《太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思《太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思「篇一」學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：１、認(rèn)識(shí)“掛、街”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“園、因”等6個(gè)字。能力目標(biāo)：２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。情感目標(biāo)：３、感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文、認(rèn)字。教時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、讀題導(dǎo)入新課板書(shū)課題《四個(gè)太陽(yáng)》，學(xué)生讀課題讀后課題，你想知道什么？四個(gè)太陽(yáng)表示什么？二、自讀課文，認(rèn)識(shí)生字自由讀課文，劃出生詞，不會(huì)讀問(wèn)同伴。檢查生詞。我來(lái)匯報(bào)這課生詞。再讀課文點(diǎn)出本課生字檢查生字。我來(lái)匯報(bào)這課生字。開(kāi)火車(chē)、打亂順序，給生字注音三、再讀課文，了解大意課文里的小哥哥畫(huà)了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)？同學(xué)們?cè)僮x課文吧？你最喜歡哪個(gè)太陽(yáng)，就讀哪個(gè)自然段。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“因”“為”。1、出示生字卡片，鞏固字音2、再出示“因、為”，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)3、先口頭組詞，理解含義4、觀察田字格位置5、重點(diǎn)指導(dǎo)：為6、學(xué)生練習(xí)、評(píng)議。教學(xué)反思：《四個(gè)太陽(yáng)》這篇課文，講述了一個(gè)小孩子畫(huà)了四個(gè)不同的太陽(yáng)，給人們帶去歡樂(lè)的故事，表現(xiàn)了孩子一顆童真的愛(ài)心。我們看到的太陽(yáng)只有一個(gè)，而且只有一種顏色，可書(shū)上怎么會(huì)有四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)呢？學(xué)生會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。這時(shí)我們老師就要尊重每位學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽o學(xué)生充足的時(shí)間和空間，讓他們?nèi)プx、去想、去說(shuō)、去做，引導(dǎo)他們敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，使整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生自由學(xué)習(xí)、相互合作、共同發(fā)展的過(guò)程。一、聯(lián)系生活，引發(fā)好奇。在課的開(kāi)始，我出示太陽(yáng)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)，認(rèn)識(shí)它的作用。告訴學(xué)生書(shū)上的小主人畫(huà)了四個(gè)太陽(yáng)，讓孩子們說(shuō)說(shuō)讀了課題想知道什么。這樣，在課的開(kāi)始學(xué)生就有了強(qiáng)烈的好奇心，有學(xué)生已經(jīng)迫不及待地問(wèn)了：“怎么會(huì)有四個(gè)太陽(yáng)呢？”緊接著又有同學(xué)問(wèn)：“這到底是怎么回事呢？”由此激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，產(chǎn)生了參與學(xué)習(xí)的欲望。二、欣賞朗讀，介紹太陽(yáng)。因?yàn)槲闹杏兴膫€(gè)太陽(yáng)，而且每一個(gè)太陽(yáng)都自成一段。所以，我在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的太陽(yáng)，把這一段讀得更好。學(xué)生喜歡哪個(gè)太陽(yáng)就讀哪個(gè)太陽(yáng)、說(shuō)哪個(gè)太陽(yáng)。通過(guò)學(xué)生嘗試，同學(xué)互評(píng)，教師點(diǎn)撥，盡量做到有表情、有動(dòng)作，對(duì)課文內(nèi)容有更深一步的了解，同時(shí)也使學(xué)生感受到了自己學(xué)習(xí)的喜悅。三、啟發(fā)想像，開(kāi)發(fā)潛能。課文中孩子的童心能讓同齡的孩子們驚嘆不已，他們也會(huì)產(chǎn)生我也來(lái)畫(huà)畫(huà)的想法。這時(shí)我就順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)畫(huà)畫(huà)，畫(huà)出心中最想擁有的一個(gè)太陽(yáng)，把自己美好的心愿畫(huà)進(jìn)自己的畫(huà)里。整個(gè)課堂上氣氛非?；钴S。學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得快樂(lè)。在不知不覺(jué)中，四十分鐘悄悄地溜走了?！短?yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)并表演角色對(duì)話。2.萌生運(yùn)動(dòng)興趣，愿意早起參加鍛煉。3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：藍(lán)灰色海洋及天空背景、黃色沙灘，小動(dòng)物、太陽(yáng)圖片、魚(yú)線，小動(dòng)物掛飾，健康歌音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：（一）引入：太陽(yáng)寶寶怎么了？1.師：小朋友很能干，每天都早早起床，上幼兒園不遲到，和小伙伴們一起玩，鍛煉身體。你們來(lái)幼兒園會(huì)做那些運(yùn)動(dòng)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己晨間鍛煉的項(xiàng)目，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，教師總結(jié)）2.師：小朋友都很愛(ài)運(yùn)動(dòng)，把身體鍛煉得棒棒的。除了小朋友，小動(dòng)物們也很愛(ài)運(yùn)動(dòng)，你們看他們?cè)缭绲仄鸫?，在等太?yáng)寶寶起床和大家一起來(lái)鍛煉身體。（教師出示圖片：小動(dòng)物們站在海邊，太陽(yáng)沒(méi)有出來(lái)）可是，他們等啊等，太陽(yáng)寶寶還沒(méi)出來(lái)，你們看天空是什么顏色的？你們猜一猜太陽(yáng)寶寶可能去哪了？（引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)）（二）理解故事：喊太陽(yáng)起床1.原來(lái)太陽(yáng)寶寶在睡懶覺(jué)呢？小螞蟻可等不及了。它決定叫太陽(yáng)起床，你們猜一猜小老鼠會(huì)怎么說(shuō)？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出喊太陽(yáng)起床的話語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，自己賴床的時(shí)候，爸爸媽媽是怎么叫自己起床的）太陽(yáng)寶寶又會(huì)怎么回答呢？（鼓勵(lì)幼兒想象，引導(dǎo)其完整地說(shuō)完一句話）2.我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小螞蟻是怎么說(shuō)的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠的話。（教師邊模仿小螞蟻說(shuō)“太陽(yáng)，快起床！我要和你一起玩！”邊做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話和動(dòng)作）太陽(yáng)寶寶一聽(tīng)玩，就有點(diǎn)想起床了，可是玩什么呢？（教師模仿太陽(yáng)說(shuō)“玩什么呀？”）3.你覺(jué)得，小老鼠會(huì)叫太陽(yáng)寶寶玩什么呢？猜猜他是怎么說(shuō)的？（根據(jù)幼兒回答，選定一個(gè)游戲。將故事中的大力士游戲改為幼兒經(jīng)驗(yàn)中的游戲。）4.太陽(yáng)寶寶有點(diǎn)想玩XX，它呀升起了一點(diǎn)點(diǎn)（教師拉動(dòng)魚(yú)線，出現(xiàn)一點(diǎn)太陽(yáng)）（出示第二個(gè)小動(dòng)物，小白兔）小白兔也來(lái)叫太陽(yáng)起床了，猜一猜小白兔會(huì)對(duì)太陽(yáng)說(shuō)什么？太陽(yáng)寶寶會(huì)說(shuō)什么？（引導(dǎo)幼兒完整表述）5.小白兔是怎么說(shuō)的呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)。（引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)對(duì)話）6.你覺(jué)得小白兔會(huì)叫太陽(yáng)一起玩什么游戲？那他會(huì)怎么說(shuō)？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)句式“我們一起玩XX”，游戲內(nèi)容根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)而定）7.（教師拉動(dòng)魚(yú)線，升太陽(yáng)）XX聽(tīng)起來(lái)不錯(cuò)，太陽(yáng)寶寶又升起了一點(diǎn)點(diǎn)，小花貓也來(lái)到了大海邊。小花貓?jiān)趺礃咏刑?yáng)起床？太陽(yáng)寶寶怎么回答？8.你覺(jué)得小花貓會(huì)叫太陽(yáng)一起玩什么游戲？他會(huì)怎么說(shuō)？（鞏固句式“我們一起玩XX吧”）9.XX可是太陽(yáng)寶寶最喜歡的運(yùn)動(dòng)了，他聽(tīng)了終于“噌”一聲整個(gè)兒跳了出來(lái)，天空都變得亮堂堂了。（教師將太陽(yáng)整個(gè)拉出來(lái)）10.現(xiàn)在我們從頭來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事。教師完整講述故事。11.你覺(jué)得睡懶覺(jué)好嗎？為什么？小結(jié)：睡懶覺(jué)是不好的習(xí)慣，我們以后每天都要向小動(dòng)物們一樣，早早地起來(lái)做運(yùn)動(dòng)，這樣我們的身體才會(huì)變得棒棒的。（三）情景表演1.現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)太陽(yáng)寶寶，請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小動(dòng)物，看看小朋友們能不能把我這個(gè)太陽(yáng)寶寶叫起床。2.幼兒自由選擇角色，師幼共同連貫分角色表演故事對(duì)話一次。（四）活動(dòng)結(jié)束1.教師以太陽(yáng)寶寶的口吻說(shuō)：謝謝你們，以后我每天都會(huì)早早起床，和大家一起做運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在我們一起來(lái)扭扭身體，動(dòng)起來(lái)吧。2.播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒一起做韻律操?；顒?dòng)反思：在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。《太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思「篇三」(2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么記住他們的?(3)你能用它們組組詞嗎?3、提到夏天，你想到了什么?(熱太陽(yáng)火辣辣的)4、是呀，如果有一個(gè)綠綠的太陽(yáng)，你覺(jué)得怎樣?(清涼)5、瞧，在炎熱的夏天，有了這個(gè)綠綠的太陽(yáng)。(出示課件)高山上的樹(shù)會(huì)說(shuō)，田野里的莊稼覺(jué)得，街道上的人們想，校園里的小朋友也會(huì)說(shuō)6、真是到處一片清涼??！(老師板書(shū)：清涼)7、讓我們讀出夏天的清涼吧?老師先指導(dǎo)朗讀，學(xué)生再反復(fù)練習(xí)，最后檢查朗讀。師生評(píng)價(jià)。8、完成填空我畫(huà)了個(gè)的太陽(yáng)，掛在的天空，到處一片9、指名填，集體讀，集體背誦。(二)、品讀金黃色的太陽(yáng)1、喜歡金黃色太陽(yáng)的小朋友，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它?(板書(shū)豐收)2、帶著你的喜愛(ài)之情去朗讀這段。3、這段有三個(gè)生字寶寶，跟老師認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。(出示熟、伙伴)(1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)熟的反義詞(2)用伙伴造句。4、果園里，果子熟了。到處都彌漫著香甜的氣味。那到底是哪些果子熟了呢?(出示課件)引導(dǎo)孩子說(shuō)話。5、聽(tīng)到同學(xué)描述的這么多果子，金黃的落葉可忙了，看他正在干什么呢?出示課件，理解句子，學(xué)習(xí)生字“嘗、甜”。6、秋天是豐收的季節(jié)，讓我們一起走進(jìn)那金色的秋天去感受那豐收的喜悅吧！齊讀這一段。7、學(xué)生在四人小組里比賽朗讀，練習(xí)背誦。(三)、品讀紅色的太陽(yáng)過(guò)渡：金色的秋天很快就過(guò)去了，隨后來(lái)的是猛烈的北風(fēng)和滿天的大雪(課件出示冬季圖)，在這寒冷的冬天，你有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)理解凍僵)學(xué)習(xí)生字“凍”。1、那你想畫(huà)一個(gè)什么樣的太陽(yáng)送給冬天呢?2、課件出示：紅紅的太陽(yáng)和相應(yīng)的課文。指名讀這一段。3、學(xué)習(xí)生字“溫、臉”指導(dǎo)寫(xiě)“臉”。4、紅紅的太陽(yáng)照著我們，我們感到非常溫暖，比一比看誰(shuí)能讀出紅太陽(yáng)的溫暖?5、生自由練讀，男女生比賽讀。6、指名背、男女賽背。(四)、品讀彩色的太陽(yáng)過(guò)渡：小畫(huà)家畫(huà)了個(gè)綠綠的太陽(yáng)，給夏天送去了清涼;畫(huà)了個(gè)金黃的太陽(yáng)，給秋天送去了豐收;畫(huà)了個(gè)紅紅的太陽(yáng)，給冬天送去了溫暖;那你們要畫(huà)個(gè)什么樣的太陽(yáng)?給春天送去了什么呢?1、指名回答。為什么要畫(huà)彩色的?2、課件出示春景讓學(xué)生看圖說(shuō)有關(guān)春天的四字詞語(yǔ)。3、彩色的太陽(yáng)給大地裝扮得五彩繽紛，你們和小畫(huà)家有共同的心愿，我們一起讀出這美好的愿望吧?！短?yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思「篇四」設(shè)計(jì)意圖：我們?cè)谡Z(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)注意培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言想像力和創(chuàng)造力。對(duì)于小班幼兒而言，詩(shī)歌欣賞還是有些陌生的。所以，我挑選了比較適合小班幼兒天性的素材《太陽(yáng)和月亮》，這首詩(shī)歌主題單純，內(nèi)容淺顯；語(yǔ)言精練，節(jié)奏明快，富有兒童情趣；讀起來(lái)朗朗上口，易于朗讀和記憶，它的文學(xué)形式易被小班幼兒所接受。鼓勵(lì)孩子進(jìn)行一定程度的加工，力求詩(shī)歌生動(dòng)，有趣味性。以培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，更重要的是可以發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力，使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感知詩(shī)歌的意境，并理解詩(shī)歌的內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。2、啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌。3、萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：太陽(yáng)、月亮、小花、小兔、小刺猬、小雞、小貓等各種動(dòng)物睡醒和睡著圖片，白天音樂(lè)、晚上音樂(lè)活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒欣賞詩(shī)歌的興趣?；顒?dòng)難點(diǎn)：據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)過(guò)程：一、圖片引入，試聽(tīng)結(jié)合，激發(fā)興趣。1、出示太陽(yáng)和月亮圖片師：太陽(yáng)什么時(shí)候出來(lái)？幼：白天師：月亮什么時(shí)候出來(lái)？幼：晚上師：對(duì)，太陽(yáng)是白天出來(lái)的，太陽(yáng)是晚上（夜晚）出來(lái)的。老師這里有一首兒歌，題目叫《太陽(yáng)和月亮》。（放音樂(lè)）（邊念兒歌邊出示圖片）“太陽(yáng)出來(lái)了，小花醒來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小兔醒來(lái)了，白天真熱鬧！月亮出來(lái)了，小花睡著了，小鳥(niǎo)睡著了，小兔睡著了，夜晚靜悄悄。2、詩(shī)歌問(wèn)答。師：詩(shī)歌題目是什么？分別叫孩子回答，再一起回答。太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了？花、鳥(niǎo)、兔。白天真熱鬧。白天可以干什么？什么時(shí)候靜悄悄？大家都在干什么？你是怎樣睡覺(jué)的？（做動(dòng)作）下面輕輕的跟著老師念兒歌。3、怎樣念兒歌師：白天真熱鬧，念兒歌應(yīng)該怎么樣？臉上呢？(大聲、笑瞇瞇)晚上大家睡著了應(yīng)該怎么樣？(輕輕的)下面我們大聲笑瞇瞇的念白天的兒歌，輕輕的念晚上的兒歌。4、動(dòng)作展示師：白天小花醒來(lái)了，誰(shuí)給老師做一個(gè)小花睡醒的動(dòng)作？小鳥(niǎo)、小兔呢？（叫孩子上臺(tái)做）下面大家起立邊做動(dòng)作邊念兒歌。有的小朋友光做動(dòng)作，沒(méi)有念兒歌，我們?cè)賮?lái)一遍，邊做動(dòng)作邊念兒歌哦。二。1、師：白天除了小花、小兔、小鳥(niǎo)，還有誰(shuí)醒來(lái)？2、師：嘰嘰嘰，咦？是誰(shuí)在叫呢？出示睜眼小雞圖片，這只小雞和誰(shuí)在一起？太陽(yáng)還是月亮？這里還有一只睡著的小雞，他喜歡和誰(shuí)在一起？分別放在太陽(yáng)月亮旁。太陽(yáng)出來(lái)了，小雞醒了，白天真熱鬧，月亮出來(lái)了，小雞睡著了，夜晚靜悄悄。3、老師把小雞編到兒歌里面了，好不好聽(tīng)呀？三、圖片提示，體驗(yàn)創(chuàng)編。1、師：老師還聽(tīng)到很多聲音，原來(lái)他們都在桌子上。小朋友們找一張圖片朋友，看看你找到的是誰(shuí)？師：嗡嗡嗡，是誰(shuí)呀？小蜜蜂在哪里？還有一只小蜜蜂在哪里？?jī)蓚€(gè)孩子上臺(tái)。想想兩只小蜜蜂和誰(shuí)在一起？念小蜜蜂兒歌。2、呱呱呱，(同上)念小青蛙兒歌。3、小朋友們把你手中的圖片放上，想想他們喜歡和誰(shuí)在一起。4、這么多的好朋友太陽(yáng)月亮好搞笑呀，我們一起帶著動(dòng)作把好朋友念出來(lái)吧？活動(dòng)反思活動(dòng)形式凸顯游戲性。在本次活動(dòng)中，各個(gè)環(huán)節(jié)采用了游戲法、欣賞法、情境法等不同的方式方法開(kāi)展教學(xué)。從孩子的角度出發(fā)，用鮮艷的畫(huà)面色彩，生動(dòng)有趣的形象吸引孩子們的眼球。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了活動(dòng)形式的豐富性。同時(shí)，也將為活動(dòng)獲得好的效果打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)層層深入，課上用時(shí)超出孩子規(guī)定范圍?！短?yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思「篇五」活動(dòng)目標(biāo)：1、知道散文的題目，初步理解散文的內(nèi)容和大意。2、學(xué)習(xí)用各種形容詞來(lái)描述太陽(yáng)花的外形。3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒平時(shí)見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)花。2、幼兒用書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示太陽(yáng)花。你們知道這是什么花么？（太陽(yáng)花）聽(tīng)了這個(gè)名字，你想到了什么？為什么叫它太陽(yáng)花？聽(tīng)了下面的散文我們就知道了。2、教師配樂(lè)朗誦散文《太陽(yáng)花》，幼兒欣賞。散文的題目叫什么？太陽(yáng)花是在什么季節(jié)開(kāi)放的？太陽(yáng)花有哪些顏色？是什么樣子的？為什么叫它太陽(yáng)花？結(jié)合散文的內(nèi)容，進(jìn)一步了解太陽(yáng)花的外形。3、再次欣賞散文，可讓幼兒邊欣賞邊看太陽(yáng)花。散文中是怎樣形容太陽(yáng)花的？幼兒學(xué)習(xí)用散文中的詞句來(lái)講述。4、幼兒一邊聽(tīng)散文一邊跟著輕輕的念。5、幼兒繪畫(huà)：幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)太陽(yáng)花。唐唐：我畫(huà)的太陽(yáng)花多像太陽(yáng)啊，大大的、圓圓的，火紅火紅的、多好看??！軍軍：我的太陽(yáng)花雖然沒(méi)有你的大，可是我的太陽(yáng)花的顏色比你的多，我上面有紅色、黃色、藍(lán)色、綠色……活動(dòng)反思：通過(guò)讓孩子們先仔細(xì)觀察，孩子們很容易的掌握了太陽(yáng)花的特征，它像太陽(yáng)一樣是圓圓的，并知道太陽(yáng)花是在早上開(kāi)放的，孩子們通過(guò)畫(huà)畫(huà)涂涂的方式加深對(duì)太陽(yáng)花的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)幼兒對(duì)太陽(yáng)花的興趣。孩子們?cè)诨顒?dòng)很積極主動(dòng)，樂(lè)意把自己的作品和小朋友交流，愿意介紹自己的作品。每個(gè)孩子都可以說(shuō)有了不同程度的進(jìn)步?；顒?dòng)反思：中班孩子年齡較小，動(dòng)手能力差，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功與快樂(lè)，一次，我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽(yáng)，我為它起名——“太陽(yáng)花”。它不但美觀漂亮而且簡(jiǎn)單易學(xué)，非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。中班時(shí)期的幼兒審美能力有一定的發(fā)展，本班孩子在老師的引導(dǎo)下對(duì)藝術(shù)活動(dòng)有了很大的興趣，能在活動(dòng)中用自己喜歡的方式大膽的表現(xiàn)。在動(dòng)手能力方面較之前也有所進(jìn)步，我們?cè)诶^續(xù)培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的同時(shí)，也在進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒通過(guò)利用身邊物品來(lái)創(chuàng)造的環(huán)保意識(shí)。《太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思「篇六」【活動(dòng)目標(biāo)】1、鞏固正確的握筆姿勢(shì)，學(xué)習(xí)用毛筆畫(huà)各種線條。2、嘗試用直線、曲線、螺旋線以及線條的長(zhǎng)短變化表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。3、注意保持衣物潔凈，養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒已欣賞過(guò)歌曲《種太陽(yáng)》。2、幼兒人手一份畫(huà)好樹(shù)干的作業(yè)紙。3、毛筆，顏料，顏料盤(pán)，海綿印章，錄音機(jī)，磁帶。【活動(dòng)過(guò)程】1、播放歌曲《種太陽(yáng)》，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。教師：你想種一個(gè)什么樣的太陽(yáng)呢？它會(huì)發(fā)出什么樣的光芒？2、師幼共同探索、討論“太陽(yáng)樹(shù)”的畫(huà)法。（1）教師出示畫(huà)有樹(shù)干的作業(yè)紙。教師：太陽(yáng)樹(shù)長(zhǎng)出來(lái)了，可是太陽(yáng)呢？我們來(lái)給它添上太陽(yáng)吧?。?