PAGEPAGE4臨汾市素質教育示范學校事跡材料以人為本發(fā)展特色提升素質——永和縣城關小學永和縣城關小學，創(chuàng)辦于1912年，是一所具有深厚文化底蘊和優(yōu)良辦學傳統并在迅速崛起的“百年老?！?。學校占地面積7749㎡，建筑面積3347㎡，現有教學樓2幢，辦公樓1幢。學?，F有教學班36個（附設一個特殊教育班），學生1620人，教師100人，學歷合格率達100%，其中，碩士研究生1人，大學本科學歷24人，大學專科學歷75人，小學高級職稱40人，初級職稱43人，特崗及新分配教師17人。學校設施設備較為齊全，班班配有多媒體，并配有舞蹈室、文體器材室、儀器室、圖書室、播音室等專用教室，藏書48600冊。近年來，面對新的教育發(fā)展任務，我們把改革作為動力，堅持“以人為本，與時俱進，發(fā)展特色，面向未來”的辦學理念，以“人格自信，行為自律，生活自理，學習自主”為育人目標，形成了文化與藝術并進，體育、美術、音樂、舞蹈等專業(yè)全面開花的的素質教育課程體系與辦學特色。同時，積極開展形式多樣的德育活動，有力地促進了學生綜合素質的發(fā)展。學校先后榮膺“全國優(yōu)秀少先大隊”、“全國課堂教學改革先進單位”、“山西省德育示范小學”、“山西省文明學?！?、“山西省教科研先進單位”、“山西省語言文字示范?！?、“省級體育傳統項目學校”，市“愛國衛(wèi)生先進單位”、“教育工作先進單位”、“科普示范校”、“未成年人思想道德建設工作先進學校”、“關心下一代工作先進集體”等榮譽稱號，走出了一條特色發(fā)展之路。總結我校素質教育的發(fā)展之路，主要經驗總結如下：一．規(guī)范辦學，為素質教育提供保障規(guī)范辦學行為是保證素質教育的生命線。為此，我們根據省市教育工作會議精神，結合學校實際，認真組織教師學習《山西省中小學管理規(guī)范》，把握教育工作的政策與方向，提高貫徹的自覺性。一方面，我們積極組織教師學習教育教學理論，通過業(yè)務學習、讀書活動、組織研討等方式帶領教師學習教育教學理論，用正確的理念引導教學行為，探索符合我校發(fā)展實際的素質教育之路。同時，我們對照《管理規(guī)范》要求，檢查修正課程設置，嚴格校正集中學習時間，杜絕課程及時間安排的隨意性以及周末補課、教師家教輔導等行為。在自主學習的基礎上調整好“第二學習態(tài)”，把課內的基礎知識與課外的興趣小組、研究性學習結合起來，形成知識的延伸、拓展，學生的素質發(fā)展的完整機制。積極開展與學科相關的社會實踐活動，開辦小小文學社等有利于培養(yǎng)學生興趣、發(fā)展學生特長的社團組織，讓學生自己出手抄報，在實踐中培養(yǎng)學生的實踐、研究、創(chuàng)新能力以及自主學習能力。二．教學改革，把素質教育推向縱深課堂是學生校園生活的主要場所，也是素質教育不能放棄的主陣地。為此，我們把教學改革放到一個重要的位置上抓。首先，嚴格貫徹集體備課，控制課堂教學的時間與知識的廣度及深度；利用好多媒體教學手段，提高課堂效益。其次，繼續(xù)推進全優(yōu)課堂改革，轉變教學方法。按照縣局的“先學后教，合作探究，交流展示，當堂達標”的模式要求，按照學校提出來的“提高學生的參與度，激發(fā)學生大聲發(fā)言大膽質疑，提高學生思維的質量（即思維五度：速度、長度、深度、寬度、效度）”的要求，推進課堂教學的長期改革。再次，培養(yǎng)學生自主管理與自主學習。在減少學生集中學習的基們積極開展各種師訓活動，每學期都能保證教師人均一次的外出學習機會。在教學常規(guī)管理上，學校對教師的備講批輔查提出了高標準和新要求。備課要求做到“五備一明兩突出”。即：備知識、備學情、備教案、備板書、備設計，且知識點明確，重難點突出；講課要求突出“雙主”作用，做到師生互動，注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，而且每上完一節(jié)課要寫出教后感，分析成敗原因，提出補救措施；在作業(yè)批改上，不僅要全批全改，還要求盡量做到面批面改，不僅要有針對性，而且要有鼓勵性，還要有學生訂正改錯的記錄；在輔導上，要求教師注意層次性，針對性，照顧大多數。學校把每周一上午第一節(jié)至第二節(jié)固定為各教研組學習活動時間。內容有：專題講座、理論學習、觀看優(yōu)秀課例談體會、評課、說課、集體備課、經驗交流座談會等。學校教研活動以“培養(yǎng)學生良好學習習慣”為實驗課題，各教研組教師根據本年級、本班實際確定子課題進行實驗，努力把課題實驗逐步形成科研成果。在開展教學改革過程中，通過組織本校老師平時互相聽課評課、集體備課，相互取長補短，共同提高；請局教研室領導到學校聽課、評課，進行教學指導；舉辦“家長開放日”活動9次，敞開大門，讓家長走進學校，步入課堂，真實了解孩子在課堂內的表現，配合學校搞好教育教學工作；采取“同課異構”（同科目同課題研究課）的教研形式，有效提高了課堂效益。我們還與兄弟學校聯手開展大型區(qū)域教研活動2次，互相學習，取長補短。在縣教研室人員的指導下，在老師們的辛勤努力下，通過生本課堂教學實驗，取得了可喜的成績，今年在我校舉辦了“課改觀摩現場會”，我們的課改模式，受到上級領導和同行的一致好評。而今，我們老師的教學方式轉變了，課上不再象以前那樣三番五次地講解了，不再給學生過多的干預，而是給學生學習盡可能的自主，拋出有價值的問題，讓學生小組合作交流，你一句我一句的討論。我們的學生學習的方式轉變了，再也不是被動接受知識的容器了，而是自主學習，合作探究的主人。我們的家長也變了，和老師見面后，不再像以前那樣嘮叨孩子的學習不自覺，而是驕傲地夸自己家的孩子進步了、知識豐富了，更善于表達了。教學成績更是令人欣慰，學生的成績提高了，在期末升級考試中，學生成績明顯高于實驗前。特別是五年級各科教師，都能按照生本課堂的模式去上課，突出體現了“四突出”、“三轉變”和“四個基本流序”。近年來，我校涌現出全國優(yōu)秀教師1名、省特級教師1名、省市教學能手29名；省市學科帶頭人18名；省市教學能手8名；省市學科帶頭人11名；市級名師2名。教師撰寫的論文，有33篇在省市刊物發(fā)表，并有108篇獲獎，這充分顯示出科研的力量、科研的成效。開展教師青藍工程工作，組織了數次青年教師的聽課筆記檢查，召開了青年教師會議。同時積極組織各種形式的教學競賽及展示，很多教師在市級課堂教學中嶄露頭角，在縣級大賽中獲獎。另外，我們積極組織教師參與讀書活動，本學期學校為每名教師購買2本書籍的基礎上，我們組織了三次筆記檢查，一次讀書活動的考試工作，指派了3名教師參加縣讀書考試。通過努力，我校教師的整體素質得到了快速的提升。總之，素質教育是我們城關小學全體人