幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)的研究論文摘要：隨著社會的發(fā)展，幼兒教育的重要性日益凸顯。良好的習(xí)慣對幼兒的身心發(fā)展具有深遠影響，是幼兒健康成長的重要保障。本文以幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)為研究對象，從問題學(xué)理分析、現(xiàn)實阻礙、實踐對策等方面展開論述，旨在為幼兒教育工作者提供有益的參考。

關(guān)鍵詞：幼兒；良好習(xí)慣；培養(yǎng)；問題學(xué)理分析；實踐對策

一、引言

近年來，隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們對幼兒教育的關(guān)注程度越來越高。在這個階段，孩子們就像是一張白紙，他們的性格、習(xí)慣和認(rèn)知都在不斷地塑造中。因此，如何培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，成為了教育工作者和家長共同關(guān)注的問題。

首先，我們要明白，什么是幼兒良好習(xí)慣。簡單來說，就是指幼兒在日常生活中形成的一系列有益的行為和思維方式。比如，按時作息、愛護公物、尊重他人、獨立思考等。這些習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅關(guān)系到幼兒的身心健康，還關(guān)系到他們未來的學(xué)習(xí)和生活。

其次，幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)對于他們的成長至關(guān)重要。良好的習(xí)慣可以讓孩子更加自信、自律，有助于他們形成正確的人生觀和價值觀。同時，習(xí)慣的養(yǎng)成還能提高幼兒的適應(yīng)能力，讓他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中更加得心應(yīng)手。

然而，在現(xiàn)實生活中，我們卻發(fā)現(xiàn)幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)并非易事。一方面，家長和教師對幼兒教育的重要性認(rèn)識不足，導(dǎo)致他們在教育過程中忽視了對幼兒習(xí)慣的培養(yǎng)。另一方面，由于家庭、學(xué)校和社會環(huán)境的影響，幼兒面臨著各種不良習(xí)慣的誘惑，使得他們在養(yǎng)成良好的習(xí)慣上遇到了不少困難。

例如，現(xiàn)在很多孩子沉迷于電子產(chǎn)品，導(dǎo)致他們?nèi)狈\動、作息不規(guī)律，這對他們的身體健康造成了很大影響。再比如，部分孩子缺乏獨立性，事事依賴家長，這不僅讓他們在成長過程中遇到困難，還可能影響到他們的心理健康。

針對這些問題，我們需要從多個方面入手，共同為幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)創(chuàng)造有利條件。首先，家長要樹立正確的教育觀念，重視幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)。其次，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，將習(xí)慣培養(yǎng)融入到日常教學(xué)中。此外，學(xué)校和社會也要共同努力，為幼兒營造一個良好的成長環(huán)境。

二、問題學(xué)理分析

在探討幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)的過程中，我們需要對存在的問題進行深入的分析，以便找到解決問題的根本途徑。

1.家庭教育理念的偏差

家庭是幼兒的第一個課堂，家長的教育理念直接影響到幼兒的行為習(xí)慣。有些家長過于溺愛孩子，害怕孩子受委屈，導(dǎo)致孩子缺乏自我管理的能力。還有些家長過于追求成績，忽視了對孩子品德和習(xí)慣的培養(yǎng)。這種偏差的教育理念，使得幼兒在成長過程中，很難形成良好的行為習(xí)慣。

2.學(xué)校教育方法的單一

在學(xué)校教育中，一些教師過于注重知識的傳授，而忽視了習(xí)慣的培養(yǎng)。他們習(xí)慣于用灌輸式教學(xué)，讓孩子被動接受知識，缺乏實踐和體驗的機會。這種單一的教育方法，使得幼兒在課堂上難以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.社會環(huán)境的影響

隨著社會的發(fā)展，各種信息傳播渠道增多，幼兒接觸到的誘惑也越來越多。網(wǎng)絡(luò)、電視、游戲等電子產(chǎn)品，雖然豐富了幼兒的生活，但也讓他們?nèi)菀壮撩云渲?，忽視了現(xiàn)實生活中的規(guī)則和禮儀。此外，社會上的不良風(fēng)氣也可能對幼兒產(chǎn)生負面影響。

4.幼兒自身心理特點

幼兒年齡小，認(rèn)知能力有限，他們在面對復(fù)雜的社會環(huán)境和各種誘惑時，往往難以作出正確的判斷。此外，幼兒的自制力較弱，容易受到外界因素的干擾，導(dǎo)致良好習(xí)慣的養(yǎng)成受阻。

5.教育資源分配不均

在我國，由于地區(qū)、城鄉(xiāng)、家庭等因素的影響，教育資源分配存在一定的不均衡。一些貧困地區(qū)和農(nóng)村的幼兒，由于缺乏良好的教育環(huán)境和條件，很難養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、現(xiàn)實阻礙

在幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)的過程中，我們面臨不少現(xiàn)實的阻礙，這些阻礙影響著培養(yǎng)效果，讓我們來具體看看都有哪些問題。

1.家庭教育的缺失

現(xiàn)在很多家庭，尤其是年輕父母，因為工作忙、壓力大，往往忽視了家庭教育的重要性。有些家長覺得自己小時候沒有受到良好的教育，就不太重視孩子的習(xí)慣培養(yǎng)，覺得孩子長大了自然就會懂。這種觀念導(dǎo)致了家庭教育在習(xí)慣培養(yǎng)中的缺失，孩子在家里的行為習(xí)慣得不到及時的糾正和引導(dǎo)。

2.學(xué)校教育的不足

在學(xué)校教育中，教師們雖然意識到習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，但由于教學(xué)任務(wù)重、學(xué)生人數(shù)多，很難對每個孩子進行一對一的指導(dǎo)和監(jiān)督。有些學(xué)校甚至將習(xí)慣培養(yǎng)放在次要位置，導(dǎo)致孩子們在學(xué)校里養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣，比如上課不專心、作業(yè)拖拉等。

3.社會環(huán)境的負面影響

現(xiàn)在的社會環(huán)境復(fù)雜多變，各種不良信息層出不窮。孩子們很容易受到這些信息的誘惑，比如沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、追星、攀比等。這些不良風(fēng)氣對孩子們的價值觀和行為習(xí)慣產(chǎn)生了很大的影響，使得他們很難養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

4.家庭經(jīng)濟條件的差異

家庭經(jīng)濟條件的差異也是影響幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)的一個現(xiàn)實問題。經(jīng)濟條件好的家庭，可能會給孩子提供更好的教育資源，包括請家教、參加興趣班等，這些都有利于孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。而經(jīng)濟條件較差的家庭，由于資源有限，往往無法為孩子提供這樣的條件，導(dǎo)致孩子在這方面的發(fā)展受到影響。

5.幼兒自身的發(fā)展階段

幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的認(rèn)知能力、情感和意志力都還在成長中。這個階段的孩子，往往難以理解復(fù)雜的概念，也難以控制自己的行為。因此，他們在養(yǎng)成良好習(xí)慣的過程中，會面臨很多困難和挑戰(zhàn)。

6.教育觀念的落后

在一些地區(qū)，人們的教育觀念還比較落后，認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好就可以了，其他方面不用太在意。這種觀念的落后，使得家長和教師對幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)重視不夠，導(dǎo)致孩子們在行為習(xí)慣上存在不少問題。

四、實踐對策

面對幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)中存在的現(xiàn)實阻礙，我們需要采取一系列的實踐對策，來確保孩子們能夠健康地成長。

1.加強家庭教育指導(dǎo)

家長是孩子的第一任老師，他們的言行對孩子的影響至關(guān)重要。因此，家長應(yīng)該加強學(xué)習(xí)，更新教育理念，重視孩子的習(xí)慣培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^參加家長學(xué)校、閱讀教育書籍、網(wǎng)絡(luò)課程等方式，提高自己的教育水平。同時，家長要為孩子樹立良好的榜樣，用自己的行動來影響孩子。

2.優(yōu)化學(xué)校教育模式

學(xué)校應(yīng)該將習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)計劃，通過課程設(shè)置、課堂活動、校園文化等多種形式，讓孩子在實踐中學(xué)會遵守規(guī)則、尊重他人。比如，可以通過日常行為規(guī)范教育，讓學(xué)生了解基本的禮儀和規(guī)則；通過勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和獨立性。

3.營造良好的社會環(huán)境

社會各界應(yīng)該共同努力，營造一個有利于幼兒健康成長的社會環(huán)境。媒體要積極傳播正能量，減少不良信息的傳播；企業(yè)要承擔(dān)社會責(zé)任，為孩子們提供更多的健康、有益的娛樂活動；社區(qū)要組織開展豐富多彩的親子活動，增進家長和孩子之間的情感交流。

4.公平分配教育資源

政府和相關(guān)部門要加大對教育資源的投入，努力縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域之間的教育差距。對于貧困地區(qū)和農(nóng)村的幼兒，要提供更多的教育支持，比如改善教學(xué)設(shè)施、增加師資培訓(xùn)等，確保他們能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。

5.注重幼兒心理發(fā)展

家長和教師應(yīng)該關(guān)注幼兒的心理發(fā)展，了解他們的需求，尊重他們的個性。通過心理輔導(dǎo)、情感溝通等方式，幫助幼兒克服成長中的困難，培養(yǎng)他們的自信心和自尊心。同時，要教育幼兒正確面對挫折，培養(yǎng)他們的意志力和抗壓能力。

6.創(chuàng)新習(xí)慣培養(yǎng)方法

針對幼兒的認(rèn)知特點和行為規(guī)律，可以采用游戲化、情景化、互動化的教學(xué)方法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，通過角色扮演、故事講述等方式，讓幼兒在游戲中學(xué)會分享、合作等良好習(xí)慣。

五：結(jié)論

1.幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，需要家庭、學(xué)校、社會等多方面的共同努力。

2.家庭教育在幼兒習(xí)慣培養(yǎng)中起著至關(guān)重要的作用，家長要樹立正確的教育觀念，以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。

3.學(xué)校教育要注重習(xí)慣培養(yǎng)，通過多樣化的教學(xué)方法和實踐活動，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4.社會環(huán)境對幼兒的影響不可忽視，我們要共同努力，為孩子營造一個良好的成長環(huán)境。

5.針對幼兒的心理特點和認(rèn)知水平，要采取科學(xué)、合理的方法進行習(xí)慣培養(yǎng)，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中成長。

參考文獻：

1.張華.幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)研究[J].教育教學(xué)論壇，2019（5）：35-37.

2.李明.家庭教育在幼兒習(xí)慣培養(yǎng)中的作用探析[J].家教