第五單元基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練

1.根據(jù)拼音寫漢字：

(beng)濺___伶(ding)___(zhan)開___

盤(qu)—忍(jtm)不禁—

【答案】迸仃綻曲俊

【解析】迸濺(bengJian)：向四外濺。

伶仃(lingding：孤獨(dú)，沒(méi)有依靠；瘦弱。

綻開(zhdnkai)：指植物的皮、殼等裂開，花兒開放，也比喻人們的笑臉。

盤曲(panqu)：形容曲折環(huán)繞。

忍俊不禁(renjunbujin)：忍不住要發(fā)笑。

2.給加著重號(hào)的詞語(yǔ)注音，根據(jù)注音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

(1)我站在山頂，(ningwdng)對(duì)面更高的主峰，它像王者，傲視蒼生。

⑵他冷著臉走進(jìn)來(lái)，房間內(nèi)的歡聲笑語(yǔ)瞬間凍結(jié)，北罩()了一層緊張的氣氛。

⑶外公重病時(shí)一直念叨著見他的老朋友，是不想帶著蹲便()走吧。

(4)黨的十九大(huig￡i)了過(guò)去五年的發(fā)展，同時(shí)展望未來(lái)，制定了新的目標(biāo)。

【答案】凝望longzhaoyihan回顧

【解析】字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇

到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。“籠”是多

音字，"16ng、long",在“籠罩”這個(gè)詞中應(yīng)讀作“16ng”。字形題從分類看主要考核音近字或形近字，

音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形?！澳辈?/p>

要寫成“疑”。

3.下面注音全部正確的一項(xiàng)是()

A.T于悔(chan)浙.(xlli)哆嗦(duosuo)冷持(jin)

B.俘窗(chu)褪盡(tui)執(zhí)著(zhuo)后頭(can)

C.猥項(xiàng)(sud)渺小(miao)幼稚(zhi)恍然(huang)

D.花骨(gu)朵馬嵬(guT)坡灼灼(zhuo)顫抖(zhan)

【答案】C

4.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()

A.欺哪(pian)憂郁(”)來(lái)順(Hn)縝靜(zhen)

B.瞬息(shun)懷容(Han)涉足(she)叢林(cong)

C.喙I寂(you)佇立(zhti)足.(ji)誘人(you)

D.萋睪(qi)污染(rdn)嘆息(tan)路彳至(jin)

【答案】D

【解析】D.“徑”讀jing；

故選Da

5.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()

A.妥帖(tie)愧.(zud).贅(lei)顛沖流離(p^i)

B.修覃(qi)編頭(gao)懺悔(qian)鍥而不舍(qi)

C.粗型(zhuo)耳古(geng)嚎鳴(hao)悲天下人(min)

D.狂瀾(Ian)岱宗(dai)矜持(jin)深惡痛絕(wu)

【答案】D

【解析】考查對(duì)字音的識(shí)記。A項(xiàng)，“累”讀“16i”；B項(xiàng)，“懺”應(yīng)讀“chdn"；C項(xiàng)，“亙”應(yīng)

讀agenw?據(jù)此，答案為D。

6.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音相同的一項(xiàng)是()

A.恰然/蒼白住立/貯藏超過(guò)/仙露瓊漿

B.洗濯/單灼個(gè)持/忍俊不攀鼻涉/剃頭

C.孱頭/潺潺仔悔/殲滅禍不單行/字里行間

D.綻開/沉淀掙扎/盤虬臥龍執(zhí)著/著我舊時(shí)裳

【答案】B

【解析】A,chuang/cang；zhu/zhu；lue/qiongoB,zhud/zhuo；jln/jin；ti/tioC,can/chan；

chan/jian；xing/hangoD,zhan/dian；zha/qiu；zhu6/zhu6o

7.下面詞語(yǔ)書寫全對(duì)的一項(xiàng)是()

A.脾性嫩綠淋濕撐腰

B.赤裸執(zhí)著嫌棄褪盡

C.孱頭服侍搖憾花瓣

D.欲綻委屈傲慢奧喪

【答案】A

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中

注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。A項(xiàng)

正確，其他各項(xiàng)書寫錯(cuò)誤的詞語(yǔ)應(yīng)更正為：B：執(zhí)著一一執(zhí)著。C：搖憾一一搖撼。D：奧喪一一，懊喪。

8.下列詞語(yǔ)書寫全時(shí)的一項(xiàng)是()

A.菜畦狂斕臃腫人跡罕至B.叮囑逼狹丑陋來(lái)勢(shì)洶洶

C.阻仰崎嶇屏嶂荒草萋萋D.澎湃怪誕詞語(yǔ)一泄萬(wàn)里

【答案】B

【解析】A.“狂斕”中“斕”字形錯(cuò)誤，正確寫法為“瀾”；

C.“阻仰”中“仰”字形錯(cuò)誤，正確寫法為“抑”；“屏嶂”中“嶂”字形錯(cuò)誤，正確寫法為“障”；

D.“一泄萬(wàn)里”中“泄”字形錯(cuò)誤，正確寫法為“瀉”。

故選B。

9.下列詞語(yǔ)書寫全部正確的一項(xiàng)是（)

A.懺悔斑斕哆嗦悔人不倦

B.響午幼稚奠基垂垂暮老

C.深宵幽寂褪盡禍不單行

D.緲小瞬息繁密轟轟烈烈

【答案】C

【解析】本題考查字形。要結(jié)合詞義把握。A.“悔人不倦”應(yīng)為“誨人不倦”；Bo“響午”應(yīng)為“晌

午”；Do“緲小”應(yīng)為“渺小”。故選C。

10.下列詩(shī)句中，朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）

A.河水/悄悄流入/夢(mèng)鄉(xiāng)

B.便/舒適地/棲息在/可喜的草叢中間

C.只聽得溪水/輕輕地/歌唱

D.大地的詩(shī)歌/從來(lái)/不會(huì)死亡

【答案】C

【解析】本題意在考查學(xué)生的詩(shī)歌朗讀能力。C.應(yīng)是：只聽得/溪水/輕輕歌唱。

11.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用無(wú)誤的一項(xiàng)是()

A.小沈陽(yáng)的表演幽默搞笑，每每使大人召俊不攀地笑了起來(lái)，孩子更是笑得前俯后仰。

B.近日，北京、大連鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生到基層就業(yè)，到廣大的中西部就業(yè)，兩地學(xué)生已蠢蠢欲到。

C.他酷愛(ài)收藏，為了充實(shí)自己的“奇石王國(guó)”，他常常健僻解囊，上門求購(gòu)別人珍藏的奇石。

D.專家指出，日常體驗(yàn)式活動(dòng)更能潸學(xué)黑化地影響學(xué)生，幫助學(xué)生樹立珍愛(ài)生命的意識(shí)。

【答案】D

【解析】A.忍俊不禁，意思是指忍不住笑出來(lái)。與“笑了起來(lái)”重復(fù)；

B.蠢蠢欲動(dòng)，原指爬蟲蠕動(dòng)的樣子。比喻敵人準(zhǔn)備進(jìn)攻或壞人陰謀搗亂。褒貶不當(dāng)；

C.慷慨解囊，形容毫不吝嗇、極其大方地在經(jīng)濟(jì)上幫助別人。不合語(yǔ)境；

D.潛移默化，意思是指人的思想或性格不知不覺(jué)受到感染、影響而發(fā)生了變化。正確；

故選Do

12.下列語(yǔ)句書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是()

A.只見一片輝煌的淡紫色，像一條曝布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。

B.這里春紅已榭，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。

C.我侵在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。

D.花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。

【答案】D

【解析】【分析】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析詞語(yǔ)中哪個(gè)字用錯(cuò)了,

應(yīng)該怎樣改正。成語(yǔ)的用字都是固定不變的，不能隨便改動(dòng)。

A.曝瀑。B.榭謝。C.侵f浸。D正確。

故答案為：D

13.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

(1)心兒永遠(yuǎn)—著未來(lái)；現(xiàn)在卻常是憂郁。

(2)而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的—o

(3)雖然在這條小路上，很少留下的足跡。

A.憧憬懷念旅人B.渴望留戀人們

C.向往懷念行人D.向往懷戀旅人

【答案】D

【解析】(1)憧憬：對(duì)未來(lái)的美好期待與向往?？释浩惹械嘏瓮?，殷切地希望。就像饑渴一樣盼望

得到。向往：因熱愛(ài)、羨慕某種事物或境界而希望得到或到達(dá)的意思。比較三個(gè)詞語(yǔ)的意思，“向往”比

“憧憬”“渴望”的程度更深，是強(qiáng)烈要得到的意思，而“憧憬”和“渴望”都只是停留在期待和盼望的

程度。所以選“向往”貼切；

(2)留戀：不忍舍棄或離開。懷念：思念，關(guān)心；或?qū)κサ牟粡?fù)返的時(shí)光、日子或者往事或人強(qiáng)

烈的想念。懷戀：在懷念的基礎(chǔ)上加了情感。一般懷戀的話，是指對(duì)戀人，親人，朋友，或者關(guān)系很好的

人。原句有對(duì)過(guò)去的事情親切的懷念，飽含情感，用“懷戀”合適；

(3)小路人跡罕至，也就不是人們常去的地方，也沒(méi)有行人，只有那些旅行在途的人才會(huì)經(jīng)過(guò)，所

以選“旅人”恰當(dāng)。

故選Do

14.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是()

A.如果把“信仰”二字拆開，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“信”與“仰”的關(guān)系竟那么緊密一一信者，仰也；仰者，

信也。

B.每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊

不禁的笑容，就要綻開似的。

C.我曾遺憾地想：“這里再也看不見藤蘿花了。

D.“海嘯”究竟是一種什么現(xiàn)象？它是如何產(chǎn)生的？又該如何去預(yù)測(cè)？我們應(yīng)該盡快搞清楚這些問(wèn)

題。

【答案】C

【解析】此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。

C”這里再也看不見藤蘿花了”是“我”當(dāng)時(shí)的想法，不是引用，所以不需要加引號(hào)。A、B、D正確。

故答案為：C。

15.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是

A.是我太愛(ài)憐它嗎，是我愛(ài)憐得無(wú)所謂了嗎?我也不知道是什么怪緣故，只是常常自個(gè)兒懺悔，自個(gè)兒

安慰。

B.桃花一片一片地落了，大半陷在泥里,三點(diǎn)兩點(diǎn)地在黃水里打著旋兒。

C.她說(shuō)：“都吃下去吧，這是‘仙桃’；含著桃核做一個(gè)夢(mèng)，誰(shuí)夢(mèng)見桃花開了，就會(huì)幸福一生呢?！?/p>

D.我不禁有些顫抖了:這花兒莫不就是我當(dāng)年要做的夢(mèng)的精靈嗎？

【答案】A

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)的掌握和運(yùn)用情況。這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)，平時(shí)要善于歸納整理各

種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確用法。此題解題時(shí)要細(xì)讀語(yǔ)句，了解標(biāo)點(diǎn)的正確使用方法。A項(xiàng)的標(biāo)點(diǎn)使用有誤，第一

個(gè)逗號(hào)應(yīng)改為問(wèn)號(hào)。

16.下列語(yǔ)句排序正確的一項(xiàng)是（）

①每一朵盛開的花就像是個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。

②每穗花都是上面的盛開，下面的待放。

③顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。

④從未見過(guò)開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不

見其終極。

⑤船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。

A.④②③①⑤B.①⑤④②③

C.④⑤②③①D.①③②⑤④

【答案】A

【解析】本題考查語(yǔ)句的排序。解答此題，要在對(duì)文段意思充分了解的基礎(chǔ)上排序，首先確定首尾句，

然后按照一定的順序加以排列。解答此題，首先要確定中心句，通過(guò)讀這五個(gè)句子，可知本語(yǔ)段介紹的是

“紫藤羅花的開放”，按照空間的層次關(guān)系來(lái)寫，所以確定④是首句，緊接著介紹花穗②③，最后運(yùn)用比

喻介紹花艙①⑤。所以順序?yàn)棰堍冖邰佗荩蔬xA。

17.下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①頓有“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”佳人來(lái)之感。

②旁邊有幾株山茶花，正艷開著粉紅色的花朵。

③亭前的樹上，雪很重，在雪的下層并結(jié)了冰塊。

④那花朵有些墮下來(lái)的，半掩在雪花里，紅白相映，色彩燦然。

⑤我們一直跑上最后的觀海亭，那里石階上下都厚厚地堆滿了水沫似的雪。

A.③②④①⑤B.③②④⑤①

C.⑤①②③④D.⑤③②④①

【答案】D

【解析】此題考查的是句子排序。解答此類試題時(shí)可以按如下步驟：①尋頭斷尾，確定首尾句。②把

握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。③把握關(guān)聯(lián)詞的搭配④把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。通讀幾

個(gè)句子，確定首句為⑤，然后站在“觀海亭”的位置，首先看到的應(yīng)該是“亭前的樹”，接下來(lái)是“旁邊

有幾株山茶花”，第④句中“那花朵”承接第②句，最后第①句總寫對(duì)景物的評(píng)價(jià)。所以排序?yàn)椋?/p>

⑤③②④①，故選D。

18.下面一段話的語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是（）

①那是雨腳落上窗板時(shí)的微響，輕風(fēng)對(duì)你的呼喚。②以及從小徑上、園角里發(fā)出來(lái)的一些細(xì)碎的聲音，

甚至于一個(gè)小孩響亮的口哨，都會(huì)成為春之交響曲中動(dòng)人的部分。③你聽到過(guò)春天的聲音嗎？④但是，最

美妙的春之音響，是鵬鴿的鳴喚，斷續(xù)的一聲聲，似是怨嗔，又似是喜悅。⑤春天的可愛(ài)處不只在它的顏

色，更在于它的聲音。

（摘自張秀亞《春天的聲音》）

A.③②①④⑤B,③⑤①②④

C.⑤③④①②D.⑤①③②④

【答案】B

【解析】文段圍繞“春天的聲音”來(lái)寫，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)可以選出答案。①②④是具體闡述聲音，先排

好它們的順序，由②中的“以及”、④中的“但是”的提示，可排序?yàn)棰佗冖?，用排除法，可知選B項(xiàng)。

故答案為：B

19.下列文學(xué)常識(shí)中有誤的一項(xiàng)是（）

A.宗璞，原名馮鐘璞，主要作品有小說(shuō)《紅豆》《不沉的湖》《三生石》等。

B.彭荊風(fēng)，作家，代表作有《鹿銜草》《蘆笙戀歌》《邊寨烽火》等。

C.《紫藤蘿瀑布》選自《宗璞散文選集》，這部散文集也是宗璞最具代表性的一部散文集。

D.《紫藤蘿瀑布》是一篇狀物抒情的散文，全文按照賞花、惜花、思花的感情變化來(lái)結(jié)構(gòu)全篇。

【答案】C

【解析】C.《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語(yǔ)》。

故選Co

20.找出下列句子中沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭手法的一句（）

A.那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘。

B.軟泥上的青薦，油油的在水底招搖。

C.那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上的虹。

D.這時(shí)我的心變成了一只風(fēng)箏，風(fēng)箏的線繩就在母親的手中。

【答案】B

【解析】比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基

本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，

但不是同一類事物。

B是擬人A、C、D是比喻。

故答案為：B

21.下列有關(guān)課文內(nèi)容的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.《假如生活欺騙了你》的作者是俄國(guó)詩(shī)人普希金,他的代表作有《自由頌》《致大?！返?。

B.《假如生活欺騙了你》直抒胸臆，以勸說(shuō)的口吻、和緩的語(yǔ)氣鼓勵(lì)人們相信生活，相信未來(lái)。

C.《未選擇的路》的作者是美國(guó)詩(shī)人弗羅斯特，這是一首具有象征意味的政治抒情詩(shī)。

D.《未選擇的路》中，詩(shī)人抓住林中岔道這一具體形象，寄寓了如何選擇人生道路的生活哲理。

【答案】C

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作

品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答

即可。C項(xiàng)有誤，這首詩(shī)借自然界的路表達(dá)對(duì)人生之路的思考，不是政治抒情詩(shī)。

22.下面對(duì)《望岳》一詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（）

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

A.首聯(lián)以自問(wèn)自答的形式，表現(xiàn)泰山雄偉的氣勢(shì)，從遠(yuǎn)望的角度寫出了泰山的高大與歷史悠久。

B.頷聯(lián)凸顯了泰山神奇秀美的景色，也寫出了泰山參天矗立的雄姿，使靜止的山峰充滿了活力。

C.頸聯(lián)將詩(shī)人極目遠(yuǎn)眺時(shí)的神態(tài)描寫的活靈活現(xiàn)，襯托出泰山的雄偉壯麗及其令人震撼的力量。

D.尾聯(lián)寫出詩(shī)人登上泰山之后俯視群山而小天下的雄姿，表達(dá)出一種人定勝天樂(lè)觀自信的豪邁。

【答案】D

【解析】本題考查賞析詩(shī)句。

D.有誤，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”中，“會(huì)當(dāng)”意即“一定要”，這是詩(shī)人從望岳產(chǎn)生了登岳的

想法，并不是已經(jīng)“登上絕頂”。尾聯(lián)則借想登上絕頂，表達(dá)了詩(shī)人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄

心和氣概。

故選Do

23.對(duì)這首詩(shī)的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

登飛來(lái)峰

王安石

飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

A.第一句概括了峰和塔的高度?！扒に睒O言塔的高峻。

B.第二句說(shuō)，登飛來(lái)峰頂?shù)母咚?，在晨雞報(bào)曉時(shí)分，便可以看到旭日東升。

C.第三句中“不畏”表現(xiàn)了詩(shī)人不畏奸邪的勇氣和決心。

D.詩(shī)作最后兩句委婉含蓄地表現(xiàn)了詩(shī)人變法革新的政治理想和遠(yuǎn)大抱負(fù)。

【答案】B

【解析】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。

B.“飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升”意思是：聽說(shuō)在飛來(lái)峰極高的塔上，雞鳴時(shí)分可看到旭日初

升。“雞鳴見日升”僅僅是“聞?wù)f”而己，不一定完全真實(shí)。

故選B。

24.詩(shī)歌賞析，下列對(duì)古詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（）

登幽州臺(tái)歌

陳子昂

前不見古人，后不見來(lái)者。

念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！

A.全詩(shī)句式長(zhǎng)短不齊，音節(jié)抑揚(yáng)亦化，具有韻律美。

B.朗誦此詩(shī)，應(yīng)選擇靜美舒緩、悠揚(yáng)動(dòng)聽的曲子作為背景音樂(lè)。

C.“悠悠”與“獨(dú)”相照應(yīng)，更加突出作者的孤獨(dú)。

D.后兩句抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇、孤寂沉郁的思想感情。

【答案】B

【解析】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容及情感理解。

B.“靜美舒緩、悠揚(yáng)動(dòng)聽的曲子作為背景音樂(lè)”有誤。詩(shī)歌的大致意思是：往前不見古代禮賢下士的

圣君，向后不見后世求才的明君。想到只有那蒼茫天地悠悠無(wú)限，自己止不住滿懷悲傷熱淚紛紛。陳子昂

隨軍出征，因諫言被貶，在“前不見古人，后不見來(lái)者”的寂寥中抒發(fā)自己壯志難酬、生不逢時(shí)、懷才不

遇的惆悵和孤寂苦悶的悲憤之情。所以應(yīng)選擇略帶傷感、悲壯的音樂(lè)作為背景音樂(lè)。

故選B。

25.閱讀下面古詩(shī)，對(duì)這首詩(shī)理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

A.第一、二句以問(wèn)答的形式，寫泰山橫跨齊魯，郁郁蔥蔥，表現(xiàn)出泰山雄偉闊大的氣勢(shì)。

B.“陰陽(yáng)割昏曉”是指在同一時(shí)間山南山北明暗不同，“割”寫出了泰山參天矗立的雄姿。

C.第五、六句由動(dòng)景到靜景，寫詩(shī)人仰見層云涌動(dòng)、飛鳥還林，內(nèi)心激蕩不已。

D.第七、八句表現(xiàn)出詩(shī)人登臨的決心和豪邁的氣概，是詩(shī)人樂(lè)觀自信、積極向上精神的體現(xiàn)。

【答案】C

【解析】本題考查詩(shī)文鑒賞。

C.第五、六句“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”意思是；層層白云，蕩滌胸中溝壑；翩翩歸鳥，飛入賞景

眼圈。見山中云氣層出不窮，看投林還巢的鳥，聯(lián)系頷聯(lián)“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”可知是由靜景到動(dòng)

景；“第五、六句由動(dòng)景到靜景”表述有誤；

故選Co

26.下面對(duì)陸游的《游山西村》賞析有誤的一項(xiàng)是（）

游山西村

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。

A.首聯(lián)寫豐收之年農(nóng)家殷勤待客，“莫笑”道出詩(shī)人對(duì)當(dāng)?shù)仄D苦生活的同情和憐憫。

B.頷聯(lián)描寫山間水畔的景色，景中蘊(yùn)含哲理，在看似走投無(wú)路的時(shí)候常常出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)和希望。

C.頸聯(lián)展示了熱鬧的春社，尾聯(lián)流露出詩(shī)人意猶未盡，希望今后可以隨時(shí)來(lái)體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活。

D.全詩(shī)描繪了農(nóng)村的美好風(fēng)光與風(fēng)俗人情，表達(dá)了詩(shī)人愉悅閑適的心情。

【答案】A

【解析】考查對(duì)詩(shī)歌的賞析。

A.“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”的意思是：不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒渾濁不醇厚，豐收的年

景農(nóng)家待客菜肴非常豐盛?！澳Α币辉~是詩(shī)人對(duì)農(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊賞。并不是選項(xiàng)“詩(shī)人對(duì)當(dāng)?shù)仄D苦生

活的同情和憐憫”。

故選Ao

27.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.《紫藤蘿瀑布》一文通過(guò)對(duì)盛開的紫藤蘿花的描寫，贊美了生命的頑強(qiáng)與美好。

B.《一棵小桃樹》一文敘述了小桃樹的“身世”，同時(shí)暗寫了作者自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

C.《外國(guó)詩(shī)二首》中的兩首詩(shī)寫的都是對(duì)人生的思考，第一首借用具體的形象來(lái)闡釋哲理，第二首則

直抒胸臆。

D.《登飛來(lái)峰》一一詩(shī)通過(guò)描寫登飛來(lái)峰時(shí)的所見所感，表達(dá)了詩(shī)人高瞻遠(yuǎn)矚、對(duì)前途充滿信心和不

畏艱難、立志有所作為的政治抱負(fù)。

【答案】C

【解析】C.第一首《假如生活欺騙了你》采用了直抒胸臆的手法，第二首《未選擇的路》是借用具

體的形象來(lái)闡釋哲理。故選C。

28.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《紫藤蘿瀑布》一文標(biāo)題中的“瀑布”一詞，運(yùn)用夸張的修辭手法，既描寫出紫藤蘿盛開的壯觀，

又暗示生命長(zhǎng)河的偉大。

B.《一棵小桃樹》贊頌了小桃樹同命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?，揭示了一個(gè)生活的哲理：不屈不撓地奮斗，

定會(huì)戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來(lái)。

C.《假如生活欺騙了你》的作者是俄國(guó)詩(shī)人普希金，他是近代俄國(guó)民族文學(xué)的奠基人，史稱“俄國(guó)文

學(xué)之父”。

D.《未選擇的路》的作者是美國(guó)詩(shī)人弗羅斯特，他徒步漫游過(guò)許多地方，被認(rèn)為是“新英格蘭的農(nóng)民

詩(shī)人”。

【答案】A

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作

品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答

即可。A項(xiàng)有誤，標(biāo)題中的“瀑布”一詞，運(yùn)用的是比喻的修辭手法，而非夸張。

29.閱讀下面的文字，完成小題

這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多

年前家門外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地

掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，

改種了果樹。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺撼地想：這里再也看不見藤蘿花了。

過(guò)了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(qiU)臥龍般的

枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

(1)根據(jù)拼音寫出漢字，給加點(diǎn)的字注音。

盤qiii()住仃()

(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“—二,這個(gè)詞的正確寫法是“—”。

(3)“淡淡的花香”、“察言觀色”分屬于什么短語(yǔ)類型()

(4)劃線的句子使用了修辭方法。

【答案】⑴虬ding

(2)遺撼遺憾

(3)偏正短語(yǔ)并列短語(yǔ)

(4)比喻、反復(fù)

【解析】(1)本題考查字音字形。

盤虬(panqiu)：形容老樹根盤綜錯(cuò)雜的樣子；

伶仃(Ungding)：形容非常孤獨(dú)，沒(méi)有依靠。

(2)本題考查字形。

遺撼一一遺憾。遺憾，yihan,指不滿意、悔恨、不甘心的事情，由無(wú)法控制的或無(wú)力補(bǔ)救的情況所

引起的后悔。

(3)本題考查短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)。

“淡淡的花香”中“淡淡的”修飾中心語(yǔ)“花香”是偏正短語(yǔ)；“察言觀色”是并列短語(yǔ)。

(4)本題考查修辭手法。

結(jié)合“紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底”分析，“紫

色的瀑布”“盤虬臥龍”運(yùn)用了比喻的修辭手法，將紫藤蘿比作瀑布，把紫藤蘿的枝干比作“盤虬臥龍”，

“不斷地流著，流著”運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法。

30.閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂?/p>

串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

(節(jié)選自《紫藤蘿瀑布》)

(1)“春紅已謝”中“謝”的意思是：—O

(2)“推著擠著”和“活潑熱鬧”的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同。它們的短語(yǔ)類型是()

A.主謂短語(yǔ)B.偏正短語(yǔ)C.并列短語(yǔ)D.動(dòng)賓短語(yǔ)

(3)為了強(qiáng)調(diào)藤蘿的特點(diǎn)，“有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿”一句的朗讀重音應(yīng)該是：_o

【答案】⑴凋謝

(2)C

(3)閃光的、盛開的

【解析】(1)本題考查詞語(yǔ)理解。

春紅已謝：是指春天的花已凋謝。謝：凋謝。

(2)本題考查短語(yǔ)結(jié)構(gòu)。

“推著擠著”是“動(dòng)詞+動(dòng)詞”形式的并列短語(yǔ)；“活潑熱鬧”是“形容詞+形容詞”都是并列結(jié)構(gòu)

的短語(yǔ)。

故選Co

(3)本題考查朗讀技巧。一般重讀的詞語(yǔ)都是作者想要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

根據(jù)選段“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧”可以看出紫藤蘿盛

開的茂盛，富有生機(jī)，所以“有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿”中應(yīng)該重讀“閃光的"和''盛開的"，

和后文相照應(yīng)，突出紫藤是盛開得繁茂，生機(jī)勃勃。

31.閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面各題。

每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁

的笑容，就要綻開似的口那里裝的是什么仙露瓊漿？我奏上去，想摘一朵。

一一(宗璞《紫藤蘿瀑布》)

(1)加點(diǎn)字“忍俊不禁”的“禁”注音應(yīng)該是

(2)語(yǔ)段方框處應(yīng)填的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是

(3)語(yǔ)段劃線部分有一處錯(cuò)別字，____________應(yīng)改為

(4)找出修辭方法不同的一項(xiàng)是()

A.我們從從容容地下到溝底，這時(shí)的黃河像是一張極大的石床，上面鋪了一層軟軟的細(xì)沙，踏上去

堅(jiān)實(shí)而又松軟。(梁衡《壺口瀑布》)

B.那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆

麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。(魯迅《社戲》)

C.山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。(毛澤東《沁園春?雪》)

D.從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴源I環(huán)，心樂(lè)之。(柳宗元《小石潭記》)

【答案】jin。奏湊B

【解析】(1)忍俊不禁(jin)：忍不住要發(fā)笑。

(2)“船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的”這一句是一個(gè)完整的表達(dá)，是用比

喻的手法描繪了“船艙”，故結(jié)尾用句號(hào)。

(3)“湊”的意思是接近?！白唷钡囊馑际茄葑?、取得和發(fā)生的意思?！拔覝惿先ァ钡囊馑际恰拔?/p>

接近”，故應(yīng)該把“奏”改成“湊”。

(4)修辭判斷。

A.比喻句，把黃河比成石床；

B.這是一個(gè)描寫句，從聽覺(jué)和嗅覺(jué)角度描寫；

C.比喻句，把山比成舞動(dòng)的蛇，把原野比成奔馳的白象；

D.比喻句，把聽到的水聲比成玉佩玉環(huán)碰撞發(fā)出的聲音；故選B。

32.閱讀下面的文字，完成后面小題

我感動(dòng)于牽?；◤?qiáng)韌的生命力，被扯斷在草堆里，還能從容地迎接陽(yáng)光，從容地開花。雖然它被跑在

枯草堆中動(dòng)彈不得，但拘得了一時(shí)，豈拘得了一世?它那生命的觸須必定會(huì)再度伸出來(lái)，再抓住泥土，再

呼吸空氣。原來(lái)，這世界對(duì)于強(qiáng)韌的生命力是無(wú)可奈何的。一地的牽?；?，它哪里憂懼花朵被踐踏、藤蔓

被截掉?踩得了碎花，可踩不碎潛藏于大地腹部那雙儒動(dòng)的巨掌。只要巨掌動(dòng)，自有花朵迸出來(lái)；只要有

泥土，花朵便可在天地間自由來(lái)去。

(1)文中有錯(cuò)別字的詞是“”，這個(gè)詞的正確寫法是“”。

(2)文中加點(diǎn)的“拘”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中有以下四個(gè)義項(xiàng)，根據(jù)語(yǔ)境，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

()A.逮捕或拘留B.拘束C.不變通D.限制

(3)畫線句子運(yùn)用了和的修辭手法。

【答案】(1)儒動(dòng)蠕動(dòng)(2)D(3)擬人反問(wèn)

【解析】(1)錯(cuò)別字的產(chǎn)生原因主要是音同或形似，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合句意和

詞義辨析判斷。儒動(dòng)一蠕動(dòng)。

(2)語(yǔ)句“它被加在枯草堆中動(dòng)彈不得”中的“拘”，根據(jù)后面的語(yǔ)句“在枯草堆中動(dòng)彈不得”可

知，D項(xiàng)的“限制”最符合語(yǔ)境。故答案為D。

(3)語(yǔ)句“一地的牽?；ǎ睦飸n懼花朵被踐踏、藤蔓被截掉？”賦予牽牛花以人的情態(tài)，運(yùn)用了

擬人的修辭手法；同時(shí)運(yùn)用“哪里……？”反問(wèn)句式，運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法。據(jù)此可填寫作答。

33.閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。

佇立在紫藤蘿瀑布前，紫色的條輻上，好像(fdn)著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像厚()(jian)

的水花。每朵花都像一個(gè)忍不住笑的笑容,里面圈()滿神仙所喝的甘露和美酒,那些最嫩最小的花葆

中沉(didn)著深深的紫。

(1)給下列加著重號(hào)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

(fan)____著beng(.jian)盛______滿沉(didn)

(2)文中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。

(3)請(qǐng)分別用一個(gè)恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)或成語(yǔ)替代文中畫線的部分。

【答案】(1)泛濺ch6ng淀

(2)輻一幅葆一苞

(3)忍俊不禁仙露瓊漿

【解析】(1)字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語(yǔ)言環(huán)境

中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音?！笆ⅰ?/p>

為多音字?！笆M”時(shí)念“ch6ng"。字形題從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，

形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“淀”是左右結(jié)構(gòu)的字，造字

法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)辨別字形。(2)字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)

會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)。如“幅”“苞”造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)辨別字形。(3)

考查根據(jù)詞義寫出的詞語(yǔ)的能力。答此題，沒(méi)有什么較好的解決辦法，就是看學(xué)生平時(shí)的積累。對(duì)成語(yǔ)含

義的把握，對(duì)成語(yǔ)字眼的記憶。根據(jù)成語(yǔ)含義去推斷應(yīng)是哪個(gè)成語(yǔ)。

34.根據(jù)詩(shī)文內(nèi)容填空。

(1)《望岳》一詩(shī)中化用孔子名言“登泰山而小天下”的詩(shī)句是：。

(2)《望岳》中蘊(yùn)藏著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)和對(duì)祖國(guó)山河的贊美之情：。

(3)《游山西村》寫村民們?cè)谟由竦暮嵐闹衼?lái)來(lái)往往祈求豐收的詩(shī)句是：o

(4)王之渙《登鸛雀樓》一詩(shī)中寫道：“欲窮千里目，更上一層樓?！薄兜秋w來(lái)峰》中與之意境相

似的詩(shī)句：o

(5)《己亥雜詩(shī)》中闡明世上事物具有兩重性的詩(shī)句是：0

(6)《登幽州臺(tái)歌》抒發(fā)詩(shī)人獨(dú)立于悠悠天地間，孤獨(dú)寂寞、悲哀苦悶之情的詩(shī)句是:。

【答案】(1)會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小(2)蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(3)簫鼓

追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存(4)不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層(5)落紅不是

無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花(6)念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下

【解析】詩(shī)詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確。注意：眥、簫、畏、愴、

涕

35.根據(jù)提示默寫填空。

(1)《登幽州臺(tái)歌》一詩(shī)中表現(xiàn)詩(shī)人孤獨(dú)寂寞之情的詩(shī)句是：，

(2)《望岳》一詩(shī)中表現(xiàn)詩(shī)人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概的兩句詩(shī)是:

(3)《登飛來(lái)峰》一詩(shī)中蘊(yùn)含站得高、看得遠(yuǎn)的道理的詩(shī)句是：

(4)《游山西村》一詩(shī)中，既描繪了鄉(xiāng)村明媚秀麗、變化萬(wàn)千的自然風(fēng)光，又蘊(yùn)含哲理的詩(shī)句是:

(5)《己亥雜詩(shī)》寫詩(shī)人雖然辭官，但仍關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)的詩(shī)句是:

【答案】念天地之悠悠獨(dú)愴然而涕下會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小

不畏浮云遮望眼自緣身在最高層山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村

落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花

【解析】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，注意抓住題干中重要的提示

詞語(yǔ)，這些關(guān)鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、

不寫錯(cuò)字。容易寫錯(cuò)的字詞有：愴然、凌。

36.填空

(1)《游山西村》選自,作者,字,號(hào),(朝)著名詩(shī)

人。

(2)《望岳》作者是代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人,字,自號(hào)“”，詩(shī)

風(fēng)沉郁頓挫，憂國(guó)憂民，他的詩(shī)被稱為“”

(3)《己亥雜詩(shī)》選自,共350首。作者,號(hào)定庵，人，近代思想家、

文學(xué)家。由于力主改革弊政，受當(dāng)局排擠，48歲那年憤然辭官南歸。

(4)古詩(shī)給我們以啟迪。劉禹錫“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，"讓我們堅(jiān)信光明就在前方；陸游

“，柳暗花明又一村”向我們揭示人生雖然波瀾曲折，但要樂(lè)觀自信；龔自珍“,

"讓我們明白人應(yīng)該有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

(5)《己亥雜詩(shī)》中詩(shī)人從大自然生生不息的規(guī)律中得到啟發(fā)，富有哲理的句子是：,

這一句，運(yùn)用,表明詩(shī)人的心志：雖然辭了官，仍然會(huì)；為培育人才來(lái)維護(hù)

自己崇高理想而的情懷。后人也常用此來(lái)比喻。

【答案】劍南詩(shī)稿陸游務(wù)觀放翁南宋唐

杜甫子美少陵野老詩(shī)史《龔自珍全集》龔自珍

清代病樹前頭萬(wàn)木春山重水復(fù)疑無(wú)路落紅不是無(wú)情物化作春泥

更護(hù)花落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花比喻關(guān)心國(guó)家的前途和

命運(yùn)不惜獻(xiàn)身老一代關(guān)心下一代成長(zhǎng)

【解析】這道題考查對(duì)作家作品和名篇名句的識(shí)記能力。對(duì)教材上學(xué)過(guò)的一些重要的作家作品，要記

住相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，注意抓住題干中重要的

提示詞語(yǔ)，這些關(guān)鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不

漏字、不寫錯(cuò)字。容易寫錯(cuò)的字詞有：落紅、山重水復(fù)。

37.成長(zhǎng)中煩惱不可避免,也并不可怕，關(guān)鍵看我們?cè)鯓訉?duì)待它。某校七(2)班正在開展“成長(zhǎng)的煩惱”

的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)你也參與其中。

(1)【材料研究】閱讀下面兩則材料,寫出你的探究結(jié)果。

材料一林則徐在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后被道光帝流放到伊犁。他為國(guó)事而煩惱,可是天高地遠(yuǎn),又是罪臣之身,難

以解脫。于是,他將煩惱拋開,去干實(shí)事。他為新疆各族人民服務(wù),主持修建了不少工程。等到完工時(shí),皇帝

又下詔重新起用他。

材料二世界頂級(jí)富豪比爾?蓋茨從哈佛大學(xué)輟學(xué)后,遭到別人“自以為聰明”“他不可能成功”等冷

嘲熱諷。但他頂住了壓力，憑借自己必勝的信心、超人的膽識(shí)，敏銳的洞察力,最終登上世界首富的寶座。

(2)【啟發(fā)感受】仿照示例，寫出你對(duì)“煩惱”的認(rèn)識(shí)和感悟。

示例:煩惱是前進(jìn)路上的羈絆,消除它,就能闊步前行。

仿寫:煩惱是,消除它,;煩惱是，消除它,。

(3)【觀點(diǎn)辯論】一個(gè)九歲男孩因?qū)懥藥资住吧衿妗毙≡?shī)，一夜爆紅網(wǎng)絡(luò)。隨后,媒體的過(guò)度關(guān)注與熱

捧，給“小詩(shī)人”帶來(lái)了極度的困擾和煩惱。“小詩(shī)人”說(shuō)：“我再也不寫詩(shī)了?！?/p>

有關(guān)“小神童”的成長(zhǎng)問(wèn)題，再次引發(fā)了人們的熱議。有人認(rèn)為媒體對(duì)“小詩(shī)人”的過(guò)度關(guān)注和熱捧

是“捧殺”，會(huì)毀了孩子的前程;也有人說(shuō)出名就要趁早。對(duì)這兩種說(shuō)法，你怎么看?請(qǐng)說(shuō)明理由。

【答案】(1)示例:人生難免會(huì)遇到各種各樣的煩惱,面對(duì)煩惱,我們只有用積極的心態(tài)去面對(duì),才能

戰(zhàn)勝煩惱，有所作為。(2)晴朗空中的陰霾就能重見陽(yáng)光腳下鞋中的沙

子就能健步如飛(3)示例:我認(rèn)為媒體對(duì)“小詩(shī)人”的過(guò)度關(guān)注和熱捧是“捧殺”，會(huì)

毀了孩子的前程。如題目中所說(shuō)的九歲小男孩,他的正常的生活與學(xué)習(xí)都受到了干擾,這會(huì)讓年齡過(guò)小的他

無(wú)法承受壓力而畏懼寫作,扼殺他的天分。從另一方面說(shuō),如果他沒(méi)有將媒體的關(guān)注當(dāng)作壓力,而是引以為

豪,這又會(huì)助長(zhǎng)他的驕傲情緒以及功利心,也會(huì)扭曲他的創(chuàng)作心態(tài)。(言之有理即可)

【解析】(1)本題考查材料內(nèi)容的概括能力。解答此題要讀懂材料，找出二者的共同點(diǎn)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)

句表述。材料分別講述了林則徐、比爾蓋茨在生活中正確面對(duì)煩惱而取得的光輝成就，我們可以由此得出

結(jié)論：人生難免會(huì)遇到各種各樣的煩惱，用積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)，就一定能戰(zhàn)勝煩惱，有所作為。

(2)本題考查閱句子的仿寫能力。解答此題用與例句相同的句式，以生動(dòng)的比喻形象地表述煩惱與

成功間的關(guān)系即可。如：煩惱是平靜湖面上的浮萍，消除它，就能讓湖面明凈如鏡。煩惱是晴朗天空中突

然出現(xiàn)的陰霾，消除它，就能重見美好的陽(yáng)光。

(3)本題考觀點(diǎn)表達(dá)的能力。這是一道開放題，兩種觀點(diǎn)都可以選擇，關(guān)鍵在于結(jié)合生活實(shí)際闡述

自己的理由。如果選擇第一個(gè)觀點(diǎn)，就可以結(jié)合材料中的九歲男孩的例子來(lái)表述理由。

38.校團(tuán)委準(zhǔn)備開展一次以“中華經(jīng)典詩(shī)詞”為主題的誦讀活動(dòng)，活動(dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。

(1)為了營(yíng)造活動(dòng)氣氛，請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

(2)為開展好這次活動(dòng),校團(tuán)委通知各班團(tuán)支部書記于5月13日下午2點(diǎn)在團(tuán)委辦公室召開會(huì)議,布置

活動(dòng)相關(guān)事項(xiàng)。請(qǐng)你以校團(tuán)委的名義擬一份通知，注意格式。

(3)如果你是這次活動(dòng)的主持人,請(qǐng)你為這次主題活動(dòng)設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白o(hù)

(4)班上的王子涵同學(xué)朗誦很好，但她性格內(nèi)向,不好意思當(dāng)眾朗誦。作為團(tuán)支部書記,請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)

言勸說(shuō)她參加這次活動(dòng)。

【答案】(1)示例:誦讀經(jīng)典詩(shī)詞，傳承優(yōu)秀文化(2)示例：

通知

各班團(tuán)支部書記：

校團(tuán)委將于5月13日下午2點(diǎn)在團(tuán)委辦公室召開關(guān)于“中華經(jīng)典詩(shī)詞”誦讀活動(dòng)的會(huì)議，商討布置相

關(guān)事項(xiàng)。請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加。

校團(tuán)委

X年X月X日

(3)示例:詩(shī)歌，是華夏文明不老的傳說(shuō)。它從《詩(shī)經(jīng)》的河床上一路走來(lái);它是盛唐的楊柳,

搖曳在古風(fēng)河畔;它是宋元的一尾魚,游弋于澄澈碧波里……下面就讓我們一起來(lái)欣賞它的獨(dú)特之

美！(4)示例:王子涵，再美的珍珠，埋在土里也顯示不出它的價(jià)值。你的朗誦這么好，不展示出來(lái)

太可惜了。

【解析】(1)為某個(gè)活動(dòng)擬寫宣傳語(yǔ)，所擬寫的宣傳語(yǔ)一定要主題突出，語(yǔ)意簡(jiǎn)潔明了，有號(hào)召性和

鼓動(dòng)性，一般多采用對(duì)偶的修辭。據(jù)此可擬寫為：誦讀經(jīng)典詩(shī)詞，傳承優(yōu)秀文化。

(2)此題考查了學(xué)生擬寫通知的能力。做此題首先要閱讀材料，了解通知的內(nèi)容，再按照通知的格

式擬寫通知。要注意參加活動(dòng)的人員、活動(dòng)的內(nèi)容、集合的地點(diǎn)、時(shí)間都要表達(dá)清楚。

(3)開場(chǎng)白要點(diǎn)：稱呼問(wèn)候語(yǔ)；點(diǎn)明主題；表達(dá)祝愿。

(4)口語(yǔ)交際要求，學(xué)生根據(jù)場(chǎng)合、對(duì)象，文明得體地交流，表達(dá)清楚、連貫、集中、簡(jiǎn)明。

39.班級(jí)開展以“觀世間風(fēng)景，抒人生感悟”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與

解決。

（1）為準(zhǔn)備這次活動(dòng)，靈靈同學(xué)從“青春”這個(gè)角度寫了一段話，請(qǐng)你幫她修改。

［A］我們作為新世紀(jì)的一代中學(xué)生，更應(yīng)建立遠(yuǎn)大的理想，展現(xiàn)青春的風(fēng)采?！綛】有了理想就擺脫

了煩瑣和庸俗；有了理想就遠(yuǎn)離了無(wú)聊和怨艾，有了理想就擁有了追求和收獲?！綜】誰(shuí)能否認(rèn)，青春不需

要理想呢？有志者事竟成，讓我們的青春更加絢麗多姿！

①【A】句中有一處詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)將改為。

②【B】句中標(biāo)點(diǎn)使用有誤，應(yīng)將改為o

③［C］表意不準(zhǔn)確，應(yīng)將改為o

（2）團(tuán)委王老師想邀請(qǐng)你的語(yǔ)文老師李老師擔(dān)任第二天下午四點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳舉行的以“觀世間風(fēng)景,

抒人生感悟”為主題的演講比賽的評(píng)委。李老師不在，請(qǐng)你代為轉(zhuǎn)告。你應(yīng)該怎樣對(duì)李老師轉(zhuǎn)述？

【答案】（1）①建立樹立②；，③不需要需

要（2）［示例］李老師，您好！團(tuán)委王老師找您，您不在，讓我向您轉(zhuǎn)告。他請(qǐng)您明天下午四點(diǎn)

前往學(xué)校報(bào)告廳擔(dān)任以“觀世間風(fēng)景，抒人生感悟”為主題的演講比賽的評(píng)委。

【解析】本題考查病句的辨析與修改能力。句中出現(xiàn)成對(duì)使用的關(guān)聯(lián)詞的時(shí)候要注意句子是否存在語(yǔ)

序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。常見的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏

輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因。A句

搭配不當(dāng)，應(yīng)將“建立”改為“樹立”；B句三個(gè)“有了”構(gòu)成排比，分句間應(yīng)用分號(hào)。（3）口語(yǔ)交際試

題，要注意用語(yǔ)要委婉，要禮貌要得體，簡(jiǎn)明扼要的說(shuō)明邀請(qǐng)的原因及目的。

40.修改下列病句。

（1）語(yǔ)文課上，我們討論并閱讀了《紫藤蘿瀑布》，感慨頗多。

修改意見：__________________

（2）通過(guò)閱讀《紫藤蘿瀑布》這篇文章，使我認(rèn)識(shí)到生命的長(zhǎng)河雖有曲折，但同時(shí)是無(wú)止境的。

修改意見：_______________________

【答案】⑴把“討論”和“閱讀”對(duì)調(diào)位置。⑵去掉“通過(guò)”或“使”。

【解析】試題分析：修改病句。（1