小學教育教學敘事范文摘要：本文以小學教育教學敘事為研究對象，通過對小學教育教學敘事范文的分析，探討敘事在小學教育教學中的重要作用。文章首先闡述了小學教育教學敘事的概念和特點，然后分析了敘事在小學教育教學中的具體應用，包括教學設(shè)計、課堂管理、學生評價等方面。接著，以具體案例分析及點評，進一步闡述了敘事在小學教育教學中的實踐意義。最后，總結(jié)全文，提出小學教育教學敘事的發(fā)展趨勢及建議。

關(guān)鍵詞：小學教育教學；敘事；教學設(shè)計；課堂管理；學生評價

一、什么是小學教育教學敘事

咱們先來說說什么是小學教育教學敘事。簡單點說，就是老師在課堂上或者教學過程中，用故事的形式來傳達知識、教育學生。這種敘事方式有點像咱們平時講故事，但又不完全一樣。在小學教育教學敘事里，老師不僅僅是講一個故事，更是在故事中傳遞教育理念、教學方法，以及對學生進行引導和啟發(fā)。

比如說，一個老師在教學生認識植物的時候，不是簡單地告訴學生這是什么樹，那是什么花，而是通過講述一個關(guān)于植物的故事，讓學生在聽故事的過程中，自然而然地學會了植物的知識。這樣的敘事方式，不僅能讓孩子們更容易記住知識，還能激發(fā)他們的學習興趣。

在小學教育教學敘事中，老師會用到各種各樣的故事，比如童話、寓言、歷史故事等等。這些故事不僅僅是娛樂學生的，更重要的是通過故事中的情節(jié)和人物，讓學生學到做人的道理、生活的智慧。

二、敘事在小學教育教學中的應用

咱們接著聊聊敘事在小學教育教學中的應用。這就像咱們平時做菜，不同的菜需要不同的調(diào)料和方法，敘事也是這樣，用在不同的教學場景里，效果各不相同。

首先，敘事在小學教學設(shè)計中的應用。教學設(shè)計就像是做菜前的準備工作，敘事在這里就像是一把好用的調(diào)料。比如，在設(shè)計一個關(guān)于“友誼”的主題課時，老師可以通過講述一個關(guān)于友誼的故事，讓學生在聽故事的過程中，自然而然地理解友誼的意義，這樣比直接說教要生動有趣得多。

其次，敘事在課堂管理中的應用。課堂管理就像是廚房里的秩序，敘事可以幫助老師更好地維持秩序。比如，當課堂上出現(xiàn)紀律問題，老師可以講一個關(guān)于遵守規(guī)則的故事，讓學生在故事中明白遵守紀律的重要性，這樣的教育方式往往比批評和懲罰更有效。

再來，敘事在學生評價中的應用。學生評價就像是檢查做菜的口味，敘事在這里可以用來幫助學生自我反思。比如，在學生完成一個項目后，老師可以通過講述一個關(guān)于努力和成功的故事，讓學生評價自己的表現(xiàn)，同時也能從故事中找到改進的方向。

三、案例分析及點評

咱們來看看一些實際的例子，這樣更能明白敘事在小學教育教學中的應用效果。

比如說，有一個老師在上“環(huán)境保護”課時，不是直接告訴學生哪些行為是保護環(huán)境的，而是講了一個關(guān)于小熊保護森林的故事。故事里的小熊因為愛護森林，讓其他動物也跟著學會了如何保護環(huán)境。學生聽后，不僅記住了環(huán)境保護的知識，還學會了關(guān)愛自然的重要性。

再比如，一個老師在上“團結(jié)協(xié)作”的課時，通過講述一個關(guān)于小螞蟻搬家的故事。故事中，小螞蟻們雖然體型小，但通過團結(jié)合作，最終成功地搬了家。這個故事讓學生明白了團結(jié)就是力量的道理，也激發(fā)了他們在集體活動中相互幫助的意愿。

點評這些案例，咱們可以看出，敘事教學的好處有很多。它不僅能幫助學生更好地理解知識，還能提高學生的學習興趣和積極性。同時，敘事教學還能培養(yǎng)孩子的想象力、表達能力和人際交往能力。

不過，使用敘事教學也要注意一些問題。比如，故事的選擇要恰當，不能跟教學內(nèi)容無關(guān)；敘述的方式要吸引人，不能讓孩子感到枯燥；還要注意引導孩子從故事中吸取教訓，而不是僅僅為了聽故事而聽故事。只有這樣，敘事教學才能真正發(fā)揮它的作用。

四：案例分析及點評

案例一：數(shù)學課上的“小豬存錢罐”故事

老師在上數(shù)學課時，為了讓學生理解“儲蓄”的概念，講述了一個小豬存錢罐的故事。故事里的小豬每天都會把零花錢存進存錢罐，最后存夠了錢去實現(xiàn)自己的夢想。學生們通過這個故事，不僅學會了計算儲蓄，還學會了珍惜每一分錢。

點評：這個故事貼近生活，孩子們?nèi)菀桌斫猓瑫r也激發(fā)了他們儲蓄和理財?shù)囊庾R。

案例二：語文課上的“小馬過河”故事

在語文課上，老師用“小馬過河”的故事來教孩子們?nèi)绾蚊鎸щy。故事中的小馬在過河時遇到了各種困難，但最終通過自己的努力和朋友的幫助成功過河。學生們從中學會了勇敢面對困難，不怕挫折。

點評：這個故事寓意深刻，孩子們在聽故事的同時，學會了堅持和求助的重要性。

案例三：科學課上的“植物生長”故事

科學課上，老師通過講述一個關(guān)于植物生長的故事，讓學生們了解植物的生長過程。故事中的植物從種子發(fā)芽到開花結(jié)果，孩子們通過這個故事，直觀地理解了科學知識。

點評：這種將科學知識融入故事的方式，讓抽象的科學概念變得生動有趣，孩子們更容易接受。

案例四：品德課上的“誠信小熊”故事

品德課上，老師用“誠信小熊”的故事來教育孩子們誠信的重要性。故事中的小熊因為誠實守信，贏得了大家的尊重和友誼。學生們通過這個故事，明白了誠信是做人的根本。

點評：這個故事簡單易懂，孩子們在故事中學會了誠信的價值，對他們的品德教育起到了積極作用。

案例五：體育課上的“團隊合作”故事

體育課上，老師通過講述一個關(guān)于團隊合作的故事，鼓勵學生們在體育活動中互相協(xié)作。故事中的運動員們通過團結(jié)一致，最終贏得了比賽。學生們在故事中感受到了團隊合作的力量。

點評：這個故事強調(diào)了團隊精神，讓孩子們在體育活動中學會了合作和分享，對他們的團隊協(xié)作能力培養(yǎng)大有裨益。

五：結(jié)論

咱們總結(jié)一下，小學教育教學敘事這個方法，真是挺有用的。它就像一把鑰匙，能打開孩子們學習的大門，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習知識，培養(yǎng)能力。通過上面的案例分析，咱們看到了敘事教學在各個學科中的應用，都能取得很好的效果。

1.提高學生的學習興趣，讓他們愿意學、主動學。

2.幫助學生更好地理解知識，記憶更深刻。

3.培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

4.促進學生的品德教育和情感發(fā)展。

當然了，用敘事教學也要注意方法，不能盲目跟風。要結(jié)合實際教學情況，選擇合適的故事，引導孩子們從故事中學習，這樣才能發(fā)揮敘事教學的最大效果。

參考文獻：

1.李曉紅.小學教育教學敘事研究[J].教育教學論壇，2018（20）：135-136.

2.王芳.小學語文敘事教學探析[J].教育教學論壇，2019（11）：191-192