試題試題試題試題2025年河南省鄭州市登封市中考語文一模試卷一、積累與運用（共23分）1．（4分）自強(qiáng)不息是生命最堅韌的底色，讓我們在風(fēng)雨中屹立不倒，在逆境中愈發(fā)堅強(qiáng)。班級準(zhǔn)備舉辦“君子自強(qiáng)不息”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你幫助班長小豫準(zhǔn)備以下材料。下面是開場白，其中有些字詞小豫拿不準(zhǔn)，請幫他判斷。在五千年的文化長河中，無數(shù)仁人志士前（撲仆）后繼，為我們譜寫了一首首自強(qiáng)不息的贊歌。天下沒有不散的筵席，正如人生不總是圓滿的一樣，但是自強(qiáng)不息的精神如同不滅的火炬，照亮我們前行的道路，讓畏懼困難的人感到愧赧，從而不成為生活的懦夫；它如同晨曦的第一縷陽光，穿透黑暗，喚醒沉睡的夢想，并為人們戴上成功的冠冕，其重要性不言而（喻瑜）。每一個自強(qiáng)不息的故事，都是一曲激昂的贊歌，激勵我們勇敢面對挑戰(zhàn)，不斷超越自我。（1）語段中的三個加點字該怎么讀？請幫他作出選擇（2分）A.yànnuòguànB.yánruòguànC.yánnuòguānD.yànruòguān（2）語段中兩個橫線處應(yīng)分別選用哪個字？請工整書寫。（2分）2．（8分）小豫想在下面這張幻燈片中引用一些古詩文名句，請幫他補(bǔ)寫。“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”在古詩詞中，我們可以汲取很多自強(qiáng)不息的力量。即將告別初中生活，難免會遇到這樣或者那樣的挫折，正如蘇軾所說“①，月有陰晴圓缺，此事古難全”（《水調(diào)歌頭》）。而且，新事物是必將取代舊事物的，正如劉禹錫所說“②，③”（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）。面對世事變遷，我們應(yīng)樂觀看待。遇到人生低谷要像歐陽修一般，“④，醒能述以文者，太守也”（《醉翁亭記》），擁有隨遇而安、瀟灑自如的心態(tài)；遇到人生中的榮辱悲歡、朔風(fēng)逆旅，我們應(yīng)如范仲淹一般，“⑤，⑥”（《岳陽樓記》），永葆豁達(dá)的胸襟；同時如李白一般堅信“⑦，⑧”（《行路難》）。讓我們以自強(qiáng)為筆，以堅持為墨，書寫出屬于自己的輝煌篇章。當(dāng)回首往昔，那些自強(qiáng)的足跡，將是我們最寶貴的財富，照亮未來，溫暖心靈。3．（3分）小豫搜集到了以下關(guān)于自強(qiáng)不息的材料，在電腦上操作的時候不小心把材料的順序打亂了，請你幫他選出排序最恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ僦挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，才能緊跟時代的步伐，把握發(fā)展的脈搏②自強(qiáng)不息意味著不斷追求知識和技能的提升③在知識更新迅速的今天，青年人需要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力④新時代的青年人更應(yīng)秉承自強(qiáng)不息的精神，不斷自我超越，勇往直前⑤在風(fēng)起云涌的新時代，青年人承擔(dān)著推動社會進(jìn)步和創(chuàng)新的重要使命A．①③⑤②④ B．⑤④②①③ C．⑤④②③① D．①③②⑤④4．（4分）為了讓同學(xué)們更好地了解自強(qiáng)不息的精神，小豫同學(xué)搜集到了奧運冠軍潘展樂的材料，請你根據(jù)提示，幫助他梳理以下表格，以便清晰地介紹潘展樂的成長經(jīng)歷。潘展樂4歲進(jìn)入溫州市少年游泳學(xué)校練習(xí)游泳。2014年浙江省運會，年僅10歲的潘展樂一人獲得7枚金牌。2016年入選省隊。到了2021年陜西全運會，潘展樂逐漸進(jìn)入大眾視野，他幫助浙江隊獲得男子4×100米自由泳接力冠軍，男子100米自由泳銅牌。據(jù)新華社報道，“看臺觀戰(zhàn)選手”曾是潘展樂的社交媒體網(wǎng)名，成年隊參加游泳比賽，年輕隊員都是在看臺上觀戰(zhàn)，這大抵是潘展樂此前網(wǎng)名的由來。從2022年世錦賽開始，潘展樂終于不再是看客，只是屢屢與世界大賽領(lǐng)獎臺失之交臂。直至2024年世錦賽，潘展樂終于獲得男子100米自由泳冠軍，并和隊友獲得男子4×100米自由泳接力、男子4×200米自由泳接力、混合4×100米自由泳接力金牌，單屆世錦賽獲得4金，并打破了男子100米自由泳世界紀(jì)錄。2024年巴黎奧運會成為潘展樂加冕“飛魚”的最佳舞臺，無論是打破奧運會紀(jì)錄、世界紀(jì)錄，還是為中國游泳隊取得的歷史性突破，都讓其世界“飛魚”的稱號實至名歸。4歲10歲②未進(jìn)成年隊之前2022年世錦賽開始2024年世錦賽④練習(xí)游泳①嶄露頭角③未獲獎項打破紀(jì)錄取得突破5．（4分）小豫為本次自強(qiáng)不息的綜合性學(xué)習(xí)活動所用PPT的封面設(shè)計了兩張主題背景圖。你認(rèn)為哪一幅圖更適合本次的綜合性學(xué)習(xí)活動？請說明理由。二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）6．（16分）閱讀下文，完成問題。流遠(yuǎn)的徒河①當(dāng)年我離開爺爺家的時候，徒河還在，它貼著村莊后身，由西向東，滔滔不絕。爺爺?shù)奈葑永?，總是彌漫著濕漉漉的水腥味和嘩嘩的流水聲。②多年后，等我再次回到爺爺家中，爺爺病重臨危。隨著我的一聲呼喚，爺爺眼里的光，在我身上流過，最后停在我的臉上。③我又想起了那個傍晚，父親慌不擇路地推開一扇門，把四歲的我放在爺爺懷里，壓低聲音對滿臉驚愕的爺爺說了聲“拜托”，沒等爺爺做出回應(yīng)，跪下磕了三個頭。晚霞點燃了整條徒河，父親一頭扎進(jìn)紅色的徒河水中。街上亂哄哄的，吆喝聲和槍聲響成一片。④爺爺披著一床被子坐在炕上，把我連頭帶腳捂在被子里。晚霞消失后，河面上氤氳著暗灰色的霧靄，終于安靜下來，爺爺才把我從被子里放出來。從此，我成了爺爺口中路上撿來的孩子。⑤爺爺眼里的那束光，在我的臉上停留片刻后，疲憊地收了回去。我喊他，他的眼皮就微微顫動一下。我知道爺爺?shù)男倪€醒著，他在用心感知著這個世界，感知著我的存在。⑥炕梢坐著三個懷里抱著白布的老婦人，忙著給爺爺?shù)耐砣丝p孝。爺爺?shù)耐砣瞬欢啵藘蓚€遠(yuǎn)方侄子，就是我和父親。爺爺曾問過我和父親要不要戴孝的問題，當(dāng)時我們幾乎同時用軍人的果斷說，當(dāng)然戴。⑦沒人說一句多余的話，都在等待著一個時刻的到來。⑧就在這種近乎殘忍的等待中，我隱隱地聽到了徒河流動的聲音，嘩啦，嘩啦……隱忍而強(qiáng)烈。我附在爺爺耳邊，激動地說：“爺爺，我聽到徒河的流水聲了?！睜敔敯蜒郾犻_，眼光再次明亮起來，他似乎也聽到了，臉上肌肉顫動，嘴唇翕動。⑨那一刻還是來了。悠揚的嗩吶聲，填滿了原有的空寂。我的心卻越發(fā)空落。⑩橫跨山水回來，爺爺去了，徒河也不在了，徒河曾經(jīng)流淌的地方如今是一片玉米。幾年前的一場山洪踐踏了沿岸的十八個村莊，徒河被迫離開原來的流域，遷至臥佛山北邊。遙遙可見的臥佛山，并不高大，卻像一道黑色的屏障，把徒河擋得嚴(yán)嚴(yán)實實。?那個黃昏以后，父親杳無音信。我漸漸地忘記了一些事，跟爺爺親近了起來。?八歲那年，爺爺把我送到徒河對岸的學(xué)堂里讀書。爺爺每天劃著一只小船接我上下學(xué)。嘩啦嘩啦……響亮而明朗，小船橫向劃開徒河水，拖著一條白花花的浪花，直至對岸。第二年，學(xué)堂變成了村小學(xué)，也修了橋，爺爺還是每天接送我。?我上四年級的一天，爺爺領(lǐng)著一個穿軍裝的陌生男人到學(xué)校接我放學(xué)。爺爺說那人是我爹。我要跟父親走了，父親執(zhí)意要爺爺跟我們一起走。爺爺說他把我完好無缺地交給父親就完事了，他不會離開徒河的。我也舍不得徒河，有相當(dāng)長的一段時間，我不能適應(yīng)沒有爺爺和徒河流水聲的日子。?夜向深處滑去，人們歇了，嗩吶聲也歇了。我來到后院，來到那些玉米面前。我蹲下來，伸出手去，像少年時撩撥徒河水那樣，觸到的卻是生硬的玉米葉子。?我站了很久，直至東方出現(xiàn)一抹魚肚白，再露出晨曦來。此時無風(fēng)，荒野靜謐，我望著臥佛山，努力捕捉昨天夜里聽到的流水聲，卻只有玉米在風(fēng)中發(fā)出的沙沙聲。?我腳下踩著的還是那條路，只是比原來平坦了許多。我好像看見一個老人，穿著一件洗得發(fā)白的灰色長袍，肩上搭著褡褳，左手領(lǐng)著一個中共地下黨員面臨危境時留下的年幼孩子，右手拿著一根竹竿，一下一下地點著坑坑洼洼的路面，在徒河邊走去，且漸行漸遠(yuǎn)，直至消失在我的視線里。（1）小說中“我”和爺爺?shù)墓适仑灤┦冀K，請你結(jié)合下面的表格梳理“我”和爺爺有關(guān)的事件。（4分）①②③④（2）第③段是如何表現(xiàn)父親離開爺爺家的場景的？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（4分）（3）文章結(jié)尾為什么要寫腳下踩著那條路后想象出來的場景？請你簡要分析。（4分）（4）“徒河”在文中反復(fù)出現(xiàn)，請你結(jié)合文章的主旨和內(nèi)容分析“徒河”的多重意蘊。（4分）7．（11分）閱讀下面兩個文本，完成問題?！疚谋疽弧坑脢^斗繪就青春最亮麗的底色①時代各有不同，青春一脈相承。身處新時代，作為青年群體中堅力量的學(xué)生，更應(yīng)該用奮斗繪就青春最亮麗的底色，讓青春在為祖國、為民族、為人類的奉獻(xiàn)中煥發(fā)出更加絢麗的光彩。②青春奮斗，要堅定理想。青年人的理想關(guān)乎國家未來。從周恩來“為中華之崛起而讀書”的鴻鵠大志，到夏明翰“砍頭不要緊，只要主義真”的浩然之氣，再到黃文秀“不忘初心、扎根泥土”的青春奉獻(xiàn)，實踐證明，理想遠(yuǎn)大、信念堅定，是青年奮勇拼搏、迎難而上的源泉，是國家、民族源源不斷的前進(jìn)動力。志存高遠(yuǎn)方能登高望遠(yuǎn)，胸懷天下才可大展宏圖。新時代的青年，要做理想遠(yuǎn)大、信念堅定的模范，到時代最需要的天地中去施展抱負(fù)、建功立業(yè)，爭當(dāng)偉大理想的追夢人，爭做偉大事業(yè)的主力軍，讓理想之花開遍祖國大地。③青春奮斗，要勇于創(chuàng)新。創(chuàng)新是青年人的特質(zhì)。圍繞醫(yī)療、農(nóng)業(yè)、人工智能、航空航天等各個領(lǐng)域，青年都展示出了磅礴的創(chuàng)造力。無論是傳統(tǒng)行業(yè)，還是基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的智能行業(yè)，青年將創(chuàng)新精神體現(xiàn)在各行各業(yè)，敢想、敢做、敢干，勇于把不可能變?yōu)榭赡堋！爸袊嗄晡逅莫務(wù)隆钡墨@得者馬瑜婷帶領(lǐng)團(tuán)隊深耕腫瘤免疫研究，開創(chuàng)性探索了“精神應(yīng)激”對抗腫瘤免疫應(yīng)答的調(diào)控機(jī)制；中科院空間應(yīng)用工程與技術(shù)中心集成技術(shù)中心團(tuán)隊一直在科研“無人區(qū)”中探索、突破，走出“從零到一”的太空創(chuàng)新之路；之江實驗室智能超算研究中心團(tuán)隊打破國外“量子霸權(quán)”，在智能超算領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)新的突破……青年作為社會上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體，要敢為人先、敢于突破，勇做走在時代前列的奮進(jìn)者、開拓者，讓青春在創(chuàng)新創(chuàng)造中閃光。④青春奮斗，要勇?lián)厝?。新時代中國青年勇挑重?fù)?dān)、堪當(dāng)大任。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)場、在急難險重任務(wù)上……都能看到青年奮戰(zhàn)的身影，他們不畏難、不懼苦，在祖國和人民最需要的時候挺身而出，自覺擔(dān)起責(zé)任，無畏向前，彰顯了當(dāng)代青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。數(shù)據(jù)顯示，47萬名“三支一扶”人員參加基層支教、支農(nóng)、支醫(yī)和幫扶鄉(xiāng)村振興，數(shù)百萬青年學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。事實證明，中國青年下得了鄉(xiāng)村基層、頂?shù)米±щy挫折、擔(dān)得住風(fēng)險挑戰(zhàn)，擔(dān)得起責(zé)任和使命。⑤人的一生只有一次青春，現(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的。因此，廣大青年必須發(fā)憤圖強(qiáng)，以只爭朝夕的奮斗精神繪就青春最亮麗的底色，把光和熱灑滿祖國大地。（摘自《人民日報》，有刪改）【文本二】奮斗的青春，為偉大時代寫下生動注腳①青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。隨著時代發(fā)展，國家對青年人有著不同要求，但其中不變的關(guān)鍵詞是“奮斗”。如今，各行各業(yè)的年輕人都努力踐行著“無奮斗不青春”這句話：有人在田間地頭努力耕耘，讓中國飯碗牢牢端在國人自己手中；有人在風(fēng)雪邊關(guān)枕戈待旦，讓五星紅旗在邊疆高高飄揚；有人在科技前沿創(chuàng)新精進(jìn)，助力中國制造向“中國智造”不斷邁進(jìn)……一個個斑斕的青春夢想在奮斗中開花結(jié)果，在堅守信念中可感可及，在不同崗位中出彩閃光，為逐夢前行的偉大時代寫下生動注腳。②青年的樣子，就是中國的樣子。這是今天中國青年的樣子：領(lǐng)命出征神舟十八號載人飛船發(fā)射任務(wù)的航天員李廣蘇說，“哪怕我是一只蝸牛，也要狂奔起來，奔向宇宙”；安徽合肥藍(lán)天救援隊隊長蘇琴在2012年加入救援隊，12年來，在抗洪搶險、抗震救災(zāi)、水域救援、城市尋人中，總會看到她的“藍(lán)色”身影，在她的帶動下，越來越多人加入公益救援的行動中來，當(dāng)下的救援工作中“90后”“00后”逐漸成了中堅力量……新時代的中國青年不畏難、不懼苦，危難之中顯精神，關(guān)鍵時刻見真章，在祖國和人民需要時挺身而出，自覺扛起責(zé)任，無畏向前，無不彰顯青年一代應(yīng)有的闖勁、銳氣和擔(dān)當(dāng)。③激情飛揚五月天，青春奮斗正當(dāng)時。要讓青春結(jié)出累累碩果，就必須立足本職埋頭苦干，從自身做起，從點滴做起，不斷開辟事業(yè)發(fā)展新天地。所以，廣大青年請永遠(yuǎn)記得，人的一生只有一次青春，青春是用來奮斗的，激情奮斗、頑強(qiáng)拼搏、為人民作出奉獻(xiàn)的青春，才會為自己留下充實、溫暖、持久、無悔的青春回憶。④與新時代同行，當(dāng)代中國青年生逢盛世，也肩負(fù)重任。一往無前，新時代中國青年要勇做走在時代前列的奮進(jìn)者；奮發(fā)有為，新時代中國青年要勇做走在時代前列的開拓者；心系家國，新時代中國青年要勇做走在時代前列的奉獻(xiàn)者。⑤“夫志，氣之帥也?！庇行拍?、有夢想、有奮斗、有奉獻(xiàn)，廣大青年一定能夠擔(dān)當(dāng)起黨和人民賦予的歷史重任，踐行“請黨放心，強(qiáng)國有我”的鏗鏘誓言，在中國式現(xiàn)代化壯闊征程上譜寫新時代的青春之歌。（摘自光明網(wǎng)，有刪改）（1）下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.文本一第⑤段重申文章的中心論點：廣大青年必須發(fā)憤圖強(qiáng)，以只爭朝夕的奮斗精神繪就青春最亮麗的底色，把光和熱灑滿祖國大地。B.文本一第②段運用舉例論證的方法證明青年人的理想關(guān)乎國家未來。C.文本二用不同崗位中年輕人出彩閃光的例子來引出文章的中心論點。D.文本一主要運用舉例和對比論證相結(jié)合的方法，文本二主要運用舉例論證。（2）文本一第④段論證思路嚴(yán)密，請結(jié)合文段內(nèi)容簡要分析。（4分）（3）下面一則關(guān)于在基層工作人物的材料，適合充當(dāng)哪個文本的論據(jù)？請你結(jié)合文本內(nèi)容說明理由。（4分）【材料】從事基層工作20多年來，勝利油田濱南采油管理區(qū)企業(yè)管理主任師李鵬始終初心不改，甘當(dāng)基層工作的深耕者，從“門外漢”蝶變?yōu)樾屑依锸?。他先后被評為中石化土地管理先進(jìn)個人、勝利油田文明建設(shè)先進(jìn)個人。懷揣拳拳愛黨心、摯摯基層情，李鵬在基層工作的路上執(zhí)著地前進(jìn)，步伐堅定有力，目光堅毅從容?；赝?0多年的基層經(jīng)歷，回憶自己的青春奮斗史過程，李鵬滿懷驕傲，充滿無悔。三、古詩文閱讀（共16分）8．（12分）閱讀下面兩個文段，完成問題?！炯住砍绲澪迥晔?，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！保◤堘贰逗耐た囱罚疽摇砍绲澏曛星锖笠蝗?，余道鎮(zhèn)江往兗。日晡①，至北固，艤舟②江口。移舟過金山寺，入大殿，皆漆靜③。余呼小傒④攜戲具，盛張燈火大殿中，唱韓蘄王⑤金山及長江大戰(zhàn)諸劇。鑼鼓喧闐⑥，一寺人皆起看。有老僧以手背搽⑦眼翳，翕然張口⑧，呵欠與笑嚔俱至。徐定睛，視為何許人，以何事何時至，皆不敢問。（節(jié)選自張岱《陶庵夢憶》。有刪改）【注】①晡（bū）：申時，午后三時至五時。②艤（yǐ）舟：停船靠岸。③漆靜：昏暗寧靜。④傒：奴仆。⑤韓蘄王：南宋名將韓世忠，曾在金山以八千兵勇大敗十萬金兵。⑥喧闐（tián）：喧鬧。⑦搽：揉。⑧翕然張口：目瞪口呆的樣子。（1）下列對兩個文段中加點詞語的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.“是日更定矣”中“更”的意思是古代夜間的計時單位，與“更深夜靜”中“更”的意思不同。B.《說文解字》中對“拏”的解釋是“拏：牽引也，從手，奴聲”。結(jié)合語境，“余拏一小舟”中的“拏”是“撐（船）”的意思。C.“湖中焉得更有此人”中的“更”是“還”的意思，表現(xiàn)二客的驚嘆。D.“惟長堤一痕”中的“一”是數(shù)詞，與【乙】文中“一寺人皆起看”中的“一”意思相同。（2）把【甲】文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。（3）“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”這一句是如何表現(xiàn)西湖雪后的景色的？請簡要分析。（3分）（4）【甲】文中作者巧遇金陵人，【乙】文中作者在寺廟中唱戲。有人說，作者在《陶庵夢憶》中回憶的事都有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)，請你結(jié)合兩個文本的內(nèi)容分析作者要回憶這兩件事的原因。（4分）9．（4分）閱讀下面一首詩，完成問題。無題李商隱相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。（1）下列選項中對詩歌的賞析有誤的一項是（2分）A.首聯(lián)以抒情開篇，再用景物作烘托，顯得搖曳多姿。B.頸聯(lián)中，詩人以高超的技巧把一對真摯相愛的情人分別后的痛苦情狀表現(xiàn)得十分真切。C.尾聯(lián)是男主人公對女主人公的寄語，設(shè)想對方傷感久別的種種情形。D.全詩把別后相思寫得纏綿悱惻，詩人對愛情的執(zhí)著追求令人動容。（2）臨近畢業(yè)，你的同學(xué)小豫給老師寫的寄語中用到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這兩句詩，你覺得合適嗎？請說明理由。（2分）四、名著閱讀（共4分）10．（4分）在班級舉辦的“小說矢地”綜合性學(xué)習(xí)活動中，同學(xué)們在討論《水滸傳》中的宋江這個人物形象時，有人認(rèn)為宋江是一個正面的形象，有人認(rèn)為他是一個負(fù)面的形象，你同意哪種看法？請結(jié)合名著內(nèi)容說明理由。11．在“小說天地”綜合性學(xué)習(xí)活動的“為名著設(shè)計封面”環(huán)節(jié)，班級同學(xué)對《艾青詩選》封面背景顏色主色調(diào)的設(shè)計上存在以下兩種方案，你認(rèn)為哪種方案比較合理？請你結(jié)合名著內(nèi)容說明理由。方案一：以斑駁暗沉的棕色作為主色調(diào)方案二：以鮮艷亮麗的紅色作為主色調(diào)五、作文（共50分）12．（50分）閱讀下面材料，任選一題作文。人生路漫長，屈原說“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”；人生路曲折，陸游說“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”；人生路精彩，吉鴻昌說“路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史”。自古以來，無數(shù)仁人志士以上下求索的精神，在人生路上奔馳著……路是一步一步走出來的，臨近畢業(yè)，讓我們走好腳下的路，關(guān)關(guān)難過關(guān)關(guān)過，前路漫漫亦燦燦。（1）請以“路在腳下”為題目，寫一篇記敘文。要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實；②600字左右；③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。（2）以上材料引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。要求：①觀點明確，有理有據(jù)；②600字左右；③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

2025年河南省鄭州市登封市中考語文一模試卷參考答案與試題解析一、積累與運用（共23分）1．（4分）自強(qiáng)不息是生命最堅韌的底色，讓我們在風(fēng)雨中屹立不倒，在逆境中愈發(fā)堅強(qiáng)。班級準(zhǔn)備舉辦“君子自強(qiáng)不息”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你幫助班長小豫準(zhǔn)備以下材料。下面是開場白，其中有些字詞小豫拿不準(zhǔn)，請幫他判斷。在五千年的文化長河中，無數(shù)仁人志士前（撲仆）后繼，為我們譜寫了一首首自強(qiáng)不息的贊歌。天下沒有不散的筵席，正如人生不總是圓滿的一樣，但是自強(qiáng)不息的精神如同不滅的火炬，照亮我們前行的道路，讓畏懼困難的人感到愧赧，從而不成為生活的懦夫；它如同晨曦的第一縷陽光，穿透黑暗，喚醒沉睡的夢想，并為人們戴上成功的冠冕，其重要性不言而（喻瑜）。每一個自強(qiáng)不息的故事，都是一曲激昂的贊歌，激勵我們勇敢面對挑戰(zhàn)，不斷超越自我。（1）語段中的三個加點字該怎么讀？請幫他作出選擇CA.yànnuòguànB.yánruòguànC.yánnuòguānD.yànruòguān（2）語段中兩個橫線處應(yīng)分別選用哪個字？請工整書寫?！痉治觥浚?）本題考查漢字的讀音?！绑巯钡摹绑邸睉?yīng)讀作“yán”；“懦夫”的“懦”應(yīng)讀作“nuò”；“冠冕”的“冠”應(yīng)讀作“guān”。故選：C。（2）本題考查漢字的字形?！扒捌秃罄^”的“仆”不能寫作“撲倒”的“撲”；“不言而喻”的“喻”不能寫作“瑕不掩瑜”的“瑜”?！窘獯稹看鸢福海?）C（2）仆喻【點評】要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。2．（8分）小豫想在下面這張幻燈片中引用一些古詩文名句，請幫他補(bǔ)寫。“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！痹诠旁娫~中，我們可以汲取很多自強(qiáng)不息的力量。即將告別初中生活，難免會遇到這樣或者那樣的挫折，正如蘇軾所說“①人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”（《水調(diào)歌頭》）。而且，新事物是必將取代舊事物的，正如劉禹錫所說“②沉舟側(cè)畔千帆過，③病樹前頭萬木春”（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）。面對世事變遷，我們應(yīng)樂觀看待。遇到人生低谷要像歐陽修一般，“④醉能同其樂，醒能述以文者，太守也”（《醉翁亭記》），擁有隨遇而安、瀟灑自如的心態(tài)；遇到人生中的榮辱悲歡、朔風(fēng)逆旅，我們應(yīng)如范仲淹一般，“⑤不以物喜，⑥不以己悲”（《岳陽樓記》），永葆豁達(dá)的胸襟；同時如李白一般堅信“⑦長風(fēng)破浪會有時，⑧直掛云帆濟(jì)滄海”（《行路難》）。讓我們以自強(qiáng)為筆，以堅持為墨，書寫出屬于自己的輝煌篇章。當(dāng)回首往昔，那些自強(qiáng)的足跡，將是我們最寶貴的財富，照亮未來，溫暖心靈?！痉治觥勘绢}考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語境寫出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯別字?！窘獯稹看鸢福孩偃擞斜瘹g離合（注意“合”的書寫）②沉舟側(cè)畔千帆過③病樹前頭萬木春④醉能同其樂⑤不以物喜⑥不以己悲⑦長風(fēng)破浪會有時⑧直掛云帆濟(jì)滄海（注意“濟(jì)”的書寫）【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3.提倡使用名句，鞏固識記成果。4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。3．（3分）小豫搜集到了以下關(guān)于自強(qiáng)不息的材料，在電腦上操作的時候不小心把材料的順序打亂了，請你幫他選出排序最恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ僦挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，才能緊跟時代的步伐，把握發(fā)展的脈搏②自強(qiáng)不息意味著不斷追求知識和技能的提升③在知識更新迅速的今天，青年人需要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力④新時代的青年人更應(yīng)秉承自強(qiáng)不息的精神，不斷自我超越，勇往直前⑤在風(fēng)起云涌的新時代，青年人承擔(dān)著推動社會進(jìn)步和創(chuàng)新的重要使命A．①③⑤②④ B．⑤④②①③ C．⑤④②③① D．①③②⑤④【分析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！窘獯稹竣菥涮岬健霸陲L(fēng)起云涌的新時代，青年人承擔(dān)著推動社會進(jìn)步和創(chuàng)新的重要使命”，引出新時代青年人的使命這一話題，為后文論述青年人應(yīng)秉承自強(qiáng)不息精神做鋪墊，應(yīng)排在首位。④句“新時代的青年人更應(yīng)秉承自強(qiáng)不息的精神，不斷自我超越，勇往直前”，承接⑤句，進(jìn)一步說明新時代青年人在使命之下應(yīng)秉承自強(qiáng)不息精神，排在⑤句之后。②句“自強(qiáng)不息意味著不斷追求知識和技能的提升”，對自強(qiáng)不息的內(nèi)涵進(jìn)行闡述，排在④句之后。①句“只有不斷學(xué)習(xí)，才能緊跟時代的步伐，把握發(fā)展的脈搏”，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，是對②句追求知識和技能提升的進(jìn)一步說明，排在②句之后。③句“在知識更新迅速的今天，青年人需要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力”，結(jié)合時代背景，具體闡述青年人在知識更新快的當(dāng)下應(yīng)如何做，即樹立終身學(xué)習(xí)理念，排在①句之后。故選：B?！军c評】做題時要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。4．（4分）為了讓同學(xué)們更好地了解自強(qiáng)不息的精神，小豫同學(xué)搜集到了奧運冠軍潘展樂的材料，請你根據(jù)提示，幫助他梳理以下表格，以便清晰地介紹潘展樂的成長經(jīng)歷。潘展樂4歲進(jìn)入溫州市少年游泳學(xué)校練習(xí)游泳。2014年浙江省運會，年僅10歲的潘展樂一人獲得7枚金牌。2016年入選省隊。到了2021年陜西全運會，潘展樂逐漸進(jìn)入大眾視野，他幫助浙江隊獲得男子4×100米自由泳接力冠軍，男子100米自由泳銅牌。據(jù)新華社報道，“看臺觀戰(zhàn)選手”曾是潘展樂的社交媒體網(wǎng)名，成年隊參加游泳比賽，年輕隊員都是在看臺上觀戰(zhàn)，這大抵是潘展樂此前網(wǎng)名的由來。從2022年世錦賽開始，潘展樂終于不再是看客，只是屢屢與世界大賽領(lǐng)獎臺失之交臂。直至2024年世錦賽，潘展樂終于獲得男子100米自由泳冠軍，并和隊友獲得男子4×100米自由泳接力、男子4×200米自由泳接力、混合4×100米自由泳接力金牌，單屆世錦賽獲得4金，并打破了男子100米自由泳世界紀(jì)錄。2024年巴黎奧運會成為潘展樂加冕“飛魚”的最佳舞臺，無論是打破奧運會紀(jì)錄、世界紀(jì)錄，還是為中國游泳隊取得的歷史性突破，都讓其世界“飛魚”的稱號實至名歸。4歲10歲②2016年入選省隊未進(jìn)成年隊之前2022年世錦賽開始2024年世錦賽④2024年巴黎奧運會練習(xí)游泳①獲得7枚金牌嶄露頭角③看臺觀戰(zhàn)未獲獎項打破紀(jì)錄取得突破【分析】本題考查提煉概括。①結(jié)合語句“2014年浙江省運會，年僅10歲的潘展樂一人獲得7枚金牌”，可概括①為獲得7枚金牌。②結(jié)合語句“2016年入選省隊。到了2021年陜西全運會，潘展樂逐漸進(jìn)入大眾視野”，可概括②為2016年入選省隊。③結(jié)合語句“‘看臺觀戰(zhàn)選手’曾是潘展樂的社交媒體網(wǎng)名，成年隊參加游泳比賽，年輕隊員都是在看臺上觀戰(zhàn)，這大抵是潘展樂此前網(wǎng)名的由來。從未進(jìn)成年隊之前”，可概括③為看臺觀戰(zhàn)。④結(jié)合語句“2024年巴黎奧運會成為潘展樂加冕‘飛魚’的最佳舞臺，無論是打破奧運會紀(jì)錄、世界紀(jì)錄，還是為中國游泳隊取得的歷史性突破，都讓其世界‘飛魚’的稱號實至名歸”，可概括④為2024年巴黎奧運會?！窘獯稹看鸢福孩佾@得7枚金牌②2016年入選省隊③看臺觀戰(zhàn)④2024年巴黎奧運會【點評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。5．（4分）小豫為本次自強(qiáng)不息的綜合性學(xué)習(xí)活動所用PPT的封面設(shè)計了兩張主題背景圖。你認(rèn)為哪一幅圖更適合本次的綜合性學(xué)習(xí)活動？請說明理由。【分析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換表達(dá)能力?！窘獯稹块_放性試題，根據(jù)圖畫內(nèi)容分析作答，言之有理即可。示例：我認(rèn)為圖②更合適，因為該圖畫的是一個人背負(fù)著“責(zé)任”和“壓力”等重?fù)?dān)頑強(qiáng)地彎腰前行的情景，人物的表情和動作體現(xiàn)出其不怕困難、勇?lián)?zé)任、勇往直前的決心和毅力，這告訴同學(xué)們要不畏學(xué)業(yè)的艱辛，勇于完成時代賦予的使命，能夠體現(xiàn)“自強(qiáng)不息”的主題。答案：示例：我認(rèn)為圖①更合適，因為該圖畫的是一叢竹子在石縫間茁壯地生長著，結(jié)合圖上的文字“竹石”可知該圖表現(xiàn)的是鄭板橋?qū)懼竦脑娋?，“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”表現(xiàn)出了竹子的堅韌，給同學(xué)們以精神力量，能夠體現(xiàn)“自強(qiáng)不息”的主題。【點評】解答本題需把握圖畫要素，按照一定順序表達(dá)。二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）6．（16分）閱讀下文，完成問題。流遠(yuǎn)的徒河①當(dāng)年我離開爺爺家的時候，徒河還在，它貼著村莊后身，由西向東，滔滔不絕。爺爺?shù)奈葑永?，總是彌漫著濕漉漉的水腥味和嘩嘩的流水聲。②多年后，等我再次回到爺爺家中，爺爺病重臨危。隨著我的一聲呼喚，爺爺眼里的光，在我身上流過，最后停在我的臉上。③我又想起了那個傍晚，父親慌不擇路地推開一扇門，把四歲的我放在爺爺懷里，壓低聲音對滿臉驚愕的爺爺說了聲“拜托”，沒等爺爺做出回應(yīng)，跪下磕了三個頭。晚霞點燃了整條徒河，父親一頭扎進(jìn)紅色的徒河水中。街上亂哄哄的，吆喝聲和槍聲響成一片。④爺爺披著一床被子坐在炕上，把我連頭帶腳捂在被子里。晚霞消失后，河面上氤氳著暗灰色的霧靄，終于安靜下來，爺爺才把我從被子里放出來。從此，我成了爺爺口中路上撿來的孩子。⑤爺爺眼里的那束光，在我的臉上停留片刻后，疲憊地收了回去。我喊他，他的眼皮就微微顫動一下。我知道爺爺?shù)男倪€醒著，他在用心感知著這個世界，感知著我的存在。⑥炕梢坐著三個懷里抱著白布的老婦人，忙著給爺爺?shù)耐砣丝p孝。爺爺?shù)耐砣瞬欢?，除了兩個遠(yuǎn)方侄子，就是我和父親。爺爺曾問過我和父親要不要戴孝的問題，當(dāng)時我們幾乎同時用軍人的果斷說，當(dāng)然戴。⑦沒人說一句多余的話，都在等待著一個時刻的到來。⑧就在這種近乎殘忍的等待中，我隱隱地聽到了徒河流動的聲音，嘩啦，嘩啦……隱忍而強(qiáng)烈。我附在爺爺耳邊，激動地說：“爺爺，我聽到徒河的流水聲了?！睜敔敯蜒郾犻_，眼光再次明亮起來，他似乎也聽到了，臉上肌肉顫動，嘴唇翕動。⑨那一刻還是來了。悠揚的嗩吶聲，填滿了原有的空寂。我的心卻越發(fā)空落。⑩橫跨山水回來，爺爺去了，徒河也不在了，徒河曾經(jīng)流淌的地方如今是一片玉米。幾年前的一場山洪踐踏了沿岸的十八個村莊，徒河被迫離開原來的流域，遷至臥佛山北邊。遙遙可見的臥佛山，并不高大，卻像一道黑色的屏障，把徒河擋得嚴(yán)嚴(yán)實實。?那個黃昏以后，父親杳無音信。我漸漸地忘記了一些事，跟爺爺親近了起來。?八歲那年，爺爺把我送到徒河對岸的學(xué)堂里讀書。爺爺每天劃著一只小船接我上下學(xué)。嘩啦嘩啦……響亮而明朗，小船橫向劃開徒河水，拖著一條白花花的浪花，直至對岸。第二年，學(xué)堂變成了村小學(xué)，也修了橋，爺爺還是每天接送我。?我上四年級的一天，爺爺領(lǐng)著一個穿軍裝的陌生男人到學(xué)校接我放學(xué)。爺爺說那人是我爹。我要跟父親走了，父親執(zhí)意要爺爺跟我們一起走。爺爺說他把我完好無缺地交給父親就完事了，他不會離開徒河的。我也舍不得徒河，有相當(dāng)長的一段時間，我不能適應(yīng)沒有爺爺和徒河流水聲的日子。?夜向深處滑去，人們歇了，嗩吶聲也歇了。我來到后院，來到那些玉米面前。我蹲下來，伸出手去，像少年時撩撥徒河水那樣，觸到的卻是生硬的玉米葉子。?我站了很久，直至東方出現(xiàn)一抹魚肚白，再露出晨曦來。此時無風(fēng)，荒野靜謐，我望著臥佛山，努力捕捉昨天夜里聽到的流水聲，卻只有玉米在風(fēng)中發(fā)出的沙沙聲。?我腳下踩著的還是那條路，只是比原來平坦了許多。我好像看見一個老人，穿著一件洗得發(fā)白的灰色長袍，肩上搭著褡褳，左手領(lǐng)著一個中共地下黨員面臨危境時留下的年幼孩子，右手拿著一根竹竿，一下一下地點著坑坑洼洼的路面，在徒河邊走去，且漸行漸遠(yuǎn)，直至消失在我的視線里。（1）小說中“我”和爺爺?shù)墓适仑灤┦冀K，請你結(jié)合下面的表格梳理“我”和爺爺有關(guān)的事件。①爺爺收養(yǎng)了被父親托付給他的“我”。②爺爺每天領(lǐng)著“我”走街串巷，敲著竹板賣唱。③爺爺每天劃著小劃子接送“我”上下學(xué)。④爺爺送“我”和父親離開，自己留在了徒河。（2）第③段是如何表現(xiàn)父親離開爺爺家的場景的？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（3）文章結(jié)尾為什么要寫腳下踩著那條路后想象出來的場景？請你簡要分析。（4）“徒河”在文中反復(fù)出現(xiàn)，請你結(jié)合文章的主旨和內(nèi)容分析“徒河”的多重意蘊?！痉治觥勘疚挠洈⒘酥泄驳叵曼h員危急時刻，毅然把孩子托付給一位失明的老人；老人以自己微薄的力量無微不至的照顧孩子；在艱難的歲月里，祖孫倆建立起了身后的感情。文章表現(xiàn)了作者對于鄉(xiāng)土滋養(yǎng)出的深厚的愛與美的歌頌?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“我又想起了那個傍晚，父親慌不擇路地推開一扇門，把四歲的我放在爺爺懷里，壓低聲音對滿臉驚愕的爺爺說了聲拜托，沒等爺爺做出回應(yīng)，跪下磕了三個頭”，①概括為：“我”被父親托付給爺爺照顧；結(jié)合“八歲那年，爺爺把我送到徒河對岸的學(xué)堂里讀書”，②概括為：爺爺送“我”到徒河對岸讀書；結(jié)合“我上四年級的一天，爺爺領(lǐng)著一個穿軍裝的陌生男人到學(xué)校接我放學(xué)。爺爺說那人是我爹，我要跟父親走了，父親執(zhí)意要爺爺跟我們一起走。爺爺說他把我完好無缺地交給父親就完事了，他不會離開徒河的。我也舍不得徒河，有相當(dāng)長的一段時間，我不能適應(yīng)沒有爺爺和徒河流水聲的日子”，③概括為：“我”離開爺爺回到父親身邊；結(jié)合“等我再次回到爺爺家中，爺爺病重臨?！?，④概括為：“我”回來見病重彌留的爺爺。（2）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“我又想起了那個傍晚，父親慌不擇路地推開一扇門，把四歲的我放在爺爺懷里，壓低聲音對滿臉驚愕的爺爺說了聲‘拜托’，沒等爺爺做出回應(yīng)，跪下磕了三個頭”分析，通過“壓低聲音說了聲‘拜托’”“跪下”等語言和動作的描寫，從正面寫出父親將“我”托付給爺爺時的小心謹(jǐn)慎和對爺爺能夠好好照顧“我”的期盼；結(jié)合“晚霞點燃了整條徒河，父親一頭扎進(jìn)紅色的徒河水中。街上亂哄哄的，吆喝聲和槍聲響成一片”分析，通過對晚霞映照下徒河水顏色和街上槍聲的描寫，暗示當(dāng)時革命形勢的危急，從側(cè)面寫出父親大無畏的革命精神。（3）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“我腳下踩著的還是那條路，只是比原來平坦了許多。我好像看見一個老人，穿著一件洗得發(fā)白的灰色長袍，肩上搭著褡褳，左手領(lǐng)著一個中共地下黨員面臨危境時留下的年幼孩子，右手拿著一根竹竿，一下一下地點著坑坑洼洼的路面，在徒河邊走去，且漸行漸遠(yuǎn)，直至消失在我的視線里”分析，寫腳下踩著那條路后想象出來的場景，呼應(yīng)前文，重現(xiàn)“我”和爺爺在徒河邊行走的畫面，點明了父親中共地下黨員的身份和當(dāng)時的危急情勢，表現(xiàn)了爺爺收留“我”時的無懼危難，表達(dá)了“我”對爺爺?shù)母卸骱蛻涯钪椋沂玖宋恼轮髦?。?）本題考查文章內(nèi)容分析。小說開頭寫“當(dāng)年我離開爺爺家的時候，徒河還在，它貼著村莊后身，由西向東，滔滔不絕”，把讀者帶入回憶。河流養(yǎng)育村莊，陡河是母親河。中間寫“此時徒河流淌的地方是一片玉米地。幾年前的一場罕見的山洪，踐踏了沿岸的十八個村莊，徒河被迫離開原來的流域，遷至臥佛山北邊”，交代陡河改了河道，離我們遠(yuǎn)了。爺爺離開，“我”也要隨著父親離開這個“家鄉(xiāng)”，因此說徒河是一條流遠(yuǎn)的母親河。文章寫“我”被爺爺“收留”，“晚霞消失后，河面上氤氳著暗灰色的霧靄，屋里暗了，街上終于安靜下來，爺爺才把我從被子里放出來”；后來爺爺帶著“我”乞討過活，“每天，爺爺穿上一件洗得發(fā)白的灰色長袍，肩著褡褳，左手領(lǐng)著我，右手拿著一根竹竿，沿著徒河邊那條路，走過一個又一個村莊”，再后來“我”上了小學(xué)，“爺每天劃著一只小劃子（很小的船）接我上下學(xué)。小劃子橫向劃開徒河水，拖著一條白花花的浪花，直至對岸”?！岸负印迸惆橹拔摇钡某砷L，記錄著爺爺?shù)囊簧菭敔斣谄D難歲月里撫育“我”的見證物。文中描寫陡河“貼著村莊后身，由西向東，滔滔不絕”，爺爺去世之前，“就在這種近乎殘忍的等待中，我隱隱地聽到了徒河流動的聲音，嘩啦，嘩啦……隱忍而強(qiáng)烈”，徒河“滔滔不絕”隱忍而強(qiáng)烈”，體現(xiàn)了它廣闊、隱忍、飽含生命力的特點，陡河就是爺爺?shù)南笳?，爺爺雖然眼睛看不見，可他卻義無反顧收留了“我”這個共產(chǎn)黨員的孩子，艱難地?fù)狃B(yǎng)我長大，陡河象征著美好人性的堅韌、博大、愛。答案：（1）①“我”被父親托付給爺爺照顧；②爺爺送“我”到徒河對岸讀書；③“我”離開爺爺回到父親身邊；④“我”回來見病重彌留的爺爺。（2）通過“壓低聲音說了聲‘拜托”“跪下”等語言和動作的描寫，從正面寫出父親將“我”托付給爺爺時的小心謹(jǐn)慎和對爺爺能夠好好照顧“我”的期盼；通過對晚霞映照下徒河水顏色和街上槍聲的描寫，暗示當(dāng)時革命形勢的危急，從側(cè)面寫出父親大無畏的革命精神。（3）呼應(yīng)前文，重現(xiàn)“我”和爺爺在徒河邊行走的畫面，點明了父親中共地下黨員的身份和當(dāng)時的危急情勢，表現(xiàn)了爺爺收留“我”時的無懼危難，表達(dá)了“我”對爺爺?shù)母卸骱蛻涯钪?。?）“徒河”在爺爺所住村莊后面，是在“我”的童年生活中多次出現(xiàn)的河流，它見證了父親將“我”托付給爺爺、上學(xué)時的快樂時光、爺爺去世時的悲痛等內(nèi)容，蘊含著作者情感由快樂到到悲傷的變化，寄托了“我”對爺爺?shù)母卸骱退寄钪?。爺爺去世，“徒河”也不在了，它象征著爺爺支持革命、無私奉獻(xiàn)的一生，也象征了無數(shù)普通人無私支持革命事業(yè)的精神?！军c評】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。7．（11分）閱讀下面兩個文本，完成問題?！疚谋疽弧坑脢^斗繪就青春最亮麗的底色①時代各有不同，青春一脈相承。身處新時代，作為青年群體中堅力量的學(xué)生，更應(yīng)該用奮斗繪就青春最亮麗的底色，讓青春在為祖國、為民族、為人類的奉獻(xiàn)中煥發(fā)出更加絢麗的光彩。②青春奮斗，要堅定理想。青年人的理想關(guān)乎國家未來。從周恩來“為中華之崛起而讀書”的鴻鵠大志，到夏明翰“砍頭不要緊，只要主義真”的浩然之氣，再到黃文秀“不忘初心、扎根泥土”的青春奉獻(xiàn)，實踐證明，理想遠(yuǎn)大、信念堅定，是青年奮勇拼搏、迎難而上的源泉，是國家、民族源源不斷的前進(jìn)動力。志存高遠(yuǎn)方能登高望遠(yuǎn)，胸懷天下才可大展宏圖。新時代的青年，要做理想遠(yuǎn)大、信念堅定的模范，到時代最需要的天地中去施展抱負(fù)、建功立業(yè)，爭當(dāng)偉大理想的追夢人，爭做偉大事業(yè)的主力軍，讓理想之花開遍祖國大地。③青春奮斗，要勇于創(chuàng)新。創(chuàng)新是青年人的特質(zhì)。圍繞醫(yī)療、農(nóng)業(yè)、人工智能、航空航天等各個領(lǐng)域，青年都展示出了磅礴的創(chuàng)造力。無論是傳統(tǒng)行業(yè)，還是基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的智能行業(yè)，青年將創(chuàng)新精神體現(xiàn)在各行各業(yè)，敢想、敢做、敢干，勇于把不可能變?yōu)榭赡??！爸袊嗄晡逅莫務(wù)隆钡墨@得者馬瑜婷帶領(lǐng)團(tuán)隊深耕腫瘤免疫研究，開創(chuàng)性探索了“精神應(yīng)激”對抗腫瘤免疫應(yīng)答的調(diào)控機(jī)制；中科院空間應(yīng)用工程與技術(shù)中心集成技術(shù)中心團(tuán)隊一直在科研“無人區(qū)”中探索、突破，走出“從零到一”的太空創(chuàng)新之路；之江實驗室智能超算研究中心團(tuán)隊打破國外“量子霸權(quán)”，在智能超算領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)新的突破……青年作為社會上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體，要敢為人先、敢于突破，勇做走在時代前列的奮進(jìn)者、開拓者，讓青春在創(chuàng)新創(chuàng)造中閃光。④青春奮斗，要勇?lián)厝?。新時代中國青年勇挑重?fù)?dān)、堪當(dāng)大任。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)場、在急難險重任務(wù)上……都能看到青年奮戰(zhàn)的身影，他們不畏難、不懼苦，在祖國和人民最需要的時候挺身而出，自覺擔(dān)起責(zé)任，無畏向前，彰顯了當(dāng)代青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。數(shù)據(jù)顯示，47萬名“三支一扶”人員參加基層支教、支農(nóng)、支醫(yī)和幫扶鄉(xiāng)村振興，數(shù)百萬青年學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。事實證明，中國青年下得了鄉(xiāng)村基層、頂?shù)米±щy挫折、擔(dān)得住風(fēng)險挑戰(zhàn)，擔(dān)得起責(zé)任和使命。⑤人的一生只有一次青春，現(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的。因此，廣大青年必須發(fā)憤圖強(qiáng)，以只爭朝夕的奮斗精神繪就青春最亮麗的底色，把光和熱灑滿祖國大地。（摘自《人民日報》，有刪改）【文本二】奮斗的青春，為偉大時代寫下生動注腳①青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。隨著時代發(fā)展，國家對青年人有著不同要求，但其中不變的關(guān)鍵詞是“奮斗”。如今，各行各業(yè)的年輕人都努力踐行著“無奮斗不青春”這句話：有人在田間地頭努力耕耘，讓中國飯碗牢牢端在國人自己手中；有人在風(fēng)雪邊關(guān)枕戈待旦，讓五星紅旗在邊疆高高飄揚；有人在科技前沿創(chuàng)新精進(jìn)，助力中國制造向“中國智造”不斷邁進(jìn)……一個個斑斕的青春夢想在奮斗中開花結(jié)果，在堅守信念中可感可及，在不同崗位中出彩閃光，為逐夢前行的偉大時代寫下生動注腳。②青年的樣子，就是中國的樣子。這是今天中國青年的樣子：領(lǐng)命出征神舟十八號載人飛船發(fā)射任務(wù)的航天員李廣蘇說，“哪怕我是一只蝸牛，也要狂奔起來，奔向宇宙”；安徽合肥藍(lán)天救援隊隊長蘇琴在2012年加入救援隊，12年來，在抗洪搶險、抗震救災(zāi)、水域救援、城市尋人中，總會看到她的“藍(lán)色”身影，在她的帶動下，越來越多人加入公益救援的行動中來，當(dāng)下的救援工作中“90后”“00后”逐漸成了中堅力量……新時代的中國青年不畏難、不懼苦，危難之中顯精神，關(guān)鍵時刻見真章，在祖國和人民需要時挺身而出，自覺扛起責(zé)任，無畏向前，無不彰顯青年一代應(yīng)有的闖勁、銳氣和擔(dān)當(dāng)。③激情飛揚五月天，青春奮斗正當(dāng)時。要讓青春結(jié)出累累碩果，就必須立足本職埋頭苦干，從自身做起，從點滴做起，不斷開辟事業(yè)發(fā)展新天地。所以，廣大青年請永遠(yuǎn)記得，人的一生只有一次青春，青春是用來奮斗的，激情奮斗、頑強(qiáng)拼搏、為人民作出奉獻(xiàn)的青春，才會為自己留下充實、溫暖、持久、無悔的青春回憶。④與新時代同行，當(dāng)代中國青年生逢盛世，也肩負(fù)重任。一往無前，新時代中國青年要勇做走在時代前列的奮進(jìn)者；奮發(fā)有為，新時代中國青年要勇做走在時代前列的開拓者；心系家國，新時代中國青年要勇做走在時代前列的奉獻(xiàn)者。⑤“夫志，氣之帥也?！庇行拍?、有夢想、有奮斗、有奉獻(xiàn)，廣大青年一定能夠擔(dān)當(dāng)起黨和人民賦予的歷史重任，踐行“請黨放心，強(qiáng)國有我”的鏗鏘誓言，在中國式現(xiàn)代化壯闊征程上譜寫新時代的青春之歌。（摘自光明網(wǎng)，有刪改）（1）下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是DA.文本一第⑤段重申文章的中心論點：廣大青年必須發(fā)憤圖強(qiáng)，以只爭朝夕的奮斗精神繪就青春最亮麗的底色，把光和熱灑滿祖國大地。B.文本一第②段運用舉例論證的方法證明青年人的理想關(guān)乎國家未來。C.文本二用不同崗位中年輕人出彩閃光的例子來引出文章的中心論點。D.文本一主要運用舉例和對比論證相結(jié)合的方法，文本二主要運用舉例論證。（2）文本一第④段論證思路嚴(yán)密，請結(jié)合文段內(nèi)容簡要分析。（3）下面一則關(guān)于在基層工作人物的材料，適合充當(dāng)哪個文本的論據(jù)？請你結(jié)合文本內(nèi)容說明理由?！静牧稀繌氖禄鶎庸ぷ?0多年來，勝利油田濱南采油管理區(qū)企業(yè)管理主任師李鵬始終初心不改，甘當(dāng)基層工作的深耕者，從“門外漢”蝶變?yōu)樾屑依锸帧Ｋ群蟊辉u為中石化土地管理先進(jìn)個人、勝利油田文明建設(shè)先進(jìn)個人。懷揣拳拳愛黨心、摯摯基層情，李鵬在基層工作的路上執(zhí)著地前進(jìn)，步伐堅定有力，目光堅毅從容?；赝?0多年的基層經(jīng)歷，回憶自己的青春奮斗史過程，李鵬滿懷驕傲，充滿無悔?！痉治觥课谋疽粡?qiáng)調(diào)了新時代青年應(yīng)該用奮斗來繪就青春最亮麗的底色。文章從堅定理想、勇于創(chuàng)新、勇?lián)厝稳齻€方面闡述了青春奮斗的重要性。通過歷史人物的例子和當(dāng)代青年的實踐，展示了青年在各個領(lǐng)域中的奮斗精神和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。最后，文章鼓勵廣大青年要發(fā)憤圖強(qiáng)，以只爭朝夕的奮斗精神為祖國和人民作出貢獻(xiàn)。文本二闡述了奮斗的青春為偉大時代寫下生動注腳的觀點。文章通過描述各行各業(yè)青年人的奮斗實踐，展示了青年在不同崗位中的出彩閃光和為偉大時代作出的貢獻(xiàn)。同時，通過具體的人物事例，展現(xiàn)了新時代中國青年的樣子和擔(dān)當(dāng)。最后，文章激勵廣大青年要立足本職、埋頭苦干，勇做走在時代前列的奮進(jìn)者、開拓者和奉獻(xiàn)者，擔(dān)當(dāng)起黨和人民賦予的歷史重任?！窘獯稹浚?）本題考查對文本的理解和分析。ABC.正確。D.有誤，結(jié)合文本一第②段中“青春奮斗，要堅定理想。青年人的理想關(guān)乎國家未來。從周恩來‘為中華之崛起而讀書’的鴻鵠大志，到夏明翰‘砍頭不要緊，只要主義真’的浩然之氣，再到黃文秀‘不忘初心、扎根泥土’的青春奉獻(xiàn)”等內(nèi)容可知，文本一主要采用道理論證與舉例論證相結(jié)合的方法。故選：D。（2）本題考查論證思路的分析。文本一第④段首先提出分論點“青春奮斗，要勇?lián)厝巍?，明確本段論述的中心；接著列舉青年在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)場、急難險重任務(wù)上奮戰(zhàn)的事例，以及“三支一扶”人員參加基層支教、支農(nóng)、支醫(yī)和幫扶鄉(xiāng)村振興，數(shù)百萬青年學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的數(shù)據(jù)，具體有力地論證了青年勇?lián)厝蔚挠^點；最后總結(jié)強(qiáng)調(diào)“中國青年下得了鄉(xiāng)村基層、頂?shù)米±щy挫折、擔(dān)得住風(fēng)險挑戰(zhàn)，擔(dān)得起責(zé)任和使命”，進(jìn)一步鞏固了本段的論點。（3）本題考查論據(jù)的選擇和分析。首先分析材料內(nèi)容，材料中的李鵬從事基層工作20多年，始終初心不改，甘當(dāng)基層工作的深耕者，在基層工作的路上執(zhí)著前進(jìn)，這體現(xiàn)了他的奮斗精神和責(zé)任感。然后結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行分析。文本一主要論述的是青春奮斗要堅定理想、勇于創(chuàng)新、勇?lián)厝危m然李鵬的事跡也體現(xiàn)了勇?lián)厝?，但文本一更?cè)重于論述青年在理想、創(chuàng)新方面的奮斗。而文本二的中心論點是“奮斗的青春，為偉大時代寫下生動注腳”，強(qiáng)調(diào)青年在不同崗位中的奮斗和出彩，為時代寫下生動注腳。李鵬在基層工作的路上執(zhí)著前進(jìn)的事跡，正好符合文本二中青年在不同崗位中出彩閃光，為逐夢前行的偉大時代寫下生動注腳的觀點。因此，這則材料更適合充當(dāng)文本二的論據(jù)。答案：（1）D（2）文本一第④段首先提出“青春奮斗，要勇?lián)厝巍钡姆终擖c；接著列舉青年在鄉(xiāng)村振興、急難險重任務(wù)中奮戰(zhàn)的事例以及“三支一扶”人員、青年學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的數(shù)據(jù)，論證青年勇?lián)厝蔚挠^點；最后總結(jié)強(qiáng)調(diào)，中國青年能夠擔(dān)起責(zé)任和使命。（3）這則材料適合充當(dāng)文本二的論據(jù)。理由：因為材料中的李鵬始終初心不改，甘當(dāng)基層工作的深耕者，在基層工作的路上執(zhí)著前進(jìn)，這體現(xiàn)了文本二中“青年在不同崗位中出彩閃光，為逐夢前行的偉大時代寫下生動注腳”的觀點，與文本二“奮斗的青春，為偉大時代寫下生動注腳”的中心論點相契合。而文本一主要論述的是青春奮斗要堅定理想、勇于創(chuàng)新、勇?lián)厝?，雖然李鵬的事跡也體現(xiàn)了勇?lián)厝危c文本二中心論點的契合度更高?！军c評】論點是作者對論題所持的明確的判斷性觀點和主張。它具有準(zhǔn)確、鮮明和概括性，不允許模棱兩可。中心論點是一篇文章的靈魂和統(tǒng)帥。一篇文章只有一個中心論點，一般可以有多個分論點。論題就是文章中提出要進(jìn)行論述的問題，它是談話的中心，論證的對象或范圍。論題常以詞語、短語或句子的形式出現(xiàn)，是組成論點的關(guān)鍵部分。一般出現(xiàn)在標(biāo)題或開頭，并常以設(shè)問句的形式出現(xiàn)。論題是全文論述的中心，是文章內(nèi)容的中心線索，起著統(tǒng)攝全文的作用。三、古詩文閱讀（共16分）8．（12分）閱讀下面兩個文段，完成問題。【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”（張岱《湖心亭看雪》）【乙】崇禎二年中秋后一日，余道鎮(zhèn)江往兗。日晡①，至北固，艤舟②江口。移舟過金山寺，入大殿，皆漆靜③。余呼小傒④攜戲具，盛張燈火大殿中，唱韓蘄王⑤金山及長江大戰(zhàn)諸劇。鑼鼓喧闐⑥，一寺人皆起看。有老僧以手背搽⑦眼翳，翕然張口⑧，呵欠與笑嚔俱至。徐定睛，視為何許人，以何事何時至，皆不敢問。（節(jié)選自張岱《陶庵夢憶》。有刪改）【注】①晡（bū）：申時，午后三時至五時。②艤（yǐ）舟：停船靠岸。③漆靜：昏暗寧靜。④傒：奴仆。⑤韓蘄王：南宋名將韓世忠，曾在金山以八千兵勇大敗十萬金兵。⑥喧闐（tián）：喧鬧。⑦搽：揉。⑧翕然張口：目瞪口呆的樣子。（1）下列對兩個文段中加點詞語的理解和分析，不正確的一項是DA.“是日更定矣”中“更”的意思是古代夜間的計時單位，與“更深夜靜”中“更”的意思不同。B.《說文解字》中對“拏”的解釋是“拏：牽引也，從手，奴聲”。結(jié)合語境，“余拏一小舟”中的“拏”是“撐（船）”的意思。C.“湖中焉得更有此人”中的“更”是“還”的意思，表現(xiàn)二客的驚嘆。D.“惟長堤一痕”中的“一”是數(shù)詞，與【乙】文中“一寺人皆起看”中的“一”意思相同。（2）把【甲】文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。（3）“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”這一句是如何表現(xiàn)西湖雪后的景色的？請簡要分析。（4）【甲】文中作者巧遇金陵人，【乙】文中作者在寺廟中唱戲。有人說，作者在《陶庵夢憶》中回憶的事都有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)，請你結(jié)合兩個文本的內(nèi)容分析作者要回憶這兩件事的原因。【分析】參考譯文：【甲】崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皚皚的。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人??！”【乙】崇禎二年，中秋的第二天，我由鎮(zhèn)江前往兗州。日暮時分到達(dá)北固山，將船停靠在江口。劃動小舟去拜訪金山寺，進(jìn)入大殿，十分寂靜。我呼喚小奴攜帶演戲的用具，在大殿中大張燈火，唱“韓蘄王金山及長江大戰(zhàn)”等幾出戲。鑼鼓喧嘩，一寺的人都起來觀看。有一個老年僧人，用手背擦著眼翳，突然張嘴，呵欠和笑、噴嚏一起出來。慢慢地定睛看看，到底是什么人，為了什么事情，什么時候來到的，都不敢去問?！窘獯稹浚?）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。ABC.正確。D．有誤，“惟長堤一痕”中的“一”是數(shù)詞；“一寺人皆起看”中的“一”全，滿的意思，二者含義不同。故選：D。（2）本題考查句子翻譯。做此類題時，要根據(jù)文章的語境，了解句子大意，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵字詞，將各小句組接成句。重點詞語：俱，全；絕，消失。句意：大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。（3）本題考查對重點語句理解和分析。句子的意思是：湖上影子，只有一道長堤的痕跡、一點湖心亭的輪廓、和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。使用白描手法。作者用“一痕”“一點”“一芥”“兩三?！钡群喚殕渭兊奈淖?，量詞選用極為精確，寥寥幾筆，不加烘托渲染地勾勒出一幅素潔淡雅、萬籟無聲的西湖雪景圖，而且因小見大，借微顯宏，以長堤、湖亭、小舟、舟中人來烘托鋪天蓋地的遼闊雪景，也寫出人景相融的美妙意境。遠(yuǎn)近大小互相比照襯托，虛實相生相諧，韻趣倍增，令人嘆服。（4）本題考查學(xué)生的分析比較能力。在【甲】文中，作者于湖心亭巧遇金陵人，此時是“崇禎五年十二月”，當(dāng)時作者是在大雪三日，湖中人鳥聲俱絕的情境下前往湖心亭看雪。遇到金陵人后，一起飲酒，對方的出現(xiàn)讓作者在這寂靜孤獨的雪景中感受到一絲溫暖和同好之趣。在【乙】文中，作者在寺廟中唱戲，表現(xiàn)出一種在特殊環(huán)境（寺廟本是清凈之地）下的閑情逸致，不顧世俗眼光，盡情享受戲曲帶來的樂趣。這兩件事都展現(xiàn)了作者往昔生活中的閑情雅趣。明朝滅亡前，作者有閑情在雪夜游湖，邂逅同好；也能在寺廟這樣的場所唱戲娛樂。這些回憶體現(xiàn)了作者對明朝滅亡前那種閑適、充滿文化情趣生活的留戀。作者在明朝滅亡后，經(jīng)歷了生活的巨大變遷?；貞涍@些事情，是在尋找自己曾經(jīng)的身份。在湖心亭遇金陵人，他是那個能欣賞雪景、有高雅情趣的文人；在寺廟唱戲，他是那個能自由享受戲曲之樂的人。這些回憶是對自己曾經(jīng)的文化身份和生活狀態(tài)的一種緬懷。在經(jīng)歷國破家亡后，回憶中的這些場景成為作者精神的避風(fēng)港。無論是雪夜與同好相遇的知音之感，還是在寺廟唱戲的灑脫之態(tài)，都能讓作者在回憶中暫時忘卻現(xiàn)實的痛苦，找到內(nèi)心的慰藉。這些回憶事件中的美好情感和自由狀態(tài)是作者在困苦現(xiàn)實中精神世界的寄托。答案：（1）D（2）大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。（3）這一句用白描的手法，簡筆勾勒長堤、湖心亭、小舟及舟中人的輪廓和神韻，仿佛創(chuàng)造出一幅淡墨山水畫，突出表現(xiàn)了畫面的清幽淡雅。（4）示例：《湖心享看雪》中作者偶遇兩個金陵人一起賞雪，《嚴(yán)助廟》中作者在寺廟中唱戲，兩篇文章都展現(xiàn)了作者往昔生活中的閑情雅趣，對明朝滅亡前那種閑適、充滿文化情趣生活的留戀，都能讓作者在回憶中暫時忘卻現(xiàn)實的痛苦，找到內(nèi)心的慰藉?！军c評】文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：1.引用原文句子回答；2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；3.用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。9．（4分）閱讀下面一首詩，完成問題。無題李商隱相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。（1）下列選項中對詩歌的賞析有誤的一項是CA.首聯(lián)以抒情開篇，再用景物作烘托，顯得搖曳多姿。B.頸聯(lián)中，詩人以高超的技巧把一對真摯相愛的情人分別后的痛苦情狀表現(xiàn)得十分真切。C.尾聯(lián)是男主人公對女主人公的寄語，設(shè)想對方傷感久別的種種情形。D.全詩把別后相思寫得纏綿悱惻，詩人對愛情的執(zhí)著追求令人動容。（2）臨近畢業(yè)，你的同學(xué)小豫給老師寫的寄語中用到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這兩句詩，你覺得合適嗎？請說明理由?！痉治觥俊稛o題?相見時難別亦難》是唐代詩人李商隱以男女離別為題材創(chuàng)作的一首愛情詩。整首詩的內(nèi)容圍繞著第一句，尤其是“別亦難”三字展開。三、四句是相互忠貞不渝、海誓山盟的寫照。五、六句則分別描述兩人因不能相見而惆悵、怨慮，倍感清冷以至衰顏的情狀。唯一可以盼望的是七、八兩句中的設(shè)想：但愿青鳥頻頻傳遞相思情。全詩以句中的“別”字為通篇文眼，描寫了一對情人離別的痛苦和別后的思念，抒發(fā)了無比真摯的相思離別之情，但其中也流露出詩人政治上失意和精神上的悶苦，具有濃郁的傷感色彩，極寫凄怨之深、哀婉之痛，并借神話傳說表達(dá)了對心中戀人的無比摯愛、深切思念。詩中融入了詩人切身的人生感受?！窘獯稹浚?）ABD．正確；C．有誤，【甲】頸聯(lián)設(shè)想對方傷感久別的種種情形，尾聯(lián)運用美麗的神話傳說來表達(dá)詩人自己的愿望。故選：C。（2）本題考查詩句的賞析?！按盒Q吐絲”“蠟炬成灰”，春蠶結(jié)繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。這兩句詩巧妙運用比喻和雙關(guān)，借春蠶表現(xiàn)出無私奉獻(xiàn)的崇高精神，表現(xiàn)了對愛人至死不渝的忠貞?，F(xiàn)在人們生動地把教師比作“春蠶”，是對老師的無私奉獻(xiàn)精神和高尚品質(zhì)給予的高度評價。所以用來頌揚奮斗在教育事業(yè)第一線的兢兢業(yè)業(yè)的老師們再合適不過。答案：（1）C（2）示例：合理。這兩句詩巧妙運用比喻和雙關(guān)，借春蠶表現(xiàn)出無私奉獻(xiàn)的崇高精神，用來頌揚奮斗在教育事業(yè)第一線的兢兢業(yè)業(yè)的老師們再合適不過。譯文：相見很難，離別更難，何況在這東風(fēng)無力、百花凋謝的暮春時節(jié)。春蠶結(jié)繭到死時絲才吐完，蠟燭要燒成灰燼時像淚一樣的蠟油才能滴干。早晨梳妝照鏡，只擔(dān)憂如云的鬢發(fā)改變顏色，容顏不再。長夜獨自吟詩不寐，必然感到冷月侵人。蓬萊山離這兒不算太遠(yuǎn)，卻無路可通，煩請青鳥一樣的使者，殷勤地為我去探看。【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。四、名著閱讀（共4分）10．（4分）在班級舉辦的“小說矢地”綜合性學(xué)習(xí)活動中，同學(xué)們在討論《水滸傳》中的宋江這個人物形象時，有人認(rèn)為宋江是一個正面的形象，有人認(rèn)為他是一個負(fù)面的形象，你同意哪種看法？請結(jié)合名著內(nèi)容說明理由?！痉治觥俊端疂G傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，它生動地描寫了以宋江為首的108條梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過描寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，揭露了封建朝廷的腐敗和官吏豪紳的罪惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行為，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇?！窘獯稹勘绢}考查名著人物和情節(jié)。根據(jù)題目要求，結(jié)合《水滸傳》相關(guān)內(nèi)容，組織合理的語言回答即可。示例：他忠：一直不想與朝廷對抗，在生活中也是處處忍讓，黑白兩道通吃，并且廣泛結(jié)交江湖好漢和江湖各界人士，也算是給自己多準(zhǔn)備幾條后路。若非后來閻婆惜苦苦相逼，像他這樣的人或許不會淪落到遭奸人陷害的結(jié)局。就連他被官差拿去，戴著枷鎖，花榮要給他打開枷鎖之時，他也厲聲說：這是國家法度，豈是我們可以私自拆下的。他孝：他自己上了梁山的時候自己過上了好日子，大口吃肉，大碗喝酒，大秤分金銀，還不忘自己家中年邁的老父。當(dāng)老父死訊傳來，他急得用頭撞墻，悲痛失聲痛哭，幾欲暈厥。他義：江湖人送外號呼保義，及時雨，宋公明。為了兄弟的安全，黃泥崗事發(fā)之后他冒著被處死的危險給晁蓋一伙通風(fēng)報信，為了兄弟們事情不敗露，怒殺閻婆惜。他虛偽狡詐：他聚眾反國，題詩言志。答案：示例：這兩個觀點都不全面。作為封建社會不得志的文人，宋江有著滿腔抱負(fù)卻無處施展。他疏財仗義，濟(jì)弱扶貧，孝親敬友，是他性格中溫柔敦厚的一面；他孝忠皇帝、講義氣，是他性格中思想正統(tǒng)的一面；他明處為大家辦事，暗處結(jié)交江湖大盜，是他性格中虛偽狡詐的一面；他聚眾反國，題詩言志，是他性格中反叛的一面?！军c評】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。11．在“小說天地”綜合性學(xué)習(xí)活動的“為名著設(shè)計封面”環(huán)節(jié)，班級同學(xué)對《艾青詩選》封面背景顏色主色調(diào)的設(shè)計上存在以下兩種方案，你認(rèn)為哪種方案比較合理？請你結(jié)合名著內(nèi)容說明理由。方案一：以斑駁暗沉的棕色作為主色調(diào)方案二：以鮮艷亮麗的紅色作為主色調(diào)【分析】《艾青詩選》是近代詩人艾青的詩歌選集，他的詩歌通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神。該詩歌集創(chuàng)作于1979年。本書收入了中國現(xiàn)代著名詩人艾青的五十余首詩歌。在這些詩歌中，詩人艾青以激越抒情的筆觸，吟唱多災(zāi)多難的祖國大地和曠野農(nóng)村，禮贊太陽、黎明、火把，表現(xiàn)出艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨以及對黎明、光明、希望的向往與追求?！窘獯稹勘绢}考查對作品的理解。開放性試題，任選其一，結(jié)合《艾青詩選》的內(nèi)容分析作答，言之有理即可。示例一：我同意以斑駁暗沉的棕色作為主色調(diào)。艾青的詩歌創(chuàng)作多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，如《雪落在中國的土地上》《我愛這土地》等，詩歌中充滿了對國家命運的憂慮和對人民苦難的同情。棕色給人一種沉穩(wěn)、厚重、滄桑的感覺，能夠很好地體現(xiàn)出艾青詩歌中所蘊含的歷史感和沉重感，與艾青詩歌的主題相契合。同時，斑駁暗沉的棕色也能暗示那個時代的艱難與困苦，讓讀者更能深刻地體會到艾青詩歌中所表達(dá)的情感。示例二：我同意以鮮艷亮麗的紅色作為主色調(diào)。艾青的詩歌中雖然有對苦難的描寫，但更充滿了對光明、希望和未來的追求與向往。如《向太陽》《黎明的通知》等，詩歌中洋溢著積極向上的力量和對美好生活的憧憬。紅色代表著熱情、活力、希望和革命精神，能夠很好地體現(xiàn)出艾青詩歌中所蘊含的積極向上的情感和對未來的信心。同時，鮮艷亮麗的紅色也能吸引讀者的注意力，讓讀者更容易被艾青的詩歌所吸引。答案：我同意以斑駁暗沉的棕色作為《艾青詩選》封面的主色調(diào)。理由如下：艾青的詩歌創(chuàng)作主要集中在二十世紀(jì)三四十年代，那時的中國正處于動蕩不安、戰(zhàn)火紛飛的時期。他的詩歌多反映民族的苦難、土地的滄桑以及對光明和未來的渴望。棕色是一種沉穩(wěn)、厚重且?guī)в袣v史感的顏色，它能很好地體現(xiàn)那個時代的沉重與滄桑。比如在《我愛這土地》中，“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉”，詩人對飽經(jīng)磨難的祖國大地充滿了深沉的愛，這種情感與斑駁暗沉的棕色所傳達(dá)出的歷史厚重感相契合?！堆┞湓谥袊耐恋厣稀访枥L了祖國大地在苦難中的景象，棕色的主色調(diào)能更好地烘托出詩歌中所表達(dá)的民族苦難和對祖國命運的擔(dān)憂，讓讀者在看到封面的瞬間就能感受到那個特殊歷史時期的氛圍和詩人內(nèi)心的情感波瀾。如果選擇鮮艷亮麗的紅色作為主色調(diào)，雖然紅色可以代表熱情、革命等積極的情感，但對于艾青詩歌所反映的那個充滿苦難和掙扎的時代背景來說，可能會顯得有些突兀。艾青的詩更多的是在苦難中尋找希望，而不是一開始就呈現(xiàn)出熱烈奔放的色彩。所以，斑駁暗沉的棕色更能準(zhǔn)確地傳達(dá)《艾青詩選》的內(nèi)涵和時代特色?！军c評】名著閱讀需注意“廣度”與“深度”：掌握相關(guān)文學(xué)文化能鑒賞評析重點句子及常識、掌握主要人物及性格特點、能簡述或概括主要情節(jié)、藝術(shù)特色。五、作文（共50分）12．（50分）閱讀下面材料，任選一題作文。人生路漫長，屈原說“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而