山東省萊蕪市高三2017屆上學期期中模擬語文測試

2016.9一、語言基礎題（20分）1．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是（）

A．覬覦（jì）

相撲（xiàng）

怙惡不悛（quān）

令人咋舌（zé）B．毛坯（pī）

果脯（fǔ）

開花結果（jié）

載歌載舞（zài）C．拱券（xuàn）

癥結（zhēng）不著邊際（zhuò）

戛然而止（jiá）D．彳亍（chì）

滂沱（páng）

流水淙淙（còng）

前倨后恭（jù）2、下列各組詞語中，加點字的注音全都正確的一組是（）A．稱（chēnɡ）心

感喟（kuì）

蒲（pú）公英

暗香盈（yínɡ）袖B．鑲（xiānɡ）嵌

別（biè）扭

梔（zhī）子花

逸興遄（chuán）飛C．熱忱（chén）

瞭（liǎo）望

康乃馨（xīn）

積微成著（zhù）D．菜肴（yáo）

酣（hān）暢

紅玫瑰（ɡuì）

姹（chà）紫嫣紅3、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）A．贗品凋敝白內障蛛絲馬跡B．訣竅通牒流水帳以逸代勞C．忤逆蜇伏啦啦隊坐陣指揮D．幅員精萃天然氣見風駛舵4、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）

A．商埠綽約扣人心弦扶老攜幼B．金鉑翹楚求全責備異彩紛呈C．篤信聰慧日臻成熟灸手可熱D．潰乏矯情所向披靡汗流浹背5、下列各句中，標點符號使用正確的一項是A.去年車企人事頻繁變動，互聯(lián)網造車方興未艾、新能源汽車銷量再創(chuàng)新高等……無論消息好壞，層出不窮的“猛料”讓媒體總是不愁頭條。B.為豐富學生的生活、拓寬學生的視野、提高學生的能力，下學期，學校將開設《現代企業(yè)財務管理》《市場營銷》《演講與口才》三門課程。C.遼寧臺安明確規(guī)定，公職人員本人及家庭成員只能憑“兩證(結婚證、死亡證)”辦理婚禮、喪禮，除此之外的任何名目的宴請均屬違規(guī)。D.“要以零容忍的態(tài)度懲治腐敗!”某省教育廳廳長放出“狠話”，“對有償補課、擇校亂收費、虛報冒領教育資助資金等侵害群眾利益的不正之風要嚴查!”6、下列選項中，標點符號使用正確的一項是A.鮑鵬山博士是央視“百家講壇”主講嘉賓（中央電視臺科教頻道的一檔講座式欄目），也是《光明日報》《中國周刊》《儒風大家》《美文》《中學生閱讀》等報紙雜志的專欄作家。B.《十三五規(guī)劃》是2016－2020年中國經濟社會發(fā)展的宏偉藍圖，是各族人民共同的行動綱領，是政府履行經濟調節(jié)、市場監(jiān)管、社會管理和公共服務職責的重要依據。C.局長看過這些群眾寄來的信后，鄭重地轉給了有關部門。我們不了解有關部門收到信后作何感想？也不知道有關部門能不能盡快解決問題？D.已故相聲大師馬三立曾評價劉寶瑞的藝術特點是：“評”“敘”細密，幽默風趣，表情微妙，樸實無華，與同輩演員常寶堃、侯寶林名聲并列。7、下列一段話空缺處依次填入詞語，最恰當的一項是（）①工廠新租用的一幢宿舍樓最近

，住宿擁擠的狀態(tài)有所緩解。②我認為，確定一部作品屬于何種體裁，并非“不重要”，否則，一百多年來人們?yōu)榇_立散文詩的地位而進行努力和斗爭豈不成了

了嗎？③退讓沒有換來任何的諒解和同情，反而招來

的欺侮。A．啟用杞人憂天得寸進尺B．起用杞人憂天得隴望蜀C．啟用庸人自擾得寸進尺D．起用庸人自擾得隴望蜀8、下列各句中，加點成語使用不恰當的一句是（）A．陶淵明早年曾經幾度出仕，后來因為不滿當時黑暗腐敗的政治而走上歸隱之路，過起了瓜田李下的田園生活。B．五四時期，革命青年為救亡圖存、振興中華而奔走呼號，奮不顧身，表現出高尚的愛國情操和不屈的斗爭精神。C．新賽季，新教練恩里克的上任和烏拉圭射手蘇亞雷斯的加盟，對巴塞羅那足球隊來說簡直是如虎添翼，這讓梅西對再次沖擊歐冠充滿信心。D．2015成都跨年煙火晚會結束后，清潔工人一直忙碌到清晨，才將街頭的垃圾清掃完畢，對此，一位負責人表示，他們已經習以為常了。試題答案：。9、下列各句中，沒有語病的一句是（）A．黑龍江省日前審議出臺耕地保護條例、濕地保護條例等行政法規(guī)，將億畝生態(tài)高產標準農田建設納入立法規(guī)劃。B．國家體育總局2015年的調查顯示，我國城鄉(xiāng)居民參加體育鍛煉的意識增加，人均體育消費水平大幅度提高。C．近兩年，作為獼猴桃的出產大縣，寶雞市眉縣獼猴桃種植達29萬畝，一年產獼猴桃40萬噸，占全國的20%。D．隨著全球氣候變化問題的日益突出，作為世界重要的石油出口國，墨西哥不斷開始重視可再生能源的發(fā)展。10、下列沒有語病的一項是（）A．作為土地確權登記頒證整體推進試點縣，以農村承包地確權為切入點，撥動農村土地流轉的浪潮和現代農業(yè)發(fā)展的步伐。B．柳青走的是深入生活的現實主義道路，路遙、陳忠實、賈平凹一脈相承地借鑒了柳青的文學經驗，延續(xù)了柳青扎根人民的文化基因。C．市交通控股有限公司鹽化工通用碼頭，已完成碼頭、泊位、停車場、信息中心、配載區(qū)、包裝區(qū)等，7月份將投入試運行。D．中國文化在封建社會里，長期處于高度發(fā)達的狀態(tài)，居世界領先地位之首。二、文言文閱讀（一）課內文言文閱讀

閱讀下文，回答后面的問題。（8分）

太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑.荊軻和而歌，為變徵之聲。士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！”復為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。

既至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。嘉為先言于秦王曰：“燕王誠振怖大王之威，不敢興兵以拒大王，愿舉國為內臣，比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟?？謶植桓易躁?，謹斬樊於期頭，及獻燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。唯大王命之?！鼻赝趼勚?，大喜。乃朝服，設九賓，見燕使者咸陽宮。荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進。至陛，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前?！鼻赝踔^軻曰：“起，取武陽所持圖！”

軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。荊軻逐秦王，秦王還柱而走。辭臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。

是時，侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負劍！王負劍！”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復擊軻，被八創(chuàng)。軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也。”11.對下列句中加點詞語的解釋，不正確的一項是A.持千金之資幣物幣：禮品。B.厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉遺：給予，贈送。C.荊軻顧笑武陽，前為謝曰謝：道歉，道謝。D.圖窮而匕首見窮：窮盡。12.下列各句中無通假宇的一項是A.圖窮而匕首見B.群臣驚愕，卒起不意，盡失其度C.燕王誠振怖大王之威D.諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下13.詞類活用情況與例句中加點的字用法相同的一項是例句：函封，燕王拜送于庭A.軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵B.又前而為歌C.皆白衣冠以送之D.秦武陽色變振恐，群臣怪之14.下列對“易水訣別”部分內容的理解，不合文意的一項是A.太子及賓客“皆白衣冠以送之”，是為了與荊軻永訣，激勵他冒死行刺，不負重托。B.文中的音樂描寫，渲染了悲涼的氣氛。C.三個“皆”字寫出了全體送行者的強烈反應，烘托了送行場面的壯烈氣氛。D.整個送行場面的描寫，有主有次，有景有情，雖不足百字，卻感人肺腑，撼人心魄。（二）課外文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成問題。（8分）余若水先生傳清張岱

余若水先生，諱增遠，為明崇禎癸未進士。兄余武貞先生，諱煌，天啟乙丑廷試第一人，為翰林修撰。若水筮仕，得淮安寶應知縣。時東平伯劉澤清駐匝淮安，強知縣行屬禮。若水不屈，蒞任甫一月，即掛冠歸。丙戌，清兵渡江，武貞先生渡東橋自沉死。若水悼邦國之滅亡，痛哲兄之先萎，望水長號，誓不再渡，自是遂絕跡城市。若水雖成進士，而家甚貧，敝廬三楹，與風雨鳥鼠共之。其旁僦①田二畝，率其家人躬耕自食，常至斷炊，妻孥晏如，亦無怨色。長吏多其義，因共就問之，亦罕見者，或拜門外以去。紹守道沈靜瀾，其故同年友也。自恃交誼，殷勤造請，稱疾以辭。因直前托視疾，入門窺見若水臥繩床上，床上漏下穿，又有桯②無腳，四角悉支敗瓦。聞客入，欲起逾垣。靜瀾先已豫慮之，則要其同年四五人與俱往。見若水走匿床，諸君即共前遮之，曰：“若水！人生會有交親，子何避之深也？”若水曰：“我非避世鳴高者，顧自料福薄，不堪諧世，聊引分自安，長為農夫以沒世足矣。今諸公赫然見過，將共張③之，是使我避名以求名，非所愿也?！笨徒园嗲G④，主人墻隅烋烋然⑤，客從而睨之，有一破甑在瓦壚上，炊未熟；架上又蒙戎練裙，馀即無有。客有壺簞，取之以進，為勉行二觴，強之亦不再舉?？驼Z及世事，俯若無聞。即間有問答，晴雨而已。日欲晡，辭客而退。明日具錢米往遺之，再三辭。以此，諸長吏皆重違其意，亦未敢數造焉。不入城市者三十六年。歲庚戌，無疾而終。身無長物，友人醵錢以殮。有遺命葬于原隱之丁斗壟。外史曰：人臣稱委質故主，回面而改向，非忠也。激憤而殉，以明節(jié)也。義衛(wèi)志，智衛(wèi)身，托農圃之棄跡，下可見故主，無辱先人，若余若水者足矣。然其節(jié)概為人所難及者，兄死止水，弟不渡河，而安心農圃，扼腕終身，嗚呼，若水可以為難矣?。ㄟx自《瑯嬛文集》卷之四，有刪改）注：①僦：租。②桯（tīng）：床前的小桌。③共張：又作“供張”，設帳張樂，盛禮款待。④班荊：布草而坐。⑤烋烋（xiāo）然：灰塵蒙積的樣子。15.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．強知縣行屬禮

強：強令B．自恃交誼，殷勤造請

造：拜訪。C．諸君即共前遮之

遮：阻攔D．諸長吏皆重違其意

重：敬重16.下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一組是（）A．痛哲兄之先萎

鄰之厚，君之薄也B．因直前托視疾

因擊沛公于坐C．長為農夫以沒世足矣

猶不能不以之興懷D．激憤而殉，以明節(jié)也

君子博學而日參省乎己17．以下六句分別編為四組，全部說明余若水“明節(jié)避世”的一組是（）①若水不屈，蒞任甫一月，即掛冠歸②望水長號，誓不再渡，自是遂絕跡城市③聊引分自安，長為農夫以沒世足矣④架上又蒙戎練裙，馀即無有⑤明日具錢米往遺之，再三辭⑥身無長物，友人醵錢以殮A．①③⑥B．①④⑥C．②③⑤D．②④⑤18.下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．余若水剛踏入仕途，就擔任寶應知縣，但他品性孤傲，不屈從于權貴，剛上任一個月，就辭官回家，從此發(fā)誓不再渡江，隱居鄉(xiāng)間。B．余若水親自帶著家人耕種，艱難度日，妻子兒女安然自在，沒有怨恨之情。死后，家中一貧如洗，朋友們湊錢為他辦了喪事。C．余若水清高安貧，朋友們一起來看望他，他想逃走；見了面，只談論天氣，不談當時社會上的事。朋友救助錢和米，他也再三推辭。D．張岱運用細節(jié)描寫，把余若水刻畫得神情畢現，并對其節(jié)操給予了高度評價。這反映了他身為清初漢族文人的復雜心態(tài)。三、翻譯句子（30分，每句2分）19．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）長吏多其義，因共就問之，亦罕見者，或拜門外以去。（2）人生會有交親，子何避之深也？

（3）下可見故主，無辱先人，若余若水者足矣。20.把下面的句子翻譯成現代漢語。（1）復為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。（2）秦王驚，自引而起，絕袖。（3）卒起不意，盡失其度。（4）以其無禮于晉，且貳于楚也。（5）國危矣，若使燭之武退秦師，師必退。（6）既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？（7）闕秦以利晉，唯君圖之。（8）微夫人之力不及此，因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。（9）軍中無以為樂，請以劍舞。（10）所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。（11）如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？（12）夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝。四、名句填空21、填寫下面的句子（18分）

1、臣之壯也，猶不如人；今老矣，______________。

2、若舍鄭以為東道主，______________，______________，君亦無所害。

3、夫晉，______________？既東封鄭，______________，若不闕秦，將焉取之？____________，唯君圖之。

4、微夫人之力不及此。

,不仁；

，不知；

，不武。

5、至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，______________，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“______________，壯士一去兮不復還！”______________，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。

6、吾入關，______________，籍吏民，封府庫，而待將軍。7、良曰：“甚急！______________，其意常在沛公也?！?/p>

8、若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。______________，______________。

9、樊噲曰：“大行不顧細謹，______________。如今人方為刀俎，______________，何辭為？”

五、詩歌鑒賞22、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（8分）臨江仙?都城元夕毛滂①聞道長安燈夜好，雕輪寶馬如云。蓬萊清淺對觚棱②。玉皇開碧落，銀界失黃昏。誰見江南憔悴客，端憂懶步芳塵。小屏風畔冷香凝。酒濃春入夢，窗破月尋人。【注】①毛滂：北宋衢州人，這首詞寫于詞人羈旅河南之時。②觚棱：宮殿的屋脊。（1）這首詞上片主要運用了什么手法描繪了怎樣的景象？（4分）（2）結合全詞簡要分析上片與下片在內容和情感上有什么關系？（4分）23、閱讀下面的元詩，回答問題。（8分）濟州西湖①元李綗渺渺澄湖望不窮，畫船曾駐夕陽中。千峰倒映嶙峋碧，一水平鋪瀲滟紅。鴉背浮金歸古戍，雁行如字寫晴空。玉簫吹徹游人醉，十里荷香送晚風。[注]①李綗，元代濟南人，曾任濟寧知州。濟州西湖，即馬場湖，在濟寧城西二十里老運河北，今己埋為平地。(1)詩的頸聯(lián)運用了什么修辭手法？有怎樣的表達效果？（4分）(2)簡要概括西湖的景色特點。通過寫景抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？（4分）六、作文24、閱讀下列材料，根據要求寫一篇不少于800字的作文。（50分）某報推出“最佳公益行動”評選活動，下列三項公益行動被推薦參加評選：一、醫(yī)院附近的飯店倡議來店就餐的顧客自愿購買“愛心飯菜”，并將“愛心飯菜”的菜單貼在墻上，家庭貧困的患者或其家屬可根據需要取下菜單領取免費食物?！皦ι系牟妥馈奔葹橹苏咛峁┝朔奖?，也維護了受助者的尊嚴。二、某公益組織制作了主題為“動物也是易碎品”的繪本書，書中繪有十幾種已經滅絕動物的卡通圖像，這些動物共用一個易碎品標志形狀的鼻子，巧妙而有趣的傳遞出“動物也是易碎品”的公益理念。三、網友通過qq群和微信群發(fā)起了“眾籌扶貧”公益行動，在網上推銷貧困山區(qū)出產的綠色農副產品。這項公益行動讓更多的山區(qū)老百姓脫貧致富，也讓城市居民能夠買到放心食材，實現了雙贏。（眾籌：大眾籌資，指用團購加預購的形式，向網友募集項目資金。）上述三項公益行動，你認為哪一項“最佳”？請綜合材料內容及含義作文，體現你的思考、權衡與選擇。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容或含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。期中模擬語文測試1答案一、1、C【解析】A項“相撲”的“相”應讀作“xiāng”。B項“開花結果”的“結”應該讀作“jiē”。D項“滂沱”的“滂”應讀作“pāng”2、B【解析】A“稱心”的“稱”應讀作“chèn”。C“瞭望”的“瞭”應讀作“l(fā)iào”。D“紅玫瑰”的“瑰”應讀作“gui”3．A【解析】B項“流水帳”應寫作“流水賬”；“以逸代勞”應寫作“以逸待勞”。C項“蜇伏”應寫作“蟄伏”；“坐陣指揮”應寫作“坐鎮(zhèn)指揮”。D項“精萃”應寫作“精粹”；“見風駛舵”應寫作“見風使舵”4．A【解析】B項“金鉑”應寫作“金箔”。C“灸手可熱”應寫作“炙手可熱”。D“潰乏”應寫作“匱乏”5.D（A.省略號和等不能連用；B.三個書名號應該為引號；C.括號應放在引號外）6.B[解析]A.括號中的內容是用來解釋“百家講壇”的，所以應該放在該詞后面。C.該句中并沒有疑問語氣，所以應該分別將兩個問號改為逗號和句號。D.評價劉寶瑞的藝術特點應該到“樸實無華”，應該用句號7.C(“啟用”指開始使用，大多指物。“起用”一是指重新任用已退職或免職的官員；二是指提拔使用，大多用于人。“杞人憂天”，比喻不必要的憂慮。庸人自擾，泛指沒有問題而自己瞎著急或自找麻煩。得寸進尺與得隴望蜀都比喻貪得無厭，不知滿足。得寸進尺表示逐步逼近，越要越多；得隴望蜀表示得到這個還想要那個8.A【解析】A項“瓜田李下”是指容易引起嫌疑的地方。本句使用犯了望文生義的錯誤9、A(B搭配不當，把“增加”改為“增強”。C成分殘缺，在“種植”后面添加“面積”，并在“全國”后面加“總產量”。D語序不當，把“不斷開始”改為“開始不斷）10．B（A搭配不當，“撥動”和“步伐”不搭配；C賓語成分殘缺，“完成”缺少賓語“建設”D語義重復，去掉“之首”）二、文言文閱讀（一）11、C（謝：謝罪。）12、D（A項“見”通“現”；B項“卒”通“猝”；C項“振”通“震”。）13、A（例句為名詞作狀語；B項方位名詞作動詞；C項名詞作動詞；D項意動用法。）14、B（應為悲壯的氣氛。）（二）15.D【解析】D．“諸長吏皆重違其意”大意理解是“官吏們都不輕易違背他的心意”，可見“重”的正確理解是“慎重，不輕易”。失分點提醒：本題回答難點是練習語境判斷。如果按照代入法進行檢測，D項可以粗略理解為“諸長吏都敬重他的心意”。導致判斷失誤的原因是忽略了句子中“違”字的存在。16.A【解析】A項“之”都是用于主謂之間，取消句子獨立性的。B項前句“因”是“于是”；后句“因”是“趁機”；C項前句“以”是連詞，表承接；后句“因”是介詞，“因為”；D項前句“而”表修飾，后句“而”表遞進。失分點提醒：本題容易判斷錯誤的虛詞是“因”?！耙驌襞婀谧笔钦n內的句子，“因”理解為“趁機”是容易判斷的?！耙蛑鼻巴幸暭病笔俏谋局械木渥?，如果不聯(lián)系前后文也可以理解為“趁機假托探病徑直入內”，從而做出錯誤的判斷。17.C【解析】①“若水不屈，蒞任甫一月，即掛冠歸”表明的是其不屈于權貴。④“架上又蒙戎練裙，馀即無有”⑥“身無長物，友人醵錢以殮”都是說明其清貧的，和“明節(jié)避世”無關。失分點提醒：回答本題要關注題干要求，“全部說明余若水‘明節(jié)避世’”的一組，如此就要對“明節(jié)避世”有準確的理解。18.A【解析】A項“發(fā)誓不再渡江，隱居鄉(xiāng)間”是在清兵渡江、兄長余煌投水死后。失分點提醒：本題判斷相對簡單，學生只需要仔細閱讀文本首段內容，“若水悼邦國之滅亡，痛哲兄之先萎，望水長號，誓不再渡，自是遂絕跡城市?！比绱司涂梢园l(fā)現A項的表述上的時間上的錯位。三、翻譯句子19、【答案】（1）官吏們敬重他的節(jié)義，就一起去慰問他，也極少有人能見到他，（或：他也很少出見）有的人就在門外行禮后離開。（2）人活在世上應該有朋友和親戚，你為什么要如此(決絕地)逃避呢?（3）死后既可以(坦然地面)見舊主,又不辱沒先人,像余若水的做法已經足夠了?！窘馕觥课难苑g要聯(lián)系上下文理解，要確定考點。本題的考點有（1）“多”敬重；“因”于是，就；“罕見”古今異義，極少有人能見到他；“去”離開。（2）“會”應該；“交親”朋友和親戚。“避之深”決絕地逃避。（3）“下”名詞作狀語，在下面，死后?！叭琛比铔]；“足”足夠。失分點提醒：本題失分點在于實詞的正確理解上。第一句的“多”，第二句的“會”“交親”，第三句的“若余若水者足矣”都是翻譯的難點。

20、答案略四、名句填空（略）21、答案略五、詩歌鑒賞22、答案：（1）比喻、想象。（2分，答一種即可。）描繪了皇都璀璨輝煌、繁華熱鬧的元宵盛況：全城燈火，五彩繽紛；街上車馬華麗，宮前火樹銀花；飄落的銀河星燈輝映，令人分不清天上人間。（根據景象特點1分，簡要描述1分。）（2）上片虛寫京城元宵佳節(jié)的盛況，下片極寫現實處境之落拓。一虛一實，一樂一悲，以虛襯實，以樂襯悲。（內容上2分）上片著重抒發(fā)了詞人身處異鄉(xiāng)適逢佳節(jié)的孤寂之感，下片繼之抒發(fā)了不能與親人團聚的思念之情。（情感上2分）23、答案：

(1)主要運用了比喻和擬人的修辭手法。將晚霞比作“浮金”，形象生動，表現了對西湖傍晚景色的喜愛；“背”“寫”賦予事物以人的特點，使畫面富有動感，增添了情趣。(2)夕陽下的西湖遼闊清澈，畫船往來，群山倒映，水波瀲滟，晴空飛雁，風吹荷香。表現了詩人游湖觀景后的愜意和對西湖美好景色的由衷贊美之情。六、作文24、【解析】試題分析：這是一篇任務驅動型作文，與2015年全國II卷“誰更有風采”相似度極高，具有較強的矛盾性、權衡性、比較性和選擇性。根據《任務驅動型敘事體材料作文寫作指導》，我們來審一下這個作文題：1．體式驅動（寫成議論文）2．內容驅動（上述三項公益行動，你認為哪一項可以當選“最佳”？請綜合材料內容及含義作文，體現你的思考、權衡與選擇。）3．對象驅動（1）“請綜合材料內容及含義作文，體現你的思考、權衡與選擇”這一任務驅動決定了不能離開事件，必須是“就事論事”，把你選擇的理由闡述清楚，不能“空泛”議論，即不能架空所給材料過度泛化說理。（2）“上述三項公益行動，你認為哪一項可以當選“最佳”？”這一任務驅動決定了論述說理目標的指向性，要有說理的對象意識，以你選擇的一種公益行動為重點，與其他兩項加以比較、權衡，說明你選擇的理由，從而體現你的價值判斷。4．思維驅動——選擇的理由：表層問題：選“最佳”。深層問題：最佳的標準，即價值判斷。應該說任何選擇問題都是價值判斷的問題，你的價值判斷決定了你的標準，你的標準最終決定你的選擇。如：兩人落水，你先救誰？也是個價值判斷的問題，你的價值天平傾向誰就會先救誰。

【范文】“眾籌扶貧”我最愛如果要評選“最佳”公益行動，這一票我投給“眾籌扶貧”。“墻上的餐桌”雖然為助人者提供了方便，也維護了受助者的尊嚴，但不能忽視的是，這可能讓那些游手好閑的人找到了一個坐享其成的好途徑，從此更加好逸惡勞；“動物是易碎品”這個主題不錯，但繪本的形式也許僅局限于兒童欣賞。從受益范圍和實際效果來看，“眾籌扶貧”顯然比前兩者更好。首先，它服務了所有貧困山區(qū)的百姓。以網上推送農副產品的形式，幫助貧困山區(qū)的老百姓脫貧致富，這種形式能及時解決山民面臨的困境。我們知道，山區(qū)山高路遠，交通不便，信息閉塞，而且經濟條件有限，許多城里人眼里的寶貝疙瘩，如核桃、枸杞、紅棗、蜜桔及綠色蔬菜等，都無法迅速運出來，即使花氣力運出來，很多人又為銷路發(fā)愁，困在當地又賣不出好價錢，山民們的積極性就會受挫。而“眾籌扶貧”能幫助他們將產品廣銷各地，既節(jié)約了成本，也拓展了銷路，還賣出了價錢，讓山民們真正看到了奔頭。這種形式也有別于以往的扶貧，以往的扶貧多是向山區(qū)捐款捐物，愛心值得肯定，但這種方式有時會傷害受助者的自尊，畢竟這是別人的給予；有時也會滋生依賴心理，不少人沒有好好利用別人的幫助來改變生活，而是心安理得，坐吃山空，把別人的資助當作生活的依靠。而“眾籌扶貧”不僅在幫助山民改變經濟上的貧困，也是在幫助他們脫離精神上的貧困，這有點類似曾看到的一篇《母親和乞丐》，一位斷了右臂的乞丐向母親乞討，母親卻讓他用一只手搬磚，整整搬了兩小時，母親給了乞丐5元錢，并告訴他這是他的勞動所得，后來乞丐明白了自己也能自力更生，從此他不再行乞。其次，它也滿足了城里人的需求。地溝油、毒豆芽、防腐劑、轉基因，接二連三的食品安全問題讓城里人惴惴不安，“眾籌扶貧”如果能將綠色的農副產品推送到他們手里，你說他們能不高興嗎？他們定會積極加入，這項雙贏的公益活動也就開展得如火如荼。這讓我想起志愿者支教活動，每年暑假，都有一些大學生下鄉(xiāng)支教，這既關心了留守兒童，為貧困山區(qū)送去了知識和溫暖，同時也鍛煉了大學生，磨礪了意志，積累了經驗，這樣的雙贏活動在社會已經引起熱烈地反響，所以我相信“眾籌扶貧”也能達到同樣的效果。另外，網上推送的形式也不錯。在互聯(lián)網+時代，很多訂單都是在網上生成的，它方便快捷，信息量大，波及面廣，能保證產品新鮮，并且向山區(qū)年輕人普及了信息知識，改變做事的思維方式，從而順應時代的發(fā)展。一項公益行動既能體現愛心，又能切合實際、實現雙贏，而且影響深遠，這樣