2/22025年計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)（網(wǎng)絡(luò)互動媒體開發(fā)方向）人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)基本信息（一）專業(yè)名稱及代碼計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)（網(wǎng)絡(luò)互動媒體開發(fā)方向），510202。（二）隸屬專業(yè)群智能控制技術(shù)專業(yè)群二、入學(xué)要求普通高級中學(xué)畢業(yè)、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)或具備同等學(xué)力。三、修業(yè)年限實(shí)施彈性學(xué)分制管理，一般修業(yè)年限為3年，彈性修業(yè)年限為2-6年；高職?？啤Ｋ?、職業(yè)面向（一）職業(yè)面向職業(yè)面向如表1所示表1專業(yè)職業(yè)面向表所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應(yīng)行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）職業(yè)資格證書或技能等級證書電子信息大類（51）計(jì)算機(jī)類（5102）互聯(lián)網(wǎng)和相關(guān)服務(wù)（64）信息和通信工程技術(shù)人員（2-02-10）、信息通信維護(hù)人員（4-04-02）、信息通信網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行管理人員（4-04-04）目標(biāo)崗位：網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運(yùn)維工程師發(fā)展崗位：網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成工程師遷移崗位：網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)售前工程師全國計(jì)算機(jī)軟考網(wǎng)絡(luò)工程師、全國計(jì)算機(jī)軟考信息安全工程師、思科CCNA/CCNP、1+X網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)與運(yùn)維(中級)職業(yè)技能證書電子信息大類（51）計(jì)算機(jī)類（5102）軟件與信息技術(shù)服務(wù)（65）計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)員（4-04-05-01）、計(jì)算機(jī)軟件工程技術(shù)人員（2-02-10-03）、計(jì)算機(jī)軟件測試員（4-04-05-02）目標(biāo)崗位：Web前端工程師發(fā)展崗位：Web全棧工程師遷移崗位：軟件測試師、新媒體運(yùn)維工程師、AIGC內(nèi)容創(chuàng)作者“1+X”（Web前端、Web全棧開發(fā)、應(yīng)用軟件測試）職業(yè)技能等級證書（中級）；全國計(jì)算機(jī)軟考軟件設(shè)計(jì)師證書。（二）職業(yè)能力分析本專業(yè)典型工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表如表2所示。表2專業(yè)對接職業(yè)崗位典型工作任務(wù)、職業(yè)能力分析表序號職業(yè)崗位名稱典型工作任務(wù)職業(yè)主要能力要求1目標(biāo)崗位：網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運(yùn)維工程師確保網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)穩(wěn)定、安全、高效運(yùn)行，包括監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)性能、配置網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、更新系統(tǒng)軟件、處理故障和優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)。網(wǎng)絡(luò)故障診斷與解決能力：快速定位并修復(fù)網(wǎng)絡(luò)問題。系統(tǒng)安全維護(hù)能力：實(shí)施安全策略，防范網(wǎng)絡(luò)攻擊。配置管理能力：熟練配置網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和服務(wù)器。性能監(jiān)控與優(yōu)化能力：持續(xù)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)性能并進(jìn)行優(yōu)化。技術(shù)更新與學(xué)習(xí)能力：跟進(jìn)新技術(shù)，不斷更新知識庫。2目標(biāo)崗位：Web前端工程師開發(fā)和維護(hù)用戶界面，確保網(wǎng)站和Web應(yīng)用在不同設(shè)備和瀏覽器上提供流暢的交互、直觀的用戶體驗(yàn)。會正確理解用戶的需求；能使用界面原型工具設(shè)計(jì)Web應(yīng)用項(xiàng)目前端操作界面；會編寫軟件需求分析文檔；能熟練運(yùn)用Html，CSS，JavaScript及前端框架完成具有復(fù)雜的交互功能的Web頁面設(shè)計(jì)；能完成Web應(yīng)用項(xiàng)目的前端設(shè)計(jì)。3發(fā)展崗位：網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成工程師設(shè)計(jì)、部署和整合網(wǎng)絡(luò)硬件、軟件和通信技術(shù)，確保系統(tǒng)的高效運(yùn)行和兼容性。系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力：能夠設(shè)計(jì)符合需求的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)和集成方案。技術(shù)整合能力：精通不同技術(shù)間的集成，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)協(xié)同。項(xiàng)目管理能力：有效規(guī)劃和執(zhí)行項(xiàng)目，確保按時(shí)交付。技術(shù)溝通能力：與團(tuán)隊(duì)和客戶有效溝通技術(shù)需求和解決方案。持續(xù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力：跟蹤最新技術(shù)趨勢，不斷優(yōu)化系統(tǒng)。4發(fā)展崗位：Web全棧工程師負(fù)責(zé)從前端用戶界面到后端服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫的整個(gè)Web應(yīng)用開發(fā)過程，確保應(yīng)用的功能性、性能和可維護(hù)性。精通前后端技術(shù)：熟練掌握HTML、CSS、JavaScript前端技術(shù)，以及Node.js、Java等后端開發(fā)語言。數(shù)據(jù)庫管理：了解SQL和NoSQL數(shù)據(jù)庫，能設(shè)計(jì)和優(yōu)化數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)。系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)可擴(kuò)展、高效的Web應(yīng)用架構(gòu)。問題解決能力：快速定位并解決開發(fā)過程中遇到的技術(shù)問題。持續(xù)學(xué)習(xí)與適應(yīng)能力：跟上技術(shù)發(fā)展，適應(yīng)不斷變化的開發(fā)需求。5遷移崗位：網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)售前工程師協(xié)助完成網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)項(xiàng)目的招投標(biāo)工作，包括清單、拓?fù)?、方案制作及講標(biāo)等工作技術(shù)知識：熟悉網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和產(chǎn)品，能夠理解并解釋技術(shù)規(guī)格。溝通技巧：有效與客戶溝通，清晰傳達(dá)技術(shù)解決方案和產(chǎn)品優(yōu)勢。解決方案設(shè)計(jì)：根據(jù)客戶需求設(shè)計(jì)合適的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)解決方案。演示能力：制作并進(jìn)行技術(shù)演示，展示產(chǎn)品功能和效益。市場洞察：了解行業(yè)趨勢，預(yù)測客戶需求，提供前瞻性建議。6遷移崗位：軟件測試師執(zhí)行測試計(jì)劃，驗(yàn)證軟件產(chǎn)品的功能、性能、安全性和可用性，確保產(chǎn)品質(zhì)量符合預(yù)定標(biāo)準(zhǔn)。測試設(shè)計(jì)能力：能夠制定詳盡的測試計(jì)劃和測試用例。缺陷發(fā)現(xiàn)能力：敏銳識別軟件中的缺陷和問題。工具使用能力：熟練使用各種測試工具和自動化測試框架。編程技能：具備一定的編程基礎(chǔ)，能夠編寫自動化測試腳本。溝通協(xié)調(diào)能力：與開發(fā)團(tuán)隊(duì)有效溝通，確保問題及時(shí)解決。7遷移崗位：新媒體運(yùn)維工程師維護(hù)和管理新媒體平臺的運(yùn)行，確保內(nèi)容發(fā)布、用戶互動和數(shù)據(jù)分析等流程的高效穩(wěn)定。平臺管理：熟悉新媒體平臺操作，能高效管理內(nèi)容發(fā)布和用戶互動。內(nèi)容運(yùn)營：具備內(nèi)容策劃和編輯能力，優(yōu)化內(nèi)容傳播效果。數(shù)據(jù)分析：能夠運(yùn)用工具分析用戶數(shù)據(jù)，指導(dǎo)內(nèi)容和策略調(diào)整。技術(shù)維護(hù)：掌握基本的網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)維護(hù)技能，快速響應(yīng)技術(shù)問題。創(chuàng)新思維：能夠緊跟新媒體趨勢，創(chuàng)新運(yùn)營策略和方法。8遷移崗位：AIGC內(nèi)容創(chuàng)作者使用人工智能技術(shù)高效生成和編輯多樣化的媒體內(nèi)容，如文本、圖像、音頻和視頻，以滿足不同平臺和受眾的需求。創(chuàng)意思維：能夠創(chuàng)新地構(gòu)思內(nèi)容主題和形式，以吸引目標(biāo)受眾。技術(shù)熟練度：熟練運(yùn)用AIGC工具和平臺，進(jìn)行高效的內(nèi)容生成和編輯。內(nèi)容策略：理解內(nèi)容與品牌、市場策略的結(jié)合，制定有效的內(nèi)容計(jì)劃。用戶洞察：分析用戶數(shù)據(jù)和反饋，優(yōu)化內(nèi)容以提升用戶參與度。五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)圍繞互聯(lián)網(wǎng)和相關(guān)服務(wù)、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)等行業(yè)，以及湖南4×4現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系發(fā)展的重大需求，培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定、德智體美勞全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。面向新一代自主安全計(jì)算系統(tǒng)產(chǎn)業(yè)集群的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運(yùn)維、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)新媒體內(nèi)容制作與運(yùn)維、軟件測試、AIGC（人工智能生成內(nèi)容）等崗位，培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件開發(fā)技術(shù)、人工智能生產(chǎn)力工具等專業(yè)知識和技術(shù)技能，具備網(wǎng)絡(luò)搭建、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置、網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)、生成式人工智能內(nèi)容創(chuàng)造等能力，能夠在數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化等現(xiàn)代信息技術(shù)領(lǐng)域從事網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運(yùn)維、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)新媒體運(yùn)維、軟件測試、AIGC內(nèi)容創(chuàng)作等工作，具有科學(xué)素養(yǎng)、卓越技能、創(chuàng)新能力、工匠精神和國際視野的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，服務(wù)“三高四新”美好藍(lán)圖。（二）培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格如表3所示：表3專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格詳表培養(yǎng)要求具體內(nèi)容素質(zhì)要求1.思想政治素質(zhì)：堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度；在習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價(jià)值觀；具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感；崇尚憲法、遵守法律。2.職業(yè)素養(yǎng)：崇德向善、誠實(shí)守信、謙虛謹(jǐn)慎、愛崗敬業(yè)、清廉守紀(jì)，具有“愛眾親仁”道德精神、“博學(xué)篤行”專業(yè)品質(zhì)和“精益求精”工匠精神；尊重生命、熱愛勞動，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力；具有質(zhì)量意識、綠色環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神；具有較強(qiáng)的集體意識和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠進(jìn)行有效的人際溝通和協(xié)作，與社會、自然和諧共處；勇于奮斗、積極進(jìn)取，具有自我管理能力；良好的職業(yè)習(xí)慣、服務(wù)意識，具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識；具有洞察國內(nèi)外特別是省內(nèi)本產(chǎn)業(yè)或行業(yè)的布局、規(guī)模和發(fā)展動態(tài)的行業(yè)視野意識，具有有開放分享的互聯(lián)網(wǎng)思維。3.身心素質(zhì):具有健康的體魄和心理、健全的人格，樂觀、自信、心態(tài)平和、寬容禮讓、不怕挫折、能夠自我認(rèn)知和提升；養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，以及良好的行為習(xí)慣；掌握基本運(yùn)動知識和一兩項(xiàng)運(yùn)動技能。4.人文素質(zhì):審美品味高尚、懂得發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美、感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美和表現(xiàn)美；掌握一定的學(xué)習(xí)方法，具有良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和自我管理能力；能夠形成一兩項(xiàng)藝術(shù)特長或愛好。知識要求1.通用知識：掌握必備的思想政治理論；掌握信息化知識、英語知識、公文寫作知識；熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識、企業(yè)文化知識；熟悉國家安全、綠色環(huán)保、身心健康等知識；熟悉本專業(yè)或行業(yè)內(nèi)職業(yè)法規(guī)基本知識、信息安全法律法規(guī)等知識；2.專業(yè)知識：了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)：包括網(wǎng)絡(luò)拓?fù)洹SI和TCP/IP模型、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議等。了解操作系統(tǒng)原理：熟悉Windows、Linux等操作系統(tǒng)的基本原理和常用命令。了解網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)：了解網(wǎng)絡(luò)攻擊的類型和防御策略，掌握基本的網(wǎng)絡(luò)安全知識。熟悉信息通信網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維：了解網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置和管理，包括路由器、交換機(jī)和防火墻。了解云計(jì)算和服務(wù)：了解云平臺（如AWS、Azure、GoogleCloud）的基礎(chǔ)服務(wù)和應(yīng)用部署。掌握網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)：能夠獨(dú)立開發(fā)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序，包括服務(wù)器端和客戶端的交互邏輯。熟悉Web前端開發(fā)技術(shù)：掌握HTML、CSS、JavaScript等前端技術(shù)，熟悉響應(yīng)式設(shè)計(jì)和前端框架如Vue.js等。熟悉Web后端開發(fā)技術(shù)：掌握至少一種后端編程語言（如Java、Node.js等）和相關(guān)框架。了解數(shù)據(jù)庫知識：了解關(guān)系型數(shù)據(jù)庫如MySQL、PostgreSQL以及非關(guān)系型數(shù)據(jù)庫如MongoDB的基本概念和操作。熟悉網(wǎng)絡(luò)新媒體內(nèi)容制作：了解多媒體內(nèi)容的制作流程，包括圖像、音頻和視頻編輯。掌握小程序開發(fā)：熟悉微信小程序或其他平臺小程序的開發(fā)流程和規(guī)范。掌握軟件測試基礎(chǔ)：了解軟件測試的基本原則、方法和工具，能夠進(jìn)行功能測試、性能測試和自動化測試。熟悉項(xiàng)目管理工具：熟悉使用項(xiàng)目管理軟件（如JIRA、Trello）進(jìn)行任務(wù)規(guī)劃和進(jìn)度跟蹤。掌握版本控制工具：熟練使用Git等版本控制系統(tǒng)進(jìn)行代碼管理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。熟悉軟件開發(fā)生命周期：了解軟件開發(fā)的各個(gè)階段，包括需求分析、設(shè)計(jì)、編碼、測試和維護(hù)。掌握用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)原則：了解如何設(shè)計(jì)用戶友好的界面和交互流程。了解數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法：了解基本的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（如數(shù)組、鏈表、樹、圖）和算法（如排序、搜索）。了解人工智能和機(jī)器學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：了解人工智能和機(jī)器學(xué)習(xí)的基本概念及其在網(wǎng)絡(luò)互動媒體中的應(yīng)用。能力要求1.通用能力：具備探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力；具備良好的語言、文字表達(dá)能力和溝通能力；具備常用辦公軟件、工具軟件和多媒體軟件的使用能力；具備獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)合作、運(yùn)輯推理、信息加工的能力；具備對新知識、新技能的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。2.專業(yè)能力：具備網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識：能夠理解和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)通信原理和網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)。會使用操作系統(tǒng)：能夠熟練操作主流操作系統(tǒng)，進(jìn)行日常管理和配置。具備網(wǎng)絡(luò)安全意識：能夠識別網(wǎng)絡(luò)安全威脅，實(shí)施安全措施，保護(hù)數(shù)據(jù)和系統(tǒng)安全。具備信息通信網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維能力：能夠監(jiān)控、維護(hù)和優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，確保穩(wěn)定運(yùn)行。具備云計(jì)算知識：了解云服務(wù)的使用和管理，能夠部署和維護(hù)云應(yīng)用。能進(jìn)行Web前端開發(fā)：能夠使用HTML、CSS、JavaScript等技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和交互功能實(shí)現(xiàn)。能進(jìn)行Web后端開發(fā)：能夠使用至少一種服務(wù)器端語言和框架開發(fā)動態(tài)網(wǎng)站和應(yīng)用程序。能進(jìn)行數(shù)據(jù)庫管理：能夠設(shè)計(jì)、優(yōu)化和管理數(shù)據(jù)庫，進(jìn)行數(shù)據(jù)存儲和查詢。能開發(fā)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序：能夠獨(dú)立或協(xié)作開發(fā)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，包括桌面和移動平臺。會小程序開發(fā)：能夠?yàn)槲⑿?、支付寶等平臺開發(fā)小程序，實(shí)現(xiàn)輕量級應(yīng)用。能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)新媒體內(nèi)容制作：能夠制作和編輯圖像、音頻和視頻內(nèi)容，用于網(wǎng)絡(luò)發(fā)布。能進(jìn)行軟件測試：能夠設(shè)計(jì)和執(zhí)行測試計(jì)劃，使用自動化測試工具，確保軟件質(zhì)量。會使用項(xiàng)目管理工具：能夠使用項(xiàng)目管理軟件進(jìn)行項(xiàng)目規(guī)劃、跟蹤和管理。能進(jìn)行版本控制：能夠使用Git等工具進(jìn)行代碼版本控制和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。能進(jìn)行軟件開發(fā)生命周期管理：能夠參與軟件從需求分析到部署的全過程。具備用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)能力：能夠設(shè)計(jì)直觀、易用的用戶界面和交互流程。會編寫代碼和算法：能夠使用編程語言實(shí)現(xiàn)有效的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法。了解人工智能和機(jī)器學(xué)習(xí)：能夠應(yīng)用AI和ML技術(shù)解決實(shí)際問題，提升應(yīng)用智能化。具備跨學(xué)科溝通能力：能夠與不同背景的團(tuán)隊(duì)成員有效溝通和協(xié)作。具備問題解決能力：能夠分析問題，提出解決方案，并有效實(shí)施。六、課程設(shè)置及要求基于職業(yè)能力分析構(gòu)建科學(xué)的課程體系，將課程思政有機(jī)融入課堂教學(xué)，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才。（一）課程體系本專業(yè)課程體系含公共基礎(chǔ)課和專業(yè)課兩部分，其中公共基礎(chǔ)課含公共基礎(chǔ)必修課、公共基礎(chǔ)限選課和公共基礎(chǔ)任選課，主要培養(yǎng)學(xué)生的通用素質(zhì)、知識和能力；專業(yè)課程分專業(yè)必修課、專業(yè)拓展課（含專業(yè)限選課和專業(yè)任選課），主要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)、知識和能力。本專業(yè)課程體系一覽表如表4所示。表4課程體系一覽表序號課程類別課程性質(zhì)對應(yīng)課程名稱1公共基礎(chǔ)課公共基礎(chǔ)必修課必修思想道德與法治、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想概論、形勢與政策、軍事技能、軍事理論、國家安全教育、心理健康教育①②、大學(xué)語文、大學(xué)體育①②③④、勞動教育、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)①②、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)公共基礎(chǔ)限選課限選中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、職業(yè)素養(yǎng)習(xí)得與養(yǎng)成、健康教育、大學(xué)英語①②③、信息技術(shù)A、民政與社會工作、高等數(shù)學(xué)A、“四史”課程（黨史/新中國史/改革開放史/社會主義發(fā)展史必選1門）、公共藝術(shù)課程（主要包括藝術(shù)鑒賞和評論類、美學(xué)和藝術(shù)史論類、藝術(shù)體驗(yàn)和實(shí)踐類，必修2學(xué)分）2公共基礎(chǔ)任選課任選主要開設(shè)安全教育、節(jié)能減排、綠色環(huán)保、金融知識、社會責(zé)任、人口資源、科學(xué)、管理等人文社科、自然科學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類等全校性選修課程（部分課程設(shè)置見表5）。學(xué)生需獲得4個(gè)學(xué)分。3專業(yè)課專業(yè)必修課必修專業(yè)基礎(chǔ)課（含專業(yè)群基礎(chǔ)課）：IT技術(shù)基礎(chǔ)、民政服務(wù)智能化技術(shù)基礎(chǔ)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)專業(yè)核心課：路由交換技術(shù)與應(yīng)用、Linux操作系統(tǒng)管理、網(wǎng)絡(luò)虛擬化技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序開發(fā)、無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備配置與管理、網(wǎng)絡(luò)自動化運(yùn)維、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成其他專業(yè)必修課：網(wǎng)頁設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、JavaScript程序設(shè)計(jì)、WindowsServer操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)、Node.js開發(fā)、前端框架、移動Web開發(fā)、微信小程序開發(fā)、軟件測試、項(xiàng)目開發(fā)綜合實(shí)訓(xùn)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、項(xiàng)目開發(fā)與管理、崗位實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（含答辯）4專業(yè)任選課（專業(yè)拓展課）任選Web美工設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)專業(yè)英語、H5交互融媒體制作、網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)、信息檢索、溝通與演講、人工智能應(yīng)用基礎(chǔ)、非線性視頻編輯、機(jī)器人流程自動化（RPA）實(shí)戰(zhàn)、新媒體運(yùn)維、統(tǒng)一建模語言UML、低代碼開發(fā)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用、Python編程基礎(chǔ)。學(xué)生需獲得8個(gè)學(xué)分。表5部分公共基礎(chǔ)（任選）課程一覽表類別課程名稱開課學(xué)期自然科學(xué)類數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析應(yīng)用技術(shù)2-6大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用社會統(tǒng)計(jì)學(xué)專升本數(shù)學(xué)新時(shí)代的生態(tài)文明建設(shè)園藝康養(yǎng)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中國古典園林植物文化行為生活方式與健康營養(yǎng)與食療學(xué)人文社會科學(xué)類中華國學(xué)中華詩詞之美湖湘文化2-6專升本大學(xué)語文語言能力測試中國女性文學(xué)普通話魅力口才人際溝通現(xiàn)代禮儀情緒管理與自我發(fā)展大學(xué)生安全教育湘繡藝術(shù)心理沙龍哲學(xué)與生活創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類創(chuàng)業(yè)競賽進(jìn)階與實(shí)踐商業(yè)模式創(chuàng)新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)教程2-6職業(yè)與社會新媒體營銷創(chuàng)業(yè)大賽案例分析創(chuàng)業(yè)心理學(xué)卓越領(lǐng)導(dǎo)力數(shù)字化運(yùn)營公共藝術(shù)類包裝創(chuàng)意設(shè)計(jì)鑒賞服飾色彩與搭配古琴鑒賞2-6紅色經(jīng)典美術(shù)作品賞析非遺洛畫藝術(shù)陶笛欣賞與演奏藝術(shù)欣賞經(jīng)典影視作品賞析書法與視覺設(shè)計(jì)通過專業(yè)調(diào)研數(shù)據(jù)，基于崗位職業(yè)能力分析，構(gòu)建了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)（網(wǎng)絡(luò)互動媒體開發(fā)方向）課程體系圖，如圖1所示。圖1基于職業(yè)能力分析構(gòu)建的專業(yè)課程體系圖（二）課程描述與要求各門課程目標(biāo)、主要內(nèi)容和教學(xué)要求介紹詳見附件1課程描述與要求。七、教學(xué)進(jìn)程總體安排（一）教學(xué)進(jìn)程表每學(xué)期教學(xué)活動周為20周，第1周為預(yù)備教學(xué)周（補(bǔ)考、系主任/導(dǎo)師/輔導(dǎo)員講座、校園勞動等教學(xué)活動），第20周為總結(jié)教學(xué)周。新生第1學(xué)期1-4周為軍事訓(xùn)練、入學(xué)教育、安全教育、勞動教育等教學(xué)活動，從第5周開始安排其它課程。教學(xué)進(jìn)程安排如表6所示。表6教學(xué)進(jìn)程表課程性質(zhì)課程類別序號課程編碼課程名稱學(xué)分計(jì)劃學(xué)時(shí)考核方式課程類型按學(xué)期分配學(xué)時(shí)總課時(shí)理論課時(shí)實(shí)踐課時(shí)一二三四五六20W20W20W20W20W20W必修公共基礎(chǔ)必修課11330018習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想概論348426●B4/1221280001大學(xué)體育①232824○B(yǎng)2-4/1531140063心理健康教育①11688○B(yǎng)2/841410174大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)①11688○B(yǎng)2/851140062國家安全教育11688○B(yǎng)2/861140050軍事技能21120112○C2W71140051軍事理論236360○A線上81140064心理健康教育②11688○B(yǎng)2/891330016思想道德與法治348408●B4/12101330021毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論232284●B4/8111280002大學(xué)體育②236432○B(yǎng)2學(xué)語文2321616○B(yǎng)2/16133380005創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)2321616○B(yǎng)2/16141410001勞動教育120128○B(yǎng)4/5151280034大學(xué)體育③120020○C俱樂部161410175大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)②11688○B(yǎng)2/8171280035大學(xué)體育④120020○C俱樂部181140007形勢與政策1402020●B8學(xué)時(shí)/學(xué)期必修課小計(jì)29588262326////限選公共基礎(chǔ)限選課191360006/信息技術(shù)A3482424○B(yǎng)4/12201200310民政與社會工作118126○B(yǎng)2/9211270441/大學(xué)英語3562828●B4華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化118108○B(yǎng)2/9231240333高等數(shù)學(xué)A3564214○B(yǎng)4學(xué)英語②3562828●B4學(xué)英語③2321616●B4/8261330020職業(yè)素養(yǎng)習(xí)得與養(yǎng)成116142○B(yǎng)4/4271410140健康教育116160○A線上281330017“四史”課程116142○B(yǎng)4/429公共藝術(shù)課程2321616主要包括藝術(shù)鑒賞和評論類、美學(xué)和藝術(shù)史論類、藝術(shù)體驗(yàn)和實(shí)踐類課程，修滿2學(xué)分限選課小計(jì)21364220144////////任選公共基礎(chǔ)任選課主要開設(shè)人文社科、自然科學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、公共藝術(shù)類課程，由通識教育中心每學(xué)期根據(jù)教師申報(bào)情況開出，學(xué)生在規(guī)定學(xué)制內(nèi)修滿4學(xué)分、64課時(shí)，實(shí)踐課時(shí)比例為10%—30%。公共基礎(chǔ)課小計(jì)541016532/////////必修專業(yè)必修課12250446Q▲IT技術(shù)基礎(chǔ)2361818○B(yǎng)4/922250448▲民政服務(wù)智能化技術(shù)基礎(chǔ)11688○B(yǎng)4/433250447Q▲程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)2361818●B4/943250834▲計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)2361818○B(yǎng)4/953250824★路由交換技術(shù)與應(yīng)用2361616●B4/963250702網(wǎng)頁設(shè)計(jì)基礎(chǔ)4723636○B(yǎng)8/973250704JavaScript程序設(shè)計(jì)4723636○B(yǎng)8/983250832WindowsServer操作系統(tǒng)2321616○B(yǎng)4/893250830★L(fēng)inux操作系統(tǒng)管理2321616○B(yǎng)4/8103250825★網(wǎng)絡(luò)虛擬化技術(shù)應(yīng)用2321616○B(yǎng)2/16113250831數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)4723636●B8/9123250852★網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序開發(fā)A4723636○B(yǎng)8/9133250826★無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用2321616○B(yǎng)2/16143250780Node.js開發(fā)3522626●B4端框架4643232○B(yǎng)4/16163250835移動應(yīng)用前端設(shè)計(jì)2321616○B(yǎng)4/8173250857微信小程序開發(fā)（網(wǎng)站）2321616○B(yǎng)4/8183250781軟件測試2321616○B(yǎng)2/16193250827★網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備配置與管理2321616○B(yǎng)2/16203250601項(xiàng)目開發(fā)綜合實(shí)訓(xùn)240040○C2W215250610數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)2321616●B4/8223250828★網(wǎng)絡(luò)自動化運(yùn)維2321616○B(yǎng)4/8233250829★網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成2321616○B(yǎng)4/8243250833項(xiàng)目開發(fā)與管理3522626○B(yǎng)4位實(shí)習(xí)244800480○C6個(gè)月264100018畢業(yè)設(shè)計(jì)（含答辯）480080○C4W小計(jì)8715684841084任選專業(yè)任選課（專業(yè)拓展課）13250669Web美工設(shè)計(jì)基礎(chǔ)2321616○B(yǎng)2/1625250095計(jì)算機(jī)專業(yè)英語2321616○B(yǎng)2/1635250550H5交互融媒體制作2321616○B(yǎng)2/1645250375網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)2321616○B(yǎng)2/1655250328信息檢索、溝通與演講2321616○B(yǎng)2/1664250356網(wǎng)絡(luò)綜合布線2321616○B(yǎng)2/1675250559人工智能應(yīng)用基礎(chǔ)2321616○B(yǎng)2/1685250779非線性視頻編輯2321616○B(yǎng)2/1693250563機(jī)器人流程自動化（RPA）實(shí)戰(zhàn)2321616○B(yǎng)2/16105250700新媒體運(yùn)維2321616○B(yǎng)4/8115250836機(jī)器學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)2321616○B(yǎng)4/8125250776低代碼開發(fā)技術(shù)2321616○B(yǎng)4/8135250778虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用2321616○B(yǎng)4/8145250541Python編程基礎(chǔ)2321616○B(yǎng)4/8小計(jì)81286464小計(jì)專業(yè)任選課學(xué)生三年內(nèi)獲取其中的8個(gè)學(xué)分即可。合計(jì)149271210801632///////注：1.課程類型：A代表純理論課、B代表(理論+實(shí)踐)、C代表課純實(shí)踐課；2.Q標(biāo)注為專業(yè)群共享課程；▲標(biāo)注為專業(yè)基礎(chǔ)課程（含專業(yè)群基礎(chǔ)課），★標(biāo)注為專業(yè)核心課程；3.考核方式中●為考試，○為考查；4.按學(xué)期分配學(xué)時(shí)中“/”前面數(shù)字為周課時(shí)，后面數(shù)字為周數(shù)，通過錯(cuò)開優(yōu)化排課，確保課程安排均衡合理，一般周課時(shí)每周16-28學(xué)時(shí)；5.“W”表示周，第5學(xué)期校內(nèi)課程結(jié)束后外出實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)包含假期；6.公共基礎(chǔ)限選課程為依據(jù)《XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于2024級人才培養(yǎng)方案修訂的通知》要求，本專業(yè)學(xué)生限定選修的公共基礎(chǔ)課程，專業(yè)限選課為本專業(yè)不同方向?qū)W生限定選修的專業(yè)方向課程。（二）課程教學(xué)周數(shù)分配表表7課程教學(xué)周數(shù)分配表學(xué)年學(xué)期入學(xué)教育軍訓(xùn)預(yù)備教學(xué)（勞動）課堂教學(xué)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)校外實(shí)訓(xùn)總結(jié)崗位實(shí)習(xí)畢業(yè)設(shè)計(jì)（含答辯）總周數(shù)備注一1121150/1//201.預(yù)備教學(xué)周含補(bǔ)考系主任/導(dǎo)師/輔導(dǎo)員講座、校園勞動等教學(xué)活動；2.畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合崗位實(shí)習(xí)安排,6（2指6周崗位實(shí)習(xí)里，有2周是含畢業(yè)設(shè)計(jì)。2//1180/1//20二3//1180/1//204//1162/1//20三5//113///6（2）206///////18220合計(jì)125802/4242120（三）課程學(xué)分學(xué)時(shí)安排表8課程學(xué)分學(xué)時(shí)安排表課程性質(zhì)課程類別學(xué)分結(jié)構(gòu)學(xué)時(shí)結(jié)構(gòu)實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)比例開課學(xué)期學(xué)分比例學(xué)時(shí)比例必修公共基礎(chǔ)必修課2919.46%58821.68%326/55.44%1—5限選公共基礎(chǔ)限選課2114.09%36413.42%144/39.56%1—5任選公共基礎(chǔ)任選課42.68%642.36%14/21.9%2—6必修專業(yè)必修課8758.39%156857.81%1084/69.13%1—6任選專業(yè)任選課85.37%1284.72%64/50%2—5合計(jì)149100%2712100%1632/60.18%／注：1.學(xué)分、學(xué)時(shí)比例的分母均指學(xué)業(yè)總學(xué)分、總學(xué)時(shí)；2.實(shí)踐教學(xué)總學(xué)時(shí)含純實(shí)踐類課程和理實(shí)一體課程中實(shí)踐學(xué)時(shí)；3.選修課程含限選課和任選課；4.選修課實(shí)踐教學(xué)比例按均值統(tǒng)計(jì)。八、實(shí)施保障（一）師資隊(duì)伍1.師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)專業(yè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)見表9表9專業(yè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)生師比≤18：1專兼職比2：1雙師比≥80%年齡35歲以下35-50歲50歲以上）20%60%20%學(xué)歷學(xué)位本科碩士博士0%80%20%職稱助教及同等職稱講師及同等職稱副教授及同等職稱教授及同等職稱10%30%40%20%2.專業(yè)帶頭人配置要求專業(yè)帶頭人原則上應(yīng)該具有正高專業(yè)技術(shù)職稱，能夠較好的把握國內(nèi)外行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，能夠廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對本專業(yè)人才的需求實(shí)際，教學(xué)設(shè)計(jì)、專業(yè)研究能力強(qiáng)，組織開展教科研能力強(qiáng)，在本區(qū)域或本領(lǐng)域具有一定的專業(yè)影響力。3.專任教師配置要求具有高校教師資格和本專業(yè)領(lǐng)域有關(guān)證書；有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心；具有軟件工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等相關(guān)專業(yè)碩士及以上學(xué)歷；具有扎實(shí)的本專業(yè)相關(guān)理論功底和實(shí)踐能力；具有較強(qiáng)的信息化教學(xué)能力，能夠開展課程教學(xué)改革和科學(xué)研究；每5年累計(jì)不少于6個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷。4.兼任教師配置要求兼職教師應(yīng)從本專業(yè)相關(guān)的行業(yè)企業(yè)聘任，具備本專業(yè)相關(guān)崗位工作5年及以上從業(yè)經(jīng)歷；具備良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和工匠精神；具有扎實(shí)的專業(yè)知識和豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)；具有中級及以上相關(guān)專業(yè)職稱，能承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)等教學(xué)。（二）教學(xué)設(shè)施教學(xué)設(shè)施包括校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、校內(nèi)教學(xué)場地、校外實(shí)訓(xùn)基地等三個(gè)部分。依據(jù)教育部職業(yè)院校專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（職業(yè)學(xué)校專業(yè)儀器設(shè)備裝備規(guī)范）和《湖南省教育廳關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范管理職業(yè)學(xué)校校企合作的通知》湘教通〔2022〕148號文件要求，科學(xué)、合理規(guī)劃本專業(yè)校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件配置要求，實(shí)訓(xùn)基地有效支撐課程實(shí)施，確?；毓の粩?shù)量充足。所有校外實(shí)訓(xùn)基地均需按學(xué)校校企合作管理辦法簽訂合作協(xié)議，未簽訂合作協(xié)議，不得開展校企合作。表10教學(xué)場地、設(shè)施配置及功能序號教學(xué)場地設(shè)施配置功能1多媒體教室（2間）配備基本課桌椅、黑（白）板、多媒體計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備、音響設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)接入或WiFi理論教學(xué)2多功能實(shí)驗(yàn)室（3間）實(shí)驗(yàn)室面積不低于80平方米；投影儀一臺；PC機(jī)51臺，其中教師機(jī)1臺，學(xué)生機(jī)50臺，安裝接入互聯(lián)網(wǎng)。專業(yè)課一體化教學(xué)表11校內(nèi)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地（室）配置與要求序號實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地（室）名稱主要實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目占地面積、設(shè)備配備（名稱及臺套數(shù)）工位數(shù)主要支撐課程1Web前端開發(fā)實(shí)訓(xùn)室Web美工設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)；H5交互融媒體制作實(shí)訓(xùn)；網(wǎng)頁設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)；JavaScript程序設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)；前端框架實(shí)訓(xùn)；移動應(yīng)用前端設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)；微信小程序開發(fā)實(shí)訓(xùn)；面積不低于80平方米；空調(diào)2臺；投影儀1臺；教師PC機(jī)1臺，主流配置，內(nèi)存32G；學(xué)生PC機(jī)50，主流配置，內(nèi)存16G,千兆網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，安裝教學(xué)必須的軟件工具。50網(wǎng)頁設(shè)計(jì)基礎(chǔ)；IT技術(shù)基礎(chǔ)；智能化技術(shù)基礎(chǔ)；Web美工設(shè)計(jì)基礎(chǔ)；JavaScript程序設(shè)計(jì)；前端框架；微信小程序開發(fā)；移動應(yīng)用前端設(shè)計(jì)2Web全棧開發(fā)實(shí)訓(xùn)室程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)；數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序開發(fā)實(shí)訓(xùn)Node.js開發(fā)實(shí)訓(xùn)；數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實(shí)訓(xùn)；程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)；軟件測試實(shí)訓(xùn)；項(xiàng)目開發(fā)綜合實(shí)訓(xùn)面積不低于80平方米；空調(diào)2臺；投影儀1臺；教師PC機(jī)1臺，主流配置，內(nèi)存32G；學(xué)生PC機(jī)50，主流配置，內(nèi)存16G,千兆網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，安裝教學(xué)必須的軟件工具與服務(wù)器。50程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)；數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序開發(fā)；數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)；軟件測試；Node.js開發(fā)；項(xiàng)目開發(fā)綜合實(shí)訓(xùn)3網(wǎng)絡(luò)綜合實(shí)訓(xùn)室計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)；路由交換技術(shù)與應(yīng)用實(shí)訓(xùn)；WindowsServer操作系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)；Linux操作系統(tǒng)管理實(shí)訓(xùn)；網(wǎng)絡(luò)虛擬化技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)；無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)；網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備配置與管理實(shí)訓(xùn)；網(wǎng)絡(luò)自動化運(yùn)維；網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成實(shí)訓(xùn)；面積不低于80平方米；空調(diào)2臺；投影儀1臺；教師PC機(jī)1臺，主流配置，內(nèi)存32G；學(xué)生PC機(jī)50，主流配置，內(nèi)存16G,千兆網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，安裝教學(xué)必須的軟件工具與服務(wù)器。50計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)；路由交換技術(shù)與應(yīng)用；WindowsServer操作系統(tǒng)；Linux操作系統(tǒng)管理；網(wǎng)絡(luò)虛擬化技術(shù)應(yīng)用；無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用；網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備配置與管理；網(wǎng)絡(luò)自動化運(yùn)維；網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成表12校外實(shí)訓(xùn)基地配置及要求序號實(shí)訓(xùn)基地名稱主要實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目工位數(shù)主要支撐課程1Web前端開發(fā)實(shí)訓(xùn)基地5個(gè)Web前端實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、崗位實(shí)習(xí)100畢業(yè)設(shè)計(jì)、崗位實(shí)習(xí)2Web全棧開發(fā)實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)Web全棧開發(fā)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、崗位實(shí)習(xí)50畢業(yè)設(shè)計(jì)、崗位實(shí)習(xí)3新媒體實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)新媒體運(yùn)維實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、崗位實(shí)習(xí)50畢業(yè)設(shè)計(jì)、崗位實(shí)習(xí)4網(wǎng)絡(luò)綜合實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、崗位實(shí)習(xí)50畢業(yè)設(shè)計(jì)、崗位實(shí)習(xí)（三）教學(xué)資源1.教材選取建議嚴(yán)格遵守學(xué)校的教材管理規(guī)定，建立由學(xué)院學(xué)術(shù)委員會牽頭，專業(yè)教師、行業(yè)專家和教研人員等參與的教材選用和審核機(jī)構(gòu)，經(jīng)過選定、審核規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材，杜絕不合格教材進(jìn)入課堂。專業(yè)理論課程教材以國家規(guī)劃教材為主，教材應(yīng)體現(xiàn)以學(xué)生為主體，文字表述要簡明扼要，內(nèi)容展現(xiàn)應(yīng)圖文并茂、突出重點(diǎn)，重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，給學(xué)生創(chuàng)新的空間。結(jié)合計(jì)算機(jī)領(lǐng)域快速發(fā)展的現(xiàn)狀，一般優(yōu)先選擇近3年內(nèi)出版的教材。專業(yè)實(shí)踐課程教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思想，實(shí)現(xiàn)理論和一體化教學(xué)。教材以完成典型工作任務(wù)的項(xiàng)目來驅(qū)動，通過錄像、實(shí)際案例、情景模擬和課后拓展作業(yè)等多種手段來促進(jìn)項(xiàng)目教學(xué)的完成。2.圖書文獻(xiàn)配備圖書文獻(xiàn)配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。專業(yè)類圖書文獻(xiàn)主要包括：軟件信息技術(shù)、Web前端開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)新媒體等行業(yè)政策法規(guī)資料、開發(fā)技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)、方法、操作規(guī)范以及軟件工程實(shí)踐、項(xiàng)目管理案例類圖書等。本專業(yè)圖書資料應(yīng)保證人均80冊以上，每年動態(tài)更新。3.數(shù)字資源的建設(shè)與管理利用智慧職教、超星、國家智慧教育公共平臺等現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺，建設(shè)網(wǎng)上教學(xué)課程資源，與線下課程結(jié)合，通過搭建起多維、動態(tài)、活躍、自主的課程訓(xùn)練平臺，激發(fā)學(xué)生的主動性，積極性和創(chuàng)造性得以充分調(diào)動。基礎(chǔ)課程、核心課程都要建設(shè)、配備與本專業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學(xué)課件、數(shù)字化教學(xué)案例庫、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等專業(yè)教學(xué)資源庫，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新、滿足教學(xué)。（四）教學(xué)方法根據(jù)學(xué)生的成長階段、課程的類型，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式、教學(xué)方法，并將課程思政有機(jī)地融入其中，建議示意圖如圖2所示。圖2教學(xué)方法、教學(xué)模式示意圖1.在教學(xué)模式方面，為不同的課程使用不同的教學(xué)模式學(xué)做合一模式：邊學(xué)邊做，學(xué)做合一。該教學(xué)模式適合專業(yè)通用能力培養(yǎng)模塊和崗位特定能力培養(yǎng)模塊中的崗位基本技能課程的學(xué)習(xí)。車間模式：模擬車間工人加工產(chǎn)品的過程，在產(chǎn)品開發(fā)的過程中，程序員按照操作規(guī)程進(jìn)行代碼編寫，得到想要的產(chǎn)品。該模式適合崗位特定能力培養(yǎng)模塊中的崗位特定技能課程的學(xué)習(xí)。工廠模式：即生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的項(xiàng)目開發(fā)環(huán)境，按照真實(shí)企業(yè)中小型項(xiàng)目組人員構(gòu)成進(jìn)行分工，并在實(shí)驗(yàn)室劃分邏輯工作區(qū)，然后按照工程化的思想?yún)f(xié)作完成項(xiàng)目的分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)和測試。該模式適合崗位綜合實(shí)訓(xùn)模塊課程的學(xué)習(xí)。同時(shí)為提高教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)習(xí)效果，為學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)，將翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式作為常規(guī)教學(xué)模式，在教學(xué)中靈活使用。2.在教學(xué)方法方面，為不同的教學(xué)模式使用不同的教學(xué)方法MCLA教學(xué)法：MCLA（ModelCenteredLearningArchitecture）教學(xué)法是與學(xué)做合一模式相適應(yīng)的一種全任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，該教學(xué)法首先由教師提出一個(gè)來自工作中的實(shí)際問題并用規(guī)范的工程過程步驟來解決這個(gè)問題；接著教師再對學(xué)員提出相類似的另一個(gè)實(shí)際問題，學(xué)員參照教師演示的方法和步驟來解決該問題；最后教師會給出一個(gè)比演示問題更加復(fù)雜的訓(xùn)練題，由學(xué)生在運(yùn)用所學(xué)理論的同時(shí)，借助信息手段解決實(shí)際的問題，且獨(dú)立完成。通過這樣一種“問題引入→教師演示→學(xué)生模仿→總結(jié)提高→獨(dú)立實(shí)踐→總結(jié)提高”的過程來提高教學(xué)效果，使學(xué)生對知識的認(rèn)知經(jīng)過了一個(gè)從感性到理性，再從理性到感性的過程，學(xué)生專業(yè)能力在這個(gè)過程中呈螺旋遞增式上升。WorkShop教學(xué)法：WorkShop是與車間模式相適應(yīng)的教學(xué)法。該教學(xué)方法首先由教師提出工程任務(wù)，給出完成任務(wù)的操作規(guī)程，接著學(xué)生按照操作規(guī)程，借助于教師提前準(zhǔn)備的資源工具包（工作幫助和信息資源）和老師關(guān)鍵技術(shù)的指導(dǎo)，通過自主學(xué)習(xí)或協(xié)作學(xué)習(xí)的方式完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。項(xiàng)目教學(xué)法：項(xiàng)目教學(xué)法是與工廠模式相適應(yīng)的一種教學(xué)法。教師將需要解決的問題或需要完成的任務(wù)以項(xiàng)目（可來自真實(shí)的項(xiàng)目也可以是虛擬的項(xiàng)目）的形式交給學(xué)生，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生以項(xiàng)目小組的工作方式，模擬真實(shí)企業(yè)開發(fā)流程及環(huán)境，按照工程化的思想?yún)f(xié)作完成項(xiàng)目的分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)和測試。ISAS教學(xué)法：在學(xué)習(xí)過程中，全程使用ISAS教學(xué)法。ISAS是InformationSearchandAnalysisSkills的縮寫，即信息檢索與分析技巧，ISAS教學(xué)法以任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，教師先提出一組當(dāng)前IT業(yè)的實(shí)際問題，將學(xué)生分組，小組選題后以團(tuán)隊(duì)的形式在規(guī)定的時(shí)間里去尋求解決方案。該教學(xué)法的具體教學(xué)過程大致分六個(gè)階段：分組→選題→搜索信息→處理信息→演講→答辯→評分。ISAS課程是我們專業(yè)每個(gè)年級每個(gè)學(xué)期都要開設(shè)的職業(yè)技能課程，教師也將會將該教學(xué)法作為輔助教學(xué)法應(yīng)用到日常課堂教學(xué)中，ISAS教學(xué)法貫穿專業(yè)教學(xué)的全過程，用來培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力、解決問題能力、自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、表達(dá)溝通能力、時(shí)間管理能力。在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中，可結(jié)合使用虛擬公司教學(xué)法。虛擬公司教學(xué)法通過模擬真實(shí)企業(yè)環(huán)境、真實(shí)項(xiàng)目，使用虛擬資金運(yùn)作的方式，最大化地去貼近IT企業(yè)工程化的開發(fā)過程。3.充分利用信息化技術(shù)和MOOC資源，靈活使用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式充分利用信息化技術(shù)，開發(fā)和引用優(yōu)質(zhì)MOOC資源，實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式為學(xué)生提供個(gè)性化教學(xué)。教學(xué)實(shí)施主要是課前進(jìn)行教學(xué)資源的準(zhǔn)備，課上進(jìn)行課堂教學(xué)組織，課后進(jìn)行教學(xué)效果的評價(jià)。（五）學(xué)習(xí)評價(jià)鼓勵利用在線教學(xué)平臺的課程資源庫，開展基于“證據(jù)”工程過程的考核評價(jià)機(jī)制，課程考核分為過程考核和終結(jié)考核。學(xué)生的過程考核成績建議通過教學(xué)平臺記錄客觀生成。終結(jié)考核評價(jià)可采用筆試、實(shí)踐技能考核、項(xiàng)目實(shí)施技能考核、崗位績效考核、職業(yè)資格技能鑒定、技能競賽等多種考核方式。不同的課程，可采用其中一種或多種考核相合的方式進(jìn)行評價(jià)。根據(jù)課程類別不同，過程考核和終結(jié)考核采取不同的比例。表13課程類別與評價(jià)方式表序號課程類別過程考核占比終結(jié)考核占比終結(jié)性考核方式1專業(yè)核心課程50-60%40-50%考試或考查2專業(yè)必修課50-70%30-50%考試或考查3專業(yè)選修選課70-100%0-30%考查4專業(yè)實(shí)踐課80-1000-20%考查（六）質(zhì)量管理1.建立專業(yè)建設(shè)和教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制深化“三教改革”，完善“崗課賽證”綜合育人機(jī)制，建全專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理制度，完善課堂教學(xué)、教學(xué)評價(jià)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、專業(yè)調(diào)研、人才培養(yǎng)方案更新、資源建設(shè)等方面質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，通過教學(xué)實(shí)施、過程監(jiān)控、質(zhì)量評價(jià)和持續(xù)改進(jìn)，達(dá)成人才培養(yǎng)規(guī)格。2.完善教學(xué)管理機(jī)制加強(qiáng)日常教學(xué)組織運(yùn)行與管理，定期開展課程建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量診改，建立健全巡課、聽課、評教、評學(xué)等制度，嚴(yán)明教學(xué)紀(jì)律和課堂紀(jì)律，強(qiáng)化教學(xué)組織功能，定期開展公開課、示范課等教研活動。3.建立專業(yè)畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制及社會評價(jià)機(jī)制安排專人負(fù)責(zé)，并對生源情況、在校生學(xué)業(yè)水平、畢業(yè)生就業(yè)情況等進(jìn)行分析，定期評價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情況。4.建立診斷與改進(jìn)機(jī)制充分利用評價(jià)分析結(jié)果有效改進(jìn)專業(yè)教學(xué)，針對人才培養(yǎng)過程中存在的問題，制定診斷與改進(jìn)措施，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。5.重視專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)通過定期開展專業(yè)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)、組織教學(xué)能力競賽、集體備課、專業(yè)診斷、課程診斷等方式，提升教學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)水平。九、畢業(yè)要求（一）學(xué)業(yè)學(xué)分要求學(xué)生在學(xué)校規(guī)定年限內(nèi)，修滿專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定的學(xué)業(yè)學(xué)分149分，包含公共基礎(chǔ)課54分，專業(yè)課95分。（二）其他要求1.畢業(yè)應(yīng)達(dá)到的素質(zhì)、知識、能力等要求詳見培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格。2.鼓勵獲得軟件資格與水平資格考試相關(guān)資格認(rèn)證和相關(guān)1+X認(rèn)證考試，該職業(yè)資格證經(jīng)專業(yè)建設(shè)委員會評估后可替代相關(guān)內(nèi)容的課程學(xué)分。3.完成素質(zhì)拓展類學(xué)分8分（含勞動素養(yǎng)學(xué)分1分)，具體實(shí)施參照《XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院德育實(shí)踐學(xué)分、素質(zhì)拓展學(xué)分認(rèn)定實(shí)施辦法（試行）》。

附件1：課程描述與要求一、公共基礎(chǔ)課（一）公共基礎(chǔ)必修課1.思想道德與法治（3學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：提高學(xué)生的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。知識目標(biāo)：幫助學(xué)生領(lǐng)悟人生真諦、堅(jiān)定理想信念、弘揚(yáng)中國精神、踐行社會主義核心價(jià)值觀、明大德守公德嚴(yán)私德、增進(jìn)法治意識，養(yǎng)成法治思維。能力目標(biāo)：能理性規(guī)劃自己的人生發(fā)展，樹立遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定崇高信念，理性愛國，踐行社會主義核心價(jià)值觀，提升道德修養(yǎng)和道德踐履能力，做到尊法學(xué)法守法用法。（2）主要內(nèi)容本課程內(nèi)容分理論和實(shí)踐兩大部分。理論部分主要講授馬克思主義的人生觀、價(jià)值觀、道德觀、法治觀，社會主義核心價(jià)值觀與社會主義法治建設(shè)的關(guān)系，幫助學(xué)生筑牢理想信念之基，培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，傳承中華傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)中國精神，尊重和維護(hù)憲法法律權(quán)威，提升思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)。實(shí)踐部分則根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展志愿服務(wù)、職業(yè)道德等專題研修。（3）教學(xué)要求教學(xué)注重以學(xué)生為本，內(nèi)容設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)專業(yè)性、學(xué)生活動的主體性和案例的時(shí)效性。通過案例教學(xué)、分組研討、研究性學(xué)習(xí)競賽、中國大學(xué)慕課線上學(xué)習(xí)平臺等，不斷更新教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段，從整體上提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)?？己瞬扇∵^程考核50%+期末考核50%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評價(jià)。2.毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（2學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：提高學(xué)生政治素養(yǎng)和理論素養(yǎng)，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的歷史使命感和責(zé)任感，堅(jiān)定學(xué)生聽黨話、跟黨走的信心和決心。知識目標(biāo)：了解毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的形成背景、形成過程，理解毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的歷史地位，掌握毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的主要內(nèi)容、精神實(shí)質(zhì)。能力目標(biāo)：能運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)和方法正確認(rèn)識和分析中國革命、建設(shè)、改革中取得的成就，具有政治判斷力、是非明辨力。（2）主要內(nèi)容課程由理論和實(shí)踐兩部分組成，理論部分主要講授毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的兩大內(nèi)容，使學(xué)生掌握馬克思主義中國化時(shí)代化的理論成果；實(shí)踐部分依托校內(nèi)湖南革命人物專題館和20個(gè)校外實(shí)踐教學(xué)基地，開展紅色文化、廉潔文化、革命文化等專題研修。（3）教學(xué)要求充分利用省級精品課程及職教云資源，采用混合式教學(xué)模式。課前組織學(xué)生線上自學(xué)，課中利用職教云平臺開展理論教學(xué)，課后引導(dǎo)學(xué)生拓展實(shí)踐，鞏固學(xué)習(xí)成果。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活采用啟發(fā)式、案例式、討論式等多種教學(xué)方法，提升學(xué)生理論水平和政治素養(yǎng)?？己瞬扇∵^程考核50%+期末考核50%權(quán)重比的形式進(jìn)行。3.習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想概論（3學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：提升學(xué)生理論素養(yǎng)，進(jìn)一步堅(jiān)定“四個(gè)自信”；提高學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)意識，增強(qiáng)建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的使命感。知識目標(biāo)：了解習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的時(shí)代背景、基本立場，理解習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的精神實(shí)質(zhì)、歷史地位，掌握習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的科學(xué)內(nèi)涵、核心要義。能力目標(biāo)：能自覺把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行融入建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。（2）主要內(nèi)容課程由理論和實(shí)踐兩部分組成，理論部分主要講授習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的豐富內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、主要內(nèi)容等，幫助學(xué)生掌握馬克思主義中國化時(shí)代化的最新理論成果；實(shí)踐部分采用研究性學(xué)習(xí)、新聞播報(bào)、三下鄉(xiāng)等專題研修的形式進(jìn)行。（3）教學(xué)要求利用省級思政“金課”資源及職教云資源，采用線上線下混合式教學(xué)模式。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活采用理論講授法、案例教學(xué)法、研究式學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，提升學(xué)生馬克思主義理論素養(yǎng)?？己瞬扇∵^程考核50%+期末考核50%權(quán)重比的形式進(jìn)行。4.形勢與政策（1學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：通過該課程學(xué)習(xí)，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識新時(shí)代國內(nèi)外形勢，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的二十大精神及習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，堅(jiān)定學(xué)生“四個(gè)自信”，激勵學(xué)生積極投身中國特色社會主義建設(shè)的偉大事業(yè)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。知識目標(biāo)：掌握認(rèn)識形勢與政策問題的基本理論和基礎(chǔ)知識。能力目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注國內(nèi)外時(shí)事的習(xí)慣；掌握正確分析形勢和理解政策的能力。（2）主要內(nèi)容根據(jù)中宣部“形勢與政策”教學(xué)要點(diǎn)要求，課程由理論和實(shí)踐兩部分組成，其中理論部分重點(diǎn)圍繞黨的建設(shè)、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、港臺事務(wù)、國際形勢政策四個(gè)篇章開展教學(xué)。實(shí)踐部分結(jié)合學(xué)生實(shí)際，開展新聞播報(bào)、時(shí)事大家談、知識競賽、思政大講堂等活動。（3）教學(xué)要求課程依托《形勢與政策》課校級精品在線課程、學(xué)銀在線等網(wǎng)絡(luò)平臺實(shí)現(xiàn)線上與線下相結(jié)合的教學(xué)模式，立足國內(nèi)和國際時(shí)政熱點(diǎn)，結(jié)合大學(xué)生的思想實(shí)際，全面準(zhǔn)確地理解黨的路線、方針和政策，準(zhǔn)確闡釋習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想。課程考核采取日?？己嗽u價(jià)（過程性考核60%+期末考核40%）+增值性評價(jià)的形式。5.大學(xué)語文（2學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有語言文字應(yīng)用能力和自覺規(guī)范使用國家通用語言文字的意識、自覺傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀語言文化的意識，陶冶學(xué)生情操，凈化心靈，涵養(yǎng)性情，提升語文修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，豐富其精神世界。知識目標(biāo)：學(xué)生知曉實(shí)用口才、閱讀欣賞、應(yīng)用文寫作相關(guān)理論及技巧。能力目標(biāo)：在職場交際交往不同場合，學(xué)生通過聽說讀寫，實(shí)現(xiàn)自在表達(dá)、從容應(yīng)對，有效達(dá)成日常交際交往目的，提高學(xué)生聽說讀寫等語文能力、職業(yè)通用能力和可持續(xù)發(fā)展的能力。（2）主要內(nèi)容本課程包括實(shí)用口才、閱讀欣賞、應(yīng)用文寫作等內(nèi)容，實(shí)用口才的教學(xué)內(nèi)容主要包括普通話難點(diǎn)音訓(xùn)練、朗誦概述及技巧、演講概述、演講稿寫作、即興演講、辯論演講等。閱讀欣賞的教學(xué)內(nèi)容主要包括古今中外詩歌鑒賞、散文鑒賞、小說鑒賞和戲劇鑒賞等。應(yīng)用文寫作的教學(xué)內(nèi)容主要包括寫作基礎(chǔ)、黨政公文、事務(wù)文書、新媒體文書等。（3）教學(xué)要求條件要求：多媒體教室。教學(xué)方法：本課程以理論教學(xué)為基礎(chǔ)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐練習(xí)融合，側(cè)重翻轉(zhuǎn)課堂、任務(wù)驅(qū)動法、情境化教學(xué)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、交互式探究和信息化教學(xué)等，以學(xué)生為中心，倡導(dǎo)學(xué)生自主探究。師資要求：具有漢語言文學(xué)專業(yè)研究生以上學(xué)歷或講師以上職稱?？己艘螅翰扇∵^程考核70%+期末考核30%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評價(jià)。6.大學(xué)體育（大學(xué)體育①、②、③、④，共6學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：使學(xué)生樹立“健康第一”和“終身體育”意識，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義、社會主義精神和奮發(fā)向上、頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。使學(xué)生成為體魄強(qiáng)健、身心協(xié)調(diào)發(fā)展的高素質(zhì)人才。知識目標(biāo)：學(xué)生了解和掌握科學(xué)鍛煉的基礎(chǔ)知識、基本技能和有效鍛煉的方法。能力目標(biāo)：學(xué)生能適應(yīng)大學(xué)生活，提高學(xué)生運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)等綜合素質(zhì)。（2）主要內(nèi)容課程內(nèi)容主要由3個(gè)模塊組成，分別為通用基礎(chǔ)體育模塊、職業(yè)類型體育模塊、體育俱樂部模塊。通用基礎(chǔ)體育模塊是學(xué)生根據(jù)自己的興趣與愛好進(jìn)行自主選擇，主要項(xiàng)目有籃球、排球、足球、定向越野等；職業(yè)類型體育模塊是針對學(xué)生自己的專業(yè)特點(diǎn)與未來職業(yè)崗位需要進(jìn)行教學(xué)，主要項(xiàng)目有素質(zhì)拓展、健身原理與方法、營養(yǎng)與健康等；體育俱樂部模塊，學(xué)生根據(jù)自身愛好需求參與，主要項(xiàng)目有籃球、排球、足球、瑜伽等近30個(gè)。（3）教學(xué)要求堅(jiān)持“健康第一，以人為本”的指導(dǎo)思想，把國家和社會對學(xué)生的體育要求和學(xué)生個(gè)體的體育需要結(jié)合起來，教會學(xué)生科學(xué)鍛煉和健康知識，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本運(yùn)動技能和1-2項(xiàng)專項(xiàng)運(yùn)動技能。把身體素質(zhì)鍛煉貫穿始終，使學(xué)生通過體育課程的學(xué)習(xí)，在運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中有所提高，培養(yǎng)其鍛煉的興趣和習(xí)慣，以充分發(fā)揮學(xué)生主體能動性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鍛煉的能力，為終身體育打下基礎(chǔ)?？己瞬扇∵^程考核70%+期末考核30%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評價(jià)。7.心理健康教育（含心理健康教育①、②，共2學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：樹立心理健康發(fā)展的自主意識；樹立助人自助求助的意識；促進(jìn)自我探索，優(yōu)化心理品質(zhì)；培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)，養(yǎng)成熱情、耐心、細(xì)致的職業(yè)心理品質(zhì)。知識目標(biāo)：了解心理學(xué)的有關(guān)理論和基本概念；明確心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及意義；了解大學(xué)階段人的心理發(fā)展特征及異常表現(xiàn)；掌握自我調(diào)適的基本知識、學(xué)會尋求幫助；探索適合自己并適應(yīng)社會的生活狀態(tài)。能力目標(biāo)：掌握自我探索技能，心理調(diào)適技能及心理發(fā)展技能。能夠?qū)ψ约旱纳眢w條件、心理狀況、行為能力等進(jìn)行客觀評價(jià)，能正確認(rèn)識自己、接納自己。（2）主要內(nèi)容本課程由理論與實(shí)踐兩個(gè)部分組成，理論部分主要包括關(guān)注心理健康、完善自我意識和優(yōu)化個(gè)性品質(zhì)、學(xué)會情緒管理、調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)心理、應(yīng)對挫折與壓力、解讀戀愛心理、和諧人際關(guān)系、生命教育與心理危機(jī)干預(yù)等內(nèi)容。實(shí)踐部分結(jié)合學(xué)生實(shí)際，開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)、VR體驗(yàn)、心理劇表演、心理健康普查、主題心理班會、心理咨詢體驗(yàn)等活動。（3）教學(xué)要求充分利用職教云平臺和中國大學(xué)MOOC在線課程平臺資源，采用線上線下混合式教學(xué)模式，課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)，以學(xué)生為中心，針對學(xué)生在其成長成才過程中所遇到的常見心理問題，以問題為導(dǎo)向，理論聯(lián)系實(shí)際，線上課堂在課前引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)知識，課中發(fā)起討論和頭腦風(fēng)暴，課后鞏固和拓展知識；課堂教學(xué)重在引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化知識和進(jìn)行技能訓(xùn)練。主要采用的教學(xué)方法包括講授法、分享法、心理體驗(yàn)與訓(xùn)練、情景教學(xué)等?？己瞬扇∵^程考核70%+期末考核30%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評價(jià)。8.大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)（含大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)①、②，共2學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：使學(xué)生樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立積極正確的人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀念。知識目標(biāo)：學(xué)生基本了解職業(yè)發(fā)展的階段特點(diǎn)；較為清晰地認(rèn)識自己的特性、職業(yè)的特性以及社會環(huán)境。能力目標(biāo)：學(xué)生能掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，還應(yīng)該通過課程提高學(xué)生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。（2）主要內(nèi)容本課程分理論和實(shí)踐兩大部分。理論部分通過教師知識講授、論壇講座、案例分析等教學(xué)課件、案例和視頻組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中樹立規(guī)劃意識、職業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)意識，確立正確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)；實(shí)踐部分旨在加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。（3）教學(xué)要求采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，突出過程與模塊評價(jià)，結(jié)合課堂提問、小組討論成果展示、案例分析等手段，加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，并注重過程記錄?？己诉^程采取理論學(xué)習(xí)成績40%+實(shí)踐訓(xùn)練成績60%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評價(jià)。9.國家安全教育（1學(xué)分）素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生宏觀國際視野，增強(qiáng)學(xué)生國家安全意識和憂患危機(jī)意識，具有“國家興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任感和理性愛國的行為素養(yǎng)。以全面貫徹落實(shí)總體國家安全觀為目標(biāo)，從總論到13個(gè)重點(diǎn)安全領(lǐng)域知識學(xué)習(xí)，知識目標(biāo)：了解國家安全的基本內(nèi)涵，認(rèn)識傳統(tǒng)與非傳統(tǒng)安全，熟悉國家安全戰(zhàn)略及應(yīng)變機(jī)制。能力目標(biāo)：幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握中國特色國家安全體系，養(yǎng)成主動關(guān)注國內(nèi)外時(shí)事的習(xí)慣，具備正確分析國家安全形勢的能力；樹立國家安全底線思維，將國家安全意識轉(zhuǎn)化為自覺行動，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。（2）主要內(nèi)容為牢固樹立和全面踐行總體國家安全觀，落實(shí)2020年10月教育部印發(fā)的《大中小學(xué)國家安全教育指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《綱要》），根據(jù)《綱要》中對高校開展國家安全教育的明確要求，以及《綱要》明確規(guī)定的詳盡的國家安全教育知識要點(diǎn)，課程重點(diǎn)圍繞理解中華民族命運(yùn)與國家關(guān)系，踐行總體國家安全觀，從總論與政治安全、經(jīng)濟(jì)安全、軍事安全等13個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域，完整涵蓋最新教學(xué)要點(diǎn)，并配備豐富的專題教育、教學(xué)輔助資源。（3）教學(xué)要求通過完成當(dāng)代大學(xué)生國家安全教育課程，學(xué)生基本掌握總體國家安全觀的基本內(nèi)涵、重點(diǎn)領(lǐng)域和重大意義，國家安全各重點(diǎn)領(lǐng)域的基本內(nèi)涵、重要性；熟悉總體國家安全觀相關(guān)法律法規(guī)；了解國家安全重點(diǎn)領(lǐng)域面臨的威脅與挑戰(zhàn)；掌握維護(hù)國家安全的途徑與方法；通過當(dāng)代大學(xué)生國家安全教育課程，使學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中，自覺養(yǎng)成維護(hù)國家安全的良好習(xí)慣?？己瞬扇∵^程考核70%+期末考核30%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評價(jià)。10.軍事技能（2學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：學(xué)生養(yǎng)成良好的軍人作風(fēng)；增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)令行禁止、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、頑強(qiáng)拼搏的過硬作風(fēng)。知識目標(biāo)：了解中國人民解放軍三大條令的主要內(nèi)容，掌握單個(gè)軍人隊(duì)列動作的基本要領(lǐng)。能力目標(biāo)：掌握內(nèi)務(wù)制度與生活制度，列隊(duì)動作基本要領(lǐng)。（2）主要內(nèi)容課程內(nèi)容主要由《內(nèi)務(wù)條令》《紀(jì)律條令》《隊(duì)列條令》3個(gè)項(xiàng)目組成，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和艱苦奮斗、堅(jiān)定信念、愛國愛校的情懷。（3）教學(xué)要求融入課程思政，立德樹人貫穿課程始終；本課程教學(xué)理論與訓(xùn)練相結(jié)合，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練。軍事技能訓(xùn)練要重視學(xué)生隊(duì)列、軍體拳等項(xiàng)目基本動作的訓(xùn)練，教官教學(xué)中要充分展示技術(shù)動作要領(lǐng)，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守紀(jì)律，加強(qiáng)內(nèi)務(wù)管理、加強(qiáng)出勤考核。采用項(xiàng)目過程考核和終結(jié)性考核相結(jié)合形式考核。11.軍事理論（2學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的國防觀念、國家安全意識和憂患危機(jī)意識，弘揚(yáng)愛國主義精神、傳承紅色基因、提高學(xué)生綜合國防素質(zhì)。知識目標(biāo)：了解和掌握軍事理論的基本知識，熟悉世界新軍事變革的發(fā)展趨勢，理解習(xí)近平強(qiáng)軍思想的深刻內(nèi)涵。能力目標(biāo)：具備對軍事理論基本知識進(jìn)行正確認(rèn)知、理解、領(lǐng)悟和宣傳的能力。（2）主要內(nèi)容課程內(nèi)容主要由國際戰(zhàn)略環(huán)境與國家安全、中國國防、戰(zhàn)爭史與軍事思想、我軍作戰(zhàn)實(shí)踐與理論發(fā)展、信息化時(shí)代武器裝備與基本戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用組成。（3）教學(xué)要求充分運(yùn)用信息化手段開展教學(xué)。融入課程思政，立德樹人貫穿課程始終；教師具備豐富的軍事理論知識；采用項(xiàng)目過程考核和終結(jié)性考核相結(jié)合形式考核。12.創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)（2學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：學(xué)生具備主動創(chuàng)新意識，創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)分析能力，并能夠進(jìn)行創(chuàng)業(yè)機(jī)會甄別和分析，樹立科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀。知識目標(biāo)：學(xué)生應(yīng)熟悉創(chuàng)新思維提升的基本方法，知道創(chuàng)業(yè)的基本概念、基本原理和基本方法，了解創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)生與演變過程，掌握商業(yè)模式的設(shè)計(jì)。能力目標(biāo)：學(xué)生應(yīng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的科學(xué)思維能力；在項(xiàng)目運(yùn)營過程中掌握分析問題、概括、總結(jié)能力；通過加強(qiáng)社交能力，從而提升信息獲取與利用，提高合作的能力。（2）主要內(nèi)容本課程分理論和實(shí)踐兩大部分。理論部分教授學(xué)生掌握一些基本的創(chuàng)新技法，創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)有比較明顯的提高；實(shí)踐部分使學(xué)生有效提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，滿足快速增長的社會需求，能更好地適應(yīng)相關(guān)行業(yè)就業(yè)需求。（3）教學(xué)要求堅(jiān)持理論講授與案例分析相結(jié)合、小組討論與角色體驗(yàn)相結(jié)合、經(jīng)驗(yàn)傳授與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，把知識傳授、思想碰撞和實(shí)踐體驗(yàn)有機(jī)統(tǒng)一起來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平?？己诉^程采取線上學(xué)習(xí)50%+平時(shí)考核20%+結(jié)業(yè)考核30%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評價(jià)。13.勞動教育（1學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：學(xué)生具備一定勞動創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力；養(yǎng)成勞動安全意識；樹立正確擇業(yè)觀。知識目標(biāo)：理解馬克思主義勞動觀；掌握勞動精神、勞模精神、工匠精神的內(nèi)涵；了解專業(yè)相關(guān)崗位安全注意事項(xiàng)、勞動安全與法規(guī)等內(nèi)容。能力目標(biāo)：能進(jìn)行自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動和公益勞動；能結(jié)合專業(yè)知識開展社會服務(wù)；能運(yùn)用勞動就業(yè)相關(guān)知識和求職技巧。（2）主要內(nèi)容課程內(nèi)容由勞動理論、勞動精神、勞動素養(yǎng)三個(gè)模塊構(gòu)成。勞動理論模塊，是勞動教育課程的理論的基礎(chǔ)，包含馬克思主義勞動觀以及勞動教育理論等相關(guān)知識。勞動精神模塊，是勞動理論模塊的升華，包含勞動精神、勞模精神、工匠精神等內(nèi)容。勞動素養(yǎng)模塊，是勞動理論與勞動精神的綜合提升模塊，其內(nèi)容包含職業(yè)勞動素養(yǎng)、和諧勞動關(guān)系、勞動安全等內(nèi)容。（3）教學(xué)要求采用體驗(yàn)式教學(xué)模式，課內(nèi)采用專題教育、案例分析、小組討論、社會實(shí)踐等多種教學(xué)方式，課外鼓勵學(xué)生結(jié)合專業(yè)知識進(jìn)行社會服務(wù)、勞動鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用、知行合一。成績評定綜合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、課外實(shí)踐情況、期末考核等情況，采取過程考核70%和期末考核30%權(quán)重比例進(jìn)行。（二）公共基礎(chǔ)限選課1.信息技術(shù)（3學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有敏銳的信息意識、計(jì)算思維，理解信息社會特征并遵循信息社會規(guī)范。知識目標(biāo)：了解信息倫理道德規(guī)范、大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等新興信息技術(shù)，掌握常用的工具軟件、信息檢索以及信息化辦公技術(shù)。能力目標(biāo)：能在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中綜合運(yùn)用信息技術(shù)解決問題，具備支撐專業(yè)學(xué)習(xí)的能力。（2）主要內(nèi)容本課程由基礎(chǔ)模塊和拓展模塊兩部分構(gòu)成。基礎(chǔ)模塊包含文檔處理、電子表格處理、演示文稿制作、信息檢索及信息素養(yǎng)與社會責(zé)任等內(nèi)容，是提升信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)。拓展模塊包含信息安全、項(xiàng)目管理、機(jī)器人流程自動化、大數(shù)據(jù)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、人工智能、數(shù)字媒體、區(qū)塊鏈等內(nèi)容，是深化對信息技術(shù)的理解、拓展職業(yè)能力的基礎(chǔ)。（3）教學(xué)要求課程采用線上線下混合式教學(xué)模式，以任務(wù)驅(qū)動、情境式案例教學(xué)法開展教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主利用智慧職教等數(shù)字化資源與工具，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。堅(jiān)持落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)對學(xué)生的情感態(tài)度和社會責(zé)任的教育；突出技能，提升信息素養(yǎng)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)實(shí)際操作能力?？己瞬扇∵^程性評價(jià)70%與總結(jié)性評價(jià)30%相結(jié)合的形式進(jìn)行課程考核與評價(jià)。2.民政與社會工作（1學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：使學(xué)生牢固樹立“四個(gè)自信”、培育以民為本，為民解困的愛民情懷、弘揚(yáng)民政文化、內(nèi)化志愿精神，熱心公益事業(yè)，踐行社會主義核心價(jià)值觀。知識目標(biāo)：理解民政事務(wù)等方面的綜合知識；掌握社會工作基本涵義、社會工作的三大方法；了解中國志愿服務(wù)發(fā)展歷程。能力目標(biāo)：具備民政社工服務(wù)流程和基本技能；具備參與志愿服務(wù)的通用能力；具備開展組織社區(qū)活動的能力；強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）主要內(nèi)容課程教學(xué)內(nèi)容以任務(wù)為驅(qū)動，依據(jù)基本民生保障、基層社會治理、基本社會服務(wù)三大模塊，設(shè)置10項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)案例選取注重挖掘課程本身的思政內(nèi)涵，通過“融入－淬煉－導(dǎo)出”實(shí)施路徑將課程思政融入教學(xué)過程，講好民政故事，引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化愛民情懷、外化為民實(shí)踐。（3）教學(xué)要求課程采用線上線下混合式教學(xué)，合理運(yùn)用資源庫素材引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，課堂中采用多種教學(xué)方法，如任務(wù)驅(qū)動法、案例教學(xué)法、小組合作法、情境式教學(xué)法、問題鏈教學(xué)法等，提高學(xué)生思維能力和實(shí)踐能力。成績評定綜合學(xué)生的課堂發(fā)言、出勤表現(xiàn)、課后作業(yè)、線上學(xué)習(xí)、期末考核、志愿服務(wù)活動等情況，采取過程考核70%和期末考核30%權(quán)重比例進(jìn)行。3.大學(xué)英語（大學(xué)英語①、②、③，3/3/2共8學(xué)分）（1）課程目標(biāo)職場涉外溝通目標(biāo)：掌握必要的英語語音、詞匯、語法、語篇和語用知識，具備必要的英語聽、說、讀、看、寫、譯技能，能有效完成日常生活和職場情境中的溝通任務(wù)。多元文化交流目標(biāo)：能夠通過英語學(xué)習(xí)獲得多元文化知識，理解文化內(nèi)涵，有效完成跨文化溝通任務(wù)；堅(jiān)持中國立場，具有國際視野，能用英語講述中國故事、傳播中華文化。語言思維提升目標(biāo)：能夠辨別中英兩種語言思維方式的異同，具有一定的邏輯、思辨和創(chuàng)新思維水平。自主學(xué)習(xí)完善目標(biāo)：樹立正確的英語學(xué)習(xí)觀，具有明確的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，能運(yùn)用英語進(jìn)行終身學(xué)習(xí)。（2）課程內(nèi)容本課程內(nèi)容分理論和實(shí)踐兩大部分，其中聽說、寫作（或翻譯）為實(shí)踐部分，閱讀和語法為理論部分。課程教學(xué)分基礎(chǔ)模塊、進(jìn)階模塊和行業(yè)模塊三個(gè)階段進(jìn)行，具體包含16個(gè)職場日常交際主題及8個(gè)求職求學(xué)主題。基礎(chǔ)模塊培養(yǎng)學(xué)生聽說、閱讀、語法、寫作、翻譯等基礎(chǔ)語言應(yīng)用能力；進(jìn)階模塊培養(yǎng)學(xué)生在求職和求學(xué)過程中的聽說、閱讀、語法、寫作、翻譯等語言應(yīng)用能力；行業(yè)模塊培養(yǎng)學(xué)生在行業(yè)領(lǐng)域的真實(shí)工作情境中的英語綜合應(yīng)用能力。兩大部分、三大模塊課程內(nèi)容構(gòu)建了“校園人-準(zhǔn)職業(yè)人-新職業(yè)人”的“三段式”人才培養(yǎng)路徑。（3）教學(xué)要求教學(xué)條件要求：依托中國大學(xué)MOOC平臺，本課程建設(shè)了國家精品在線課程《高職公共英語（一）、（二）、（三）》，要求充分利用該資源和智慧職教平臺進(jìn)行線上線下混合式教學(xué)。教學(xué)方法要求：主要采用任務(wù)驅(qū)動法、項(xiàng)目導(dǎo)向法、案例教學(xué)法、ISAS教學(xué)法等，采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式組織教學(xué)?？己艘螅嚎己瞬捎眠^程考核70%（線上慕課40%+平時(shí)表現(xiàn)30%）+期末考核30%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評價(jià)，第三學(xué)期的期末考核允許以證代考。4.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（1學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：通過深入了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要精神，培養(yǎng)學(xué)生具有健康的道德素質(zhì)和良好的職業(yè)習(xí)慣，具有高度的社會責(zé)任感、強(qiáng)烈的自信心和事業(yè)心，具備良好的人際溝通、團(tuán)隊(duì)合作及較強(qiáng)的應(yīng)變能力和執(zhí)行力。知識目標(biāo)：了解中國傳統(tǒng)哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成就，以及中國傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代價(jià)值，領(lǐng)悟千百年來形成的民族文化精髓；系統(tǒng)認(rèn)識中華民族講仁愛、重民本等核心思想理念，以及自強(qiáng)不息、孝老愛親等中華傳統(tǒng)美德。能力目標(biāo)：能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，深入思考，把學(xué)習(xí)的歸宿點(diǎn)落實(shí)到開掘傳統(tǒng)文化現(xiàn)實(shí)意義上，把中國傳統(tǒng)文化精神運(yùn)用于實(shí)際社會生活，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力；能把內(nèi)在的文化素養(yǎng)在言行舉止中體現(xiàn)出來，具有思維發(fā)散的能力，能用哲學(xué)的方法分析問題、解決問題。（2）主要內(nèi)容《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》包括六大主題，無用之用、大學(xué)之道、和而不同、家國情懷、仁者愛人、慎終追遠(yuǎn)，主要講授中國傳統(tǒng)文化的思想和精神，傳承民族精神，弘揚(yáng)優(yōu)秀歷史傳統(tǒng)。（3）教學(xué)要求條件要求：多媒體教室。教學(xué)方法：采用教師課堂講授和學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生多讀多看中國傳統(tǒng)文化著作，配合線上課程教學(xué)資源提高學(xué)習(xí)效率。課堂教學(xué)采用案例分析、分組討論、視頻觀摩、啟發(fā)引導(dǎo)等靈活多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂于實(shí)踐。師資要求：具有漢語言文學(xué)專業(yè)研究生以上學(xué)歷或講師以上職稱。考核要求：采取過程考核70%+期末考核30%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評價(jià)。5.高等數(shù)學(xué)A（3學(xué)分）根據(jù)專業(yè)選擇A/B/C（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：通過高等數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、勇于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神，養(yǎng)成細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生一定的科學(xué)素養(yǎng)。知識目標(biāo)：理解函數(shù)極限連續(xù)、導(dǎo)數(shù)與微分、不定積分、定積分等基本概念，掌握導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用和定積分的應(yīng)用，掌握數(shù)學(xué)軟件解決實(shí)際問題的方法。能力目標(biāo)：了解高等數(shù)學(xué)的基本概念和基本理論，提高學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯推理能力、分析問題和解決問題的能力。（2）主要內(nèi)容本課程內(nèi)容分理論部分和實(shí)踐兩大部分。理論部分主要講授極限、導(dǎo)數(shù)、導(dǎo)數(shù)應(yīng)用、不定積分、定積分、定積分應(yīng)用、導(dǎo)數(shù)與積分的關(guān)系，不定積分與定積分的關(guān)系，幫助學(xué)生理順理論知識內(nèi)容之間的聯(lián)系，理解數(shù)學(xué)思想、明晰數(shù)學(xué)方法、建立數(shù)學(xué)思維，感受數(shù)學(xué)之美，全面提升職業(yè)素養(yǎng)。實(shí)踐部分根據(jù)教學(xué)內(nèi)容利用Matlab進(jìn)行導(dǎo)數(shù)與微分、極值與最值、積分等復(fù)雜運(yùn)算、圖形繪制等專題的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。（3）教學(xué)要求條件要求：多媒體教室，線上線下混合式教學(xué)。教學(xué)方法：將課程思政有機(jī)融入教學(xué)，采用案例教學(xué)、數(shù)學(xué)建模競賽、線上課程和智慧職教線上學(xué)習(xí)平臺等教學(xué)方法。注重以學(xué)生為本，內(nèi)容設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)課程的工具性、學(xué)生活動的主體性和案例的時(shí)效性。師資要求：具有相關(guān)專業(yè)研究生以上學(xué)歷或講師以上職稱。考核要求：采取過程考核70%+期末考核30%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評價(jià)。高等數(shù)學(xué)B（2學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：通過高等數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、團(tuán)隊(duì)合作精神、批判性思維和科學(xué)素養(yǎng)等。知識目標(biāo)：理解邊際分析，最優(yōu)方案，投入產(chǎn)出，最優(yōu)配置、經(jīng)濟(jì)預(yù)測和統(tǒng)計(jì)決策分析等概念，掌握用Excel解決線性規(guī)劃，最優(yōu)化和決策分析問題。能力目標(biāo)：使學(xué)生了解微積分、線性規(guī)劃和概率統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)知識，掌握初步的數(shù)據(jù)處理能力、借助數(shù)學(xué)軟件Excel進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算的能力、分析解決問題的能力和簡單問題的數(shù)學(xué)建模能力。（2）主要內(nèi)容本課程內(nèi)容分理論部分和實(shí)踐兩大部分。理論部分主要講授微積分、線性規(guī)劃，概率統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容的基本概念、基本理論和基本思想，幫助學(xué)生具備學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)管理類課程的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自學(xué)能力。實(shí)踐部分則根據(jù)教學(xué)內(nèi)容利用Excel、MathStudio軟件完成投入產(chǎn)出模型、最優(yōu)配置與最佳效果分析、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)與趨勢分析等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。（3）教學(xué)要求條件要求：多媒體教室，實(shí)訓(xùn)室，線上線下混合式教學(xué)。教學(xué)方法：將課程思政有機(jī)融入教學(xué)，采用問題驅(qū)動，案例教學(xué)、軟件使用、拓展應(yīng)用、精品在線課程和智慧職教線上學(xué)習(xí)平臺等教學(xué)方法。注重以學(xué)生為本，內(nèi)容設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)課程的工具性、學(xué)生活動的主體性和案例的時(shí)效性。師資要求：具有相關(guān)專業(yè)研究生以上學(xué)歷或講師以上職稱?？己艘螅翰扇∵^程考核70%+期末考核30%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評價(jià)。高等數(shù)學(xué)C（2學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：通過高等數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解、欣賞和應(yīng)用數(shù)學(xué)，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力。知識目標(biāo)：掌握消費(fèi)者數(shù)學(xué)、概率分析初步、數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計(jì)初步、用圖表示關(guān)系、最優(yōu)化問題等內(nèi)容。能力目標(biāo)：學(xué)生了解和掌握在大數(shù)據(jù)時(shí)代中對各種信息與數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、分析與處理，能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識處理工作和生活中常見的數(shù)學(xué)問題。（2）主要內(nèi)容本課程內(nèi)容主要講授消費(fèi)者數(shù)學(xué)、概率分析、統(tǒng)計(jì)決策、圖論與優(yōu)化問題，幫助學(xué)生培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的意識、數(shù)據(jù)意識、決策優(yōu)化意識。能解決生活和專業(yè)學(xué)習(xí)中常用簡單的數(shù)學(xué)問題，能通過數(shù)學(xué)建模方法和數(shù)學(xué)軟件的使用解決簡單的實(shí)際問題。（3）教學(xué)要求條件要求：多媒體教室，線上線下混合式教學(xué)。教學(xué)方法：將課程思政有機(jī)融入教學(xué)，采用案例教學(xué)、組織學(xué)生討論、Excel輔助教學(xué)、精品在線課程和職教云學(xué)習(xí)平臺等教學(xué)方法。注重以學(xué)生為本，內(nèi)容設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)課程的工具性、學(xué)生活動的主體性和案例的時(shí)效性。師資要求：具有相關(guān)專業(yè)研究生以上學(xué)歷或講師以上職稱?？己艘螅翰扇∵^程考核70%+期末考核30%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評價(jià)。6.職業(yè)素養(yǎng)習(xí)得與養(yǎng)成（1學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：通過職業(yè)素養(yǎng)習(xí)得與養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、守規(guī)矩、講誠信、愛勞動、善團(tuán)結(jié)、具匠心、思進(jìn)取的新時(shí)代高素質(zhì)勞動和技術(shù)技能人才。知識目標(biāo)：系統(tǒng)掌握職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)行為、職業(yè)品格、職業(yè)情懷、職業(yè)潛能、職業(yè)精神、職業(yè)夢想等7個(gè)方面28個(gè)有代表性的素養(yǎng)點(diǎn)的核心內(nèi)容，深刻理解職業(yè)素養(yǎng)習(xí)得與養(yǎng)成對于實(shí)現(xiàn)自我完善和發(fā)展、成就職業(yè)生涯的重要意義。能力目標(biāo)：能夠在學(xué)習(xí)、生活和實(shí)踐中自覺培育和踐行職業(yè)素養(yǎng)。（2）主要內(nèi)容本課程遵循職業(yè)教育規(guī)律、技術(shù)技能人才成長規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，按照新時(shí)代職業(yè)教育學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)總體要求內(nèi)容，秉承立德樹人、文化育人理念，結(jié)合“箴言警句、素養(yǎng)感知、知識學(xué)習(xí)、現(xiàn)實(shí)考量、引申討論、認(rèn)知強(qiáng)化、實(shí)踐活動”等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理想信念、規(guī)矩意識、誠信品質(zhì)、勞動品德、團(tuán)隊(duì)精神、工匠精神、進(jìn)取意識等內(nèi)容，幫助學(xué)生堅(jiān)定職業(yè)理想、規(guī)范職業(yè)行為和養(yǎng)成良好品德。（3）教學(xué)要求教學(xué)注重以學(xué)生為本，內(nèi)容設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的針對性、學(xué)生活動的主體性和教學(xué)案例的時(shí)效性。通過案例教學(xué)、分組研討、中國大學(xué)慕課線上學(xué)習(xí)平臺等，不斷更新教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的習(xí)得與養(yǎng)成。采取過程考核50%+期末考核50%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評價(jià)。7.健康教育（1學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，樹立健康意識，促進(jìn)身心健康和全面發(fā)展；提高健康素養(yǎng)和健全的人格品質(zhì)，增強(qiáng)維護(hù)全民健康的社會責(zé)任感。知識目標(biāo)：了解現(xiàn)代健康的概念、現(xiàn)代健康意識和健康的生活方式。懂得先天性疾病與遺傳性疾病的預(yù)防原則與方法，了解性與生殖健康的知識和技能，掌握預(yù)防性傳播疾病的原則與方法等。掌握如何防控傳染病和慢性非傳染性疾病。能力目標(biāo)：能以科學(xué)的態(tài)度和方法來認(rèn)識和處理健康問題，增強(qiáng)防病意識，提高防控傳染病和慢性非傳染性疾病的能力，提高自身健康管理的能力。學(xué)會自我保健，自我調(diào)適，促進(jìn)自我身心健康地發(fā)展。（2）主要內(nèi)容本課程內(nèi)容為健康教育概論、預(yù)防新冠肺炎特輯、心理衛(wèi)生與咨詢、先天性疾病發(fā)生的原因和先天性疾病的預(yù)防、性傳播疾病、生殖與健康、食品安全與健康、生活方式與健康、常見病癥、常見傳染病癥。（3）教學(xué)要求教學(xué)注重以學(xué)生為本，內(nèi)容設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、學(xué)生體驗(yàn)的真實(shí)性和案例的時(shí)效性，增強(qiáng)課程的實(shí)用性。不斷更新教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段，從整體上提升學(xué)生自身健康管理的能力?？己瞬扇∵^程考核70%+期末考核30%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評價(jià)。8.“四史”課程（1學(xué)分）“四史”課程含“社會主義發(fā)展史”“中國共產(chǎn)黨史”“新中國史”和“改革開放史”四個(gè)模塊，學(xué)生在校期間需修讀一個(gè)模塊課程并獲得1學(xué)分。（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：增強(qiáng)大學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)意識，強(qiáng)化學(xué)生聽黨話、跟黨走的思想和行動自覺。知識目標(biāo)：使學(xué)生全面了解社會主義發(fā)展史，掌握中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史、重大貢獻(xiàn)，深刻領(lǐng)悟新中國成立以來，尤其是改革開放以來在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國取得的偉大成就。能力目標(biāo)：具備正確的歷史觀，能自覺抵制歷史虛無主義及其他錯(cuò)誤社會思潮，提升學(xué)生的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同，做到“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”。（2）主要內(nèi)容課程由理論和實(shí)踐兩部分組成，理論部分由四個(gè)模塊組成，按照中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來的歷史邏輯、理論邏輯和實(shí)踐邏輯，分別講述社會主義發(fā)展史、中國共產(chǎn)黨史、新中國史和改革開放史；實(shí)踐部分依托校內(nèi)湖南革命人物專題館和校外思政課實(shí)踐教學(xué)基地，開展紅色故事微宣講、黨史教育等活動。（3）教學(xué)要求利用智慧職教、學(xué)習(xí)強(qiáng)國等平臺資源開展線上線下相結(jié)合的教