2025年成人高考語文模擬沖刺試卷：古文閱讀與理解能力提升訓(xùn)練考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、古文閱讀與理解能力提升訓(xùn)練要求：閱讀下列文言文，然后回答問題?！炯住靠鬃釉唬骸熬硬黄?。”何也？器者，各有所能，而不能相通也。若以器觀之，則孔子亦器也。夫六藝，孔丘之所習(xí)也，而其道一也。故孔子曰：“吾道一以貫之?！逼髦c道，豈可同日而語哉？【乙】孟子曰：“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉?！?.解釋下列詞語在文中的含義。（1）器（2）故（3）道（4）存2.翻譯下列句子。（1）若以器觀之，則孔子亦器也。（2）得天下英才而教育之。3.請簡要概括甲、乙兩段文字的主旨。4.請結(jié)合甲、乙兩段文字，談?wù)勀銓Α熬硬黄鳌钡睦斫?。二、古文閱讀與理解能力提升訓(xùn)練要求：閱讀下列文言文，然后回答問題。【甲】孟子曰：“性相近也，習(xí)相遠也?！逼埐唤?，性乃遷。教之道，貴以專。子不學(xué)，非所宜也?！断ソ?jīng)》曰：“教者，教之予也。予者，予之與也。與者，與之與也。與之與也，其猶與乎？”【乙】《學(xué)記》曰：“教也者，長善而救其失者也。教也者，長善而救其失者也。教也者，長善而救其失者也。教也者，長善而救其失者也。教也者，長善而救其失者也。教也者，長善而救其失者也?！?.解釋下列詞語在文中的含義。（1）遷（2）予（3）與（4）救2.翻譯下列句子。（1）教之道，貴以專。（2）教也者，長善而救其失者也。3.請簡要概括甲、乙兩段文字的主旨。4.請結(jié)合甲、乙兩段文字，談?wù)勀銓Α敖讨?，貴以?！钡睦斫?。四、古文翻譯與斷句能力訓(xùn)練要求：將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語，并給句子斷句。（1）孔子曰：“君子有三戒：少之時，血氣未定，戒之在色；及其壯也，血氣方剛，戒之在斗；及其老也，血氣既衰，戒之在得?！保?）孟子曰：“得道多助，失道寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣?！蔽?、古文理解與分析能力訓(xùn)練要求：閱讀下列文言文，然后回答問題?！炯住俊墩撜Z·述而》曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！薄疽摇俊睹献印るx婁上》曰：“得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉?！?.解釋下列詞語在文中的含義。（1）師（2）從（3）改2.請簡要概括甲、乙兩段文字的主旨。3.請結(jié)合甲、乙兩段文字，談?wù)勀銓Α叭诵?，必有我?guī)熝伞钡睦斫?。六、古文綜合運用能力訓(xùn)練要求：閱讀下列文言文，然后回答問題?！炯住俊睹献印じ孀酉隆吩唬骸棒~，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不避也?！薄疽摇俊睹献印るx婁上》曰：“得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉?！?.解釋下列詞語在文中的含義。（1）欲（2）兼（3）惡2.請簡要概括甲、乙兩段文字的主旨。3.請結(jié)合甲、乙兩段文字，談?wù)勀銓Α吧狒~而取熊掌”和“舍生而取義”的理解。本次試卷答案如下：一、古文閱讀與理解能力提升訓(xùn)練1.解釋下列詞語在文中的含義。（1）器：指具體的工具或器具，比喻人的才能、技能。（2）故：因此、所以。（3）道：指原則、規(guī)律、道理。（4）存：存在、保持。解析思路：根據(jù)句子的上下文，理解詞語的具體含義。2.翻譯下列句子。（1）若以器觀之，則孔子亦器也。翻譯：如果從具體工具的角度來看，那么孔子也是一個具體的工具。解析思路：將句子中的文言文詞匯替換為現(xiàn)代漢語的同義詞，保持句子結(jié)構(gòu)完整。（2）得天下英才而教育之。翻譯：得到天下的人才去教育他們。解析思路：理解句子的整體意思，將文言文轉(zhuǎn)換為現(xiàn)代漢語。3.請簡要概括甲、乙兩段文字的主旨。答案：甲段主要闡述“君子不器”的觀點，即君子不應(yīng)只專注于某一方面的技能，而應(yīng)具備多方面的才能。乙段主要講述君子的三種快樂，即家庭和睦、道德修養(yǎng)和教育英才。解析思路：分析兩段文字的主題和核心觀點，提煉出主旨。4.請結(jié)合甲、乙兩段文字，談?wù)勀銓Α熬硬黄鳌钡睦斫?。答案：君子不器意味著君子?yīng)該具備全面而廣泛的才能，不僅局限于某一方面的技能。這種觀點強調(diào)了個人素質(zhì)的全面性，鼓勵人們在不同的領(lǐng)域中尋求平衡發(fā)展。解析思路：結(jié)合兩段文字的內(nèi)容，分析“君子不器”的含義和意義。二、古文閱讀與理解能力提升訓(xùn)練1.解釋下列詞語在文中的含義。（1）遷：改變、轉(zhuǎn)移。（2）予：給予、賦予。（3）與：參與、給予。（4）救：救助、挽救。解析思路：根據(jù)句子的上下文，理解詞語的具體含義。2.翻譯下列句子。（1）教之道，貴以專。翻譯：教育的原則，最重要的是專心致志。解析思路：將句子中的文言文詞匯替換為現(xiàn)代漢語的同義詞，保持句子結(jié)構(gòu)完整。（2）教也者，長善而救其失者也。翻譯：教育的目的，是發(fā)揚優(yōu)點，改正錯誤。解析思路：理解句子的整體意思，將文言文轉(zhuǎn)換為現(xiàn)代漢語。3.請簡要概括甲、乙兩段文字的主旨。答案：甲段強調(diào)教育的重要性，指出教育的目的是發(fā)揚優(yōu)點，改正錯誤。乙段則進一步闡述了教育的原則，即專心致志。解析思路：分析兩段文字的主題和核心觀點，提煉出主旨。4.請結(jié)合甲、乙兩段文字，談?wù)勀銓Α敖讨?，貴以?！钡睦斫?。答案：教之道，貴以專意味著教育者應(yīng)該專心致志地教導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點和不足，以全面而系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。解析思路：結(jié)合兩段文字的內(nèi)容，分析“教之道，貴以?！钡暮x和意義。三、古文閱讀與理解能力提升訓(xùn)練1.解釋下列詞語在文中的含義。（1）師：老師、導(dǎo)師。（2）從：跟隨、學(xué)習(xí)。（3）改：改正、改進。解析思路：根據(jù)句子的上下文，理解詞語的具體含義。2.請簡要概括甲、乙兩段文字的主旨。答案：甲段強調(diào)向他人學(xué)習(xí)的重要性，認為每個人都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。乙段則進一步闡述了君子的三種快樂，其中之一是得到天下英才而教育之。解析思路：分析兩段文字的主題和核心觀點，提煉出主旨。3.請結(jié)合甲、乙兩段文字，談?wù)勀銓Α叭诵?，必有我?guī)熝伞钡睦斫?。答案：三人行，必有我?guī)熝梢馕吨谂c他人的交往中，我們應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，不斷完善自己。解析思路：結(jié)合兩段文字的內(nèi)容，分析“三人行，必有我?guī)熝伞钡暮x和意義。四、古文翻譯與斷句能力訓(xùn)練1.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語，并給句子斷句。（1）孔子曰：“君子有三戒：少之時，血氣未定，戒之在色；及其壯也，血氣方剛，戒之在斗；及其老也，血氣既衰，戒之在得?！狈g：孔子說：“君子有三種戒律：年輕的時候，血氣尚未穩(wěn)定，要戒除好色的欲望；等到壯年，血氣正旺盛，要戒除爭斗的沖動；等到老年，血氣已經(jīng)衰退，要戒除貪婪的欲望?！睌嗑洌嚎鬃?曰/：“君子/有三戒/：少/之時/，血氣/未定/，戒/之/在色/；及其/壯也/，血氣/方剛/，戒/之/在斗/；及其/老也/，血氣/既衰/，戒/之/在得/?！苯馕鏊悸罚豪斫饩渥拥恼w意思，將文言文轉(zhuǎn)換為現(xiàn)代漢語，并根據(jù)句子的語法結(jié)構(gòu)和意思進行斷句。（2）孟子曰：“得道多助，失道寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣?！狈g：孟子說：“得道的人得到許多幫助，失道的人得到很少幫助。幫助少到極點，親戚都會背叛他；幫助多到極點，天下的人都會順從他。憑借天下的人所順從的，攻打親戚所背叛的，所以君子不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)必勝?！苯馕鏊悸罚豪斫饩渥拥恼w意思，將文言文轉(zhuǎn)換為現(xiàn)代漢語，并根據(jù)句子的語法結(jié)構(gòu)和意思進行斷句。五、古文理解與分析能力訓(xùn)練1.解釋下列詞語在文中的含義。（1）師：老師、導(dǎo)師。（2）從：跟隨、學(xué)習(xí)。（3）改：改正、改進。解析思路：根據(jù)句子的上下文，理解詞語的具體含義。2.請簡要概括甲、乙兩段文字的主旨。答案：甲段強調(diào)向他人學(xué)習(xí)的重要性，認為每個人都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。乙段則進一步闡述了君子的三種快樂，其中之一是得到天下英才而教育之。解析思路：分析兩段文字的主題和核心觀點，提煉出主旨。3.請結(jié)合甲、乙兩段文字，談?wù)勀銓Α叭诵?，必有我?guī)熝伞钡睦斫?。答案：三人行，必有我?guī)熝梢馕吨谂c他人的交往中，我們應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，不斷完善自己。解析思路：結(jié)合兩段文字的內(nèi)容，分析“三人行，必有我?guī)熝伞钡暮x和意義。六、古文綜合運用能力訓(xùn)練1.解釋下列詞語在文中的含義。（1）欲：想要、追求。（2）兼：同時擁有、兼顧。（3）惡：厭惡、討厭。解析思路：根據(jù)句子的上下文，理解詞語的具體含義。2.請簡要概括甲、乙兩段文字的主旨。答案：甲段通過魚和熊掌的比喻，說明了在面對兩種選擇時，應(yīng)該放棄次要的，選擇對自己更有價值的事物。乙段則強調(diào)了舍生取義的價值觀