立德樹人背景下新時(shí)代職業(yè)學(xué)?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)育人模式研究一、引言黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。職業(yè)教育作為我國(guó)教育體系的重要組成部分，承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重任。在新時(shí)代背景下，職業(yè)學(xué)校學(xué)生群體呈現(xiàn)出思想觀念多元、個(gè)性化需求突出等特點(diǎn)，傳統(tǒng)育人模式在應(yīng)對(duì)這些變化時(shí)逐漸顯露出不足?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)作為新時(shí)代高校育人的創(chuàng)新模式，通過整合資源、貼近學(xué)生生活，實(shí)現(xiàn)管理力量、思政力量、服務(wù)力量下沉，為職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新育人模式提供了新思路。研究立德樹人背景下職業(yè)學(xué)?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)育人模式，對(duì)于提升職業(yè)學(xué)校育人質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、新時(shí)代職業(yè)學(xué)校育人工作面臨的挑戰(zhàn)（一）學(xué)生思想觀念多元化隨著互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的快速發(fā)展，職業(yè)學(xué)校學(xué)生獲取信息的渠道日益廣泛，各種思想文化相互激蕩。部分學(xué)生受功利主義、個(gè)人主義等不良思潮影響，價(jià)值取向出現(xiàn)偏差，理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育面臨新的挑戰(zhàn)。

（二）育人資源分散職業(yè)學(xué)校傳統(tǒng)育人模式中，教學(xué)、管理、服務(wù)等部門相對(duì)獨(dú)立，存在信息壁壘和工作協(xié)同不足的問題。課程思政與日常思政教育未能有效銜接，專業(yè)教育與德育教育存在“兩張皮”現(xiàn)象，導(dǎo)致育人資源無法形成合力，育人實(shí)效難以提升。

（三）學(xué)生個(gè)性化需求難以滿足職業(yè)學(xué)校學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、職業(yè)發(fā)展等方面有著多樣化的需求。然而，傳統(tǒng)育人模式注重共性教育，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化需求的精準(zhǔn)把握與有效回應(yīng)，無法充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，不利于學(xué)生的全面發(fā)展和特長(zhǎng)發(fā)揮。三、“一站式”學(xué)生社區(qū)育人模式的內(nèi)涵與特征（一）內(nèi)涵

“一站式”學(xué)生社區(qū)育人模式是以學(xué)生社區(qū)為平臺(tái)，將黨建、思政教育、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、生活服務(wù)、心理健康教育等育人功能有機(jī)整合，實(shí)現(xiàn)管理服務(wù)下沉、資源整合共享、師生深度互動(dòng)，構(gòu)建全員、全過程、全方位育人的新格局，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。（二）特征1.資源整合性：打破部門壁壘，將學(xué)校各部門分散的育人資源集中于學(xué)生社區(qū)，形成育人合力。2.貼近生活性：以學(xué)生社區(qū)為育人主陣地，貼近學(xué)生日常生活，在學(xué)生熟悉的環(huán)境中開展教育和服務(wù)，增強(qiáng)育人的親和力和實(shí)效性。3.互動(dòng)性強(qiáng)：促進(jìn)師生、生生之間的深度互動(dòng)，營(yíng)造良好的社區(qū)文化氛圍，實(shí)現(xiàn)潛移默化的育人效果。4.服務(wù)與教育融合：將服務(wù)融入教育過程，在為學(xué)生提供生活便利的同時(shí)開展思想引領(lǐng)和價(jià)值塑造，實(shí)現(xiàn)服務(wù)育人的目標(biāo)。

四、立德樹人背景下職業(yè)學(xué)校構(gòu)建“一站式”學(xué)生社區(qū)育人模式的重要意義（一）落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求“一站式”學(xué)生社區(qū)育人模式將德育貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)生活的全過程，通過營(yíng)造良好的社區(qū)文化環(huán)境，開展豐富多樣的思政教育活動(dòng)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)生日常，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，切實(shí)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。（二）提升育人實(shí)效的有效途徑整合教學(xué)、管理、服務(wù)等多方育人資源，在學(xué)生社區(qū)內(nèi)實(shí)現(xiàn)育人功能的協(xié)同聯(lián)動(dòng)。例如，專業(yè)教師可以在社區(qū)開展學(xué)業(yè)指導(dǎo)，輔導(dǎo)員進(jìn)行思想引導(dǎo)，后勤人員提供生活服務(wù)，多方共同參與學(xué)生成長(zhǎng)，能夠更精準(zhǔn)地滿足學(xué)生需求，提升育人實(shí)效。（三）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措“一站式”學(xué)生社區(qū)為學(xué)生提供了多元化的發(fā)展平臺(tái)，學(xué)生可以在社區(qū)中參與各類社團(tuán)活動(dòng)、志愿服務(wù)、技能競(jìng)賽等，培養(yǎng)溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新精神，實(shí)現(xiàn)專業(yè)技能提升與綜合素質(zhì)發(fā)展的有機(jī)統(tǒng)一。

五、新時(shí)代職業(yè)學(xué)?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)育人模式的構(gòu)建路徑（一）黨建引領(lǐng)，筑牢思想根基

1.在學(xué)生社區(qū)設(shè)立黨支部，發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。定期開展主題黨日活動(dòng)、黨課學(xué)習(xí)等，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想引領(lǐng)，堅(jiān)定學(xué)生理想信念。2.推動(dòng)黨建工作與學(xué)生社區(qū)建設(shè)深度融合，將黨建工作與學(xué)生的日常管理、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等相結(jié)合，以黨建促育人，提升學(xué)生的政治素養(yǎng)和思想覺悟。

（二）多方協(xié)同，整合育人資源

1.建立學(xué)校黨工委領(lǐng)導(dǎo)下，招生、政教、教務(wù)、后勤、團(tuán)委、校企辦等多部門協(xié)同的工作機(jī)制，成立“一站式”學(xué)生社區(qū)管理委員會(huì)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)社區(qū)育人工作。明確各部門職責(zé)，加強(qiáng)溝通協(xié)作，打破信息壁壘，形成育人合力。2.邀請(qǐng)企業(yè)導(dǎo)師、行業(yè)專家、優(yōu)秀校友等參與學(xué)生社區(qū)育人工作。企業(yè)導(dǎo)師可以為學(xué)生提供職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)和行業(yè)前沿知識(shí)，優(yōu)秀校友分享成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，豐富育人主體，拓展育人資源。（三）服務(wù)與教育融合，滿足學(xué)生需求

1.生活服務(wù)方面：在學(xué)生社區(qū)設(shè)立一站式服務(wù)大廳，整合宿舍管理、報(bào)修、繳費(fèi)等生活服務(wù)功能，為學(xué)生提供便捷的生活服務(wù)。同時(shí)，引入智能管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生社區(qū)管理的智能化和信息化。2.學(xué)業(yè)指導(dǎo)方面：組建由專業(yè)教師、優(yōu)秀學(xué)生組成的學(xué)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，在社區(qū)設(shè)立學(xué)業(yè)輔導(dǎo)室，開展課程輔導(dǎo)、技能培訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等活動(dòng)，滿足學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展需求。3.心理健康教育方面：在學(xué)生社區(qū)設(shè)置心理咨詢室，配備專業(yè)的心理咨詢教師，開展心理健康普查、個(gè)體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)等活動(dòng)，及時(shí)關(guān)注學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生解決心理問題，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。（四）文化浸潤(rùn)，營(yíng)造育人氛圍

1.打造特色社區(qū)文化品牌，結(jié)合職業(yè)學(xué)校專業(yè)特色和學(xué)生興趣愛好，開展豐富多彩的社區(qū)文化活動(dòng)，如職業(yè)技能文化節(jié)、社團(tuán)風(fēng)采展示、讀書分享會(huì)等，豐富學(xué)生課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和職業(yè)認(rèn)同感。2.加強(qiáng)社區(qū)環(huán)境文化建設(shè)，通過文化長(zhǎng)廊、主題宣傳欄、榮譽(yù)墻等形式，展示學(xué)校歷史文化、專業(yè)特色、學(xué)生優(yōu)秀成果等，營(yíng)造積極向上、充滿活力的社區(qū)文化氛圍，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。

六、新時(shí)代職業(yè)學(xué)校“一站式”學(xué)生社區(qū)育人模式的優(yōu)化策略（一）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)1.提升社區(qū)育人工作隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)，定期組織開展培訓(xùn)和交流活動(dòng)，加強(qiáng)思想政治教育、教育學(xué)、心理學(xué)等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高育人能力和服務(wù)水平。2.建立科學(xué)的考核激勵(lì)機(jī)制，將社區(qū)育人工作納入教師和管理人員的績(jī)效考核體系，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的個(gè)人和團(tuán)隊(duì)給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)工作積極性和主動(dòng)性。

（二）強(qiáng)化信息化支撐1.建設(shè)“智慧社區(qū)”平臺(tái)，整合學(xué)生管理、教學(xué)資源、生活服務(wù)、心理咨詢等功能，實(shí)現(xiàn)信息的實(shí)時(shí)共享和便捷查詢。學(xué)生可以通過手機(jī)APP或小程序在線辦理事務(wù)、獲取學(xué)習(xí)資源、預(yù)約服務(wù)等，提高社區(qū)管理和服務(wù)效率。2.利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，收集和分析學(xué)生在社區(qū)的學(xué)習(xí)、生活、行為等數(shù)據(jù)，了解學(xué)生需求和發(fā)展動(dòng)態(tài)，為精準(zhǔn)育人提供數(shù)據(jù)支持。（三）建立評(píng)價(jià)反饋機(jī)制

1.制定科學(xué)合理的“一站式”學(xué)生社區(qū)育人模式評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，從育人效果、資源整合、服務(wù)質(zhì)量、學(xué)生滿意度等多個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)，全面衡量育人工作成效。2.建立常態(tài)化的反饋機(jī)制，通過問卷調(diào)查、座談會(huì)、線上留言等方式，廣泛收集學(xué)生、教師和管理人員對(duì)社區(qū)育人工作的意見和建議，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以改進(jìn)，持續(xù)優(yōu)化育人模式。七、結(jié)論立德樹人背景下，構(gòu)建新時(shí)代職業(yè)學(xué)?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)育人模式是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和學(xué)生需求變化的必然選擇，對(duì)于提升職業(yè)學(xué)校育人質(zhì)量、培養(yǎng)德技并修的高素質(zhì)技術(shù)技能人才具有重要意義。通過黨建引領(lǐng)、多方協(xié)同、服務(wù)與教育融合、文化浸潤(rùn)等構(gòu)建路徑，以及加強(qiáng)隊(duì)伍建