專業(yè)負(fù)責(zé)人：1一、專業(yè)名稱及代碼 （一）專業(yè)名稱 2（二）專業(yè)代碼 2二、入學(xué)要求 三、修業(yè)年限 （一）學(xué)制 2（二）學(xué)歷 2四、職業(yè)面向和職業(yè)證書 （一）職業(yè)面向 2（二）職業(yè)證書 3五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格 （一）培養(yǎng)目標(biāo) 3（二）培養(yǎng)規(guī)格 4六、課程設(shè)置及要求 （一）課程體系 5（二）公共基礎(chǔ)課程 8七、教學(xué)進(jìn)程總體安排 （一）教學(xué)進(jìn)程總體安排 31（二）學(xué)時(shí)學(xué)分比例 36（三）學(xué)分構(gòu)成 36（四）選修課程開設(shè)情況 36八、實(shí)施保障 （一）師資隊(duì)伍 37（二）教學(xué)設(shè)施 38（三）教學(xué)資源 40（四）教學(xué)方法 41（五）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 41（六）質(zhì)量管理 43九、畢業(yè)要求 44十、附錄 2表1環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展路徑3表2環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)職業(yè)面向域計(jì)繪圖、室表3環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)通用證書一覽表2.職業(yè)資格證書/職業(yè)技能等級(jí)證書/執(zhí)業(yè)資格證書（表4）表4環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)職業(yè)資格證書/職業(yè)技能等級(jí)證書/執(zhí)業(yè)資格證書證書一覽表本專業(yè)立足湖南環(huán)境設(shè)計(jì)行業(yè)，面向環(huán)境設(shè)計(jì)人員等職業(yè)，環(huán)境藝術(shù)創(chuàng)意、環(huán)境設(shè)計(jì)繪圖、室內(nèi)外空間設(shè)計(jì)與施工管理等崗位，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方法、制圖規(guī)范、材料應(yīng)用、4設(shè)計(jì)與施工管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。畢業(yè)1年后，能夠獨(dú)立完成環(huán)境創(chuàng)意、環(huán)境設(shè)計(jì)繪圖、室內(nèi)外空間設(shè)計(jì)與施工管理、美社會(huì)主義思想指引下，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有深厚的愛(ài)國(guó)情感和中華民Q4.熱愛(ài)勞動(dòng)，吃苦耐勞，有較強(qiáng)的自我管理能Q5.熱心公益，關(guān)愛(ài)他人，有較強(qiáng)的集體意Q8.具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩K1.掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和中華優(yōu)秀K8.熟悉鄉(xiāng)村規(guī)劃預(yù)算、庭院工程預(yù)算、室內(nèi)裝飾工5K10.了解數(shù)字技術(shù)、綠色建筑、健康住宅、節(jié)能減排、集成化設(shè)計(jì)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用、建筑工業(yè)化、裝配式建筑等與本專業(yè)相關(guān)的新技術(shù)、新方法及發(fā)展趨A1.能夠運(yùn)用設(shè)計(jì)方法與相關(guān)理論進(jìn)行環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)A2.具有使用各類設(shè)計(jì)軟件查看、繪制、審閱環(huán)境設(shè)計(jì)施工圖的A3.具有使用各類軟件進(jìn)行環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)及綜合表現(xiàn)的A4.具有材料運(yùn)用、技術(shù)運(yùn)用等實(shí)踐動(dòng)手A5.具有施工工藝、施工標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的學(xué)習(xí)A6.具有環(huán)境空間設(shè)計(jì)及工程造價(jià)管理的A7.具有數(shù)字化設(shè)計(jì)、互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)應(yīng)用的A8.具有美育知識(shí)，以及一定的文化修養(yǎng)與審美A9.具有適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展新需求的專業(yè)信息技術(shù)A10.具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的A11.具有建筑內(nèi)外空間設(shè)計(jì)、施工技術(shù)、新材料新工藝應(yīng)用等方面的創(chuàng)新意通過(guò)專業(yè)調(diào)研，整理環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)典型工作任務(wù)，并梳理典型工作任務(wù)表5環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)崗位典型工作任務(wù)分析與課程設(shè)置一覽表位任務(wù)2、闡述自己的創(chuàng)意想法，參與初步設(shè)計(jì)方案；任務(wù)3、能夠按照專業(yè)制圖規(guī)范、根據(jù)項(xiàng)目要求，繪任務(wù)4、能夠完成CAD深化設(shè)計(jì)；任務(wù)5、協(xié)助設(shè)計(jì)師的工作；任務(wù)6、協(xié)助進(jìn)行成本核算；AutoCAD、環(huán)境藝術(shù)設(shè)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工程施工任務(wù)2、制作效果圖形并渲染；任務(wù)4、規(guī)范繪制相關(guān)圖紙；任務(wù)5、調(diào)整與修訂圖紙；任務(wù)6、檢驗(yàn)圖紙。6位任務(wù)2、協(xié)助設(shè)計(jì)師做好準(zhǔn)備階段的相關(guān)工作，如文任務(wù)3、負(fù)責(zé)整合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地考察的平面資料，負(fù)責(zé)制任務(wù)4、協(xié)助設(shè)計(jì)師做好施工圖及效果圖；施工工藝、AutoCAD、A1、A2、A5、A6、師任務(wù)2、規(guī)范繪制施工圖；任務(wù)5、設(shè)計(jì)細(xì)部裝修；任務(wù)6、成本核算和資源分析；任務(wù)8、協(xié)調(diào)解決裝飾過(guò)程中的各種技術(shù)問(wèn)題；任務(wù)9、了解裝飾裝修行業(yè)的發(fā)展方向和新材料、新A9、A10、A11師任務(wù)2、園林景觀方案設(shè)計(jì)；任務(wù)4、園林建筑設(shè)計(jì)；任務(wù)5、園林施工圖繪制；任務(wù)6、招投標(biāo)文件制作。A9、A10、A11任務(wù)2、整合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地考察的平面資料；任務(wù)3、制定項(xiàng)目總體創(chuàng)意思路；任務(wù)4、設(shè)計(jì)展覽、展會(huì)、展臺(tái)、展位等的施工圖和任務(wù)5、闡述創(chuàng)意想法，與施工人員達(dá)成觀念上的協(xié)任務(wù)6、協(xié)助室內(nèi)裝飾的成本核算；環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)材料與施工工藝、AutoCAD、SketchUp建模、家具環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工程施A1、A2、A3、A4、A9、A10、A11任務(wù)2、能管理工程建設(shè)涉及的設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理等環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)材料與施工工藝、AutoCAD、7位理任務(wù)5、能組織對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的工程質(zhì)量、進(jìn)度等進(jìn)行環(huán)境設(shè)計(jì)工程計(jì)量與A2、A4、A5、A6、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程主要包括公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程和綜合類實(shí)踐教學(xué)綜合類實(shí)踐教學(xué)包括綜合實(shí)訓(xùn)/強(qiáng)化訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐和崗位實(shí)習(xí)等（表6），共計(jì)表6課程體系一覽表123846566入學(xué)教育、軍事技能、勞動(dòng)實(shí)踐、思政實(shí)踐））8主要開設(shè)有軍事理論、國(guó)家安全教育、思想道德與法治、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色課程名稱課程目標(biāo)主要內(nèi)容教學(xué)要求11.素質(zhì)目標(biāo)：具備初步的軍事理論素養(yǎng)，從而增強(qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)家2.知識(shí)目標(biāo)：了解和掌握中國(guó)國(guó)防、軍事思想、戰(zhàn)略環(huán)境、軍事高3.能力目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)軍事理論知識(shí)分析解決現(xiàn)實(shí)軍事領(lǐng)域軍事本課程主要講授軍事的基本理論知識(shí)，要求學(xué)生能夠掌握軍事的基本理論，對(duì)國(guó)防的重要性有較為深刻的了解與認(rèn)識(shí)。教學(xué)采用集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)方式進(jìn)行，集中學(xué)習(xí)以以網(wǎng)絡(luò)課程、教材自學(xué)為主。本課程評(píng)價(jià)采用過(guò)程性評(píng)價(jià)21.素質(zhì)目標(biāo)：堅(jiān)定馬克思主義的科學(xué)信仰，踏踏實(shí)向理想邁進(jìn)；認(rèn)成良好的道德習(xí)慣，提高道德修養(yǎng)；提高法律意識(shí)，遵守法律規(guī),2.知識(shí)目標(biāo)：準(zhǔn)確把握社會(huì)主義核心價(jià)值體系的科學(xué)內(nèi)涵；了解理想信念的含義特征及對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要意義與功能,了解中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng),理解社會(huì)主義道德建設(shè)的核心和基本原則；了解社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德3.能力目標(biāo)：能用馬克思主義基本觀點(diǎn)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)待學(xué)習(xí)、生活；能按基本道德規(guī)范正確判斷是本課程采用線上線下混合式教學(xué)模式，以問(wèn)題鏈教學(xué)、情境教學(xué)、案例教學(xué)法，針對(duì)大學(xué)生入學(xué)后在成長(zhǎng)成才過(guò)程中所遇到的思想困惑、道德遐思、法律疑問(wèn)而展開，以引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ビ^察、思考、選擇。本課程的評(píng)價(jià)采用過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式，過(guò)程性考核主要是線上學(xué)習(xí)考勤、討論互動(dòng)、作業(yè)等；終結(jié)性考核主要是期末試9課程名稱課程目標(biāo)主要內(nèi)容教學(xué)要求3樹立世界視野與國(guó)情意識(shí)；具有良好的歷史責(zé)任感和時(shí)代2.知識(shí)目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)黨的三大理論成果的深刻內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，完整把握基本原理、基本觀點(diǎn)和基本知識(shí)；了解黨在各個(gè)克思主義基本原理同中國(guó)的具體實(shí)際結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)黨的3.能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用理論的基本原理、觀點(diǎn)和方法，全面、客觀地認(rèn)識(shí)和分析中國(guó)走社會(huì)主義道路的歷史必然性；能夠分析當(dāng)今中國(guó)的實(shí)際、時(shí)代特征和當(dāng)前所遇到的各種問(wèn)題的能進(jìn)一步培養(yǎng)自身獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力；能夠把所論與專業(yè)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，把書本知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，培線下、課上+課下、校內(nèi)+校外、思政+專業(yè)協(xié)同，按照“三環(huán)四步”（“三環(huán)”即：課前自主學(xué)習(xí)、課中合作探究、課明理——拓展升華）教學(xué)法，打造“以生為主、以學(xué)定教”的“自學(xué)、探究、提升”的開放大課堂，考核評(píng)價(jià)采用形成41.素質(zhì)目標(biāo)：能夠深刻把握這一思想貫穿的馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，知其然又知其所以然，不斷提高馬克思主義理論水平合一、學(xué)以致用上下功夫，大力弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良2.知識(shí)目標(biāo)：掌握和熟悉習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的基3.能力目標(biāo)：堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝1.習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想及其歷史本課程始終堅(jiān)持“以生為主、以學(xué)定教”的育人理念，根據(jù)歷程+偉大成就+重大意義+開創(chuàng)未來(lái)”的五個(gè)步驟，探究“專家+專題”、“線上+線下”、“課內(nèi)+課外”、“校內(nèi)+校外”相結(jié)合的“教——研——學(xué)”三位一體混合模式，考核評(píng)價(jià)采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式51.素質(zhì)目標(biāo)：能夠自覺(jué)拓展學(xué)習(xí)視野，不斷提高自身文化品位，豐富自己的精神世界，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，增強(qiáng)自己為2.知識(shí)目標(biāo)：熟悉和了解馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，掌握政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史以及社會(huì)等多領(lǐng)域的知識(shí)和信息，從教學(xué)堅(jiān)持以馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，結(jié)合中華民族發(fā)展史、中國(guó)共產(chǎn)黨史、中華人民共和國(guó)史、改革開放史和世界社會(huì)主義發(fā)展史，結(jié)合大學(xué)生思想實(shí)際，科學(xué)分析當(dāng)前形勢(shì)與政策，準(zhǔn)確闡釋習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。本課程的評(píng)價(jià)采用過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式，過(guò)程性考核主要通過(guò)教學(xué)過(guò)程中的手機(jī)考勤、課程名稱課程目標(biāo)主要內(nèi)容教學(xué)要求3.能力目標(biāo)：能對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行理性分析，能夠自覺(jué)抵制各種不良思潮和言論的影響，能夠正確領(lǐng)會(huì)黨的路線方養(yǎng)學(xué)生逐步形成敏銳的洞察力和深刻的理解力，以及對(duì)職社會(huì)角色的把握能力，提高學(xué)生的理性思維能61.素質(zhì)目標(biāo)：樹立國(guó)家安全底線思維，將國(guó)家安全意識(shí)轉(zhuǎn)化為自覺(jué)2.知識(shí)目標(biāo)：理解和準(zhǔn)確把握總體國(guó)家安全觀內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)；理3.能力目標(biāo)：增強(qiáng)自覺(jué)維護(hù)國(guó)家安全意識(shí)，具備維護(hù)國(guó)家安全的能本課程以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于總體國(guó)家安全觀重要論述，體現(xiàn)中央有關(guān)總體國(guó)家安全觀的基本精神，系統(tǒng)闡釋總體國(guó)家出重難點(diǎn)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握國(guó)家安全內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)7“四史”1.素質(zhì)目標(biāo)：具有愛(ài)國(guó)情懷，聽黨話、跟黨走的思想和行動(dòng)自覺(jué)，牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、制度自信、理論2.知識(shí)目標(biāo)：弄清楚當(dāng)今中國(guó)所處的歷史方位和自己所應(yīng)擔(dān)負(fù)的歷3.能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用理論的基本原理、觀點(diǎn)和方法，全面、客觀地認(rèn)識(shí)和分析中國(guó)走社會(huì)主義道路的歷史必然性；能夠充分認(rèn)分析當(dāng)今中國(guó)的實(shí)際、時(shí)代特征和當(dāng)前所遇到的各種問(wèn)題的能進(jìn)一步培養(yǎng)自身獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力；能夠把所學(xué)的科論與專業(yè)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，把書本知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，培課程采用線上教學(xué)，增強(qiáng)青年學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生矢志不渝聽黨話跟黨走；衷心擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度；引導(dǎo)學(xué)生把黨、祖國(guó)、人民裝在心中，強(qiáng)化做社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的思想意識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生形成愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)人民、愛(ài)集體的情感，具有做社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的堅(jiān)定信念。本課程的評(píng)價(jià)采用過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式，過(guò)程性考核主要通過(guò)教學(xué)過(guò)程中的手機(jī)考勤、線上線下課堂互動(dòng)、在線作業(yè)；終81.素質(zhì)目標(biāo)：具備與專業(yè)特點(diǎn)相適應(yīng)的體育素養(yǎng)，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)專具備挑戰(zhàn)自我，不畏困難，永攀高峰，勇于拼搏的進(jìn)取精神2.知識(shí)目標(biāo)：掌握體育基礎(chǔ)理論知識(shí)；了解科學(xué)的體育鍛煉方法，懂得營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對(duì)身體健康的影響；掌握常見(jiàn)1.體育理論知識(shí)（含心理健康、運(yùn)動(dòng)損傷及急救球類：籃球、足球、排球、羽毛球等；武術(shù)類：太極扇、太極拳、八段錦等；體操類：啦啦操、課程采用講練式教學(xué)、模擬式教學(xué)、分組練習(xí)教學(xué)、多媒體教學(xué)法等多種教學(xué)手段，以網(wǎng)絡(luò)資源與現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)相結(jié)合的方式，簡(jiǎn)化教學(xué)重難點(diǎn)，易于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握運(yùn)動(dòng)技能，并將課程思政融入課程教學(xué)內(nèi)容；與學(xué)校體育社團(tuán)、體育賽事相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；與國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康課程名稱課程目標(biāo)主要內(nèi)容教學(xué)要求3.能力目標(biāo)：掌握兩項(xiàng)及以上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本技術(shù)技能；能夠制訂可行的個(gè)人鍛煉計(jì)劃或運(yùn)動(dòng)處方；具備一定的體91.素質(zhì)目標(biāo)：使學(xué)生樹立心理健康發(fā)展的自主意識(shí)，了解自身的心理特點(diǎn)和性格特征，能夠?qū)ψ约旱纳眢w條件、心理狀況、行等進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，正確認(rèn)識(shí)自己、接納自己，在遇到心理問(wèn)夠進(jìn)行自我調(diào)適或?qū)で髱椭?，積極探索適合自己并適應(yīng)社會(huì)2.知識(shí)目標(biāo)：了解心理學(xué)的有關(guān)理論和基本概念；了解心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及意義；了解大學(xué)階段人的心理發(fā)展特征及異常表現(xiàn)3.能力目標(biāo)：能夠應(yīng)用心理健康知識(shí)，增強(qiáng)自我心理保健意識(shí)，培例分析相結(jié)合，課堂練習(xí)與情景體驗(yàn)相結(jié)合，教師引導(dǎo)與學(xué)生參與相結(jié)合”的教學(xué)思路，將課程思政融入教學(xué)內(nèi)打破單一的知識(shí)講授的教學(xué)方式，采取案例分析、團(tuán)體訓(xùn)練、體驗(yàn)活動(dòng)、心理測(cè)驗(yàn)、情景表演和角色扮演等靈活多樣的教學(xué)方法，使大學(xué)生心理健康課程成為一門具有自己鮮明特色的素質(zhì)教育課程?？己诉^(guò)程采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式，形成性評(píng)價(jià)主要通過(guò)教學(xué)過(guò)程中終結(jié)性評(píng)價(jià)包括考核方式為期末考查，占學(xué)期總成績(jī)的1.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)勞動(dòng)文化的熱愛(ài)敬2.知識(shí)目標(biāo)：了解中國(guó)傳統(tǒng)勞動(dòng)文化的基本面貌、基本特征；對(duì)勞動(dòng)價(jià)值、勞動(dòng)精神有初步的了解；基本理解勞模精神和工3.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勤儉、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)助人，立志成2.習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義勞動(dòng)思想、勞本課程充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，明確勞動(dòng)教育內(nèi)容，形成理論與實(shí)踐相結(jié)合的勞動(dòng)教育必修課程，在勞動(dòng)教育理論課教學(xué)外，以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體廣泛開展勞動(dòng)教育，提高勞動(dòng)能力，深化對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的理解。本課程的評(píng)價(jià)采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式，形成性評(píng)價(jià)主要包括課程學(xué)習(xí)情況、課前測(cè)試成績(jī)、課堂表現(xiàn)、任務(wù)完1.素質(zhì)目標(biāo)：具備終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、實(shí)現(xiàn)職業(yè)可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)；認(rèn)同符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求的職業(yè)價(jià)值觀；具2.知識(shí)目標(biāo)：掌握有關(guān)職業(yè)及專業(yè)的基礎(chǔ)概念；掌握職業(yè)精神的基本要素；了解在相關(guān)行業(yè)中職業(yè)提升的基本途徑；了解霍蘭德職業(yè)興趣、MBTI職業(yè)性格理論；掌握生涯決策技術(shù)的基本3.能力目標(biāo)：能較為客觀地對(duì)自身的職業(yè)特質(zhì)進(jìn)行認(rèn)知與分析；能自覺(jué)以行業(yè)及崗位所需的職業(yè)精神來(lái)約束自我行為；能主動(dòng)業(yè)和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，并以此提升自我職業(yè)能力；能合理制訂課程采用混合式教學(xué)，課前利用智慧職教在線平臺(tái)進(jìn)行理論知識(shí)預(yù)習(xí)，課堂教學(xué)主要采用體驗(yàn)式教學(xué)方法，以案例分析討論、頭腦風(fēng)暴、小組互動(dòng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方式提高學(xué)習(xí)興趣，并將課程思政融入教學(xué)內(nèi)容；考核與評(píng)價(jià)包括過(guò)程評(píng)價(jià)及結(jié)果評(píng)價(jià)兩個(gè)方面，考核分為過(guò)程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的形式，分別考查學(xué)生在課前、課中、課后課程名稱課程目標(biāo)主要內(nèi)容教學(xué)要求1.素質(zhì)目標(biāo)：認(rèn)同符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求的職業(yè)價(jià)值觀與職業(yè)理想；具有健康的擇業(yè)心態(tài)及較強(qiáng)的擇業(yè)意識(shí)；具有良好擇業(yè)、立業(yè)創(chuàng)業(yè)的自覺(jué)性；具備較好的職業(yè)心理素質(zhì)和臨場(chǎng)力；具備依法就業(yè)、競(jìng)爭(zhēng)上崗等符合時(shí)代要求的觀念；具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；具備一定的文化理解能力，能較好融入企業(yè)掌握面試所需要的基本禮儀知識(shí)及技巧；掌握就業(yè)協(xié)議與勞的主要內(nèi)容；掌握常見(jiàn)就業(yè)信息收集渠道和信息檢索的基本掌握相關(guān)行業(yè)職業(yè)規(guī)范及企業(yè)文化的基本內(nèi)涵；掌握相關(guān)行3.能力目標(biāo)：能夠獨(dú)立制作具有一定水平的求職材料；能利用各類信息工具獲取和發(fā)布求職招聘信息；能準(zhǔn)確辨識(shí)各類招聘從容應(yīng)對(duì)面試，恰當(dāng)處理面試中常見(jiàn)問(wèn)題；能合理利用法護(hù)自己的合法權(quán)益；能迅速能夠適應(yīng)職業(yè)環(huán)采用混合式教學(xué)，課前利用智慧職教在線平臺(tái)進(jìn)行理論知識(shí)預(yù)習(xí)，課堂教學(xué)主要采用體驗(yàn)式教學(xué)方法，以案例分析討論、頭腦風(fēng)暴、團(tuán)隊(duì)合作、情境模擬等方法實(shí)施教學(xué)，并將課程思政融入教學(xué)內(nèi)容；考核與評(píng)價(jià)包括過(guò)程評(píng)價(jià)及結(jié)果評(píng)價(jià)兩個(gè)方面，考核分為過(guò)程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的形式，分別考查學(xué)生在課前、課中、課后三環(huán)節(jié)的1.素質(zhì)目標(biāo)：具備善于思考、勇于探索的創(chuàng)新精神；具有正確的創(chuàng)業(yè)成敗觀；具有敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、挑戰(zhàn)自我的進(jìn)取意識(shí)；具有難和挫折不輕易放棄的態(tài)度；具有善于合作、誠(chéng)實(shí)守信、懂基本原理和基本方法；掌握創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建方法；掌握商業(yè)計(jì)創(chuàng)新方法；掌握商業(yè)計(jì)劃書撰寫方法；掌握創(chuàng)業(yè)資源整3.能力目標(biāo)：能依據(jù)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目需要合理組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)；能依據(jù)創(chuàng)業(yè)；；問(wèn)題、準(zhǔn)確概括及總結(jié)問(wèn)題；能夠正確進(jìn)行創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)甄別能靈活選擇商業(yè)模式；能合理整合創(chuàng)業(yè)資源；能正確撰寫采用混合式教學(xué)，課前利用智慧職教在線平臺(tái)進(jìn)行理論知識(shí)預(yù)習(xí)，課堂教學(xué)主要采用體驗(yàn)式教學(xué)方法，以案例分析討論、頭腦風(fēng)暴、團(tuán)隊(duì)合作、情境模擬等方法實(shí)施教學(xué)，并將課程思政融入教學(xué)內(nèi)容；考核與評(píng)價(jià)包括過(guò)程評(píng)價(jià)及結(jié)果評(píng)價(jià)兩個(gè)方面，考核分為過(guò)程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的形式，分別考查學(xué)生在課前、課中、課后三環(huán)節(jié)的1.素質(zhì)目標(biāo)：具有對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)敬畏之心；具有強(qiáng)烈實(shí)1個(gè)立德樹人總目標(biāo)，將習(xí)近平文化思想與中華優(yōu)秀傳課程名稱課程目標(biāo)主要內(nèi)容教學(xué)要求2.知識(shí)目標(biāo)：理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本面貌、基本特征和基本精神；掌握中國(guó)古代哲學(xué)、古代宗教、古代科技、古代文歷程和主要特征；把握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中最3.能力目標(biāo)：能從文化的視野觀察、分析、解讀當(dāng)代社會(huì)的種種現(xiàn)象，做出正確的價(jià)值判斷；能用自己掌握的統(tǒng)文化二者相結(jié)合，融合顯性實(shí)體課堂、隱性實(shí)踐課堂和虛擬網(wǎng)絡(luò)課堂三個(gè)課堂形態(tài)，通過(guò)“觀文化現(xiàn)象、尋文化將思政教育融入知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)中，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)公共基礎(chǔ)選修課程開設(shè)演講與口才、高等數(shù)學(xué)三、大學(xué)英語(yǔ)、信息技術(shù)、大學(xué)美育、應(yīng)急救護(hù)技術(shù)、大學(xué)生馬克思主義素養(yǎng)（馬學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律實(shí)務(wù)/艾滋病、性與健康）、科學(xué)素養(yǎng)類四選一（生態(tài)文明/可再生能源與低碳社會(huì)/生活中的金融學(xué)/人類與海洋）本課程充分利用院級(jí)課程的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,采用線上線下混合式教學(xué)模式,并將課程思政的元素融入教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的積極性。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)。采取形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，可以采用以下方法：情景教學(xué)法、角色扮演法、模擬教學(xué)法、分組教學(xué)法等，從而達(dá)到最通過(guò)線上課堂引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)知識(shí)、課后鞏固和拓展知識(shí)，實(shí)循序漸進(jìn)”原則安排教學(xué)內(nèi)容，項(xiàng)目應(yīng)來(lái)源于實(shí)際生活或工作，課程采用線上、線下授課相結(jié)合的模式，通過(guò)課程教學(xué)，全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，完善審美心理結(jié)構(gòu)，促進(jìn)身心健康，從而造就新時(shí)代個(gè)性豐富、人格完美的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。本課程的評(píng)價(jià)采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)2.馬克思主義哲學(xué)。包括唯物論和辯證課程主要采用線上教學(xué)，不僅讓學(xué)生掌握馬克思主義基本原理，更要指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，運(yùn)用到實(shí)踐中去解決實(shí)際問(wèn)題，做到學(xué)以致用，提高學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，將所學(xué)讓學(xué)生感受馬克思主義基本原理豐富的思想內(nèi)涵、突出的實(shí)踐品格、強(qiáng)烈的人文情懷。本課程的評(píng)價(jià)主要康促進(jìn)相結(jié)合，構(gòu)建高校體育健康教育的新體采用情景式和案例式場(chǎng)景模擬實(shí)戰(zhàn)教學(xué)?？己撕撕徒K結(jié)性考核，過(guò)程性考核考勤、平時(shí)成績(jī)本課程運(yùn)用“從導(dǎo)論到分論、從宏觀到微觀業(yè)文化教育與思想政治教育融合、理論闡述與案例分析融合、知及項(xiàng)目教學(xué)法等；考核評(píng)價(jià)包括理論知識(shí)考核1.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)2.知識(shí)目標(biāo)：了解繪畫發(fā)展史與繪畫流派；掌握繪畫基礎(chǔ)理）；3.能力目標(biāo)：具備敏銳的視覺(jué)觀察能力（整體）；傳承理實(shí)一體的教學(xué)方法，利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的專業(yè)能力，采用線上線下混合式教學(xué)模式，課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)一以貫之，以學(xué)生為中心，“做中學(xué)，做中教”，引導(dǎo)學(xué)理論教學(xué)環(huán)節(jié)通過(guò)多媒體形式傳授，制作全套多媒體課件，有教學(xué)內(nèi)容配套的案例讓教師講解并與學(xué)生討論，并對(duì)項(xiàng)目中每個(gè)任務(wù)的實(shí)施細(xì)節(jié)、以圖文并茂的形式進(jìn)行詳細(xì)的介紹，將實(shí)際繪畫可視性、趣味性和針對(duì)性。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)著重技能訓(xùn)練，除教師演示畫圖、點(diǎn)評(píng)畫圖外，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。主1.素質(zhì)目標(biāo)：樹立正確的藝術(shù)觀，拓展藝術(shù)思維空間；提高2.知識(shí)目標(biāo)：了解設(shè)計(jì)構(gòu)成基本概念、形式美規(guī)律、造型設(shè)在教學(xué)中充分利用教學(xué)平臺(tái)和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，采用線上線下混合式教學(xué)模式，課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)一以貫之，以學(xué)生為中心，“做中學(xué)，做中教”，引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)和體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，對(duì)教、學(xué)活動(dòng)實(shí)施全程記錄和追溯。線上課堂在課前引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)知識(shí)，課中發(fā)起討論和頭腦風(fēng)暴，課后鞏固和拓展知識(shí)；實(shí)體等；掌握立體構(gòu)成形態(tài)的基本要素和材料的選擇和加工方3.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生形象思維與邏輯思維相課堂重在引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化知識(shí)和進(jìn)行技能訓(xùn)練。主要采用的教學(xué)方法包括講授法、案例分析法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、直觀演示法、練習(xí)法重點(diǎn)突出以實(shí)踐和技能培養(yǎng)為主導(dǎo)方向，注重理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)線上：充分利用智慧課堂教學(xué)平臺(tái)發(fā)布教學(xué)資源、組織學(xué)生在課以“項(xiàng)目為導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”，力求適應(yīng)社會(huì)行業(yè)需求，實(shí)體課堂重在引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化知識(shí)和進(jìn)行技能訓(xùn)練。主要采用的教學(xué)方法包括案例分析、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、啟發(fā)引導(dǎo)、情景教學(xué)法、演示法和操本課程使用企業(yè)真實(shí)案例，將環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)施工圖實(shí)際項(xiàng)目導(dǎo)入課堂，在教學(xué)中充分利用教學(xué)平臺(tái)和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，采用線上線下混合式教學(xué)模式，設(shè)置課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)和體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，對(duì)教、學(xué)活動(dòng)實(shí)施全程記錄和追溯。線上課堂在課前引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)知識(shí)，課中發(fā)起討論和頭腦風(fēng)暴，課后鞏固和拓展知識(shí)；實(shí)體課堂重在引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化知識(shí)和進(jìn)行技表現(xiàn)技術(shù)等素質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生具備良好的職業(yè)道德和工作作學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，并將課程思政融入課程教學(xué)內(nèi)容；該課程采用線上線下混合式教學(xué)方法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法，以及項(xiàng)目教學(xué)法等；考核評(píng)價(jià)包括理論知識(shí)考核、結(jié)果評(píng)價(jià)和過(guò)程3.能力目標(biāo)：能夠熟練運(yùn)用Photoshop軟件功能；能通過(guò)線上課堂引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)知識(shí)、課后鞏固和拓展知識(shí)，實(shí)體課堂應(yīng)在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，根據(jù)“項(xiàng)目載體、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、循序漸進(jìn)”原則安排教學(xué)內(nèi)容，項(xiàng)目應(yīng)來(lái)源于實(shí)際項(xiàng)目或工作，本課程采取任務(wù)式教學(xué)模式，從了解手繪效果圖的概論到手繪工務(wù)點(diǎn)，每個(gè)任務(wù)點(diǎn)按照手繪效果圖表現(xiàn)技法的步驟學(xué)習(xí)，從線條練習(xí)、單體家具、透視方法、比例要求、空間線稿、空間上色、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目練習(xí)（現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格空間上色、新中式風(fēng)格空間上色、簡(jiǎn)歐風(fēng)格空間上色、小眾風(fēng)格空間上色等），從易到難，循序漸踐表現(xiàn)是相互聯(lián)系，又相對(duì)獨(dú)立。課程實(shí)施過(guò)程中，教師的理論講授與實(shí)踐表和學(xué)生的實(shí)踐繪制并重，在任務(wù)引領(lǐng)下以老師實(shí)踐模擬、學(xué)生實(shí)踐繪制、分組討論等形式展開教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容的編排是按室內(nèi)空間手繪效果圖整個(gè)手繪過(guò)程表現(xiàn)的難易程度為依據(jù)的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)點(diǎn)，在完成任務(wù)的每個(gè)階段，繼續(xù)下個(gè)任務(wù)點(diǎn)的方案的手繪表現(xiàn)，能合理運(yùn)用手繪表現(xiàn)技法展現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計(jì)空間的精美構(gòu)思、用扎實(shí)的徒手表現(xiàn)能力來(lái)實(shí)現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計(jì)的精美構(gòu)思”主要開設(shè)環(huán)境藝術(shù)計(jì)算機(jī)效果圖設(shè)計(jì)與制作、景觀設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)、室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)材料與施工工藝、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工程2.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解掌握和運(yùn)用3DMAX采用線上線下混合式教學(xué)模式，設(shè)置課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)線上課堂引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)知識(shí)、課后鞏固和拓展知識(shí)，實(shí)體課堂應(yīng)在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，根據(jù)“項(xiàng)目載體、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、循序漸進(jìn)”原則安排教學(xué)內(nèi)容，項(xiàng)目應(yīng)來(lái)源于實(shí)際項(xiàng)目或工作，要設(shè)置練靈活地鑒賞和改進(jìn)不良景觀。會(huì)分析景觀設(shè)計(jì)的各類圖紙的圖信心和強(qiáng)烈的進(jìn)取心，有抗挫折能力；具有2.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解建筑原始框架結(jié)構(gòu)知10.住宅室內(nèi)廚房和衛(wèi)生間空間立面設(shè)臺(tái)發(fā)布教學(xué)資源、組織課堂活動(dòng)、課后學(xué)習(xí)測(cè)試，學(xué)生自主完成課前預(yù)習(xí)，積極參與課堂活動(dòng)、課后完成測(cè)試題。線下：通過(guò)創(chuàng)建情境、分組等形式完成教學(xué)任務(wù)，體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性。采用包括項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授法、案例分析法、實(shí)操法、啟發(fā)引導(dǎo)法、角色扮演法等多種教學(xué)方法，教學(xué)場(chǎng)計(jì)2.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)材料金配件的需求；掌握城市園林景觀和庭院景念，以項(xiàng)目為導(dǎo)向，緊緊依托行業(yè)和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建講解清晰透徹易懂，使學(xué)生通過(guò)理論教學(xué)，能夠念設(shè)計(jì)原理和基本的設(shè)計(jì)技巧，提高學(xué)生分析和程，用實(shí)例工程來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開拓學(xué)生理意識(shí)，將設(shè)計(jì)意念與工程實(shí)質(zhì)結(jié)合起來(lái)。運(yùn)用目任務(wù)書形式授課，模擬公司設(shè)計(jì)工作流程，使確，有效地刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；使學(xué)生可以解溝通；采用現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)相結(jié)合，運(yùn)工程的施工過(guò)程，并結(jié)合施工結(jié)構(gòu)詳圖，將設(shè)計(jì)地整合，讓學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)習(xí)至工藝流程和材料2.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握環(huán)合教學(xué)模式。線上：充分利用智慧課堂教學(xué)平臺(tái)發(fā)布教學(xué)資源、組織課堂活動(dòng)、課后學(xué)習(xí)測(cè)試，學(xué)生自主完成課前預(yù)習(xí)，積極參與課堂活動(dòng)。線下：通過(guò)項(xiàng)目和任務(wù)的驅(qū)動(dòng)，帶學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)勘測(cè)、分組討論、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，使學(xué)生成為主體，教師主要案例講解、現(xiàn)場(chǎng)勘測(cè)指采用的教學(xué)方法包括講授法、案例分析法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、實(shí)操法、基本原理和基本設(shè)計(jì)方法；熟悉環(huán)境設(shè)計(jì)工程的能力；能根據(jù)計(jì)價(jià)規(guī)范及相關(guān)依據(jù)環(huán)境設(shè)計(jì)1.工程概預(yù)算的基本知識(shí)、基本原理和5.環(huán)境設(shè)計(jì)工程招投標(biāo)的相關(guān)概念和工7.環(huán)境設(shè)計(jì)工程實(shí)際案例操作（含計(jì)價(jià)題的綜合素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手操作能力。主式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)等教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)思考、樂(lè)于實(shí)踐，提高教與學(xué)的效果。教學(xué)效境設(shè)計(jì)工程預(yù)算方面應(yīng)具有的職業(yè)能力。課程與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式。其中，過(guò)程性考取“線上+線下”混合教學(xué)模式。線上：充分利用智慧課堂教學(xué)平臺(tái)發(fā)布教學(xué)資源，學(xué)生自主完成課前預(yù)習(xí)。啟發(fā)引導(dǎo)法等多種教學(xué)方法，教學(xué)場(chǎng)地要求安裝SketchUp軟件的取“線上+線下”混合教學(xué)模式。線上：充分利用智慧課堂教學(xué)平驅(qū)動(dòng)法、講授法、案例分析法、實(shí)操法、啟發(fā)等；樹立愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)的價(jià)值觀；增強(qiáng)民族自豪感和文化自信；培養(yǎng)原則與主要內(nèi)容；能熟悉鄉(xiāng)村建設(shè)用地選擇因素；能掌握鄉(xiāng)村設(shè)能進(jìn)行鄉(xiāng)村公共服務(wù)設(shè)施與基礎(chǔ)設(shè)施布局；初步具備鄉(xiāng)村設(shè)計(jì)能真實(shí)項(xiàng)目貫穿鏈接各大知識(shí)和技能點(diǎn)安排教學(xué)實(shí)施各項(xiàng)任務(wù)，分組時(shí)注意將不同類型的學(xué)生搭配成組，努力培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神；搭建校企共同參與課堂聯(lián)網(wǎng)+評(píng)價(jià)與展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，將企業(yè)專企共育人才；將鄉(xiāng)村規(guī)劃設(shè)計(jì)比賽要求的相關(guān)容1.素質(zhì)目標(biāo)1）良好的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)2）使學(xué)生樹立科學(xué)的歷史觀，從歷史的古到今，導(dǎo)入建筑學(xué)的基礎(chǔ)。（3）資料收集歸檔能力4）良好的方案闡述能力和文字功底。能在室內(nèi)設(shè)計(jì)作品中結(jié)合古今中外的設(shè)計(jì)元素植入創(chuàng)新的設(shè)計(jì)理傳承理實(shí)一體的教學(xué)方法，利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，根業(yè)能力，采用線上線下混合式教學(xué)模式，課前、成任務(wù)和體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，對(duì)教、學(xué)活動(dòng)實(shí)施全學(xué)環(huán)節(jié)通過(guò)多媒體形式傳授，制作全套多媒體課套的案例讓教師講解并與學(xué)生討論，并對(duì)項(xiàng)目中節(jié)、以圖文并茂的形式進(jìn)行詳細(xì)的介紹，使動(dòng)性、可視性、趣味性和針對(duì)性。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)要采用的教學(xué)方法有案例教學(xué)法、講授法、演示道VRay基本操作工具；掌握VRay的快捷鍵；掌握采用線上線下混合式教學(xué)模式，設(shè)置課前、課中通過(guò)線上課堂引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)知識(shí)、課后鞏固課堂應(yīng)在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，根據(jù)“項(xiàng)目載體綜合實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括入學(xué)教育、軍事技能、勞動(dòng)實(shí)踐、思政實(shí)踐、志愿服務(wù)及其他社會(huì)公益活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、人文素質(zhì)合格證、技能強(qiáng)化訓(xùn)練、技能））①課程目標(biāo)：通過(guò)《大學(xué)新生入學(xué)教育》課程教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)遵紀(jì)守法、遵守學(xué)院的規(guī)章制度，理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生對(duì)專業(yè)設(shè)置、專業(yè)人才培養(yǎng)模式、專業(yè)課程設(shè)置、專業(yè)學(xué)習(xí)方法等內(nèi)容有了進(jìn)一步的了解，以便對(duì)自己所學(xué)專業(yè)有個(gè)完整的認(rèn)知過(guò)程，有助于做好未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)化；通過(guò)具體的參觀②主要內(nèi)容：讓學(xué)生了解大學(xué)的職能，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，樹立正確的大學(xué)觀；介紹專業(yè)與就業(yè)情況，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)好專業(yè)知識(shí)，提升就業(yè)能力，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；組織新生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，認(rèn)識(shí)學(xué)校各種社團(tuán)；大學(xué)生的人際交往與③教學(xué)要求：以輔導(dǎo)員為主，邀請(qǐng)專業(yè)帶頭人、①課程目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使大學(xué)生掌握基本軍事理論與軍事技能，達(dá)到增強(qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義、集體主義觀念，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高；適應(yīng)我國(guó)人才培養(yǎng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略目標(biāo)和加強(qiáng)國(guó)防后備力量③教學(xué)要求：為增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)軍事理論的興趣，提高軍事課的教學(xué)效果，針對(duì)軍事理論課程的特點(diǎn)，采用軍事理論課堂教學(xué)與戶外素質(zhì)拓展訓(xùn)練相結(jié)合的教學(xué)模式。在具體的課堂教學(xué)過(guò)程中利用多媒體教學(xué)課件集中講授；在課堂教學(xué)①課程目標(biāo)：通過(guò)開展專業(yè)基本技能、崗位核心技能和跨崗位綜合技能綜合實(shí)訓(xùn)，引導(dǎo)強(qiáng)化學(xué)生核心素養(yǎng)、關(guān)鍵能力和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新空間設(shè)計(jì)CAD制圖、園林景觀設(shè)計(jì)CAD制圖）、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)表③教學(xué)要求：學(xué)生以小組為單位，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)技能，在老師指導(dǎo)下，以項(xiàng)目為導(dǎo)向、任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，獨(dú)立完成應(yīng)知、應(yīng)會(huì)、應(yīng)能的專業(yè)基本技能、崗位核心①課程目標(biāo)：了解職業(yè)崗位工作職責(zé)和工作要求；熟悉崗位工作流程；掌握②主要內(nèi)容：主要包括在家裝顧問(wèn)、施工圖繪圖員、效果圖繪圖員、室內(nèi)設(shè)③教學(xué)要求：采取學(xué)院、企業(yè)共同管理模式，各企業(yè)專人負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)工作，包括實(shí)習(xí)安排、生活、學(xué)生的思想政治工作和考勤、紀(jì)律，制定實(shí)習(xí)計(jì)劃，及時(shí)向?qū)W院反饋學(xué)生實(shí)習(xí)情況；學(xué)院實(shí)習(xí)科定期檢查實(shí)習(xí)情況，及時(shí)解決和處理存在的①課程目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生崗位實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，強(qiáng)化對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用和綜合鍛煉的能力，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)道德，掌握環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)行提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為學(xué)生畢業(yè)后從事環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)工作打下②主要內(nèi)容：主要包括畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書、畢業(yè)設(shè)計(jì)方案、畢業(yè)設(shè)計(jì)作品（成果）、畢業(yè)設(shè)計(jì)成果報(bào)告書、畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯申請(qǐng)表、畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯過(guò)程記錄表、③教學(xué)要求：采用企業(yè)教師與學(xué)校教師“雙指導(dǎo)”模式進(jìn)行教學(xué)。主要教學(xué)學(xué)生選題完成任務(wù)書和設(shè)計(jì)方案，收集資料后在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下完成作品，經(jīng)?，F(xiàn)場(chǎng)等途徑指導(dǎo)學(xué)生修改；學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)作品后，上傳畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)與管理鼓勵(lì)學(xué)生在畢業(yè)前獲得數(shù)字創(chuàng)意建模職業(yè)技能），表12環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)進(jìn)程32438形勢(shì)與政策一880880880880體育一141422200222010201010202040404120101010√10√10√程534244410√444444410√12010√√√√0√√√√1√√√√√√2√√√√180設(shè)計(jì)職業(yè)技能等級(jí)證書（中1平）證書（初級(jí)1個(gè)證8000√808√0注：1.根據(jù)教育部《新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》教社科〔2018〕2號(hào)文件，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)時(shí)、學(xué)分，從?？扑颊n現(xiàn)有學(xué)分中劃出1個(gè)學(xué)分，開展思政課實(shí)踐教學(xué)?，F(xiàn)從《思想道德法治》、《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》、《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想》三門課程（共8學(xué)分）中抽出1學(xué)分作為思政實(shí)踐課學(xué)分（1*學(xué)分，24*學(xué)時(shí)）。2.公共任選課從國(guó)家安全教育、節(jié)能減排、綠色環(huán)保、金融知識(shí)、社會(huì)責(zé)任、人口資源、海洋科學(xué)、管理等人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)等方面選擇一定數(shù)量的課程，供學(xué)生選擇學(xué)習(xí)。3.綜合實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)不是課程內(nèi)的實(shí)踐學(xué)時(shí)，是單獨(dú)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，在時(shí)間地點(diǎn)上更加靈活。表13學(xué)時(shí)學(xué)分比例70886660表14學(xué)分構(gòu)成一覽表5表15各學(xué)期公共任選課程一覽表11二選一231二選一451678表16各學(xué)期專業(yè)任選課程一覽表11二選一231二選一4表17各學(xué)期專業(yè)限選課程一覽表課時(shí)12組建由專任教師和兼職教師構(gòu)成的雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)，兼職教師比例不低于40%；生師比不高于18:1，學(xué)生與專任專業(yè)教師比不高于25:1，雙師素質(zhì)教師占表18環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)一覽表<30歲具有高校教師資格和本專業(yè)領(lǐng)域職業(yè)資格證書（如室內(nèi)設(shè)計(jì)師、建筑師、建造師、造價(jià)工程師等）；有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心；具有建筑學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)等相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷；具有扎實(shí)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)相關(guān)理論功底和實(shí)踐能力；具有較強(qiáng)信息化教學(xué)能力，能夠開展課程教學(xué)改革和具有對(duì)應(yīng)相關(guān)專業(yè)副高及以上職稱，能夠較好地把握國(guó)內(nèi)外行業(yè)、專業(yè)發(fā)展具備較強(qiáng)的教學(xué)設(shè)計(jì)、專業(yè)研究能力強(qiáng)，組織開展教科研工作能力強(qiáng)，在本區(qū)域環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)類企業(yè)的室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)師崗位的一線骨干技術(shù)人員，具備良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和工匠精神，具有扎實(shí)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，能承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)等主要包括能夠滿足正常課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)所必需的專業(yè)教室、實(shí)訓(xùn)室、實(shí)WiFi環(huán)境，并具有網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施，能實(shí)現(xiàn)同步、異步上課，個(gè)性化學(xué)習(xí)。安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求、標(biāo)志明顯、保持逃生通道環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室按照100學(xué)生規(guī)模的實(shí)訓(xùn)室配置，能滿足專業(yè)表19環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室配置與要求序號(hào)123456等具有穩(wěn)定的學(xué)生崗位實(shí)習(xí)基地，滿足環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生6個(gè)月在企業(yè)生產(chǎn)一線上崗工作的要求。能提供施工圖繪圖員、效果圖繪圖員、設(shè)計(jì)師助理、室內(nèi)設(shè)計(jì)師、園林景觀設(shè)計(jì)師、展示設(shè)計(jì)師等相關(guān)實(shí)習(xí)崗位，能涵蓋當(dāng)前環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)（產(chǎn)業(yè)）發(fā)展的主流業(yè)務(wù)（主流技術(shù)），可接納一定規(guī)模的學(xué)生實(shí)習(xí)；學(xué)習(xí)、生活的規(guī)章制度，有安全、保險(xiǎn)保障。學(xué)生在實(shí)習(xí)基地提高崗位技能，了解未來(lái)發(fā)展方向，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，為正式就業(yè)打下基礎(chǔ)。校外實(shí)訓(xùn)表20環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地配置與要求123456教學(xué)平臺(tái)滿足網(wǎng)絡(luò)軟硬件條件及終端需求，庫(kù)的線上學(xué)習(xí)、文獻(xiàn)資料查閱、常見(jiàn)問(wèn)題解答等信息化條業(yè)課程信息化教學(xué)資源得到有效利用；擁有基于智慧課堂等各類教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)新線上線下混合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)學(xué)校建立由專業(yè)教師、行業(yè)專家和教研人員等參與的教材選用機(jī)構(gòu)，完善教材選用制度，經(jīng)過(guò)規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。優(yōu)先使用國(guó)家規(guī)劃教材、國(guó)家優(yōu)秀教材、省級(jí)優(yōu)秀教材等，并根據(jù)教學(xué)實(shí)際需求，開發(fā)新型活頁(yè)式教材，課證融通的查詢、借閱。專業(yè)類圖書文獻(xiàn)主要包括：環(huán)境藝術(shù)設(shè)優(yōu)先選擇國(guó)家級(jí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，與企業(yè)合作建設(shè)在線開放精對(duì)于課程的教學(xué)，教師可以結(jié)合學(xué)生和實(shí)際情況，通過(guò)實(shí)體課堂或線上教學(xué)是讓學(xué)生開動(dòng)腦筋思考案例中的矛盾，參加討論，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)興趣和能力。從思想政治課的教學(xué)效果看，案例教學(xué)有助于“活化”教材，改革傳統(tǒng)概念教學(xué)；能有效地解決理論知識(shí)和實(shí)際相結(jié)合的問(wèn)題，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、情境，通過(guò)認(rèn)知、體驗(yàn)和感悟，在實(shí)踐或親歷過(guò)程中獲得新的知識(shí)、技能、態(tài)度習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。作為一種教學(xué)方法，實(shí)踐與探究以活動(dòng)為載體，以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和日常生活為背景，在活動(dòng)和探究中，演繹教材內(nèi)容，補(bǔ)充和生成超越教材知識(shí)的內(nèi)容。這種方法強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐（4）項(xiàng)目（任務(wù)）教學(xué)法。在老師的指導(dǎo)下,將一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的項(xiàng)目交由學(xué)的多重性；培訓(xùn)周期短，見(jiàn)效快；可控性好；注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。項(xiàng)目教學(xué)課程教學(xué)做到“教、學(xué)、做、評(píng)”相結(jié)合，學(xué)生成績(jī)的考核與評(píng)定由過(guò)程性考核與終結(jié)性考核組成。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課前、課中、課后學(xué)習(xí)全程的學(xué)習(xí)管理和學(xué)校內(nèi)必修課程的過(guò)程性考核主要包括學(xué)生在課前、