關(guān)于思政教育的論文摘要：本文以“關(guān)于思政教育”為題，旨在探討思政教育在當(dāng)前社會(huì)背景下的重要性、問題學(xué)理分析、現(xiàn)實(shí)阻礙以及實(shí)踐對(duì)策。通過對(duì)思政教育的基本概念、發(fā)展歷程、現(xiàn)狀分析，本文揭示了思政教育在培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人中的關(guān)鍵作用。同時(shí)，本文對(duì)思政教育存在的問題進(jìn)行了深入剖析，并提出了相應(yīng)的實(shí)踐對(duì)策，以期為我國思政教育的發(fā)展提供有益的參考。

關(guān)鍵詞：思政教育；問題學(xué)理分析；現(xiàn)實(shí)阻礙；實(shí)踐對(duì)策

一、引言

思政教育，簡單來說，就是思想道德政治教育。它不僅僅是學(xué)校教育的一部分，更是貫穿我們生活各個(gè)方面的教育。在我國，思政教育有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。從古至今，無論是儒家思想中的“仁、義、禮、智、信”，還是現(xiàn)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，都體現(xiàn)了思政教育的重要性。

首先，我們要明白，思政教育對(duì)于一個(gè)人的成長至關(guān)重要。它不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是塑造人的品格，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。一個(gè)有道德、有責(zé)任心、有愛國情懷的人，才能在社會(huì)中立足，為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

然而，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，思政教育也面臨著一些挑戰(zhàn)。比如，一些學(xué)生在追求物質(zhì)享受的同時(shí)，忽視了精神追求；一些教師在傳授知識(shí)的過程中，忽視了思政教育的重要性；還有一些社會(huì)現(xiàn)象，如網(wǎng)絡(luò)暴力、道德失范等，對(duì)思政教育提出了更高的要求。

其次，我們要看到，思政教育在我國的發(fā)展歷程中取得了顯著成果。從新中國成立初期的政治思想教育，到改革開放后的道德教育，再到如今的全員育人、全過程育人，思政教育始終與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富和發(fā)展。特別是在新時(shí)代，思政教育被賦予了新的使命，那就是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

但是，當(dāng)前思政教育還存在一些問題。比如，教育內(nèi)容不夠豐富，教學(xué)方法單一，評(píng)價(jià)體系不完善等。這些問題不僅影響了思政教育的效果，也制約了我國社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展。

再次，我們要認(rèn)識(shí)到，思政教育不僅僅是學(xué)校的事情，更是全社會(huì)的責(zé)任。家庭、學(xué)校、社會(huì)三者要形成合力，共同為學(xué)生的成長提供良好的環(huán)境。家庭要注重培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)新教育方法，提高教育質(zhì)量，社會(huì)要營造良好的道德風(fēng)尚。

最后，我們要明確，思政教育是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。我們要以新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，創(chuàng)新教育方法，提高教育質(zhì)量，為培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。

二、問題學(xué)理分析

思政教育的重要性不言而喻，但在實(shí)際操作中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。這些問題不僅影響教育效果，也反映了當(dāng)前思政教育在學(xué)理上的不足。下面，我們就來分析一下這些問題。

1.教育內(nèi)容滯后

現(xiàn)在的思政教育內(nèi)容，很多還是基于傳統(tǒng)的理論體系，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的變化有些脫節(jié)。比如說，一些教育材料中提到的例子，可能學(xué)生已經(jīng)不熟悉了，甚至有些內(nèi)容已經(jīng)過時(shí)。這就導(dǎo)致了教育內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活脫節(jié)，學(xué)生難以產(chǎn)生共鳴。

2.教學(xué)方法單一

現(xiàn)在的思政教育，很多還是以教師講授為主，學(xué)生被動(dòng)接受。這種填鴨式的教學(xué)方法，不僅讓學(xué)生感到枯燥乏味，而且難以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生往往只是記住了知識(shí)點(diǎn)，而沒有真正理解和吸收。

3.教育評(píng)價(jià)體系不完善

評(píng)價(jià)是教育的重要組成部分，但現(xiàn)在的思政教育評(píng)價(jià)體系存在很多問題。比如，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過于單一，只注重學(xué)生的考試成績，而忽視了學(xué)生的實(shí)際道德表現(xiàn)。這種評(píng)價(jià)方式，容易導(dǎo)致學(xué)生為了追求高分而忽視道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

4.家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同不足

思政教育需要家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面的共同努力。但在實(shí)際操作中，這三者之間的協(xié)同往往不足。家庭可能過于注重孩子的學(xué)業(yè)成績，而忽視了道德教育；學(xué)?？赡苤魂P(guān)注教學(xué)任務(wù)的完成，而忽視了思政教育的重要性；社會(huì)則可能因?yàn)榉N種原因，對(duì)學(xué)生的道德教育關(guān)注不夠。

5.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)思政教育的挑戰(zhàn)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)思政教育帶來了新的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)上充斥著各種信息，其中不乏一些負(fù)面內(nèi)容。這些內(nèi)容可能會(huì)對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生不良影響，使得思政教育的工作更加艱難。

6.教師隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊

思政教育的質(zhì)量很大程度上取決于教師隊(duì)伍的素質(zhì)。但目前，教師隊(duì)伍的素質(zhì)參差不齊，一些教師可能對(duì)思政教育的理解和把握不夠深入，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。

三、現(xiàn)實(shí)阻礙

思政教育雖然重要，但在實(shí)際推進(jìn)過程中，也遇到了不少現(xiàn)實(shí)的阻礙。這些問題不僅影響了思政教育的效果，也使得教育工作者感到壓力重重。下面我們就來具體看看這些阻礙是什么。

1.社會(huì)價(jià)值觀多元化

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的價(jià)值觀越來越多元化。在這種情況下，傳統(tǒng)的思政教育內(nèi)容和方法往往難以滿足不同學(xué)生的需求。一些學(xué)生可能更傾向于接受西方的價(jià)值觀，這給思政教育帶來了挑戰(zhàn)。如何平衡多元化的價(jià)值觀，成為了一個(gè)難題。

2.教育資源分配不均

在教育資源分配上，城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間存在著很大的差異。一些貧困地區(qū)和農(nóng)村學(xué)校的思政教育條件相對(duì)較差，師資力量不足，設(shè)施設(shè)備落后，這直接影響了思政教育的質(zhì)量和效果。

3.家庭教育缺失

家庭教育是思政教育的重要環(huán)節(jié)，但現(xiàn)實(shí)中很多家庭對(duì)思政教育重視不夠。家長可能忙于工作，無暇顧及孩子的道德教育，或者認(rèn)為道德教育是學(xué)校的事情。這種家庭教育缺失的情況，使得學(xué)校思政教育的作用大打折扣。

4.學(xué)校教育壓力

現(xiàn)在的學(xué)校教育壓力很大，教師和學(xué)生都面臨著巨大的升學(xué)壓力。在這種背景下，一些教師可能會(huì)更加注重學(xué)生的考試成績，而忽視了思政教育。學(xué)生也可能會(huì)因?yàn)閾?dān)心影響成績，而對(duì)思政教育產(chǎn)生抵觸情緒。

5.社會(huì)環(huán)境復(fù)雜

社會(huì)環(huán)境復(fù)雜多變，各種社會(huì)現(xiàn)象和事件不斷涌現(xiàn)。這些現(xiàn)象和事件可能會(huì)對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生沖擊，使得思政教育的內(nèi)容和方法需要不斷更新，以適應(yīng)新的形勢(shì)。然而，這種更新往往滯后于社會(huì)的發(fā)展速度。

6.教師職業(yè)倦怠

思政教育教師的工作往往比較枯燥，需要付出大量的時(shí)間和精力。長期的重復(fù)性工作，加上社會(huì)對(duì)思政教育的關(guān)注度不夠，容易導(dǎo)致教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠。這種倦怠不僅影響了教師的工作熱情，也影響了思政教育的質(zhì)量。

7.網(wǎng)絡(luò)信息泛濫

互聯(lián)網(wǎng)的普及使得信息傳播速度極快，但同時(shí)也帶來了信息泛濫的問題。網(wǎng)絡(luò)上充斥著各種信息，其中不乏一些不良信息。這些信息可能會(huì)對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生負(fù)面影響，使得思政教育在引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)信息方面面臨挑戰(zhàn)。

這些問題都是思政教育在現(xiàn)實(shí)中需要面對(duì)和解決的阻礙，需要全社會(huì)共同努力，才能推動(dòng)思政教育更好地發(fā)展。

四、實(shí)踐對(duì)策

面對(duì)思政教育中存在的現(xiàn)實(shí)阻礙，我們需要采取一些切實(shí)可行的對(duì)策來改善現(xiàn)狀，提高思政教育的效果。以下是一些具體的實(shí)踐建議。

1.豐富教育內(nèi)容，貼近現(xiàn)實(shí)生活

思政教育的內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)，反映現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)問題和典型事例。通過引入學(xué)生感興趣的話題，讓學(xué)生在實(shí)際案例中學(xué)習(xí)道德知識(shí)和價(jià)值觀。同時(shí)，可以結(jié)合傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科技，開發(fā)多樣化的教育材料，如視頻、漫畫等，提高教育的趣味性和吸引力。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

改變傳統(tǒng)的灌輸式教育，采用互動(dòng)式、體驗(yàn)式教學(xué)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。比如，組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)際操作中感受道德的力量。此外，教師可以通過角色扮演、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

3.完善評(píng)價(jià)體系，注重過程評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)體系要多元化，不僅要看學(xué)生的考試成績，還要關(guān)注學(xué)生的道德表現(xiàn)、社會(huì)實(shí)踐能力等。通過過程評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與思政教育活動(dòng)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

4.加強(qiáng)家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同

家庭、學(xué)校、社會(huì)要形成合力，共同關(guān)注學(xué)生的道德教育。家庭要承擔(dān)起教育責(zé)任，關(guān)注孩子的道德成長；學(xué)校要積極開展家校合作，定期與家長溝通，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；社會(huì)要營造良好的道德氛圍，為學(xué)生的道德教育提供支持。

5.提升教師隊(duì)伍素質(zhì)

加強(qiáng)對(duì)思政教育教師的培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時(shí)，要關(guān)注教師的心理健康，減少職業(yè)倦怠。通過提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，為思政教育提供有力保障。

6.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育

利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開展網(wǎng)絡(luò)思政教育。通過建立網(wǎng)絡(luò)道德教育社區(qū)、開設(shè)網(wǎng)絡(luò)道德教育課程等方式，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)他們的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)。

7.增加教育資源投入

加大對(duì)思政教育資源的投入，改善教育設(shè)施，提高教育質(zhì)量。特別是在貧困地區(qū)和農(nóng)村學(xué)校，要確保學(xué)生能夠享受到優(yōu)質(zhì)的思政教育資源。

五：結(jié)論

首先，思政教育的內(nèi)容和形式需要不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。我們要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活，用他們能理解和接受的方式來進(jìn)行教育。

其次，家庭、學(xué)校、社會(huì)三方要共同努力，形成合力。每個(gè)環(huán)節(jié)都不能掉鏈子，只有協(xié)同一致，才能有效提升思政教育的效果。

再次，我們要認(rèn)識(shí)到，思政教育是一項(xiàng)長期的工作，需要持之以恒。不能因?yàn)橐粫r(shí)的困難就放棄，而要持續(xù)改進(jìn)，不斷完善。

最后，我想說的是，思政教育不僅僅是教育部門的事情，更是全社會(huì)共同的責(zé)任。每個(gè)人都要有責(zé)任感和使命感，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬咆暙I(xiàn)自己的力量。

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