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專題06全命題作文

（25年上海16區(qū)二模新題速遞）

L選題區(qū)域

上海16區(qū)：黃浦、靜安、徐匯、長寧、楊浦、虹口、普陀、浦東、寶山、嘉

定、閔行、松江、青浦、奉賢、金山、崇明

1.（2025?上海崇明?二模）作文。

人生如旅行，總在努力，總在前行，無論偶遇挫折，還是小有成功，都能從中收獲成熟，收獲快樂，

收獲希望，都會從中發(fā)現(xiàn)，更美的風(fēng)景一定在前方。

請以“再向前，一定更美”為題，寫一篇600字左右的文章。

要求：（1）不得透露個人相關(guān)信息。（2）不得抄襲。

【答案】例文：

再向前，一定更美

人生如一場奇妙的旅行，我們都是行者，懷揣著夢想與憧憬，在歲月的長河中不斷前行。無論遭遇何

種風(fēng)浪，只要堅信“再向前，一定更美”，便能收獲別樣的風(fēng)景。

小時候?qū)W騎自行車，那笨重的車身、搖晃的車把，對我來說就像難以馴服的野馬。我一次次跨上座椅，

卻又一次次狼狽摔倒，膝蓋擦破了皮，手掌磨出了血，委屈的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)?？粗』锇閭凃T著自行

車瀟灑穿梭的身影，我心中滿是不甘。我咬咬牙，再次扶起車子，心中默念：“再向前，一定更美?！币淮未?/p>

摔倒，又一次次爬起，我逐漸掌握了平衡的技巧。當(dāng)終于能自由騎行時，風(fēng)在耳邊呼嘯，路邊的花草快速

后退，那種暢快淋漓的感覺，讓我明白，堅持向前，就能收獲駕馭成功的快樂。

進入初中，學(xué)習(xí)壓力陡然增大，數(shù)學(xué)幾何題像一道道難以跨越的溝壑，英語語法如一團團亂麻。第一

次月考，我的成績慘不忍睹，心情低落到了極點。然而，我沒有沉浸在失敗的痛苦中，而是告訴自己：“再

向前，一定更美?！闭n堂上，我全神貫注，不放過老師講的任何一個知識點；課后，我主動向老師和同學(xué)請

教，攻克一道道難題。無數(shù)個日夜的拼搏后，期末考試我的成績有了大幅提升。那一刻，我收獲了成長的

成熟，也看到了努力帶來的希望曙光。

“路曼曼其修遠兮”，人生的旅途還很長，或許未來還會遇到更多的挫折與挑戰(zhàn)，但我不會退縮。因為

我知道，每一次挫折都是成長的磨礪，每一次成功都是新的起點。只要懷揣著“再向前，一定更美”的信念,

勇敢地邁出腳步，不斷探索、不斷奮進，就一定能穿越重重迷霧，邂逅前方那片如詩如畫、更美的風(fēng)景。

【詳解】本題考查命題作文。

一、審題：“再向前，一定更美''這一題目，“再向前”是行為指引，強調(diào)不滿足于當(dāng)下，持續(xù)奮進；“一定更

美”是核心立意，表達對未來的美好期許與堅定信念。

二、立意：

個人成長：聚焦自身經(jīng)歷，如學(xué)習(xí)技能、克服困難、突破舒適區(qū)等，體現(xiàn)“向前一步”帶來的進步。例：學(xué)

琴時突破瓶頸，堅持練習(xí)后演奏更流暢，領(lǐng)悟“再向前”的意義。通過人際關(guān)系的變化（如和解、陪伴、共同

奮斗），展現(xiàn)“攜手向前”讓情感更深厚。例：與朋友冷戰(zhàn)后主動溝通，關(guān)系修復(fù)后更懂珍惜，感悟“向前需

要勇氣，也會遇見溫暖”。

自然、社會啟示：從自然現(xiàn)象（如種子破土、候鳥遷徙）或社會事件（如城市發(fā)展、科技進步）中提煉哲

理，借物喻理。例：觀察老街區(qū)改造中傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合，思考“城市向前發(fā)展，文化底蘊更美”。積極向

上，傳遞“堅持、勇氣、希望”的力量，避免消極或低沉的表達。

三、選材：

（一）記敘文選材主題：突破自我，在堅持中遇見更好的自己開頭：設(shè)置困境——參加繪畫比賽失利，

面對未完成的畫作失去信心，畫筆擱置在角落（具體場景細節(jié)）。中間觸發(fā)“再向前”的契機（如老師的鼓

勵、家人的陪伴、自然景物的啟發(fā)）：例：看到窗臺上的多肉在風(fēng)雨中傾斜卻未折斷，葉片依然飽滿翠綠，

意識到“生長需要不斷向陽”（借物喻理）。具體行動：重新調(diào)色、修改構(gòu)圖，熬夜練習(xí)，過程中遇到瓶頸（如

線條生硬、色彩搭配失?。?，但堅持調(diào)整。結(jié)尾：成果與感悟一新作完成，雖未獲獎，但筆觸更靈動，

畫面充滿生命力；明白“美不在終點，而在向前的每一步”。

（二）議論文選材示例主題：社會發(fā)展中，“向前”是對創(chuàng)新與傳承的平衡。論點1:向前是突破舊格局的勇

氣論據(jù)：敦煌莫高窟數(shù)字化工程，用科技“向前”保護文化遺產(chǎn)，讓壁畫在數(shù)字時代煥發(fā)新生（兼顧保護與

傳播）。論點2：向前需守住本質(zhì)，方能更美。論據(jù)：傳統(tǒng)手工藝人結(jié)合現(xiàn)代審美改良技法（如蘇繡融入

抽象圖案），既保留技藝內(nèi)核，又拓寬市場，體現(xiàn)“守正出奇”。結(jié)論：個人、社會、文明的進步，都需在“向

前，，中尋找，，變，，與“不變，，的平衡點，方能抵達真正的“美”。

2.（2025?上海奉賢?二模）閱讀下面材料，按要求寫作

“輕舟已過萬重山''出自李白筆下，既是對跨越千山萬水的詩意描摹，也是對人生境遇的生動比喻。每

個人在生活中都可能有過遇“山”而行的經(jīng)歷，當(dāng)我們回望過去，會發(fā)現(xiàn)那些經(jīng)歷已化為了身后的點點風(fēng)景。

請以“輕舟已過”為題，寫一篇600字左右的文章。

要求：（1）不得透露個人相關(guān)信息。

試卷第2頁，共22頁

（2）不得抄襲。

【答案】例文：

輕舟已過

人生如舟，行于歲月長河，時而順流而下，時而逆流而上。那些曾以為難以逾越的“萬重山”，在回望

時，竟已悄然遠去，化作身后的風(fēng)景。

記得剛升入初中時，數(shù)學(xué)成了我面前的一座“高山”。復(fù)雜的公式、繁瑣的解題步驟讓我手足無措，每

次考試都如履薄冰。我一度懷疑自己是否真的學(xué)不好數(shù)學(xué)，甚至想過放棄。然而，在老師的耐心指導(dǎo)和同

學(xué)的鼓勵下，我決定迎難而上。每天課后，我堅持多做幾道習(xí)題；遇到不懂的問題，就反復(fù)琢磨，直到徹

底理解。漸漸地，那些曾經(jīng)讓我頭疼的題目變得清晰起來，我的成績也穩(wěn)步提升。如今回望那段日子，那

些挑燈夜戰(zhàn)的夜晚、那些絞盡腦汁的瞬間，早已成為我成長路上的一抹亮色。原來，只要不放棄，再高的

山也能翻越。

去年夏天，我報名參加了學(xué)校的演講比賽。站在臺上的那一刻，我的手心沁出汗水，聲音微微發(fā)抖。

面對臺下無數(shù)雙眼睛，我緊張得幾乎忘記臺詞。第一次嘗試以失敗告終，我沮喪不已。但我沒有就此退縮，

而是認真反思，反復(fù)練習(xí)。我對著鏡子調(diào)整表情，錄音后反復(fù)聽自己的語調(diào)，甚至請家人當(dāng)聽眾模擬現(xiàn)場。

第二次登臺時，我深吸一口氣，將注意力集中在表達的內(nèi)容上，終于流暢地完成了演講。當(dāng)我聽到掌聲響

起時，內(nèi)心的喜悅沖淡了曾經(jīng)的忐忑。如今想來，那次失敗和之后的努力，恰似輕舟駛過激流后的平靜水

面，讓我明白：畏懼只會讓山顯得更高，而行動才能讓它成為身后的風(fēng)景。

生活不會永遠風(fēng)平浪靜，我們總會遇到看似不可逾越的障礙。但時間從不會為任何人停留，無論當(dāng)時

多么艱難，終將成為過去。正如李白筆下“輕舟已過萬重山”，人生許多事，在經(jīng)歷時覺得沉重，回望時卻已

云淡風(fēng)輕。那些曾讓我們流淚的挫折、讓我們咬牙堅持的挑戰(zhàn)，最終都會沉淀為生命的厚度。

未來的路上，或許還有更多的“山”等待翻越。但既然輕舟已過萬重山，又何懼前方風(fēng)浪？帶著過往的

經(jīng)歷與成長，我們終能從容前行，在時光的長河中留下屬于自己的航跡。

【詳解】本題考查命題作文寫作。

一、審題立意?！拜p舟已過”這一題目，借用李白詩句的意境，暗喻人生中經(jīng)歷的困難與挑戰(zhàn)終將成為過去,

而回望時已云淡風(fēng)輕。立意上可圍繞“成長”“釋然”“超越”等關(guān)鍵詞展開，表達對過往挫折的豁達態(tài)度，或?qū)?/p>

努力跨越困境后的感悟。

二、選材構(gòu)思。選材應(yīng)聚焦于具體的生活經(jīng)歷，如學(xué)習(xí)上的瓶頸、人際關(guān)系的矛盾、興趣愛好的挫折等，

通過真實事件展現(xiàn)從“困于山'’到“輕舟己過”的心路歷程。寫作時可采用倒敘或?qū)Ρ仁址ǎ让枥L當(dāng)下的輕松

釋然，再回溯曾經(jīng)的艱難，通過細節(jié)描寫突出“山”的阻礙與“過”的突破，最后點明經(jīng)歷帶來的成長與啟示。

語言上可適當(dāng)融入詩意表達，與題目意境相呼應(yīng)，如“曾經(jīng)以為跨不過的高山，如今回望，不過是成長路上

的一道風(fēng)景”。例如，開頭可以以場景描寫切入，如“站在領(lǐng)獎臺上，望著手中的證書，忽然想起那段拼命刷

題卻成績停滯的日子，如今竟已遙遠得像一場夢”，以當(dāng)下的輕松對比過去的掙扎。中間部分詳細敘述“山”

的具體表現(xiàn)，如數(shù)學(xué)成績長期低迷的焦慮、與好友誤會后的冷戰(zhàn)，或是練習(xí)鋼琴時反復(fù)失敗的沮喪，通過

心理描寫和細節(jié)刻畫當(dāng)時的困境。接著轉(zhuǎn)折到“過”的過程，可能是某次頓悟、師長的一句點撥，或是自己的

堅持帶來的突破，展現(xiàn)從"困''到"通”的變化。結(jié)尾升華主題，以“輕舟已過”的意象收束，如“那些曾讓我夜

不能寐的難題、淚濕枕巾的夜晚，如今都成了記憶里的星光，照亮前行的路”，表達對未來的從容與期待。

全文以“山”與“舟”為象征，虛實結(jié)合，突出成長中的感悟與釋然。

3.（2025?上海寶山?二模）生活中，我們有時會失去一些東西，但同時在某方面也會有所獲得。比如，

失去玩樂的時間，或許收獲了學(xué)習(xí)的快樂；失去師長的支持，或許得到了獨立的鍛煉；失去某種習(xí)慣的狀

態(tài)，或許換來了別樣的體驗...

請以“失而有得”為題，寫一篇600字左右的文章。

要求：（1）不得透露個人相關(guān)信息。（2）不得抄襲。

【答案】例文：

失而有得

人生如四季輪轉(zhuǎn)，得失之間往往藏著意想不到的饋贈。當(dāng)我們?yōu)槭ザ鴩@息時，或許正站在收獲的

門檻上。那些看似失去的東西，常常以另一種形式回到我們身邊，只是需要我們用智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)。

陶淵明失去了官場的榮華富貴，卻在“采菊東籬下，悠然見南山”中找到了心靈的歸宿。他放棄了五斗

米的俸祿，卻收獲了千古文人的精神高地。這種失去物質(zhì)后的精神獲得，不正是人生最珍貴的禮物嗎？蘇

軾在《定風(fēng)波》中寫道：”回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴?！边@種超然物外的境界，正是從失去中

獲得的智慧結(jié)晶。

科學(xué)史上，愛因斯坦失去了傳統(tǒng)物理學(xué)的確定性，卻在相對論的世界里發(fā)現(xiàn)了宇宙的新奧秘。他放棄

了牛頓力學(xué)的絕對時空觀，卻開創(chuàng)了現(xiàn)代物理學(xué)的新紀元。這種失去舊有認知后的新發(fā)現(xiàn)，展現(xiàn)了人類思

維突破的壯麗圖景。正如居里夫人在失去健康的同時，為人類帶來了鐳的發(fā)現(xiàn)，科學(xué)的進步往往伴隨著個

人的犧牲。

敦煌莫高窟的壁畫歷經(jīng)千年風(fēng)霜，失去了最初的鮮艷色彩，卻在時光的打磨中沉淀出更為厚重的文化

底蘊。那些斑駁的痕跡不再只是顏料，而成為了中華文明與歲月對話的見證。文化遺產(chǎn)的“失”與“得”，讓我

們明白真正的價值不在于外表的完整，而在于精神的傳承。

人生路上，我們都在經(jīng)歷著各種失去與獲得。重要的不是計算得失的多寡，而是理解得失之間的深刻

聯(lián)系。每一次失去都可能是一次重生的契機，每一次獲得也都可能成為新的起點。在這個意義上，生命中

最寶貴的或許不是我們擁有什么，而是我們?nèi)绾卧诘檬еg保持心靈的平衡與成長。

試卷第4頁，共22頁

【詳解】審題立意。理解題目核心關(guān)鍵詞：“失而有得”需要抓住“失去”與“獲得”的辯證關(guān)系，強調(diào)在失去的

同時往往伴隨著另一種形式的收獲。題干列舉了三個例子，分別涉及時間、依賴關(guān)系和習(xí)慣狀態(tài)，說明“失”

與“得'’可以體現(xiàn)在不同領(lǐng)域。正向立意：通過具體事例展現(xiàn)“失去”帶來的積極意義，如成長、蛻變、新機遇

等。示例：失去安逸（如轉(zhuǎn)學(xué)/搬家），獲得適應(yīng)力與新朋友放棄短期娛樂（如游戲），培養(yǎng)長期興趣（如

閱讀）。逆向立意：若選擇“表面失去，實際獲得”的非常規(guī)角度，需注意邏輯嚴謹性。示例：“失去”虛榮心

后獲得內(nèi)心平靜；“失去”盲目合群后找到自我價值。

選材構(gòu)思。1.生活類素材：失去時間，獲得能力，例如：減少娛樂時間投入學(xué)習(xí)，雖失去放松的機會，但獲

得知識或成績的提升；失去依賴，獲得獨立，例如：第一次住校時失去父母的照顧，但學(xué)會自理和人際交

往；失去物品，獲得感悟，例如：丟失心愛的玩具，卻因此懂得珍惜或發(fā)現(xiàn)新的興趣。2.成長類素材：失

去機會，收獲經(jīng)驗，例如：比賽失利，但從中總結(jié)教訓(xùn)，未來表現(xiàn)更好；失去舒適區(qū)，獲得突破，例如：

轉(zhuǎn)學(xué)后失去熟悉的環(huán)境，但結(jié)交新朋友、適應(yīng)能力增強。3.社會類素材：失去傳統(tǒng)，獲得創(chuàng)新，例如：老

建筑拆遷失去回憶，但新設(shè)施帶來便利。失去健康，珍惜生命，例如：生病后失去活力，卻更懂得鍛煉和

保養(yǎng)的重要性。

結(jié)構(gòu)設(shè)計。開頭：用比喻或名言引入“失與得”的關(guān)系（如“塞翁失馬”）；主體：詳寫1-2個具體事例，體現(xiàn)

“失去一反思一獲得”的過程?？蓪Ρ炔煌藢ν弧笆ァ钡牟煌瑧B(tài)度（如有人抱怨，有人積極應(yīng)對）；結(jié)尾：

升華主題，強調(diào)“失”是“得”的契機，需以積極心態(tài)面對。

語言風(fēng)格：可質(zhì)樸（生活小事），也可哲理化（引用名言、比喻）。示例開頭：“人生如月，盈虧相伴。我

曾為失去而懊悔，直到發(fā)現(xiàn)那些缺口背后，總有新的光亮照進來?！笔纠Y(jié)尾：“失去的沙粒從指縫流走，掌

心卻可能留下珍珠。所謂‘失而有得'，不過是生活用另一種方式，教會我們前行。”

4.（2025?上海靜安?二模）“拔節(jié)”指水稻、小麥等農(nóng)作物發(fā)育到一定階段時，主莖的各節(jié)長得很快的

現(xiàn)象。除了農(nóng)業(yè)意義，"拔節(jié)''一詞也常被用來比喻人或事物在特定階段的快速發(fā)展和顯著進步。

請以“拔節(jié)會有時”為題，寫一篇600字左右的文章。

要求：

（1）不得透露個人相關(guān)信息。

（2）不得抄襲。

【答案】例文：

拔節(jié)會有時

春日的田野里，一排排嫩綠的稻苗在微風(fēng)中輕輕搖曳。農(nóng)人蹲在田填上，瞇著眼睛打量這些看似靜止

的生命，嘴角卻浮現(xiàn)出篤定的微笑一因為他知道，拔節(jié)會有時。

記得去年冬天，我站在物理競賽的賽場上，雙手冰涼，大腦一片空白。那些復(fù)雜的電路圖在我眼前扭

曲變形，最終化作試卷上刺眼的空白?；丶业穆飞希姨咧愤叺氖?，突然看見枯黃的稻茬間，幾株新

生的秧苗正在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。父親說：“別小看它們，等到春天，一夜之間就能躥高一大截?！蹦菚r的我并

不相信，就像不相信自己能在物理上有所突破一樣。

我開始像農(nóng)人觀察莊稼那樣觀察自己的學(xué)習(xí)。每天清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光照進書房時，我已經(jīng)在推導(dǎo)物

理公式；夜深人靜時，臺燈下的草稿紙上畫滿了受力分析圖。就像稻苗在無人注意時默默扎根，我的筆記

本漸漸被各種解題思路填滿。有時我會盯著一個難題發(fā)呆數(shù)小時，就像農(nóng)人守著一株遲遲不肯拔節(jié)的稻苗。

三月的一個雨天，我站在窗前，突然發(fā)現(xiàn)田里的稻苗不知何時已經(jīng)長高了一截。就在同一天，物理老

師拿著我的月考卷子，驚訝地說：“這道難題全校只有你一個人做對了。”那一刻，我忽然明白，原來成長就

像農(nóng)作物的拔節(jié)，需要漫長的積累，才能在某個不經(jīng)意的時刻突然顯現(xiàn)。

現(xiàn)在的我依然會在學(xué)習(xí)上遇到瓶頸，但再也不會焦慮。因為我知道，只要堅持向下扎根，向上生長,

拔節(jié)自會有時。就像農(nóng)人相信每一株稻苗都會在屬于自己的時節(jié)拔節(jié)生長，我也相信，只要持續(xù)努力，終

會迎來屬于自己的拔節(jié)時刻。

生命中最美好的事情莫過于此：在默默耕耘的日子里保持耐心，在看似停滯的時光里積蓄力量，然后，

靜待拔節(jié)的那一刻如期而至。

【詳解】本題考查命題作文寫作。

一、審題立意?！鞍喂?jié)會有時”這一題目巧妙運用農(nóng)業(yè)術(shù)語的比喻義，核心在于展現(xiàn)成長過程中積蓄力量后迎

來的突破性發(fā)展階段。審題時需把握“拔節(jié)”的雙重內(nèi)涵：既指自然生命的茁壯成長，也暗喻人生或社會發(fā)展

的關(guān)鍵躍升，而“會有時”則強調(diào)成長需要時間沉淀與時機成熟。立意上可從三個維度展開：一是聚焦個人成

長，表現(xiàn)青春期少年在知識、能力或心智上的躍升；二是關(guān)注集體發(fā)展，如班級、社團在磨合后的蛻變；

三是引申至社會現(xiàn)象，如傳統(tǒng)文化在當(dāng)代的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。

二、選材構(gòu)思。選材可立足生活化場景：如寫自己長期堅持籃球訓(xùn)練卻遭遇瓶頸，某次比賽時突然領(lǐng)悟技

巧要領(lǐng)，實現(xiàn)技術(shù)“拔節(jié)”；或?qū)懤吓f社區(qū)改造過程中，居民們從最初的意見分歧到最終齊心協(xié)力，使社區(qū)面

貌發(fā)生“拔節(jié)式”改變；也可寫傳統(tǒng)戲曲社團從門可羅雀到突然走紅的文化傳承故事。若選擇自然題材，可通

過記錄向日葵花盤追逐陽光的細微變化，引申出生命自有其成長節(jié)奏的思考。構(gòu)思時要突出“蟄伏期”與“爆

發(fā)期”的對比，詳細描寫量變積累的細節(jié)（如運動員每日加練的汗水、書法愛好者寫禿的毛筆），并設(shè)置具

有象征意義的“拔節(jié)時刻”（如比賽終場哨響、書法展揭幕瞬間）。在結(jié)構(gòu)安排上，建議采用欲揚先抑手法,

前期鋪墊成長停滯的困惑，中間穿插自然界的拔節(jié)現(xiàn)象作為隱喻，結(jié)尾點明“所有等待都值得”的主旨。需注

意避免平鋪直敘，應(yīng)當(dāng)通過環(huán)境烘托（如春雨后的竹林）、細節(jié)特寫（如運動員繃緊的肌肉線條）等手法

強化“拔節(jié)”的爆發(fā)感，使文章既有具體可感的成長敘事，又有對生命規(guī)律的深刻體悟。

5.（2025?上海浦東新?二模）閱讀下面材料，按要求寫作。

試卷第6頁，共22頁

生活中，我們經(jīng)常追逐捷徑，卻忘了最樸素的智慧往往藏在“笨辦法''里。笨辦法不是低效，而是對過

程的堅守，對規(guī)律的敬畏……

請結(jié)合生活經(jīng)歷，以《“笨辦法”也有大智慧》為題，寫一篇600字左右的文章。

要求：（1）不得透露個人相關(guān)信息；（2）不得抄襲。

【答案】例文：

“笨辦法”也有大智慧

在這個追求速成的時代，我們總是渴望找到捷徑，卻常常忽略了那些看似笨拙的方法背后蘊含的深刻

智慧。笨辦法不是低效的代名詞，而是對事物本質(zhì)的尊重，是對規(guī)律的敬畏，更是一種難能可貴的生活態(tài)

度。

記得初學(xué)書法時，老師要求我們每天臨摹《蘭亭序》一百遍。同學(xué)們叫苦不迭，覺得這樣機械重復(fù)太

“笨”。但當(dāng)我真正沉下心來，一筆一畫地臨摹時，才發(fā)現(xiàn)每個字的結(jié)構(gòu)、每個筆畫的力道都蘊含著千年智慧。

王羲之的“永字八法”不是靠聰明速成的，而是通過千萬次看似笨拙的練習(xí)才達到的境界。這種笨辦法教會我:

真正的技藝需要時間的沉淀。

錢鐘書先生讀書時有個“笨”習(xí)慣：每讀一本書都要做詳細的筆記。他的讀書筆記堆滿了整個房間，有

人笑他太較真。但正是這種“笨”功夫，讓他成為學(xué)貫中西的大學(xué)者。相比之下，現(xiàn)代人追求“五分鐘讀懂一

本書”，卻往往只得到浮光掠影的知識。錢先生的笨辦法告訴我們：學(xué)問需要深耕，智慧需要積累。

曾國藩帶兵打仗時有個著名的“結(jié)硬寨，打呆仗”戰(zhàn)術(shù)。他不追求奇謀巧計，而是讓士兵們一磚一瓦地

修筑營壘，步步為營地推進。這種看似笨拙的方法，卻讓湘軍成為晚清最精銳的部隊。這讓我明白：在重

要的事情上，慢就是快，笨就是智。

生活中有太多看似聰明實則浮躁的捷徑，而真正的智慧往往藏在那些被我們忽視的笨辦法里。笨辦法

之所以可貴，正是因為它要求我們放下浮躁，回歸本真。

在這個快節(jié)奏的時代，或許我們更需要這種“笨”智慧：不急不躁，腳踏實地，在平凡中見真章，在堅

持中得大道。

【詳解】本題考查命題作文。

審題立意：本次以“'笨辦法’也有大智慧”為題寫作文。結(jié)合題干可知，“笨辦法”是指“最樸素的智慧”，這是

相對“捷徑”而言的，強調(diào)的是對過程的堅守，對規(guī)律的敬畏。在我們平常的學(xué)習(xí)生活中藏了許多“笨辦法”,

比如學(xué)習(xí)上的反復(fù)練習(xí)，體育訓(xùn)練中的堅持，或者手工制作中的耐心……，“大智慧”體現(xiàn)這些辦法看似不起

眼，但對青少年的成長非常有益，這就是“大智若愚通過記敘自己日常生活的經(jīng)歷，表現(xiàn)自己對過程的堅

守，對規(guī)律的敬畏，

選材構(gòu)思：本次要求結(jié)合生活經(jīng)歷來表現(xiàn)自己對“笨辦法”的認可和堅守。比如，在遇到學(xué)習(xí)的難題時，不少

同學(xué)尋找作業(yè)幫，百度之類的手段來獲得答案，但“我”選擇從課本的例題去尋找解題靈感，從資料書相似的

題目中看看解題的方法?！拔摇钡姆椒此坪鼙?，但是真正在豁然開朗把難題真正解決時，“我”也很自然掌握

這類題的解答方法。雖然這種方法看似很低效，很笨，但它卻讓“我”實實在在掌握了知識。也可反面舉例，

比如“我''學(xué)寫書法，一開始急于求成，總是寫不好字，后來按老師要求每天練基本筆畫，最終寫出好字。結(jié)

尾時要由事及理，揭示腳踏實地與客觀規(guī)律的關(guān)系。注意選材的真實性和細節(jié)的描寫，避免空洞。寫作時

按照“經(jīng)歷引入-困難轉(zhuǎn)折一頓悟過程-主題深化”的結(jié)構(gòu)形式來完成寫作。

6.（2025?上海普陀?二模）閱讀下面材料，按要求寫作

成長中那些傷痛、遺憾和矛盾，如同心靈之刺，會讓我們感到痛苦與迷茫。然而，正是這些經(jīng)歷，塑

造了今天的我們。

請以“心中那根刺”為題，撰寫一篇約600字的文章。

要求：（1）不得透露個人相關(guān)信息；（2）不得抄襲。

【答案】例文：

心中那根刺

在記憶的深處，有一根刺，它悄無聲息地扎進我的心里，時不時隱隱作痛，提醒著我那段不愿回首的

過往。

一個寒風(fēng)凜冽的冬日，期末成績公布的日子。我滿心期待能取得優(yōu)異的成績，向父母和老師證明自己

的努力。然而，當(dāng)我看到成績單上那刺眼的分數(shù)時，整個人仿佛被一盆冷水從頭澆下，渾身發(fā)涼。

回到家，我小心翼翼地把成績單遞給了父母。父親皺著眉頭看著成績單，臉色越來越難看，隨后，嚴

厲的斥責(zé)聲如暴風(fēng)雨般向我襲來：“你這一學(xué)期都學(xué)了些什么？這么簡單的題目都能做錯，你還有什么用！”

母親在一旁也不停地嘆氣，眼神中滿是失望。那一刻，我的心被刺痛了，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，我想要解釋，

卻又不知從何說起。

從那以后，我變得沉默寡言，對學(xué)習(xí)也失去了信心。我害怕看到父母失望的眼神，害怕聽到老師和同

學(xué)的議論。那根刺，深深地扎在我的心中，讓我在很長一段時間里都無法釋懷。

后來，我慢慢明白，一次的失敗并不能代表什么，重要的是從失敗中吸取教訓(xùn)，重新振作起來。我開

始努力學(xué)習(xí)，認真總結(jié)每一次的錯誤。每當(dāng)我想要放棄的時候，心中的那根刺就會提醒我，不能再讓父母

失望，不能再讓自己留下遺憾。

如今，雖然那根刺依然存在，但它不再是我前進的阻礙，而是成為了我努力奮斗的動力。它讓我變得

更加堅強，更加勇敢地面對生活中的挑戰(zhàn)。我知道，正是因為有了這根刺，我才學(xué)會了成長，學(xué)會了在逆

境中尋找希望。

心中那根刺，是傷痛，也是成長的印記；是遺憾，也是前進的動力。它將永遠留在我的心中，陪伴我

試卷第8頁，共22頁

走過人生的每一段旅程。

【詳解】本題考查命題作文。

第一、審題立意。本次作文題目是“心中那根刺“，“刺”在這里是一個比喻的說法，代表成長中那些傷痛、遺

憾和矛盾。這些經(jīng)歷會給我們帶來痛苦與迷茫，但同時也塑造了現(xiàn)在的我們。從立意上來說，可以從正面

角度出發(fā)，強調(diào)這些看似負面的經(jīng)歷對我們成長的積極意義，比如它們讓我們變得更加堅強、成熟，教會

我們珍惜、懂得反思等；也可以從自我成長與救贖的角度，寫自己如何在“刺”帶來的痛苦中慢慢走出，實現(xiàn)

自我的蛻變。從反面立意，可以表達對這些傷痛、遺憾和矛盾的無奈與感慨，以及對曾經(jīng)未能處理好這些

問題的懊悔。

第二、選材構(gòu)思。本題適合寫成記敘文。

選材構(gòu)思一：可以選取校園生活中的經(jīng)歷。比如在一次重要的演講比賽中，因為自己的緊張和失誤，導(dǎo)致

表現(xiàn)不佳，與獎項失之交臂。當(dāng)時同學(xué)們的議論和老師略帶失望的眼神，就像一根刺扎進心里。之后每次

遇到類似的場合，內(nèi)心的那根刺就會隱隱作痛。但隨著時間推移，自己不斷練習(xí)演講技巧，克服心理障礙，

最終在另一次比賽中取得成功。通過細膩描寫自己當(dāng)時的緊張、失敗后的痛苦以及后來努力的過程，展現(xiàn)

這根“刺”如何促使自己成長。

選材構(gòu)思二：選擇家庭方面的素材。例如小時候父母經(jīng)常因為工作忙碌而忽略自己，有一次自己生病，父

母都沒能陪在身邊，那種被冷落的感覺成了心中的刺。長大后，自己理解了父母的辛苦，也嘗試與父母溝

通，改善彼此的關(guān)系。在這個過程中，曾經(jīng)的那根刺慢慢軟化，自己也學(xué)會了理解和包容?？梢酝ㄟ^回憶

小時候的孤獨、與父母關(guān)系的變化等情節(jié)，體現(xiàn)成長的感悟。

選材構(gòu)思三：從友情角度入手。曾經(jīng)和自己最要好的朋友因為一場誤會而決裂，當(dāng)時的爭吵和互相指責(zé)就

像刺一樣扎在心里。之后很長一段時間自己都陷入痛苦和自責(zé)中。后來偶然的機會解開了誤會，兩人重歸

于好。在這個故事里，重點描寫誤會產(chǎn)生時的矛盾心理、決裂后的痛苦以及和好后的欣慰，突出友情在經(jīng)

歷傷痛后的珍貴，以及那根“刺”對自己對待友情態(tài)度的改變。

7.（2025?上海嘉定?二模）“勇氣”的字典義是敢作敢為毫不畏懼的氣魄。真正的勇氣可以是向外的突破，也

可以是向內(nèi)的堅守。你如何認識真正的勇氣？請結(jié)合自己成長過程中的經(jīng)歷，以“真正的勇氣”為題，寫一篇

600字左右的文章。

要求：（1）不得透露個人相關(guān)信息；

（2）不得抄襲。

【答案】例文：

真正的勇氣

勇氣，是生活中一抹燦爛的亮色，它并非僅僅是敢作敢為的莽撞，更是一種內(nèi)心深處的堅定力量。對

我而言，真正的勇氣是在困境中堅守自我，是不斷突破內(nèi)心的怯懦。

那是一次校園運動會，我鬼使神差地報名了800米長跑項目。站在起跑線上，望著周圍摩拳擦掌的對

手，我的心開始“砰砰”直跳，雙腿也微微發(fā)顫。隨著一聲清脆的槍響，比賽開始了。起初，我還能勉強跟上

隊伍，但很快，急促的呼吸和酸痛的雙腿就宣告著我的體力在迅速流失。

當(dāng)跑到一半時，我只覺得腳步沉重得如同灌了鉛，肺也仿佛要炸開一般?？粗磉叺耐瑢W(xué)一個個超過

我，放棄的念頭在我腦海中不斷盤旋。我甚至已經(jīng)放慢腳步，準備退出比賽。

可就在這時，我聽到了看臺上同學(xué)們的加油聲。那一聲聲吶喊，如同穿透陰霾的陽光，直直照進我心

里。我想起了自己報名時的決心，想起了老師和同學(xué)們對我的期待。我咬緊牙關(guān)，心中涌起一股力量，驅(qū)

使我重新加快腳步。

每一步都艱難無比，但我不斷在心中給自己打氣?！皥猿肿。憧梢缘?！”終于，我沖過了終點線。雖

然成績并不理想，但當(dāng)我邁過終點的那一刻，一種從未有過的成就感涌上心頭。

這次經(jīng)歷，讓我明白了真正的勇氣不是不害怕，而是即便心懷恐懼，也能鼓起力量去堅持、去突破。

它是在困境中不輕易言敗的執(zhí)著，是不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我的信念。在未來的日子里，無論遇到怎樣的

艱難險阻，我都將帶著這份勇氣，勇敢前行。

【詳解】本題考查命題作文寫作。

1.審題立意。本題要求以“真正的勇氣”為題寫作?！罢嬲挠職狻睆娬{(diào)對勇氣內(nèi)涵的深度挖掘，區(qū)別于表面的

膽大。題目引導(dǎo)語指出真正的勇氣既可以是向外突破，比如勇敢嘗試新事物、挑戰(zhàn)困難；也可以是向內(nèi)堅

守，像堅守原則、信念等。寫作時要結(jié)合自身成長經(jīng)歷，明確表達對真正勇氣的獨特認識。立意可圍繞通

過具體經(jīng)歷領(lǐng)悟到勇氣不只是外在的大膽行動，更是內(nèi)心的堅定信念、面對困境時的不退縮等。

2.思路點撥。本文適合寫記敘文，文章開篇可通過名言或富有哲理的語句引出“真正的勇氣”這一主題，引發(fā)

讀者思考。主體部分講述自己成長中的事例，比如參加演講比賽，從最初面對眾人的恐懼，到克服內(nèi)心障

礙，勇敢站在臺上展示自我，在這個過程中逐漸明白真正的勇氣是戰(zhàn)勝內(nèi)心的怯懦。還可以寫堅持自己的

興趣愛好，在面對他人質(zhì)疑時不放棄，堅守自己的熱愛，從而感悟到堅守也是一種真正的勇氣。結(jié)尾部分

總結(jié)自己對真正勇氣的認識，升華主題，強調(diào)勇氣在成長中的重要意義，給讀者以啟示。

8.（2025?上海金山?二模）題目：青春熱辣滾燙

要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不要透露個人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。

【答案】例文：

青春熱辣滾燙

青春似火，燃盡怯懦；青春如光，照亮迷茫。那些在歲月里沸騰的瞬間，早已化作生命中永不熄滅的

火焰，讓我明白：真正的青春，本就該熱辣滾燙。

試卷第10頁，共22頁

記得初三那年的運動會，我鬼使神差地報名了1500米長跑。當(dāng)站在跑道上，望著那似乎沒有盡頭的

紅色塑膠道，恐懼如潮水般涌來。發(fā)令槍響的剎那，我被裹挾在人群中向前沖去，耳邊呼嘯的風(fēng)灌進衣領(lǐng)，

心臟在胸腔里瘋狂跳動。第一圈還勉強能跟上，可漸漸地，腳步變得像灌了鉛般沉重，呼吸急促得如同拉

風(fēng)箱。身邊的同學(xué)一個個超越我，汗水模糊了視線，我甚至能聽見自己粗重的喘息聲。就在我?guī)缀跻艞墸?/p>

準備放慢腳步時，看臺上突然爆發(fā)出一陣震耳欲聾的吶喊：“加油！力口油！“我抬起頭，看見同學(xué)們揮舞著手

中的彩旗，班主任也在大聲呼喊著我的名字。那一刻，不知從哪里涌出一股力量，我咬緊牙關(guān)，重新加快

腳步。最后沖刺時，我拼盡全身力氣，向著終點飛奔。沖過終點線的瞬間，我癱倒在地，可嘴角卻掛著笑

意。汗水濕透了衣衫，疲憊席卷全身，但內(nèi)心的熾熱與驕傲，讓我感受到了青春的熱辣滾燙。

還有那次校園藝術(shù)節(jié)的合唱比賽。我們班選擇了一首高難度的曲目，從選歌到排練，每一步都充滿挑

戰(zhàn)。每天放學(xué)后，教室里都會傳出我們一遍又一遍的歌聲。為了達到最佳效果，我們反復(fù)練習(xí)發(fā)聲、和聲，

甚至連一個微小的動作、表情都要排練無數(shù)次。有的同學(xué)嗓子練啞了，卻依然堅持；有的同學(xué)因為意見不

合發(fā)生爭執(zhí)，但很快又握手言和，投入到排練中。比賽當(dāng)天，當(dāng)我們站在舞臺上，聚光燈打在身上，音樂

響起的那一刻，所有的緊張都化作了堅定。我們用最飽滿的熱情、最整齊的歌聲，唱響青春的旋律。當(dāng)臺

下響起雷鳴般的掌聲，我們相視而笑，眼中閃爍著激動的淚花。這段為了集體榮譽共同奮斗的時光，何嘗

不是青春熱辣滾燙的寫照？

青春，就是要在跌跌撞撞中勇敢前行，在攜手并肩中感受溫暖。它不需要驚天動地的壯舉，那些拼搏

的汗水、團結(jié)的力量、追夢的執(zhí)著，早已讓青春變得熱辣滾燙。未來的日子里，我愿帶著這份熾熱，繼續(xù)

奔赴生命中的每一場山海。

【詳解】本題考查全命題作文。

審題立意：“青春熱辣滾燙”這一命題聚焦于青春這一主題，核心關(guān)鍵詞“熱辣滾燙”賦予了青春鮮明的情感色

彩與動態(tài)特征。“熱辣”可理解為青春時期特有的激情、沖動與活力，是敢想敢為、無所畏懼的精神風(fēng)貌；“滾

燙”則強調(diào)青春的熱烈、真摯，以及對夢想的執(zhí)著追求，是全身心投入生活、不遺余力拼搏的狀態(tài)。在立意

時，需避免停留在對青春表面現(xiàn)象的描述，應(yīng)深入挖掘青春“熱辣滾燙”背后的精神內(nèi)核?？梢詮膫€人成長經(jīng)

歷出發(fā)，闡述在青春時光里，如何以飽滿的熱情追逐夢想、克服困難，展現(xiàn)青春的蓬勃力量；也可以從集

體生活入手，描繪與同齡人共同奮斗、揮灑汗水的過程，體現(xiàn)青春的團結(jié)與熱血；還可以結(jié)合時代背景，

書寫當(dāng)代青年以青春之我建設(shè)祖國的擔(dān)當(dāng)與奉獻，賦予青春更深刻的時代意義。立意應(yīng)積極向上，突出青

春的獨特價值，傳遞出對青春的贊美與珍惜之情。

選材構(gòu)思：在選材方面，可從多個角度展現(xiàn)青春“熱辣滾燙”的特質(zhì)。個人成長角度，可選取自己為準備一場

重要的體育比賽，在烈日下日復(fù)一日地訓(xùn)練，即便身體疲憊不堪、傷痕累累，依然咬牙堅持，最終在賽場

上突破自我，用汗水詮釋青春的拼搏精神；或是為實現(xiàn)藝術(shù)夢想，如學(xué)習(xí)繪畫、音樂等，在無數(shù)個日夜中

反復(fù)練習(xí)，面對挫折不氣餒，以熾熱的熱愛澆灌夢想之花。集體生活角度，可描寫班級在拔河比賽、文藝

匯演等活動中，同學(xué)們齊心協(xié)力、相互鼓勵，為了集體榮譽全力以赴，展現(xiàn)青春的團結(jié)與激情。時代青年

角度，可關(guān)注那些投身于志愿服務(wù)、鄉(xiāng)村振興等領(lǐng)域的青年群體，如大學(xué)生村官扎根農(nóng)村，帶領(lǐng)村民脫貧

致富；志愿者在災(zāi)難面前挺身而出，為他人送去溫暖與希望，體現(xiàn)當(dāng)代青年以青春之力服務(wù)社會、奉獻祖

國的擔(dān)當(dāng)。在構(gòu)思文章時，可采用總分總的結(jié)構(gòu)。開頭以富有感染力的語言引出“青春熱辣滾燙”這一主題,

如“青春，是生命中最熱烈的詩篇，它如同一團熊熊燃燒的火焰，散發(fā)著熱辣滾燙的光芒，照亮我們前行的

道路”，奠定全文的情感基調(diào)。中間部分可運用片段式結(jié)構(gòu)，選取兩到三個典型事例，每個事例獨立成段，

通過細膩的細節(jié)描寫、生動的場景刻畫以及真摯的情感抒發(fā)，展現(xiàn)青春的不同側(cè)面。例如，第一個片段寫

個人追逐夢想的拼搏，第二個片段寫集體奮斗的熱血，第三個片段寫青年奉獻社會的擔(dān)當(dāng)，片段之間用過

渡句自然銜接，如“青春的熱辣滾燙，不僅體現(xiàn)在個人的逐夢之旅中，更閃耀在集體奮斗的光輝里”“當(dāng)青春

與時代使命相遇，那份熱辣滾燙便有了更深遠的意義結(jié)尾部分總結(jié)全文，升華主題，強調(diào)青春“熱辣滾燙”

的力量對個人成長與社會發(fā)展的重要意義，如“青春熱辣滾燙，它是我們生命中最寶貴的財富。讓我們珍惜

這熾熱的青春，以飽滿的熱情、堅定的信念，在人生的舞臺上綻放出最耀眼的光芒，用青春之我，創(chuàng)造青

春之中國”，使文章主旨得到進一步深化，引發(fā)讀者的共鳴。

9.（2025?上海徐匯?二模）《少年的宇宙幻象》一文結(jié)尾說“那些事后想來引人捧腹的光點，也構(gòu)成了平凡

歲月中特別的亮點。它們在我的內(nèi)心世界熠熠生輝……”每個人都可以尋找到自己平凡生活中的亮點。請以

“平凡生活中的亮點”為題，寫一篇600字左右的文章。

（1）不得透露個人相關(guān)信息。（2）不得抄襲。

【答案】例文：

平凡生活中的亮點

清晨的陽光透過窗簾的縫隙灑進來，在地板上投下一道金色的光帶。我蹲下身，看著灰塵在光束中輕

盈起舞，像一群歡快的小精靈。這一刻，我突然意識到，平凡生活中的亮點，往往就藏在這些容易被忽略

的細微之處。

記得那個雨天，我坐在教室里望著窗外發(fā)呆。雨滴打在玻璃上，蜿蜒流下，每一顆水珠都折射出不同

的世界。同桌小美突然遞來一張紙條：“看，這顆雨滴里有一整座彩虹！”我們相視一笑，在枯燥的數(shù)學(xué)課上

發(fā)現(xiàn)了屬于我們的秘密樂園。放學(xué)路上，我們故意踩水坑，濺起的水花在夕陽下閃閃發(fā)亮。這些微不足道

的瞬間，就像散落在時光長河里的珍珠，串起了我們最純粹的快樂。

去年冬天，我注意到小區(qū)門口修自行車的老張叔總是第一個到崗。有天特別冷，我給他送去一杯熱豆

漿。他粗糙的手接過杯子時，我看見他眼里閃著光：“丫頭真懂事。”后來每次路過，他都會朝我憨厚地笑笑。

這個不起眼的互動，卻讓我懂得了溫暖是可以傳遞的?，F(xiàn)在想來，老張叔布滿皺紋的笑臉，就是寒冷冬日

試卷第12頁，共22頁

里最溫暖的亮點。

上個月班級大掃除，我和幾個同學(xué)被分配擦窗戶。起初大家都抱怨，直到有人發(fā)現(xiàn)可以用濕抹布在玻

璃上畫畫。我們比賽誰畫的圖案最有趣，笑聲在教室里回蕩。陽光透過我們畫的小動物照進來，在地板上

投下斑駁的影子。勞動變成了游戲，枯燥化作了歡樂。班主任進來時，非但沒有批評，還給我們拍了張合

影。這張照片現(xiàn)在貼在我們班的榮譽墻上，記錄著平凡勞動中的閃光時刻。

生活就像一片星空，那些看似普通的日常，其實都是閃爍的星辰。一個會心的微笑，一次意外的發(fā)現(xiàn)，

一段簡單的對話，都可能成為記憶星空中最亮的星座。當(dāng)我學(xué)會用發(fā)現(xiàn)美的眼睛看待世界，才發(fā)現(xiàn)原來我

們都被無數(shù)微小的光芒包圍著。這些亮點或許轉(zhuǎn)瞬即逝，但它們照亮了平凡的日子，讓生活變成了流動的

詩篇。

【詳解】本題考查命題作文寫作。

一、審題立意。“平凡生活中的亮點”這一題目需緊扣“平凡”與“亮點”的辯證關(guān)系，挖掘日常細節(jié)中蘊含的溫

曖、力量或感悟。審題時要注意，“平凡生活”是背景，需選取學(xué)習(xí)、家庭、社區(qū)等貼近中學(xué)生經(jīng)歷的場景,

而“亮點”則是這些場景中閃現(xiàn)的獨特光芒，可能是細微的感動、瞬間的頓悟，或是持續(xù)的堅守。立意可聚焦

于：在重復(fù)的日常中發(fā)現(xiàn)美好，于普通人事中感受人性光輝，從平凡努力中汲取成長力量，體現(xiàn)“平凡亦

有光”的主題。

二、選材構(gòu)思。本題適合寫記敘文。選材可從三方面展開：一是家庭生活中，如父母藏在早餐熱氣里的關(guān)

懷、長輩講述的舊物故事中沉淀的智慧；二是校園生活里，同學(xué)間互借文具時的默契、老師批注作業(yè)時多

畫的一顆星星、運動會上即使落后仍堅持跑完的背影；三是社會微光，如小區(qū)門衛(wèi)大爺記住每戶人家的快

遞習(xí)慣、巷口修鞋匠在雨天為等待的顧客遞上的一把傘、疫情期間志愿者挨家挨戶送菜時袖口的一抹紅。

寫作時，可采用“總——分——總”結(jié)構(gòu)，開篇以星光、螢火蟲等意象類比平凡生活中的亮點，引出主題；中

間用兩三個具體事例，以細膩的場景描寫和心理刻畫展現(xiàn)“亮點”如何在平凡中顯現(xiàn)，如用慢鏡頭般的筆觸寫

母親凌晨揉面做早餐時，晨光透過紗窗落在她鬢角白發(fā)上的瞬間，或描寫同桌在自己發(fā)燒時悄悄用濕巾降

溫，濕巾邊緣泅濕的課本紋路；結(jié)尾升華主題，將“亮點”升華為生命的珍珠，強調(diào)正是這些看似微小的瞬間，

串起了平凡歲月的璀璨，呼應(yīng)開頭的意象，讓文章結(jié)構(gòu)圓合，情感真摯。需注意避免空洞抒情，要通過具

體可感的細節(jié)讓“亮點”真實可觸，同時語言風(fēng)格應(yīng)符合中學(xué)生的認知水平，用清新質(zhì)樸的文字傳遞溫暖哲思,

在平凡敘事中見真情、見深度。

10.（2025?上海松江?二模）閱讀下面材料，按要求寫作。

“枝頭綻放''通常指花朵在樹梢盛開，也可比喻青春的美好記憶，人生的輝煌時刻，還可以是為理想而

全力以赴的姿態(tài)...

請以“也曾在枝頭綻放”為題，寫一篇600字左右的文章。

要求：（1）不得透露個人相關(guān)信息。（2）不得抄襲。

【答案】例文：

也曾在枝頭綻放

在時光長河的幽謐角落，我偶然瞥見那抹絢爛，憶起自己也曾在枝頭綻放。

小時候，我癡迷于繪畫。每當(dāng)拿起畫筆，就仿佛握住了通往另一個世界的鑰匙。我沉醉在色彩的交織

中，用線條勾勒出心中的夢幻天地。學(xué)校舉辦繪畫比賽，我毫不猶豫地報了名。

準備比賽的日子里，我像一只勤勞的蜜蜂，在繪畫的花園中忙碌穿梭。放學(xué)后，當(dāng)同學(xué)們在操場上嬉

笑玩耍，我獨自坐在教室，對著范畫反復(fù)臨摹。從簡單的幾何圖形到復(fù)雜的風(fēng)景人物，每一次落筆都傾注

了我的熱情與專注。夜晚，當(dāng)城市陷入沉睡，我房間的燈光依舊明亮，我在畫紙上一遍遍修改、完善，力

求讓每一處細節(jié)都完美無瑕。

比賽那天，我?guī)е臏蕚涞淖髌纷哌M賽場?？粗車x手們自信滿滿的樣子，我的心不禁有些緊張，

但當(dāng)我拿起畫筆，那種熟悉的感覺便涌上心頭，所有的緊張都煙消云散。我沉浸在自己的創(chuàng)作中，用色彩

描繪著心中的故事。

當(dāng)成績公布的那一刻，我簡直不敢相信自己的眼睛——我獲得了一等獎！站在領(lǐng)獎臺上，手捧著獎狀

和獎品，臺下同學(xué)們投來羨慕和贊許的目光，那一刻，我仿佛站在了枝頭，綻放出屬于自己的光芒。那光

芒，是我無數(shù)個日夜努力的結(jié)晶，是我對繪畫熱愛的見證。

然而，時光流轉(zhuǎn)，生活的瑣碎與學(xué)業(yè)的壓力如潮水般涌來，我漸漸放下了畫筆，那曾經(jīng)的輝煌也漸漸

被歲月塵封。但每當(dāng)我回憶起那段在枝頭綻放的日子，心中便涌起一股溫暖與力量。

我知道，那是我生命中一段珍貴的旅程，它讓我明白，只要心懷熱愛，全力以赴，我們都能在屬于自

己的枝頭綻放出最絢爛的花朵。即便時光流轉(zhuǎn)，那綻放的瞬間，也將永遠鐫刻在記憶深處，熠熠生輝。

【詳解】本題考查命題作文。

第一，審題立意。關(guān)鍵詞：“也曾”“在枝頭綻放“也曾”表示過去時態(tài)，強調(diào)過去有過某種經(jīng)歷或狀態(tài)；“在

枝頭綻放”是核心意象，既指自然界中花朵在枝頭盛開的直觀景象，又具有豐富的象征意義，可引申為青春

的美好、人生的輝煌、為理想奮斗的姿態(tài)等。整體理解：題目要求作者回憶并描述自己或他人過去在某個

階段、某個領(lǐng)域中達到過輝煌、美好、積極向上的狀態(tài)，就像花朵在枝頭綻放一樣，給生命留下絢麗的色

彩。立意上，個人成長角度：可以寫自己在某個學(xué)科競賽中取得優(yōu)異成績，那是自己努力拼搏后的一次“枝

頭綻放”；或者在學(xué)習(xí)一項技能（如繪畫、音樂、舞蹈等）過程中，克服重重困難，最終在舞臺上展現(xiàn)自己

的風(fēng)采，這便是屬于自己的“枝頭綻放”。青春情感角度：回憶青春時期與朋友之間真摯的友誼，在共同經(jīng)歷

的某個事件中，彼此支持、鼓勵，這份深厚的友情如同花朵在枝頭綻放，成為生命中最美好的回憶；也可

以寫與家人之間的一次難忘的相處時光，感受到親情的溫暖，這也是一種“枝頭綻放”。社會貢獻角度：講述

試卷第14頁，共22頁

身邊那些為社會做出貢獻的人，如志愿者在社區(qū)服務(wù)中幫助他人，讓愛與溫暖在社區(qū)中傳遞，他們的付出

和奉獻就像花朵在枝頭綻放，為社會增添了一抹亮麗的色彩；或者寫科研工作者經(jīng)過多年的努力，取得科

研成果，為國家的科技進步做出貢獻，這也是偉大的“枝頭綻放”。

第二，構(gòu)思選材。本題適合寫記敘文。開頭：可以采用引用名言、描述自然景象、設(shè)置懸念等方式引入主

題，引起讀者的興趣。例如，引用“青春是一本太倉促的書，我們含著淚，一讀再讀”引出對青春時期“枝頭

綻放”的回憶。中間：詳細敘述“也曾枝頭綻放”的具體經(jīng)歷?？梢园凑帐虑榘l(fā)展的順序，描述事情的起因、

經(jīng)過和結(jié)果，重點突出在過程中遇到的困難、自己的努力和堅持，以及最終取得成功的喜悅。在敘述過程

中，可以運用細節(jié)描寫，如人物的語言、動作、神態(tài)、心理等，使文章更加生動形象。結(jié)尾：總結(jié)全文，

升華主題?？梢员磉_對這段經(jīng)歷的感悟和珍惜，或者將個人的“枝頭綻放”與更廣闊的人生、社會聯(lián)系起來,

體現(xiàn)其價值和意義。例如，表達自己從這次經(jīng)歷中獲得的成長和啟示，以及未來將繼續(xù)努力，追求更多的“枝

頭綻放”。選材上，個人經(jīng)歷類：比如自己參加學(xué)校組織的演講比賽，從最初的緊張不安到后來的自信從容，

最終獲得一等獎的經(jīng)歷。在這個過程中，可以描寫自己為了準備演講稿而查閱大量資料、反復(fù)修改稿件的

情景，以及在臺上演講時克服緊張情緒、發(fā)揮出色的瞬間。他人故事類：講述鄰居張大爺是一位退休教師，

他退休后并沒有閑下來，而是義務(wù)為社區(qū)里的孩子們輔導(dǎo)功課。在他的幫助下，很多孩子的學(xué)習(xí)成績有了

很大的提高。張大爺就像一朵在社區(qū)枝頭綻放的花朵，用自己的知識和愛心照亮了孩子們的未來。歷史故

事類：選取歷史上的名人故事，如司馬遷遭受宮刑后，忍辱負重，發(fā)憤著書，終于完成了被譽為“史家之絕

唱，無韻之《離騷》”的《史記》。司馬遷在人生的低谷中，憑借著頑強的意志和對歷史的責(zé)任感，實現(xiàn)了

自己的“枝頭綻放”，為后人留下了寶貴的精神財富。

11.（2025?上海楊浦?二模）請以“生活給我的留白”為題，寫一篇600字左右的文章。

要求：（1）不得透露個人相關(guān)信息：（2）不得抄襲。

【答案】例文：

生活給我的留白

生活，宛如一幅絢麗多彩的畫卷，而那些不經(jīng)意間的留白，恰似畫卷中獨特的筆觸，賦予了生活別樣

的韻味與思考的空間。

猶記得那次暑假，父母因工作忙碌，將我送回了鄉(xiāng)下的爺爺奶奶家。起初，我滿心抱怨，覺得鄉(xiāng)下既

沒有網(wǎng)絡(luò)，也沒有繁華的街道，實在無聊。然而，正是這段看似單調(diào)的時光，成了生活給予我的珍貴留白。

清晨，陽光透過斑駁的樹葉，灑在院子里。我不再像往常一樣睡懶覺，而是跟著爺爺去田間勞作。漫

步在田填上，清新的泥土氣息撲面而來，路邊的野花肆意綻放，五彩斑斕。爺爺在田里辛勤耕耘，我則在

一旁好奇地觀察著各種小昆蟲。那一刻，時間仿佛慢了下來，我忘卻了城市的喧囂與學(xué)業(yè)的壓力，全身心

地沉浸在這寧靜的田園生活中。

午后，蟬鳴陣陣，奶奶在屋里午睡。我搬了一把躺椅，來到院子里的大樹下，隨手拿起一本從爺爺書

架上找到的舊書。微風(fēng)輕輕拂過，翻動著書頁，我沉浸在書中的世界里，與古人對話，與智者交流。陽光

透過樹葉的縫隙，灑下細碎的光影，在地上形成一片片金色的光斑。不知不覺中，一個愜意的午后就這樣

悄然度過。

傍晚，一家人圍坐在院子里，吃著奶奶親手做的農(nóng)家菜。飯菜雖不奢華，卻充滿了家的味道。大家一

邊吃飯，一邊分享著一天的趣事，歡聲笑語回蕩在小院上空。飯后，我和爺爺一起坐在門口的石凳上，看

著天邊絢麗的晚霞，聽爺爺講述著過去的故事。那些古老而又質(zhì)樸的故事，讓我對生活有了更深的理解和

感悟。

在鄉(xiāng)下的這段日子里，沒有電子產(chǎn)品的干擾，沒有堆積如山的作業(yè)，生活給了我一段純粹的留白。在

這片留白中，我放慢了腳步，用心去感受大自然的美好，去品味親情的溫暖，去思考人生的意義。

生活中的留白，并非是空虛與無聊，而是一種沉淀，一種思考，一種成長。它讓我們在忙碌的生活中

找到一片寧靜的港灣，讓我們有時間去審視自己，去發(fā)現(xiàn)生活中那些被忽略的美好。感謝生活給我的留白，

讓我擁有了一段如此珍貴而難忘的時光。

【詳解】本題考查命題作文。

1.審題立意?！吧睢笔欠秶薅?，涵蓋日常經(jīng)歷、學(xué)習(xí)、工作、人際交往等方方面面；“留白”原是藝術(shù)創(chuàng)作

手法，這里可理解為生活中留出的空白、間隙、余閑，以及未被填滿、定義的部分，是一種緩沖、思考與

成長的空間。題目重點在于挖掘生活中那些看似空閑、未被利用，實則蘊含價值的時段或情境，思考其對

自身的影響和意義。從成長與思考立意，可寫在生活留白中進行自我反思、沉淀，從而獲得思想的成長與

升華，如考試失利后的一段空閑時光，讓自己重新審視學(xué)習(xí)方法和目標(biāo)。從感受與體悟立意，闡述在留白

里感受自然、親情、友情，領(lǐng)悟生活真諦，像假期里的悠閑時光，與家人相聚，體會到親情的溫暖。從創(chuàng)

造與探索立意，講述在生活留白處發(fā)揮創(chuàng)造力，探索新興趣愛好，比如工作之余學(xué)習(xí)繪畫，發(fā)現(xiàn)自己的藝

術(shù)潛能。

2.選材構(gòu)思。從個人經(jīng)歷選材，選擇自己生活中真實的留白場景，如獨自旅行途中的閑暇時刻，在陌生城市

街頭漫步，觀察不同的人和事，豐富內(nèi)心世界。從日常片段選材，記錄日常學(xué)習(xí)、工作之余的短暫空閑，

像每天早起后的半小時，用來閱讀書籍，充實自己，這半小時就是生活的留白作文可采用總分總結(jié)構(gòu)，開

頭點明“生活給我的留白”這一主題，引出下文對留白經(jīng)歷的敘述；中間詳細敘述生活中具體的留白事例及自

己的感悟；結(jié)尾總結(jié)全文，升華主題，闡述生活留白對自己的重要意義。也可采用片段組合式，選取生活

中幾個不同的留白片段，如一次午后發(fā)呆、一次周末獨處等，分別描述每個片段中自己的狀態(tài)和收獲，最

后總結(jié)它們對自己生活的積極影響。

12.（2025?上海虹口?二模）人生會遇到很多路口。有的是有形的，如日常生活中的交通路口；有的

試卷第16頁，共22頁

是無形的，如特定時刻里的棘手問題。

請以“來到這個路口”為題，寫一篇600字左右的文章。

要求：（1）不得透露個人相關(guān)信息；（2）不得抄襲。

【答案】例文：

來到這個路口

我站在十字路口，紅綠燈交替閃爍，車流如織。這不過是我每天上學(xué)必經(jīng)的普通路口，卻在此刻顯得

格外不同。我攥著書包帶，手心沁出細密的汗珠，目光在紅綠燈與手表之間來回游移一還有十分鐘就要

遲到了。

紅燈依然固執(zhí)地亮著。我環(huán)顧四周，幾個行人已經(jīng)迫不及待地闖了過去。他們的背影在車流中靈活穿

梭，很快消失在對面的街道上。我的心跳加快了，左腳不自覺地向前邁了半步。

“孩子，等綠燈哦。''一個溫和的聲音從身后傳來。我回頭，看見一位頭發(fā)花白的老爺爺，他拄著拐杖，

臉上帶著慈祥的笑容?！斑@個路口我走了幾十年了，見過太多人因為著急出事了?！?/p>

我的臉一下子熱了起來，悄悄收回腳步。老爺爺?shù)脑捵屛蚁肫鹕现艿男侣劊阂粋€初中生因為闖紅燈被

電動車撞倒，現(xiàn)在還躺在醫(yī)院里。我低頭看著自己的校服，胸前的?；赵陉柟庀麻W閃發(fā)亮。綠燈終于亮了。

老爺爺拍拍我的肩膀：“看，等待總是值得的。“我跟在他身后，一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走過斑馬線。奇怪的是，明

明多等了幾十秒，我心里卻比那些闖紅燈的人更踏實。

走到學(xué)校門口時，預(yù)備鈴剛好響起。我飛奔上樓，在老師進教室前穩(wěn)穩(wěn)地坐在了座位上。同桌小聲問

我：“今天怎么這么晚？”我笑了笑：“在路口等綠燈呢?！?/p>

放學(xué)回家時，我又經(jīng)過了那個路口。夕陽把斑馬線染成金色，我站在路邊，看著來來往往的人群。有

人耐心等待，有人匆忙闖過。我突然明白，人生中有太多這樣的路口，看似簡單的選擇背后，是對規(guī)則的

尊重，是對生命的敬畏。

第二天清晨，我特意提早了十分鐘出門。來到那個熟悉的路口，我停下腳步，看著紅燈靜靜等待。身

邊又有人開始闖紅燈，但這次，我的雙腳像生了根一樣穩(wěn)穩(wěn)地站在路邊。我知道，在這個路口，我學(xué)會了

比趕時間更重要的東西。

【詳解】本題考查命題作文寫作。

一、審題立意?！皝淼竭@個路口”需緊扣“路口”的雙重隱喻，既可以是現(xiàn)實中具體的交通節(jié)點，也可以是人生

選擇、成長困惑、情感抉擇等抽象的“路口”。審題時要注意，“這個”暗示需聚焦某一個特定場景或事件，通

過細膩描寫展現(xiàn)“來到路口”時的所見、所感、所思。立意可從兩方面展開：一是以現(xiàn)實路口為切入點，延伸

至成長中的“路口”，如考試失利后是否堅持努力、面對朋友誤解是否主動溝通、興趣愛好與學(xué)業(yè)沖突時的取

舍等，體現(xiàn)在迷茫中尋找方向、在選擇中學(xué)會擔(dān)當(dāng)?shù)闹黝}；二是虛化“路口”概念，將其視為生命中每個需要

抉擇的關(guān)鍵時刻，表達對勇氣、責(zé)任、初心的思考，如疫情期間志愿者在“小家”與“大家”間的選擇、傳統(tǒng)文

化傳承中年輕人面臨的時代“路口”等，傳遞積極向上的價值觀。

二、選材構(gòu)思。選材可結(jié)合初中生生活，選取三類場景：校園生活類，如參加學(xué)科競賽前，面對高強度訓(xùn)

練與擔(dān)心影響課內(nèi)成績的矛盾“路口”，或班級活動中擔(dān)任組織者卻遭遇同學(xué)質(zhì)疑時的抉擇；家庭情感類，如

父母工作調(diào)動需轉(zhuǎn)學(xué)，在熟悉的環(huán)境與新的機遇間徘徊，或祖輩病重時，在備考壓力與陪伴親人之間的艱

難取舍；社會觀察類，如目睹老人摔倒，在“扶與不扶”的道德“路口”的內(nèi)心掙扎，或在環(huán)保行動中，面對便

利習(xí)慣與社會責(zé)任的沖突。

文章構(gòu)思上,可采用“實虛結(jié)合”的雙線結(jié)構(gòu):開篇描寫現(xiàn)實路口的具體場景，如夕陽下十字路口的車水馬龍、

巷口老槐樹蔭下的三岔路，用環(huán)境描寫烘托氛圍（如暮色中的迷茫、暴雨前的壓抑）；中間主體部分轉(zhuǎn)入

對“無形路口”的敘述，通過動作、語言、心理描寫展現(xiàn)矛盾沖突，如反復(fù)摩攣的準考證、手機里未發(fā)送的道

歉短信、志愿者紅馬甲上的褶皺等細節(jié)，增強畫面感；結(jié)尾處回到現(xiàn)實路口，通過環(huán)境變化暗示心境成長，

如雨后初晴的彩虹、深夜便利店溫暖的燈光，將“路口”升華為成長的見證，點明“每一個路口都是心的指南

針”的主題。需注意避免空泛議論，要以小見大，用具體的事件和細節(jié)引發(fā)共鳴，語言上，可在敘事中穿插

哲思，如“路口的風(fēng)會模糊方向，但心的溫度永遠指向光的來處”，體現(xiàn)初中生在困惑中探索、在探索中成長

的精神面貌。

13.（2025?上海黃浦?二模）當(dāng)外部世界要求整齊劃一時，如何堅守內(nèi)心的棱角？當(dāng)質(zhì)疑與否定撲面

而來，又怎樣用行動證明自己的價值？或許答案就藏在你心中——那里有未被定義的理想，有拒絕復(fù)刻的

人生。

以“不拘一格做自己”為題，寫一篇600字左右的文章。

【提示】拘：限制；格：規(guī)格，方式。不拘一格指不拘泥于一種規(guī)格、方式。比喻打破常規(guī)。

要求：

（1）不得透露個人相關(guān)信息。

（2）不得抄襲。

【答案】例文：

不拘一格做自己

當(dāng)梵高在阿爾勒的麥田里揮動畫筆時，沒有人理解他筆下扭曲的星空為何如此絢爛；當(dāng)李白醉臥長安

酒肆?xí)r，權(quán)貴們嘲笑他狂放不羈的詩歌不合禮法。歷史的長河沖刷過無數(shù)試圖整齊劃一的規(guī)訓(xùn)，卻永遠為

那些敢于打破常規(guī)的靈魂保留著最耀眼的位置。

不拘一格，是對生命多樣性的最高禮贊。古希臘哲學(xué)家第歐根尼住在木桶里，當(dāng)亞歷山大大帝問他需

要什么時，他只說：“請你讓開，別擋住我的陽光。”這種看似荒誕的行為，實則是用最極致的方式宣告：生

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命的價值不在于符合他人的期待，而在于活出自己的本真。就像黃山上的奇松，每一棵都以自己獨特的姿

態(tài)對抗著風(fēng)霜，最終成就了令人嘆為觀止的“迎客”之姿。

在質(zhì)疑聲中堅守自我，需要異于常人的勇氣。文藝復(fù)興時期的伽利略堅持“地球是運動的“，即便面臨

宗教裁判所的威脅；現(xiàn)代舞蹈之母鄧肯拋棄芭蕾的束縛，赤足起舞，開創(chuàng)了全新的舞蹈語言。他們都曾被

斥為異端，卻用時間證明了先驅(qū)者的價值。如同河床中的鵝卵石，那些看似尖銳的棱角不是缺陷，而是歷

經(jīng)沖刷后依然保留下來的個性印記。

真正的自我實現(xiàn)，往往產(chǎn)生于對常規(guī)的超越之中。陶淵明“不為五斗米折腰”，在歸隱田園中找到了精

神的自由；愛因斯坦在專利局做小職員時，讓思維乘著光速遨游宇宙。他們的人生軌跡告訴我們：拒絕復(fù)

刻的人生，才能繪制出獨一無二的心靈地圖。就像敦煌壁畫中的飛天，每一幅都以不同的姿態(tài)詮釋著飛翔

的美學(xué)。

在這個崇尚標(biāo)準化的時代，保持內(nèi)心的棱角或許是最珍貴的反叛。但正是這些不規(guī)則的棱角，折射出

了生命最本真的光芒。當(dāng)我們放下對“正確活法”的執(zhí)念，才能像春天里不同時節(jié)開放的花朵一樣，各自綻放，

各自精彩。畢竟，歷史從不銘記那些整齊劃一的復(fù)制品，只鐫刻那些敢于做自己的靈魂。

【詳解】本題考查命題作文的寫作。

一、審題立意：“不拘一格”是打破常規(guī)、不被既有模式限制；“做自己”強調(diào)堅守自我，不隨波逐流。將“不

拘一格”與“做自己”結(jié)合起來，就是要在突破外界常規(guī)限制的同時，保持并展現(xiàn)真實的自我。題目暗示了在

現(xiàn)實生活中，存在著諸多要求人們整齊劃一、遵循常規(guī)的情況，而寫作者需要思考如何在這樣的環(huán)境下，

堅持自我，走出屬于自己的道路。立意可從展現(xiàn)個性、突破常規(guī)、堅持自我價值等角度出發(fā)，凸顯在現(xiàn)實

中踐行此理念的重要性與積極意義，比如論述打破常規(guī)對個人成長、社會創(chuàng)新的推動作用。

二、選材構(gòu)思：如果寫記敘文，可以選取自己在興趣愛好培養(yǎng)過程中突破常規(guī)的經(jīng)歷。比如，周圍同學(xué)都

熱衷于參加熱門的學(xué)科競賽，而自己卻對小眾的手工制作情有獨鐘。通過參加手工創(chuàng)意比賽，克服了材料

選擇、制作工藝等方面的困難，最終獲得認可。如果寫議論文，可以從生活各領(lǐng)域挖掘素材，比如職場上

有人打破傳統(tǒng)工作流程提升效率；文學(xué)創(chuàng)作中，作家不遵循熱門題材，用獨特視角寫作獲得成功。通過不

同身份、場景的故事，全方位闡釋主題，使文章更具說服力與感染力。開頭通過描述生活中人們被各種“規(guī)

矩”和他人看法束縛的普遍現(xiàn)象，引出“不拘一格做自己”的主題，點明文章中心思想。中間部分分別從不同

角度選材論述，如先講述個人生活經(jīng)歷體現(xiàn)個性價值，再引用名人故事強調(diào)突破常規(guī)的意義，最后結(jié)合社

會現(xiàn)象說明堅持自我對文化傳承等方面的影響。結(jié)尾總結(jié)全文，再次強調(diào)在成長過程中，要堅定地做自己，

勇敢突破常規(guī)，實現(xiàn)人生價值，升華主題。

14.（2025?上海閔行?二模）

請以“抬起頭”為題，寫一篇600字左右的文章，不得透露個人相關(guān)信息，不得抄襲。

【答案】例文：

抬起頭

人生如一場漫長的旅程，我們總會遭遇低谷，身處黑暗。而在那些艱難時刻，唯有抬起頭，才能看見希望

的曙光。

一次重要的考試，我滿懷信心地走進考場，卻垂頭喪氣地走出來。成績公布的那一刻，刺眼的分數(shù)如同一

記重錘，狠狠地砸在我的心上。我仿佛置身于無盡的黑暗深淵，周圍的一切都變得黯淡無光。

放學(xué)后，我獨自一人走在回家的路上。天空陰沉沉的，仿佛也在為我難過。我低著頭，腳步沉重，不敢想

象回家后父母失望的神情，也害怕面對老師和同學(xué)異樣的目光。路邊的花草在我眼中都失去了生機，就如

同我此刻絕望的心情。

不知走了多久，我來到了公園的長椅旁，疲憊地坐下。這時，一只小小的蝸牛映入我的眼簾。它正緩慢地

朝著一棵大樹的方向爬行，努力地想要爬上樹干?？墒?，樹干有些濕滑，它每爬幾步就會滑落下來。我靜

靜地看著它，心想：這只蝸牛真是自不量力，怎么可能爬得上去呢？

然而，蝸牛并沒有放棄。它一次次地滑落，又一次次地重新抬起頭，繼續(xù)向上攀爬?？粗@只小小的蝸牛，

我的心被深深觸動了。一只小小的蝸牛，在面對困難時都能抬起頭，堅持不懈地努力，而我，又有什么理

由一直沉浸在失敗的痛苦中，低著頭逃避呢？我猛地抬起頭，此時，天空中的烏云不知何時已經(jīng)散去，

陽光透過云層灑在大地上，也照亮了我的心。我意識到，一次考試的失敗并不可怕，可怕的是失去重新再

來的勇氣。只要我抬起頭，勇敢地面對失敗，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，就一定能夠重新站起來。

從那以后，每當(dāng)我遇到困難想要放棄的時候，我都會想起那只蝸牛，因為只有抬起頭，才能看見希望，才

能向著光明的未來不斷邁進。

【解析】

【詳解】本題考查命題作文。

第一、審題立意。本次作文題目為“抬起頭”，“抬起頭”是一個具有象征意義的動作。從字面意義理解，抬起

頭是一種身體姿態(tài)的改變；從深層含義來講，它代表著一種積極的人生態(tài)度，是在面對困難、挫折、失敗、

自卑等情況時，勇敢地正視問題，不逃避、不氣餒，重新振作起來，以樂觀和自信的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。從

立意角度來看，可以從個人成長層面出