2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育活動(dòng)設(shè)計(jì)題高效備考指南與模擬試題集考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：請(qǐng)根據(jù)以下案例，分析教師的教育行為是否合理，并說明理由。1.小明是班級(jí)里的調(diào)皮學(xué)生，經(jīng)常在課堂上搗亂，影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。在一次數(shù)學(xué)課上，小明又偷偷拿出玩具車玩耍，老師發(fā)現(xiàn)后，沒有立即制止，而是走到小明身邊，輕聲說：“小明，你能不能把玩具車收起來(lái)，認(rèn)真聽講呢？”小明立刻把玩具車收了起來(lái)，接下來(lái)的時(shí)間里，小明表現(xiàn)得非常認(rèn)真。2.小紅是班級(jí)里的優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。在一次語(yǔ)文課上，老師提問小紅，小紅正確回答了問題，但老師卻對(duì)她的回答不滿意，認(rèn)為她的回答不夠全面。于是，老師又連續(xù)提問了幾個(gè)同學(xué)，直到找到一個(gè)滿意答案為止。3.小剛是班級(jí)里的后進(jìn)生，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。在一次數(shù)學(xué)課上，老師發(fā)現(xiàn)小剛沒有跟上教學(xué)進(jìn)度，于是主動(dòng)找到小剛，耐心地給他講解題目，幫助他提高學(xué)習(xí)成績(jī)。4.小麗是班級(jí)里的體育委員，負(fù)責(zé)組織同學(xué)們進(jìn)行體育鍛煉。在一次體育課上，小麗發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)沒有認(rèn)真參加鍛煉，于是她決定采取一些措施，提高同學(xué)們的鍛煉積極性。5.小明是班級(jí)里的紀(jì)律委員，負(fù)責(zé)維護(hù)班級(jí)紀(jì)律。在一次自習(xí)課上，小明發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在講話，他立刻站起來(lái)大聲喊道：“請(qǐng)大家安靜，現(xiàn)在是自習(xí)時(shí)間，請(qǐng)大家不要講話！”結(jié)果，同學(xué)們紛紛把目光投向小明，場(chǎng)面尷尬。6.小紅是班級(jí)里的學(xué)習(xí)委員，負(fù)責(zé)協(xié)助老師管理班級(jí)。在一次數(shù)學(xué)課上，老師發(fā)現(xiàn)小紅的作業(yè)做得很好，于是當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了她，并鼓勵(lì)其他同學(xué)向她學(xué)習(xí)。7.小剛是班級(jí)里的勞動(dòng)委員，負(fù)責(zé)組織同學(xué)們進(jìn)行班級(jí)衛(wèi)生打掃。在一次衛(wèi)生檢查中，小剛發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)沒有認(rèn)真打掃衛(wèi)生，于是他決定采取一些措施，提高同學(xué)們的衛(wèi)生意識(shí)。8.小麗是班級(jí)里的文藝委員，負(fù)責(zé)組織班級(jí)文藝活動(dòng)。在一次文藝晚會(huì)上，小麗發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)沒有積極參與，于是她決定采取一些措施，提高同學(xué)們的參與度。9.小明是班級(jí)里的體育委員，負(fù)責(zé)組織同學(xué)們進(jìn)行體育鍛煉。在一次體育課上，小明發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)沒有認(rèn)真參加鍛煉，于是他決定采取一些措施，提高同學(xué)們的鍛煉積極性。10.小紅是班級(jí)里的紀(jì)律委員，負(fù)責(zé)維護(hù)班級(jí)紀(jì)律。在一次自習(xí)課上，小紅發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在講話，她立刻站起來(lái)大聲喊道：“請(qǐng)大家安靜，現(xiàn)在是自習(xí)時(shí)間，請(qǐng)大家不要講話！”結(jié)果，同學(xué)們紛紛把目光投向小紅，場(chǎng)面尷尬。二、材料分析題要求：請(qǐng)根據(jù)以下材料，分析教師的教育行為是否合理，并說明理由。材料一：某小學(xué)班主任在一次班級(jí)會(huì)議上，對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，你們要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考上好的中學(xué)。這樣，你們才能有更好的未來(lái)。”材料二：某小學(xué)語(yǔ)文老師在一次作文課上，對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，寫作文要注重觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好。這樣，你們的作文才能生動(dòng)有趣?！辈牧先耗承W(xué)數(shù)學(xué)老師在一次數(shù)學(xué)課上，對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，我們要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，努力提高自己的數(shù)學(xué)能力?！辈牧纤模耗承W(xué)英語(yǔ)老師在一次英語(yǔ)課上，對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，英語(yǔ)是一門國(guó)際化的語(yǔ)言，我們要努力學(xué)習(xí)，提高自己的英語(yǔ)水平，為將來(lái)走向世界做好準(zhǔn)備。”材料五：某小學(xué)美術(shù)老師在一次美術(shù)課上，對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，美術(shù)是一門富有創(chuàng)造性的學(xué)科，我們要發(fā)揮自己的想象力，畫出美麗的作品?！辈牧狭耗承W(xué)體育老師在一次體育課上，對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，體育鍛煉對(duì)身體有益，我們要積極參加體育鍛煉，提高自己的身體素質(zhì)?！辈牧掀撸耗承W(xué)音樂老師在一次音樂課上，對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，音樂是一門富有感染力的學(xué)科，我們要用心去感受音樂的魅力，提高自己的音樂素養(yǎng)。”材料八：某小學(xué)品德老師在一次品德課上，對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，品德教育要從小抓起，我們要學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)愛他人，做一個(gè)有道德的人。”材料九：某小學(xué)科學(xué)老師在一次科學(xué)課上，對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，科學(xué)是一門探索未知領(lǐng)域的學(xué)科，我們要勇于探索，善于發(fā)現(xiàn)，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)?！辈牧鲜耗承W(xué)信息技術(shù)老師在一次信息技術(shù)課上，對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，信息技術(shù)是現(xiàn)代社會(huì)的重要工具，我們要努力學(xué)習(xí)，掌握信息技術(shù)，為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展做好準(zhǔn)備?！彼摹⒔虒W(xué)設(shè)計(jì)題要求：根據(jù)以下教學(xué)案例，設(shè)計(jì)一節(jié)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的語(yǔ)文課。教學(xué)案例：小明是一位活潑好動(dòng)的小學(xué)生，對(duì)語(yǔ)文課不太感興趣，經(jīng)常在課堂上做小動(dòng)作，影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)一節(jié)語(yǔ)文課，包括以下內(nèi)容：1.教學(xué)目標(biāo)2.教學(xué)重難點(diǎn)3.教學(xué)過程4.教學(xué)評(píng)價(jià)五、教學(xué)反思題要求：請(qǐng)根據(jù)以下教學(xué)情境，進(jìn)行教學(xué)反思。教學(xué)情境：在一次數(shù)學(xué)課上，老師發(fā)現(xiàn)小麗在課堂上表現(xiàn)得很焦慮，經(jīng)常低頭不語(yǔ)，老師課后了解到小麗最近家庭出現(xiàn)了變故。請(qǐng)從以下方面進(jìn)行反思：1.教師在課堂上的教學(xué)行為是否合理？2.教師是否關(guān)注到了學(xué)生的心理變化？3.教師如何調(diào)整教學(xué)策略，幫助小麗度過難關(guān)？六、教育政策法規(guī)題要求：根據(jù)以下教育政策法規(guī)，回答相關(guān)問題。教育政策法規(guī)：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》問題：1.義務(wù)教育階段學(xué)生的入學(xué)年齡是多少？2.義務(wù)教育階段學(xué)校應(yīng)當(dāng)保障學(xué)生的受教育權(quán)利，具體包括哪些方面？3.義務(wù)教育階段學(xué)校應(yīng)當(dāng)如何保障學(xué)生的身心健康？4.義務(wù)教育階段學(xué)校應(yīng)當(dāng)如何保障學(xué)生的合法權(quán)益？5.義務(wù)教育階段學(xué)校應(yīng)當(dāng)如何保障學(xué)生的全面發(fā)展？本次試卷答案如下：一、案例分析題1.合理。老師沒有立即制止小明的行為，而是采用輕聲提醒的方式，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)愛，有助于維護(hù)課堂秩序，同時(shí)也為小明提供了改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。2.不合理。老師對(duì)小紅回答的不滿意，沒有給予足夠的肯定，可能會(huì)傷害到小紅的自尊心，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3.合理。老師主動(dòng)幫助小剛，體現(xiàn)了對(duì)后進(jìn)生的關(guān)愛和責(zé)任心，有助于提高小剛的學(xué)習(xí)成績(jī)。4.合理。小麗發(fā)現(xiàn)同學(xué)們沒有認(rèn)真參加鍛煉，采取了適當(dāng)?shù)拇胧?，有助于提高同學(xué)們的鍛煉積極性。5.不合理。小明在課堂上大聲喊叫，可能會(huì)引起其他同學(xué)的不滿，影響課堂秩序。6.合理。老師當(dāng)眾表?yè)P(yáng)小紅，能夠激勵(lì)其他同學(xué)向她學(xué)習(xí)，提高班級(jí)的整體學(xué)習(xí)氛圍。7.合理。小剛發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)沒有認(rèn)真打掃衛(wèi)生，采取了措施，有助于提高同學(xué)們的衛(wèi)生意識(shí)。8.合理。小麗發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)沒有積極參與文藝活動(dòng)，采取了措施，有助于提高同學(xué)們的參與度。9.合理。小明發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)沒有認(rèn)真參加鍛煉，采取了措施，有助于提高同學(xué)們的鍛煉積極性。10.不合理。小紅在自習(xí)課上大聲喊叫，可能會(huì)引起其他同學(xué)的不滿，影響課堂秩序。二、材料分析題1.合理。班主任提醒同學(xué)們珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高班級(jí)整體的學(xué)習(xí)氛圍。2.合理。語(yǔ)文老師強(qiáng)調(diào)寫作文要注重觀察生活，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。3.合理。數(shù)學(xué)老師強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。4.合理。英語(yǔ)老師強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的重要性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和語(yǔ)言能力。5.合理。美術(shù)老師強(qiáng)調(diào)美術(shù)的創(chuàng)造性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和藝術(shù)修養(yǎng)。6.合理。體育老師強(qiáng)調(diào)體育鍛煉的重要性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和健康意識(shí)。7.合理。音樂老師強(qiáng)調(diào)音樂的感染力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。8.合理。品德老師強(qiáng)調(diào)品德教育的重要性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感。9.合理?？茖W(xué)老師強(qiáng)調(diào)科學(xué)的探索精神，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探索能力。10.合理。信息技術(shù)老師強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的重要性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展能力。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題1.教學(xué)目標(biāo)：-讓學(xué)生了解童話故事的特點(diǎn)和魅力。-培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和想象力。-提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。2.教學(xué)重難點(diǎn)：-重點(diǎn)：理解童話故事的基本情節(jié)和角色特點(diǎn)。-難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。3.教學(xué)過程：-導(dǎo)入：通過提問或講述一個(gè)簡(jiǎn)短的童話故事，引起學(xué)生的興趣。-主體：讓學(xué)生閱讀選定的童話故事，分組討論故事情節(jié)和角色特點(diǎn)，分享各自的閱讀感受。-互動(dòng)：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演故事中的角色，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。-總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)童話故事的特點(diǎn)和魅力，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀更多童話故事。4.教學(xué)評(píng)價(jià)：-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性。-評(píng)估學(xué)生的閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。-收集學(xué)生課后閱讀童話故事的情況。五、教學(xué)反思題1.教師在課堂上的教學(xué)行為是否合理？-不合理。教師在課堂上未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)小麗的焦慮情緒，未能給予足夠的關(guān)心和支持。2.教師是否關(guān)注到了學(xué)生的心理變化？-不關(guān)注。教師未能關(guān)注到小麗家庭變故對(duì)她的影響，未能及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。3.教師如何調(diào)整教學(xué)策略，幫助小麗度過難關(guān)？-教師可以安排與小麗進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解她的具體情況，給予心理支持和幫助。-教師可以在課堂上給予小麗更多的關(guān)注，鼓勵(lì)她參與課堂活動(dòng)，提高她的自信心。-教師可以與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注小麗的情況，形成家校合力，幫助她度過難關(guān)。六、教育政策法規(guī)題1.義務(wù)教育階段學(xué)生的入學(xué)年齡是多少？-6周歲至15周歲。2.義務(wù)教育階段學(xué)校應(yīng)當(dāng)保障學(xué)生的受教育權(quán)利，具體包括哪些方面？-保障學(xué)生接受教育的權(quán)利。-保障學(xué)生平等接受教育的權(quán)利。-保障學(xué)生享有教育資源的基本權(quán)利。-保障學(xué)生享有接受良好教育的權(quán)利。3.義務(wù)教育階段學(xué)校應(yīng)當(dāng)如何保障學(xué)生的身心健康？-開展心理健康教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。-關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的心理問題。-為學(xué)生提供安全、衛(wèi)生、舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。-開展體育鍛煉，增強(qiáng)