重難點(diǎn)09友愛同學(xué)尊師敬長(zhǎng)在集體中成長(zhǎng)生命的思考

『僚題趨勢(shì)』

■J

考點(diǎn)三年考情分析2025考向預(yù)測(cè)

2024廣東卷T2：黃志春被授予“廣東好人”稱號(hào)；2024

(1)命題熱度：在友誼、生命

廣州卷T5：“生命至上學(xué)會(huì)救助”的研究性學(xué)習(xí)；2022

兩個(gè)主題中廣東卷連續(xù)兩年考

1敬畏生命廣州卷T9廈門大學(xué)原校長(zhǎng)王亞南的故事;2023深圳卷

查過主觀題；廣州卷深圳卷近

T2:深圳市開展禁毒先鋒青少年教育培訓(xùn)行動(dòng);2022深

3年偏向考查選擇題，且分值

圳卷T2：微點(diǎn)評(píng)。

普遍偏低。

2.集體力量的來(lái)源2024廣東卷T4：賽龍舟。

(2)考查方向：

3.建設(shè)美好集體2024廣東卷T22：科學(xué)家精神。

結(jié)合社會(huì)上與生活相關(guān)的事例

2023廣東卷T4：全班同學(xué)幫助因先天性疾病而無(wú)法行

4.美好集體的特征考查相關(guān)知識(shí)或感動(dòng)中國(guó)人物

走的小亮同學(xué)。

的事跡考查學(xué)生對(duì)同學(xué)、對(duì)老

5.在平凡中創(chuàng)造偉

2023廣東卷T22：雷鋒和志愿者的故事師，對(duì)父母，對(duì)集體，對(duì)生命

大

的認(rèn)識(shí)。

2023廣東卷T2L評(píng)析拍幾張照片沒什么大不了的，作

6.友誼的原則(3)命題預(yù)測(cè)：

為好朋友你要幫我保守秘密。

命題上：深圳卷、廣州卷應(yīng)該

7.挖掘生命的韌性2022廣東卷T4：“感動(dòng)中國(guó)2021年度人物”江夢(mèng)南。

偏向選擇題，廣東卷重視考查

8.學(xué)會(huì)與父母溝通2022廣東卷T5：九年級(jí)小楊同學(xué)中考填報(bào)志愿。

大題，因此需要加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)

9.孝親敬長(zhǎng)2023廣州卷T7:孝親敬長(zhǎng)的要求；

的識(shí)記理解及運(yùn)用。

10.友誼的特質(zhì)2024廣州卷T4：“投我以桃，報(bào)之以李”。

考點(diǎn)上：注意把握“如何守護(hù)

2024廣州卷T5：奧運(yùn)等體育賽場(chǎng)運(yùn)動(dòng)員的成功；2323

身體，養(yǎng)護(hù)精神，敬畏生命，

11.集體的作用廣州卷T14漫畫《無(wú)題》;2023深圳卷T10:C919取得

挖掘生命的韌性，在平凡中創(chuàng)

成就。

造偉大"''集體的作用”“如

2023廣州卷T9：感動(dòng)中國(guó)2022年度人物；2024深圳

12.生命的意義何與父母相處”“如何與老師

卷T3:紅馬甲志愿者啟。

相處”等。

13.師生關(guān)系2022廣州卷T9廈門大學(xué)原校長(zhǎng)王亞南的故事

W?難詮釋

◎

【友愛同學(xué)——友誼的填空重難點(diǎn)】

1.友誼的特質(zhì)是什么

①友誼是一種親密的關(guān)系。我們都希望在有一種得到理解和支持、忠誠(chéng)和信任、肯定和關(guān)心。和朋友在

一起，這種感覺能讓我們獲得認(rèn)可，在精神上得到滿足。

②友誼是平等的、雙向的。接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對(duì)方；感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對(duì)方。我們共同分享,

也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。

③友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)等，志同道合、

志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。

2.友誼需要澄清什么（走出友誼的誤區(qū)）

①友誼不是一成不變的。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。

②競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。在競(jìng)爭(zhēng)中坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自

我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。

③友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。當(dāng)朋友誤入歧途時(shí)，

不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。

④友誼可以帶來(lái)快樂，讓人向往；有時(shí)也會(huì)帶來(lái)困擾，增添煩惱。梳理對(duì)友誼的感受，澄清對(duì)友誼的認(rèn)

識(shí)，是我們成長(zhǎng)必經(jīng)的歷程。

3.如何建立友誼

①建立友誼，需要開放自己。敞開心扉，主動(dòng)表達(dá)。

②建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。真誠(chéng)待人，就有機(jī)會(huì)找到朋友。

③建立友誼，需要掌握正確的方法。（面帶微笑；記住對(duì)方的名字；真誠(chéng)夸贊；尋找共同之處；做一個(gè)

耐心的傾聽者；保持好奇心。）

4.如何呵護(hù)友誼

①呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方。

②呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。

③呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。相互協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。（處理沖突的基本策

略：保持冷靜；坦誠(chéng)交流；及時(shí)處理；勇?lián)?zé)任；換位思考）

④呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害。

5.網(wǎng)上交友的作用/影響

（1）網(wǎng)上交友的積極作用

①我們想與他人交往，渴望與同伴建立深厚的友誼，互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了一個(gè)平臺(tái)；

②互聯(lián)網(wǎng)超越時(shí)空限制，把天涯海角、素不相識(shí)的人連在一起，開辟了人際交往的新通道，讓我們有更

多機(jī)會(huì)結(jié)交新的伙伴，拓展交往圈；

③可以滿足我們的一些心理需要；

④互聯(lián)網(wǎng)開啟了通往世界的又一個(gè)窗口。

(2)網(wǎng)上交友的消極作用

①互聯(lián)網(wǎng)有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門；

②虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實(shí)。

6.網(wǎng)上交往的特點(diǎn)：虛擬、平等、自主等

7.如何慎重結(jié)交網(wǎng)友/如何正確對(duì)待網(wǎng)上交友/網(wǎng)上交友需要注意的問題/慎重結(jié)交網(wǎng)友有哪些要求

①網(wǎng)上交友，需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別，慎重選擇；

②虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)；

③將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。除了考慮安全因素，還需要面對(duì)很多問題，探討這些

問題不僅能夠讓我們更加清楚地認(rèn)識(shí)自己，而且能夠增長(zhǎng)我們交友的智慧，讓我們更好地與他人交往。

④在網(wǎng)上交往過程中，我們要遵守法律、法規(guī)；

⑤我們不能只停留在虛擬世界中，要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感受，為友誼奠定可

靠的基礎(chǔ)。

［尊師敬長(zhǎng)——師長(zhǎng)情誼重難點(diǎn)】

1.教師的職業(yè)特點(diǎn)/教師的作用

①教師是一個(gè)古老的職業(yè)，進(jìn)行傳道授業(yè)解惑；

②教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一；

③在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)，由法律規(guī)定，受法律保護(hù)；

④教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命；

⑤老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人。

2.新時(shí)代對(duì)教師的要求(“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn))

今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師。

3.不同風(fēng)格老師產(chǎn)生的原因

由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由

此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。

4.如何對(duì)待風(fēng)格不同的老師

①我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方；

②無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重，尊重老師的“不同”，可以讓我們走進(jìn)老師，更深入地了解老

師；

③掌握與不同風(fēng)格老師相處的方法:

a.承認(rèn)老師的差別；b.發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)；c.了解老師教育行為的目的；d.主動(dòng)交往；e.尋找共

同之處。

5.如何做到教學(xué)相長(zhǎng)

①面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問；

②真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解；

③與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果；

④學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。

6.如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)

①老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；

②老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改正不足；

③對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。

7.為什么要尊重老師

①彼此尊重是我們與老師建立良好關(guān)系的開始；師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、

勞動(dòng)成果等。

②尊重老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為晚輩的基本修養(yǎng)道德，它不僅體現(xiàn)了我們內(nèi)心的情感和

態(tài)度，而且表現(xiàn)在我們與老師日常交往的言談舉止中；

③老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。

8.如何建立良好的師生關(guān)系

①學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生彼此尊重，相互關(guān)心，攜手共進(jìn)；

②彼此尊重是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。師生彼此尊重意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異和

勞動(dòng)成果等；

③平等相待，相互促進(jìn)，和老師成為朋友；

④老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師，理解老師。

9.家的重要性/作用

①家是我們身心的寄居之所。我們的生命是父母給予的，我們的成長(zhǎng)也離不開家庭的哺育和支持；

②家是我們心靈的港灣。家中有親情。親情，激勵(lì)我們奮斗拼搏，讓我們心靈有所依靠；

③家是代代相傳，血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。

10.為什么要孝親敬長(zhǎng)

①在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵；

②孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。

11.如何孝親敬長(zhǎng)

①盡孝在當(dāng)下，我們應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心；

②尊敬；尊敬雙親長(zhǎng)輩，聽取他們的意見和教導(dǎo)，有不同的見解要理性溝通；

③傾聽；與雙親長(zhǎng)輩保持親近、融洽關(guān)系，傾聽他們的心聲，經(jīng)常和他們保持聯(lián)系；

④感恩；用行動(dòng)表達(dá)感恩之情。認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的期望；了解雙親長(zhǎng)輩的喜好，平日主動(dòng)承擔(dān)

力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

我國(guó)傳統(tǒng)文化中廣為流傳的家規(guī)、家訓(xùn)

①非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)；一一《誡子書》

②-粥■飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。一一《朱子家訓(xùn)》

③老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。一一孟子

12.親子沖突產(chǎn)生的原因

①一方面，我們希望父母像對(duì)待成年人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；

②另一方面，面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)又覺得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)；

③我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增

多了，甚至發(fā)生沖突；

④我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突

難以避免。

13.如何化解親子沖突

①認(rèn)真感受和體會(huì)與父母相處的那些瞬間；

②愛是需要呵護(hù)的。親子沖突需要雙方通過良好的互動(dòng)溝通來(lái)解決，我們要選擇不傷害父母感情和不

影響親子關(guān)系的做法；

（了解：與父母溝通的技巧一一a.關(guān)注事實(shí)b.把握時(shí)機(jī)c.留意態(tài)度d.選擇方式e.考慮環(huán)境）

③試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛；

④嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛。

14.現(xiàn)代家庭的特點(diǎn)（變化）

①隨著社會(huì)歷史的演進(jìn)，現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化，家庭不斷趨向小

型化，二孩、三孩家庭逐漸增多；

②家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化；

③家庭氛圍越來(lái)越平等、民主；

④關(guān)心世界和國(guó)家大事，探討社會(huì)和人生問題，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，參與社區(qū)

生活，這些已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容。（家庭生活內(nèi)容的變化）

15.家庭結(jié)構(gòu)的類型

現(xiàn)在一般為核心家庭和主干家庭。核心家庭是由父母與未婚子女兩代人組成的家庭；主干家庭是由祖

父母（或外祖父母）、父母及第三代組成的家庭。

16.如何構(gòu)建和諧家庭

①家和萬(wàn)事興。家庭成員之間和睦相處是家庭幸福美滿的重要條件。家庭成員之間互相信任、體諒和

包容，有效交流和溝通可以增進(jìn)理解，化解矛盾與沖突。

②家務(wù)我分擔(dān)。幸福美滿的家庭需要全體家庭成員共同創(chuàng)建。我們要積極參與家務(wù)勞動(dòng)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)

慣，不斷提高自我管理能力，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)，為建設(shè)和諧家庭作貢獻(xiàn)；

③以良好的心態(tài)面對(duì)家庭的變化，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦；

④傳承家庭美德和優(yōu)良家風(fēng)。

【在集體中成長(zhǎng)重難點(diǎn)】

1.個(gè)人力量和集體力量的關(guān)系

①集體的力量來(lái)源于集體成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。②個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就

會(huì)變得強(qiáng)大。③個(gè)人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大合力。借助這種

合力，我們得以完成許多單憑一己之力無(wú)法完成的事情。④集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以

影響甚至改變一個(gè)人。

2.集體力量的作用

①集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。

②個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。

③集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，健康成長(zhǎng)。

3.集體生活是如何涵養(yǎng)我們的品格的

①集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。在集體中，每個(gè)人有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)，

我們?cè)谡J(rèn)真做事的過程中體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

②集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。我們?cè)诮煌袑W(xué)會(huì)彼此接納、尊重、理解和包

容，學(xué)會(huì)友好相處。

4.如何在集體生活中發(fā)展自己的個(gè)性

①在這個(gè)平臺(tái)上，我們展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。

②包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，在集體交往中完善自己的個(gè)性。

③積極參與共同活動(dòng)，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，使自己的個(gè)性不斷豐富。

5.集體生活是怎樣成就我們

（1）涵養(yǎng)我們的品格（2）發(fā)展我們的個(gè)性

6.怎樣讓集體的和聲更美（怎樣讓集體更和諧）

①做好自己，遵守規(guī)則

②對(duì)于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當(dāng)?shù)姆绞?，提出積極的改進(jìn)建議。

③（正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系？派）在集體中，個(gè)人利益與集體利益在本質(zhì)上是一致的；

當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義；堅(jiān)持集體主義，

反對(duì)極端個(gè)人主義；

④在集體生活中，學(xué)會(huì)處理好與他人的各種關(guān)系。派要慎重考慮，冷靜選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞?。無(wú)論

個(gè)人之間有多大的矛盾和沖突，我們心中都應(yīng)有集體，識(shí)大體.顧大局，不做有損集體利益的事情。

7.個(gè)人節(jié)奏與集體旋律之間的關(guān)系是怎樣的

①當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體。

②當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律不和諧時(shí)，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。

③當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們帶來(lái)煩惱。

8.什么是集體中的小群體（小群體的產(chǎn)生）

在集體生活中，一些志趣相投.個(gè)性相似或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。

9.小群體的影響或作用

積極影響：

①在小群體中，彼此相互接納.欣賞，找到自己位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。②在小群體中，我們與

同伴更容易理解.溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)中增長(zhǎng)才干。

③當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。

消極影響：

當(dāng)小群體不能很好地融入時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生與小群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要

求產(chǎn)生矛盾和沖突。甚至淪為“小團(tuán)體主義”

10.美好集體的作用

美好集體是我們共同學(xué)習(xí).共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。在美好集體中，每個(gè)人都能在其中獲

得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己

的生活信念。

11.美好集體的特征（良好氛圍）

①美好集體是民主的、公正的。

尊重每個(gè)人的意見和建議。遵守公共的規(guī)則，享有公平的發(fā)展機(jī)會(huì)。

②美好集體是充滿關(guān)懷和友愛的。

人與人之間友善相待.禮讓他人.相互包容.關(guān)心.幫助。關(guān)愛要有具體的行動(dòng)和得當(dāng)?shù)姆椒ǎ荒芷缫?

侮辱他人。

③美好集體是善于合作的。

分工協(xié)作.優(yōu)勢(shì)互補(bǔ).相互幫助.共同進(jìn)步

④美好集體是充滿活力的。

競(jìng)爭(zhēng)是以承認(rèn).尊重為前提的。

12.怎樣在共建中盡責(zé)

①需要我們自主建設(shè).自我管理。②共同確定愿景和目標(biāo)。③民主制定規(guī)則與制度。民主選舉有責(zé)任心

的組織領(lǐng)導(dǎo)者。④需要“自治”精神。⑤共創(chuàng)良好的集體氛圍。

13.擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)一如何承擔(dān)對(duì)集體的責(zé)任

①集體建設(shè)需要每個(gè)人的智慧和力量。集體事務(wù)需要每個(gè)人去分擔(dān)，事事都要有人做；集體中沒有旁

觀者，人人都要積極參與，每個(gè)人都是集體的主人

②為集體出力，需要每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)。

③集體榮譽(yù)是我們共同的利益和榮譽(yù)，需要我們悉心呵護(hù)。

④勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，落實(shí)于具體的事情里。

⑤在集體生活中，學(xué)會(huì)接納他人，理解和包容他人；學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，互相幫助；學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。

這些是我們走向社會(huì)的“必修課”。

【生命的思考重難點(diǎn)】

1.生命的特點(diǎn)

①生命來(lái)之不易。生命是大自然的奇跡，每個(gè)人的生命是在無(wú)數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，在這一點(diǎn)上我們

是幸運(yùn)的；

②生命是獨(dú)特的。每個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代；

③生命是不可逆的。生命的時(shí)光一去不復(fù)返；

④生命也是短暫的。人生的時(shí)間是有限的；

⑤生命是不可預(yù)知的，生命有時(shí)盡。我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律，死亡是人生不可避

免的歸宿。

2.如何正確的對(duì)待生命的不可預(yù)知性

①它讓我們感激生命的獲得；

②我們要從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命，熱愛生活；

③把有限的生命投入到無(wú)限的奮斗和奉獻(xiàn)中去。

3.生命接續(xù)的意義/如何理解生命的接續(xù)

①在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命；

②生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關(guān)系

中，認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命；

③在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富；

④生命對(duì)于我們而言，不僅僅是身體上的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們

每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。

4.為什么要敬畏生命/敬畏生命的原因/為什么要關(guān)愛他人生命/如何理解生命至上

①生命是脆弱的、艱難的，又是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，還是崇高的、神圣的，我們對(duì)生命要有一種敬畏

的情懷；

②我們的生命都是寶貴的，生命價(jià)值高于一切；

③生命至上，并不意味著只看到自己的生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。

5.怎樣敬畏生命/如何做到休戚與共/如何關(guān)愛他人生命

①敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人

共同生活；

②不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問題，才會(huì)尊重、關(guān)注、

關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人；

③我們對(duì)生命的敬畏并不是誰(shuí)的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。我們對(duì)待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們

如何看待自己的生命。當(dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。

6.如何愛護(hù)自己的身體

①關(guān)注身體的狀況，養(yǎng)成健康生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度；（關(guān)注身體）

②關(guān)注自己的內(nèi)在感受，學(xué)會(huì)愛惜自己的身體；（關(guān)注心理）

③增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。（自我保護(hù)）

7.為什么要養(yǎng)護(hù)精神

①我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求；

②精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。

8.精神發(fā)育與物質(zhì)支持的關(guān)系

①我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約；

②即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱難的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美；

③過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對(duì)真、善、美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。

9.如何養(yǎng)護(hù)精神

①養(yǎng)護(hù)精神，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。我們要守住自己的心靈，

看到真、善、美，不過度追求物質(zhì)；（個(gè)人精神與養(yǎng)護(hù)精神之間的關(guān)系）

②養(yǎng)護(hù)精神，離不開中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要

在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。（民族精神與養(yǎng)護(hù)精神之間的關(guān)系）

10.如何守護(hù)生命

①守護(hù)生命，需要關(guān)注自己的身體；

②守護(hù)生命，需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。

11.如何正確看待/對(duì)待/認(rèn)識(shí)挫折/面對(duì)挫折的正確態(tài)度

①人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同，會(huì)產(chǎn)生不同的情緒感受和行為反應(yīng)；

②我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確對(duì)待挫折；

③生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。

12.挫折的影響（積極+消極）

①積極影響：生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂觀、

精神懈怠；失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)；

②消極影響：面對(duì)挫折，我們可能會(huì)感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。如果一味沉浸在負(fù)面情

緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨椤?/p>

13.如何發(fā)掘生命的力量/如何增強(qiáng)生命的韌性

①我們每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力；

②面對(duì)挫折，發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志；

③發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。在堅(jiān)持目標(biāo)和不斷努力的道路上，學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他

人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的生命力量；

④以積極的眼光看待挫折，認(rèn)識(shí)到挫折也有積極的一面，會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)；

⑤掌握增強(qiáng)生命韌性的方法：欣賞、培養(yǎng)幽默感；和自己信任的人談一談；考慮并接受最糟糕的結(jié)果；

關(guān)心、幫助他人；培養(yǎng)某方面的興趣。

有關(guān)挫折的名言、俗語(yǔ)

①山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村；

②失敗乃成功之母；

③不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香；

④不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹。

14.怎樣過有意義的人生/怎樣的一生是值得的

①能夠活出自己的人生，自食其力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；（對(duì)自己）

②當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，付出自己的愛心，無(wú)論大小，自愿承擔(dān)責(zé)任；（對(duì)他人）

③能夠能將個(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)結(jié)合起來(lái)。（對(duì)社會(huì)）

15.為什么要探索生命的意義

①探索生命意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。只有人類才可以駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路；

②生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的；

③生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

16.怎樣活出生命的精彩

①拒絕貧乏，充盈生命；

②拒絕冷漠，關(guān)愛他人；

③在平凡中創(chuàng)造偉大。

17.如何讓生命充盈

①熱愛學(xué)習(xí)，樂于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力；

②敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗(yàn)就會(huì)不斷豐富，

對(duì)生命的感受力、理解力就會(huì)不斷增強(qiáng)；

③具體做法：閱讀好書、拓展視野；專注地做自己熱愛和有興趣的事情，豐富課余生活；走出家門，

了解他人不同方式的生活；外出旅行，看看不同的風(fēng)土人情等。

18.為什么要拒絕冷漠

①人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖；

②所有的冷漠也許有理由，然而，沒有人愿意遭遇冷漠。生命拒絕冷漠；

③我們用心對(duì)待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世

界、照亮世界。

19.如何做到拒絕冷漠，關(guān)愛生命/如何做一個(gè)溫暖的中國(guó)人

①人與人之間在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖，拒絕冷漠；

②我們不僅要關(guān)注自身發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人；

③用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造互信、友善、和諧的社會(huì)。

20.如何在平凡中創(chuàng)造偉大/如何看待生命的平凡與偉大

①每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命，活出自己的精彩，讓生命更加絢爛；

②偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡

的社會(huì)價(jià)值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人；

③與偉人相比，更多的人可能是默默無(wú)聞的、平凡的。面對(duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家

庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價(jià)

值；

④生命雖然平凡，但也能時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至

【思維導(dǎo)圖】

人

愛護(hù)身體敬畏生命

對(duì)生命挖掘生命的力量

養(yǎng)護(hù)精神

成守護(hù)生命在平凡中創(chuàng)造偉大

長(zhǎng)對(duì)同學(xué)網(wǎng)上交友

建立友誼慎重結(jié)交網(wǎng)友

的呵護(hù)友誼有利弊

過正確對(duì)待教學(xué)相長(zhǎng)

對(duì)老師風(fēng)格不同

老師的表建立良好的師生關(guān)系

程的老師

揚(yáng)與批評(píng)、

中尊重老師

需

構(gòu)建和諧家庭

要

①家和萬(wàn)事興②家務(wù)我

親子有沖互動(dòng)溝通、

對(duì)父母一分擔(dān)③以良好的心態(tài)面

思突接納父母的做

對(duì)家庭的變化④傳承家

考法、讓父母了

庭美德和優(yōu)良家風(fēng)。

解我們的變化

的和需要

問

集體的力量

題

是強(qiáng)大的、涵

處理好

養(yǎng)我們的品

個(gè)人與

對(duì)集體格、發(fā)展我們擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)

集體的

的個(gè)性共建美好集體

關(guān)系

基礎(chǔ)鞏固練4

__________I

1.友誼是一種的關(guān)系；友誼是平等的、的；友誼是一種的相遇；友誼不是的；

并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度；友誼不能沒有。

2.對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的和____上，理解老師的良苦用心。

3.是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為晚輩的基本修養(yǎng)道德。

4.集體的力量來(lái)源于集體成員和

5.美好集體是的、的。美好集體是充滿和的。美好集體是善于的。美好

集體是充滿的。

6.生命來(lái)之不易。生命是獨(dú)特的。生命是的。生命也是短暫的。生命是不可預(yù)知的，生命有時(shí)盡。

答案

1.親密、雙向、心靈、一成不變.

2.競(jìng)爭(zhēng)。

3.內(nèi)容、用意。

4.尊重老師。

5.共同的目標(biāo)、團(tuán)結(jié)協(xié)作。

6民主、關(guān)懷、友愛的、合作的、活力。

7.不可逆。

［限時(shí)提升練《

1.（2025?廣東清遠(yuǎn)?一模）談到友誼，我們會(huì)想到懷著同樣崇高理想的馬克思和恩格斯，以及吟出“桃

花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的李白。這些曠世友誼跨越千古，依然令人向往。這說(shuō)明（）

A.友誼是心靈相遇，真誠(chéng)友善朋友是人生最寶貴財(cái)富

B.朋友給我們溫暖和力量，讓我們感受到生活的美好

C.為讓友誼天長(zhǎng)地久，我們只能和愛好一致的人交往

D.朋友與我們是最近的親緣關(guān)系，需要彼此忠誠(chéng)關(guān)愛

【答案】A

【詳解】本題考查友誼的重要性。

A：馬克思和恩格斯懷著同樣崇高理想，體現(xiàn)了他們?cè)诰駥用?、心靈上的高度契合；李白與汪倫的深

厚情誼，也表明真摯的友誼是心靈的相遇。這樣的友誼歷經(jīng)千古仍令人向往，說(shuō)明真誠(chéng)友善的朋友是

人生最寶貴的財(cái)富，該項(xiàng)準(zhǔn)確地詮釋了材料中所展現(xiàn)的友誼特質(zhì)，故A選項(xiàng)正確；

B：材料重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是友誼中雙方心靈的契合與相遇，而非朋友給我們帶來(lái)溫暖和力量這一方面，B選

項(xiàng)沒有抓住材料主旨，所以B選項(xiàng)錯(cuò)誤；

C：“只能”說(shuō)法過于絕對(duì)，我們可以和許多人交往，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；

D：依據(jù)教材知識(shí)，友誼是一種親密的關(guān)系，而不是最親密的親緣關(guān)系，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選A。

2.（2025?遼寧鐵嶺?一模）下面兩個(gè)成語(yǔ)體現(xiàn)友誼的真諦是（）

高山流水：伯牙子期、知音難求

投桃報(bào)李：投我以桃、報(bào)之以李

①友誼是一成不變的

②友誼是人生永恒的話題

③友誼是一種心靈的相遇

④友誼是平等的、雙向的

A.①③B.③④C.②④D.①④

【答案】B

【詳解】本題考查友誼的特質(zhì)。

③④：分析可知，“高山流水”比喻知音難求，體現(xiàn)的是朋友之間的心靈相通，體現(xiàn)了“友誼是一種

心靈的相遇”?！巴短覉?bào)李”強(qiáng)調(diào)禮尚往來(lái)，體現(xiàn)的是在平等、雙向的交往中互相幫助、關(guān)愛，故③④

符合題意；

①：友誼是動(dòng)態(tài)的，會(huì)隨著時(shí)間和環(huán)境的變化而變化，友誼不是一成不變的，故①錯(cuò)誤；

②：描述了友誼在人生中的普遍性和重要性，沒有直接體現(xiàn)友誼的真諦，故②不符合題意；故本題選B。

3.（2025?湖南株洲?一模）13歲的小梅在網(wǎng)上聊天時(shí)認(rèn)識(shí)了一位網(wǎng)友，她經(jīng)常和網(wǎng)友講述自己的生活,

暢談自己的心里話。小梅沉浸其中，跟網(wǎng)友經(jīng)常聊到凌晨一兩點(diǎn)，并對(duì)網(wǎng)友越來(lái)越好奇，正巧對(duì)方發(fā)出

邀請(qǐng)，想在周末和她見面。你給小梅的建議是（）

①網(wǎng)上交友要學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇

②網(wǎng)上交友要增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)

③要利用網(wǎng)上交友優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取盡快見面

④避免沉迷網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)習(xí)和生活

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

【答案】B

【詳解】本題考查網(wǎng)絡(luò)交往要注意的問題。

①②④：網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象看不見、摸不著。我們必須提高自己的安全防范意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，網(wǎng)上交友要學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇。虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實(shí)，要

避免沉迷網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)習(xí)和生活。故①②④說(shuō)法正確；

③：網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象看不見、摸不著。我們必須提高自己的安全防范意識(shí)，不輕意泄漏個(gè)人資料，不隨

意答應(yīng)網(wǎng)友的要求，盡快見面是缺乏自我保護(hù)意識(shí)的體現(xiàn)，將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要

慎重。故③說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選B。

4.（2025?湖南張家界?一模）2024年巴黎奧運(yùn)會(huì)女子單人10米跳臺(tái)決賽，中國(guó)選手全紅嬋、陳芋汐包

攬金銀牌，賽后，兩人緊緊相擁。她們是賽場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，也是相惜的朋友。在對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)和友誼的關(guān)

系上，下列認(rèn)識(shí)正確的是（）

①真正的朋友要避免競(jìng)爭(zhēng)，要講究原則

②競(jìng)爭(zhēng)就是要不留情面

③競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，要正視競(jìng)爭(zhēng)

④競(jìng)爭(zhēng)可以實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，要互相激勵(lì)

A.①②B.①④C.②③D.③④

【答案】D

【詳解】本題考查競(jìng)爭(zhēng)和友誼的關(guān)系。

①：真正的朋友能經(jīng)受競(jìng)爭(zhēng)的考驗(yàn)，能正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；

②：競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，競(jìng)爭(zhēng)并不就是要不留情面，正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)能夠?qū)崿F(xiàn)雙贏的結(jié)果，故②說(shuō)

法錯(cuò)誤；

③④：競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度，在競(jìng)爭(zhēng)中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做

到自我反省和激勵(lì)，就能夠?qū)崿F(xiàn)共同進(jìn)步，因此我們要敢于競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)，故③④說(shuō)法正確；

故本題選D。

5.（2025?廣東東莞?一模）2024年深圳寶安區(qū)舉辦第八屆“中小學(xué)班主任節(jié)”活動(dòng)，各校通過“老班,

您好”主題班會(huì)、“禮贊芳華”文藝表演等形式，向班主任“花式表白”。這一活動(dòng)旨在（）

①構(gòu)建和諧健康的師生關(guān)系

②營(yíng)造尊師重教的良好氛圍

③引導(dǎo)學(xué)生戒驕戒躁、勤奮進(jìn)取

④激勵(lì)老師更新理念成為名師

A.①②B.①③C.②④D.③④

【答案】A

【詳解】本題考查良好的師生關(guān)系。

①②：通過“中小學(xué)班主任節(jié)”活動(dòng)，學(xué)生向班主任“花式表白”，能夠增進(jìn)師生之間的情感交流，

有助于構(gòu)建和諧健康的師生關(guān)系；能在校園中營(yíng)造出尊師重教的良好氛圍，故①②符合題意；

③④：材料中未體現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生戒驕戒躁、勤奮進(jìn)取和激勵(lì)老師更新理念成為名師，故③④符合題意；

故本題選A。

6.（2025?安徽安慶?一模）近日，安徽省某市舉行“最美孝心少年”評(píng)選活動(dòng)。下列符合最美孝心少年

要求的是（）

①主動(dòng)幫父母做力所能及的家務(wù)②多與父母交流，理解關(guān)心父母

③認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的期望④感恩父母，一切聽從父母安排

A.①②③B,①②④C.①③④D.②③④

【答案】A

【詳解】本題考查孝敬父母。

①②③：依據(jù)教材知識(shí)，孝敬雙親長(zhǎng)輩，關(guān)愛家人，不僅僅是長(zhǎng)大成人以后的事，從現(xiàn)在開始，我們

就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)盡孝之心；可以主動(dòng)幫父母做力所能及的家務(wù)，多與父母交流，理解關(guān)心父母，認(rèn)

真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的期望，故①②③符合題意；

@：“一切”說(shuō)法太絕對(duì)，是愚孝的表現(xiàn)，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選A。

7.（2025?江蘇無(wú)錫?一模）2025年2月1日《求是》雜志發(fā)表習(xí)近平總書記重要文章《注重家庭，注重

家教，注重家風(fēng)》。正所謂“天下之本在家”，千家萬(wàn)戶都好，國(guó)家才能好。對(duì)此理解正確的是（）

①家是代代傳承、血脈相連的生活共同體

②在家中要減少與父母的溝通，避免產(chǎn)生矛盾

③家中有親情，家讓我們的心靈有所依托

④弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，厚植家國(guó)情懷

A.①②③B,①②④C.①③④D.②③④

【答案】C

【詳解】本題考查家的內(nèi)涵。

①③④：習(xí)近平總書記的文章體現(xiàn)了家對(duì)于我們中國(guó)人的重要性，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析選項(xiàng)，家是代

代傳承、血脈相連的生活共同體；家中有親情，家讓我們的心靈有所依托；家庭與國(guó)家緊密聯(lián)系，我

們要弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，厚植家國(guó)情懷，故①③④符合題意；

②：在家中應(yīng)積極與父母溝通，增進(jìn)理解，化解矛盾，而不是減少溝通避免矛盾，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選C。

8.（2025?湖北荊州?一模）社交網(wǎng)絡(luò)上，一份自發(fā)形成的“在外互幫父母協(xié)議”悄然流行。這份協(xié)議沒

有約束條款，甚至缺少統(tǒng)一內(nèi)容，卻得到了眾多網(wǎng)友的留言支持，紛紛表示“自愿簽署”，并分享轉(zhuǎn)發(fā)。

“在外互幫父母協(xié)議”（）

①弘揚(yáng)了尊老敬老的中華傳統(tǒng)美德

②有利于營(yíng)造文明祥和的社會(huì)環(huán)境

③能解決子女在外的一切后顧之憂

④為建設(shè)友好型社會(huì)提供制度保障

A.①②B.②③C.①④D.③④

【答案】A

【詳解】本題考查孝親敬長(zhǎng)。

①②：“在外互幫父母協(xié)議”是一份充滿愛心和正能量的約定。它鼓勵(lì)年輕人在遇到需要幫助的老年

人時(shí)主動(dòng)伸出援手，弘揚(yáng)了尊老敬老的中華傳統(tǒng)美德，有利于營(yíng)造文明祥和的社會(huì)環(huán)境。故①②說(shuō)法

正確；

③：雖然這份協(xié)議能夠體現(xiàn)子女對(duì)父母的關(guān)心，但并不能解決子女在外的一切后顧之憂。故③說(shuō)法錯(cuò)

誤；

④：這份協(xié)議是自發(fā)的、非正式的，并沒有形成具有約束力的制度。因此，它不能為建設(shè)友好型社會(huì)

提供制度保障。故④說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選A。

9.（2024?安徽合肥?二模）指紋認(rèn)證具有方便、快速、精確等特點(diǎn)。隨著科學(xué)技術(shù)的普及和智能家居的

發(fā)展，越來(lái)越多的人群開始選擇指紋鎖。指紋是識(shí)別身份的重要依據(jù)，被廣泛應(yīng)用于公安刑偵及司法領(lǐng)

域。指紋認(rèn)證技術(shù)的廣泛應(yīng)用體現(xiàn)了（）

A.人的生命是寶貴的B.生命具有獨(dú)特性

C.生命來(lái)之不易D.生命的不可逆性

【答案】B

【詳解】本題考查生命的特點(diǎn)。

B：每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無(wú)二的，指紋認(rèn)證技術(shù)正是利用了生命的這一獨(dú)特性來(lái)識(shí)別身份，體現(xiàn)了生

命具有獨(dú)特性，故B符合題意；

ACD：材料中未體現(xiàn)人的生命是寶貴的、生命來(lái)之不易、生命的不可逆性，故ACD不符合題意；

故本題選B。

10.（2025?廣東珠海?一模）面對(duì)落水小孩，廣東白云學(xué)院工商管理學(xué)院的五名大學(xué)生臨危不亂，有的

負(fù)責(zé)指揮現(xiàn)場(chǎng)救援，有的負(fù)責(zé)找樹枝，有的負(fù)責(zé)安撫小孩情緒，有的負(fù)責(zé)結(jié)成“人繩”，有的負(fù)責(zé)報(bào)

警。五人分工協(xié)作，在短短幾分鐘內(nèi)成功將落水小孩救起。這五名大學(xué)生傳遞的正能量是（）

A.珍惜生命，不隨意浪費(fèi)時(shí)間B.拒絕冷漠，關(guān)愛他人生命

C.愛惜身體，提高自救能力D.熱愛生活，保持樂觀態(tài)度

【答案】B

【詳解】本題考查敬畏生命。

B：分析題文，題目中五名大學(xué)生面對(duì)他人生命危險(xiǎn)時(shí)，主動(dòng)分工協(xié)作、積極施救，體現(xiàn)了對(duì)他人生命

的尊重和關(guān)愛；故B符合題意；

A：強(qiáng)調(diào)“珍惜自己的時(shí)間”，與題干中救助他人的行為無(wú)關(guān)；故A不符合題意；

C：側(cè)重“自救能力”，而題干是救助他人，故C與題意不符；

D：強(qiáng)調(diào)個(gè)人生活態(tài)度，未體現(xiàn)救助他人的社會(huì)責(zé)任感；故D不符合題意；

故本題選B。

11.（2025?廣東深圳?二模）某校正開展“安全標(biāo)識(shí)知多少”主題實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生小深在學(xué)校四個(gè)地點(diǎn)

擺放了安全標(biāo)識(shí)（如下所示），其中擺放位置恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A

△當(dāng)心燙傷

高壓危險(xiǎn)

A.①②B.①③C.②③D.②④

【答案】B

【詳解】本題考查提高防護(hù)能力。

①：食堂中有高溫的食物，應(yīng)當(dāng)擺放“當(dāng)心燙傷”的安全標(biāo)識(shí)，故①符合題意；

③：實(shí)驗(yàn)樓中有化學(xué)物品，應(yīng)當(dāng)擺放“當(dāng)心化學(xué)灼傷”的安全標(biāo)識(shí)，故③符合題意;

②：游泳館是游泳的專門場(chǎng)所，不應(yīng)擺放“禁止游泳”的安全標(biāo)識(shí)，故②說(shuō)法錯(cuò)誤;

足球場(chǎng)是學(xué)生運(yùn)動(dòng)的空曠場(chǎng)所，不設(shè)高壓線，所以不應(yīng)該設(shè)置“止步高壓危險(xiǎn)”的安全標(biāo)識(shí)，故

④說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選B。

12.（2025?廣東東莞?一模）在電影《哪吒之魔童鬧?！分校倪敢蛱旖偈ト馍砗?，以說(shuō)唱表達(dá)對(duì)生

活的熱愛與反抗既定命運(yùn)的斗志：“天雷滾滾我好怕怕，劈得我渾身掉渣渣。突破天劫我笑哈哈，

逆天改命我吹喇叭。”這體現(xiàn)了他（）

A.愛慕虛榮的心理和驕傲自大的性格

B.秉持個(gè)人主義和追逐自我利益

C.敢于冒險(xiǎn)的勇氣和盲目沖動(dòng)的行為

D.不懼挫折的信念和積極樂觀的心態(tài)

【答案】D

【詳解】本題考查積極的人生態(tài)度。

D：在電影《哪吒之魔童鬧海》中，哪吒因天劫失去肉身后，以說(shuō)唱表達(dá)對(duì)生活的熱愛與反抗既定命運(yùn)

的斗志：“天雷滾滾我好怕怕，劈得我渾身掉渣渣。突破天劫我笑哈哈，逆天改命我吹喇叭?！边@體

現(xiàn)了他不屈服命運(yùn)，不懼挫折的信念和積極樂觀的心態(tài)，D正確；

A：題干哪吒表現(xiàn)的是對(duì)抗命運(yùn)而不是炫耀自己，A錯(cuò)誤；

B：電影里的哪吒更多是為了反抗不公，而不是自私自利，B錯(cuò)誤；

C：題干哪吒表現(xiàn)的是對(duì)抗命運(yùn)，不體現(xiàn)盲目沖動(dòng)，C錯(cuò)誤；

故本題選D。

13.（2025?廣東陽(yáng)江?二模）廣東省教育廳發(fā)布《關(guān)于保障中小學(xué)生每天綜合體育活動(dòng)時(shí)間不低于兩小

時(shí)的通知》明確提出：嚴(yán)禁“拖堂”或以其他方式擠占學(xué)生課間時(shí)間，不得以任何借口限制學(xué)生課間

活動(dòng)自由。這體現(xiàn)了（）

A.堅(jiān)持生命至上，豐富兒童精神生活

B.保障生命安全，掌握自救自護(hù)方法

C.愛護(hù)學(xué)生心理，增強(qiáng)全民綜合素質(zhì)

D.保證運(yùn)動(dòng)時(shí)間，關(guān)愛學(xué)生身體健康

【答案】D

【詳解】本題考查守護(hù)生命。

D：廣東省教育廳發(fā)布《關(guān)于保障中小學(xué)生每天綜合體育活動(dòng)時(shí)間不低于兩小時(shí)的通知》，體現(xiàn)出保證

學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)間，關(guān)愛學(xué)生身體健康，故D說(shuō)法正確；

A：精神生活在題干中沒有體現(xiàn)，A與題意不符；

BC：說(shuō)法與題干內(nèi)容無(wú)關(guān)，BC與題意不符；

故本題選D。

14.（2024?廣東廣州?一模）有這樣一群人，當(dāng)人生之路走到盡頭時(shí)，他們慷慨地送出生命的禮物，或

捐獻(xiàn)器官、組織幫助病重者延續(xù)生命，重啟人生，或捐獻(xiàn)遺體助未來(lái)的醫(yī)者錘煉醫(yī)術(shù)，探究疾病的未

解之謎，最終幫助更多同病相憐者。他們的生命觀是（）

A.熱愛生命，永不放棄生的希望B.珍愛生命，將生命的價(jià)值延伸

C.漠視生命，將生命視為身外之物D.尊重生命，用生命來(lái)謀取名譽(yù)

【答案】B

【詳解】本題考查提升生命的價(jià)值。

B：生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。題文中捐獻(xiàn)器官、捐獻(xiàn)遺體，體現(xiàn)了高度的社會(huì)責(zé)任感，珍愛生命,

將生命的價(jià)值延伸。故B說(shuō)法正確；

A：說(shuō)法正確，但題文中未體現(xiàn)，故A不符合題意；

CD：沒有認(rèn)識(shí)到生命及生命價(jià)值的重要性，故CD說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選B。

15.（2025?安徽安慶?一模）“外賣詩(shī)人”王計(jì)兵在送餐之余堅(jiān)持詩(shī)歌創(chuàng)作，十多年寫下數(shù)千首詩(shī)，記

錄普通勞動(dòng)者的生活。他用文字傳遞溫情，鼓勵(lì)無(wú)數(shù)人直面困難，熱愛生活。這啟示我們（）

①用熱愛充盈生命，活出自己的精彩②享受個(gè)人自由，拒絕社會(huì)責(zé)任

③用堅(jiān)持點(diǎn)亮生命，用善意傳遞溫暖④追求物質(zhì)財(cái)富，提升生活品質(zhì)

A.①②B.①③C.②④D.③④

【答案】B

【詳解】本題考查活出生命的精彩。

②④：送餐之余堅(jiān)持詩(shī)歌創(chuàng)作，啟示我們用熱愛充盈生命，活出自己的精彩；用文字傳遞溫情，鼓勵(lì)

無(wú)數(shù)人直面困難，熱愛生活，啟示我們用堅(jiān)持點(diǎn)亮生命，用善意傳遞溫暖；故①③說(shuō)法正確；

②：要積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；

④：題干沒有體現(xiàn)追求物質(zhì)財(cái)富，故④不符合題意；

故本題選B。

16.（2025?山東?模擬預(yù)測(cè)）我們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)時(shí)大膽質(zhì)疑、合作探究,在元旦晚會(huì)上自信展示、各顯身手,

在遠(yuǎn)足拉練時(shí)體會(huì)“獨(dú)行快眾行遠(yuǎn)”，在拔河比賽中感受“團(tuán)結(jié)就是力量”……集體生活讓我們感悟

至!J（）

①集體是溫暖的、有力量的

②集體的力量取決于成員的數(shù)量

③集體為個(gè)性發(fā)展提供平臺(tái)

④優(yōu)秀的集體只有合作沒有競(jìng)爭(zhēng)

A.①③B.①④C.②③D.②④

【答案】A

【詳解】本題考查對(duì)集體生活的認(rèn)識(shí)。

①③：題干通過課堂合作、才藝展示、遠(yuǎn)足拉練和拔河比賽等集體活動(dòng)，體現(xiàn)集體是溫暖的、有力量

的，集體為個(gè)性發(fā)展提供平臺(tái)，①③符合題意；

②：集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作，②說(shuō)法錯(cuò)誤；

④：集體中有競(jìng)爭(zhēng)也有合作，④說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選A。

17.（2025?廣東珠海?一模）某中學(xué)的醒獅隊(duì)在備戰(zhàn)“嶺南文化節(jié)”表演時(shí)，隊(duì)員小豪因性格內(nèi)向被安

排為獅尾。訓(xùn)練中，他需與獅頭隊(duì)員緊密協(xié)作，逐漸學(xué)會(huì)主動(dòng)溝通、調(diào)整動(dòng)作節(jié)奏，最終團(tuán)隊(duì)獲得金

獎(jiǎng)。這體現(xiàn)了（）

A.個(gè)人榮譽(yù)需要依靠集體成就B.集體生活幫助消除性格缺陷

C.集體能培養(yǎng)人際交往的能力D.醒獅是傳承文化的重要途徑

【答案】C

【詳解】本題考查集體的作用。

C：材料中隊(duì)員小豪在醒獅隊(duì)訓(xùn)練中，因需要與獅頭隊(duì)員緊密協(xié)作，逐漸學(xué)會(huì)主動(dòng)溝通，這體現(xiàn)了集體

為個(gè)人提供了人際交往的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，在集體生活中，小豪的人際交往能力得到了培養(yǎng)和提升，故C

符合題意；

A：材料強(qiáng)調(diào)的是集體對(duì)個(gè)人能力培養(yǎng)的作用，而不是個(gè)人榮譽(yù)依靠集體成就，故A不符合題意；

B：集體生活有助于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，但說(shuō)集體生活能幫助消除性格缺陷過于絕對(duì)，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；

D：但材料重點(diǎn)是在講述集體生活對(duì)小豪個(gè)人成長(zhǎng)的影響，而不是強(qiáng)調(diào)醒獅的文化傳承作用，故D不符

合題意；

故本題選C。

18.（2025?河南周口?二模）2024年10月30日4時(shí)27分，長(zhǎng)征二號(hào)F遙十九運(yùn)載火箭，托舉著神舟十

九號(hào)載人飛船，拔地而起、直刺蒼穹。約10分鐘后，神舟十九號(hào)載人飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定

軌道，發(fā)射取得圓滿成功。這背后是由110多個(gè)科研院所、3000多個(gè)科研單位、數(shù)十萬(wàn)名科研人員通

力協(xié)作托舉起來(lái)的。這說(shuō)明美好集體要（）

A.凝聚共同愿景，善于分工協(xié)作

B.圍繞共同目標(biāo)，建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

C.發(fā)揮自身才能，堅(jiān)持個(gè)人主義

D.共同制定規(guī)則，保持團(tuán)體穩(wěn)定

【答案】A

【詳解】本題考查建設(shè)美好集體的要求。

A：“110多個(gè)科研院所、3000多個(gè)科研單位、數(shù)十萬(wàn)名科研人員通力協(xié)作”體現(xiàn)了分工協(xié)作和共同目

標(biāo)，故A符合題意；

B：題干強(qiáng)調(diào)的是協(xié)作而非競(jìng)爭(zhēng)，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；

C：應(yīng)堅(jiān)持集體主義，不能堅(jiān)持個(gè)人主義，故