沂水教師編試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）A.桑代克B.布魯納C.華生D.烏申斯基2.我國(guó)最早使用“教育”一詞的是（）A.孔子B.孟子C.許慎D.朱熹3.教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是（）A.引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)4.衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺(jué)地關(guān)注（）A.教材B.情境C.生存D.學(xué)生5.學(xué)生學(xué)習(xí)直角三角形，這種學(xué)習(xí)屬于（）A.詞匯學(xué)習(xí)B.符號(hào)學(xué)習(xí)C.概念學(xué)習(xí)D.命題學(xué)習(xí)6.教育目的的層次結(jié)構(gòu)不包括以下哪一項(xiàng)（）A.國(guó)家的教育目的B.學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.課程目標(biāo)D.教學(xué)目標(biāo)7.班主任工作的中心任務(wù)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面教育力量8.學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識(shí)去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法是（）A.講授法B.演示法C.練習(xí)法D.討論法9.艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)表明，遺忘的進(jìn)程是（）A.先快后慢B.先慢后快C.勻速的D.無(wú)規(guī)律的10.個(gè)體在解決問(wèn)題過(guò)程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識(shí)，運(yùn)用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到唯一正確的解答的認(rèn)知方式是（）A.場(chǎng)獨(dú)立型B.沉思型C.輻合型D.發(fā)散型二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育的基本要素包括（）A.教育者B.受教育者C.教育影響D.教育手段2.以下屬于我國(guó)中小學(xué)常用的教學(xué)原則的有（）A.直觀(guān)性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.因材施教原則3.影響個(gè)體身心發(fā)展的因素有（）A.遺傳B.環(huán)境C.學(xué)校教育D.個(gè)體主觀(guān)能動(dòng)性4.教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)包括（）A.道德素養(yǎng)B.知識(shí)素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.心理素養(yǎng)5.以下屬于德育方法的有（）A.說(shuō)服教育法B.榜樣示范法C.陶冶教育法D.實(shí)際鍛煉法6.教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括（）A.備課B.上課C.作業(yè)的布置與批改D.課外輔導(dǎo)7.學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有（）A.以間接經(jīng)驗(yàn)為主B.有教師的指導(dǎo)C.具有一定程度的被動(dòng)性D.以語(yǔ)言為中介8.問(wèn)題解決的過(guò)程包括（）A.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題B.理解問(wèn)題C.提出假設(shè)D.檢驗(yàn)假設(shè)9.課程標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)成要素有（）A.前言B.課程目標(biāo)C.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)D.實(shí)施建議10.良好班集體的基本特征有（）A.明確的共同目標(biāo)B.健全的組織結(jié)構(gòu)C.共同的生活準(zhǔn)則D.平等、心理相容的氛圍三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育起源于日常生活中兒童對(duì)成人的無(wú)意識(shí)模仿。（）2.教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。（）3.遺傳素質(zhì)決定人的發(fā)展。（）4.教師職業(yè)是一種專(zhuān)門(mén)職業(yè)，教師是專(zhuān)業(yè)人員。（）5.德育過(guò)程的基本矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德水平之間的矛盾。（）6.班級(jí)授課制不利于因材施教。（）7.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。（）8.無(wú)意注意是一種消極注意，因此，教師在教學(xué)中應(yīng)阻止學(xué)生無(wú)意注意的出現(xiàn)。（）9.課程目標(biāo)是課程計(jì)劃的分學(xué)科展開(kāi)。（）10.班主任了解學(xué)生的基本方法是談話(huà)法。（）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育的特點(diǎn)。答：現(xiàn)代教育具有公共性、生產(chǎn)性、科學(xué)性、未來(lái)性、國(guó)際性、終身性和革命性等特點(diǎn)。它面向大眾，與生產(chǎn)勞動(dòng)緊密結(jié)合，重視科學(xué)知識(shí)，著眼未來(lái)，加強(qiáng)國(guó)際交流，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)，不斷變革創(chuàng)新。2.簡(jiǎn)述教師備課的基本要求。答：首先要鉆研教材，掌握知識(shí)體系與重點(diǎn)難點(diǎn)；其次要了解學(xué)生，把握學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和興趣等；最后要設(shè)計(jì)教法，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)選擇合適教學(xué)方法，同時(shí)合理安排教學(xué)流程，寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃。3.簡(jiǎn)述影響問(wèn)題解決的主要因素。答：包括問(wèn)題情境、定勢(shì)與功能固著、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、原型啟發(fā)、情緒與動(dòng)機(jī)等。問(wèn)題情境影響理解，定勢(shì)和功能固著限制思路，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)提供基礎(chǔ)，原型啟發(fā)有引導(dǎo)作用，情緒動(dòng)機(jī)影響解決問(wèn)題的積極性。4.簡(jiǎn)述德育過(guò)程的規(guī)律。答：德育過(guò)程是促使學(xué)生知、情、意、行互動(dòng)發(fā)展的過(guò)程；是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過(guò)程；是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)的過(guò)程；是一個(gè)長(zhǎng)期、反復(fù)、逐步提高的過(guò)程。五、討論題（每題5分，共4題）1.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。答：可通過(guò)多樣化教學(xué)方法激發(fā)，如實(shí)驗(yàn)、游戲等；設(shè)置有趣的教學(xué)情境，聯(lián)系生活實(shí)際；及時(shí)肯定學(xué)生的進(jìn)步，增強(qiáng)成就感；開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，拓展知識(shí)面和視野，讓學(xué)生在體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。2.論述在教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。答：教學(xué)中要堅(jiān)持德智體美勞全面發(fā)展理念。傳授知識(shí)同時(shí)注重能力培養(yǎng)；通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生動(dòng)手能力；營(yíng)造良好氛圍促進(jìn)心理健康；開(kāi)展文體活動(dòng)增強(qiáng)體質(zhì)與審美；布置勞動(dòng)任務(wù)培養(yǎng)勞動(dòng)觀(guān)念，各方面協(xié)同促進(jìn)全面發(fā)展。3.如何建立良好的師生關(guān)系？答：教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格與個(gè)性差異；提高自身素養(yǎng)，展現(xiàn)專(zhuān)業(yè)魅力；主動(dòng)與學(xué)生溝通交流，理解需求；公平公正對(duì)待每一位學(xué)生；正確處理矛盾沖突，以理服人。學(xué)生也要尊重教師，雙方共同努力建立良好關(guān)系。4.討論在班級(jí)管理中如何培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。答：制定明確合理的班級(jí)規(guī)章制度，讓學(xué)生參與規(guī)則制定；樹(shù)立榜樣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；開(kāi)展主題班會(huì)等活動(dòng)，培養(yǎng)自我管理意識(shí)；設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)化自律行為；教師及時(shí)監(jiān)督引導(dǎo)，逐漸讓學(xué)生養(yǎng)成自律習(xí)慣。答案一、單項(xiàng)選擇題1.A2.B3.B4.D5.C6.C7.B8.C9.A10.C二、多項(xiàng)選擇題1.ABC2.ABCD3.