第三單元復(fù)習(xí)

單元復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.回顧課文內(nèi)容，識記基礎(chǔ)知識。2.梳理文章寫作思路，理解作者的思想感情。

3.體會人物精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)文中的寫作手法。312第三單元4《十六年前的回憶》《為人民服務(wù)》《董存瑞舍身炸暗堡》《古代詩歌三首》記敘文演講稿議論文絕句詠物詩【篇目梳理】設(shè)計(jì)三單元思維導(dǎo)圖識記基礎(chǔ)知識——【字詞篇】軍fá（）書jí()

fěi()徒嚴(yán)jùn（）皮xuē（）

含糊()剝削（）

追悼（）

勉強(qiáng)()

絞()刑

送葬(

)

chuī()事員

chè()底

一yōnɡ()而入

震hàn()

亂pénɡ

pénɡ()

āi()思

開辟()

dènɡ眼（

）

liáo亮（）

識記基礎(chǔ)知識——【字詞篇】軍fá（閥）書jí(籍)

fěi(匪)徒嚴(yán)jùn（峻）皮xuē（靴）

含糊(hu)剝削（bōxuē）

追悼（dào）

勉強(qiáng)(miǎn

qiǎnɡ)

絞(jiǎo)刑

送葬(zànɡ)

chuī(炊)事員

chè(徹)底

一yōnɡ(擁)而入

震hàn(撼)

亂pénɡ

pénɡ(蓬蓬)

āi(哀)思

開辟(pì)

dènɡ眼（

瞪

）

liáo亮（嘹）

【詞語篇】——根據(jù)課文內(nèi)容填空1.穿黑制服的警察，_________，擠滿了這間小屋子。2.“不要多嘴！”法官_________的，又拿起他面前那塊木板狠狠地拍了幾下。3.父親_________地向外走去。4.我們都是來自_________，為了一個(gè)共同的革命目標(biāo)，走到一起來了。5.但是我們想到人民的利益，想到大多數(shù)人民的痛苦，我們?yōu)槿嗣穸?，就是_________。6.就在這時(shí)，嘹亮的沖鋒號響了，_________的喊殺聲由遠(yuǎn)而近。7.在這萬分緊急的關(guān)頭，董存瑞_________，站在橋底中央。一擁而入怒氣沖沖不慌不忙五湖四海死得其所驚天動地昂首挺胸【詞語積累】一擁而入：一下子全擁了進(jìn)去，擠了進(jìn)去。這里形容很多人同時(shí)闖進(jìn)門。怒氣沖沖：形容滿臉的怒氣，異常激動。不慌不忙：不慌張，不忙亂。形容態(tài)度從容鎮(zhèn)定。五湖四海：泛指全國各地。死得其所

：死得有意義，有價(jià)值。驚天動地：形容聲音特別響亮。昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。1.

司馬遷是我國_____偉大的史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。他創(chuàng)作了中國第一部紀(jì)傳體通史_______。他在《史記》中說道：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”2.《馬詩》作者_(dá)___,字長吉,____代詩人,有“_____”之稱,是繼屈原、李白之后,中國文學(xué)史上又一位頗有盛譽(yù)的____主義詩人。3.《石灰吟》的作者是_____,字廷益,___代政治家、軍事家。4.《竹石》的作者是_____,字克柔，號___，___代書畫家、文學(xué)家。一生主要客居揚(yáng)州,為“__________”之一,其詩、書、畫世稱“三絕”,擅畫蘭竹。【文學(xué)常識】《史記》西漢李賀唐詩鬼浪漫于謙明鄭燮揚(yáng)州八怪清板橋課文主題概括寫法《十六年前的回憶》本文按照

順序，回憶了父親李大釗、、

與敵人進(jìn)行斗爭的事跡，展現(xiàn)了革命先烈的___

的品質(zhì)，表達(dá)了作者對父親的

?！稙槿嗣穹?wù)》這篇演講通過悼念張思德同志，高度贊揚(yáng)了張思德的精神品質(zhì)，號召大家學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)____________________的精神?！抖嫒鹕嵘碚ò当ぁ繁疚挠洈⒘薩___________________________的事跡,高度贊揚(yáng)了董存瑞為了人民的解放事業(yè)壯烈犧牲的英雄氣概和______的革命精神。【內(nèi)容梳理】被捕后被捕前被捕時(shí)時(shí)間忠于革命敬仰與懷念全心全意為人民服務(wù)董存瑞在解放隆化的戰(zhàn)斗中舍身炸碉堡大無畏對比烘托首尾呼應(yīng)引用、對比、舉例論證多種描寫方法、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合解析:B

父親整理書籍、文件時(shí)對“我”的提問的回答是含糊、敷衍的,而平時(shí)回答“我”問題時(shí)是耐心的。下列對文章所運(yùn)用的對比手法,理解不正確的一項(xiàng)是(

)A.敵人的虛張聲勢、兇狠殘暴與父親的沉著、從容形成對比。B.父親整理書籍、文件時(shí)對“我”的提問的耐心回答與平時(shí)表現(xiàn)出的含糊、敷衍的態(tài)度形成對比。C.面對敵人,“我”的恐懼與父親的沉著、平和形成對比。D.通過對比,突出了李大釗作為革命者的鎮(zhèn)定從容和不怕犧牲的大無畏精神。B【對應(yīng)訓(xùn)練】《古詩三首》主題概括寫法《馬詩》這首詩描繪了邊疆戰(zhàn)場大漠燕山的壯美景色，詩人通過寫___表達(dá)了自己__________________的遠(yuǎn)大志向?！妒乙鳌吩娙送ㄟ^吟詠____，以石灰自喻，表達(dá)自己________、________的精神和_________的崇高氣節(jié)。《竹石》詩人借描寫扎根在石縫中竹子的________的特點(diǎn)，表現(xiàn)了詩人________、________的品質(zhì)。馬渴望建功立業(yè)、報(bào)效國家石灰不畏強(qiáng)權(quán)堅(jiān)貞不屈清白正直堅(jiān)韌勁拔剛正不阿堅(jiān)韌無畏詠物詩托物言志《馬詩》借馬表達(dá)了詩人(

)A.堅(jiān)定頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)、剛正不阿的精神。B.為國盡忠、不怕犧牲的意愿和堅(jiān)守高尚的節(jié)操的決心。C.為國建功立業(yè)的渴望和對自己不被重用的憤懣。D.對馬的喜愛之情。解析:C這首詩看起來是寫馬,其實(shí)是借馬來抒情,抒發(fā)詩人懷才不遇的憤懣。詩人不被統(tǒng)治者賞識,但又熱切期望自己的抱負(fù)得以施展,可以為國建立功業(yè)。C【對應(yīng)訓(xùn)練】下列對詩歌《石灰吟》的理解賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)A.本詩采用了托物言志的手法。B.由人到物,由實(shí)到虛,寫出精神品格。C.“千錘萬鑿”的使用,有力地突出了石灰石的精神品格。D.這首詩所描寫的石灰石特點(diǎn)為堅(jiān)韌、堅(jiān)貞。解析:B

應(yīng)是“由物到人”。B下列對《竹石》這首詩的題材和主旨理解正確的一項(xiàng)是(

)A.這是一首詠物詩,表達(dá)了詩人的剛正不阿、正直不屈及錚錚的鐵骨。B.這是一首田園詩,表達(dá)了詩人的剛正不阿、正直不屈及錚錚的鐵骨。C.這是一首詠物詩,表達(dá)了詩人堅(jiān)守田園、不慕榮利、潔身自好的理想。D.這是一首田園詩,表達(dá)了詩人堅(jiān)守田園、不慕榮利、潔身自好的理想。A【背誦篇】熟練背誦

《為人民服務(wù)》第2、4段

《古詩三首》

日積月累【默寫篇】（1）有意栽花花不發(fā)，______________。（2）______________，子欲養(yǎng)而親不待。（3）常將有日思無日，______________。（4）______________，忠言逆耳利于行。（5）書到用時(shí)方恨少，______________。（6）人固有一死，或______________，或______________。（7）為人民利益而死，就______________；替法西斯賣力，替______________去死，就______________。（8）我們的同志在困難的時(shí)候，要______________，要________