蝸牛與黃鸝音樂(lè)教案一、課程基礎(chǔ)信息1.課程名稱：《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》音樂(lè)欣賞與演唱2.授課年級(jí)：[具體年級(jí)]3.授課時(shí)長(zhǎng)：[X]分鐘4.授課教師：[教師姓名]二、教學(xué)材料清單1.《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》音樂(lè)音頻及視頻2.鋼琴3.歌譜4.教學(xué)PPT（包含歌曲相關(guān)圖片、動(dòng)畫(huà)等）三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地哼唱《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的旋律，掌握歌曲中的節(jié)奏型，如八分音符、十六分音符等。了解歌曲的調(diào)式、曲式結(jié)構(gòu)，能夠清晰地分辨出歌曲的主歌和副歌部分。能夠運(yùn)用自然、圓潤(rùn)的聲音，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出蝸牛堅(jiān)持不懈的精神。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)聆聽(tīng)歌曲、觀看視頻，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力和觀察能力。在學(xué)唱過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用節(jié)奏練習(xí)、模唱等方法，提高學(xué)生的識(shí)譜能力和演唱技巧。組織小組討論和表演活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中蝸牛不怕困難、堅(jiān)持不懈的精神，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。通過(guò)音樂(lè)欣賞和演唱，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)演唱《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，掌握歌曲中的節(jié)奏和音準(zhǔn)。體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感，能夠用恰當(dāng)?shù)那楦醒莩枨?.教學(xué)難點(diǎn)把握歌曲中十六分音符的節(jié)奏，準(zhǔn)確地演唱出來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)演唱表現(xiàn)出蝸牛堅(jiān)持不懈的精神，增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。五、教學(xué)方法1.講授法：講解歌曲的背景知識(shí)、音樂(lè)特點(diǎn)、演唱技巧等，讓學(xué)生對(duì)歌曲有初步的了解。2.欣賞法：通過(guò)播放歌曲音頻和視頻，讓學(xué)生直觀地感受歌曲的旋律、節(jié)奏和情感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力。3.演示法：教師親自示范演唱歌曲，展示正確的發(fā)聲方法、節(jié)奏把握和情感表達(dá)，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)。4.練習(xí)法：讓學(xué)生通過(guò)跟唱、模唱、節(jié)奏練習(xí)等方式，鞏固所學(xué)的知識(shí)和技能，提高演唱水平。5.討論法：組織學(xué)生小組討論歌曲所表達(dá)的情感、演唱的處理等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）同學(xué)們，在上課之前，老師先給大家講一個(gè)小故事。有一天，一只小蝸牛想要爬上一棵高高的葡萄樹(shù)。葡萄樹(shù)對(duì)小蝸牛說(shuō)：“你這么小，又爬得這么慢，怎么能吃到我上面的葡萄呢？”可是小蝸牛并沒(méi)有放棄，它還是一步一步地往上爬。經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間的努力，小蝸牛終于爬到了葡萄樹(shù)上，吃到了美味的葡萄。同學(xué)們，你們覺(jué)得小蝸牛是不是很有毅力呀？那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首和小蝸牛有關(guān)的歌曲，叫做《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。（二）歌曲介紹（3分鐘）《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》是一首臺(tái)灣校園民謠，由陳弘文作詞作曲。歌曲以敘述者的口吻講述了蝸牛在葡萄樹(shù)剛發(fā)芽的時(shí)候就開(kāi)始爬，而黃鸝鳥(niǎo)卻在一旁譏笑它的情景。歌曲旋律輕松活潑，歌詞生動(dòng)有趣，表達(dá)了蝸牛堅(jiān)持不懈的精神。（三）初聽(tīng)歌曲（5分鐘）1.播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的音頻，讓學(xué)生安靜地聆聽(tīng)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，用心感受歌曲的旋律、節(jié)奏和情緒。2.聽(tīng)完歌曲后，提問(wèn)學(xué)生：“這首歌曲給你們的第一感覺(jué)是怎樣的？是歡快的還是抒情的？”讓學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的感受。（四）分段欣賞與學(xué)習(xí)（15分鐘）1.再次播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生分段聆聽(tīng)，并思考每一段的旋律和歌詞有什么特點(diǎn)。2.分析歌曲的主歌和副歌部分主歌部分旋律平穩(wěn)，歌詞敘述了蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的故事，節(jié)奏較為簡(jiǎn)單。副歌部分旋律上揚(yáng)，歌詞重復(fù)，強(qiáng)調(diào)了蝸牛堅(jiān)持不懈的精神，節(jié)奏稍快，情緒更加歡快。3.學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏教師通過(guò)拍手、跺腳等方式，示范歌曲中的節(jié)奏型，如八分音符（XX）、十六分音符（XXXX）等，讓學(xué)生感受不同節(jié)奏型的特點(diǎn)。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，可以采用拍手、拍腿、跺腳等方式，分組進(jìn)行練習(xí)，然后請(qǐng)個(gè)別小組展示。讓學(xué)生跟隨歌曲的伴奏，用拍手的方式為歌曲伴奏，進(jìn)一步熟悉歌曲的節(jié)奏。4.學(xué)唱歌曲的旋律教師范唱歌曲的主歌部分，讓學(xué)生跟隨教師的歌聲輕輕哼唱，感受旋律的起伏。一句一句地教唱學(xué)生，注意糾正學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏錯(cuò)誤。對(duì)于較難的樂(lè)句，可以多示范幾遍，或者采用模唱的方式，讓學(xué)生模仿教師的聲音。教唱完主歌部分后，讓學(xué)生自己練習(xí)幾遍，然后分組檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。用同樣的方法教唱歌曲的副歌部分，引導(dǎo)學(xué)生注意副歌部分旋律的變化和情感的表達(dá)。（五）歌詞學(xué)習(xí)（5分鐘）1.教師逐句朗讀歌詞，讓學(xué)生跟隨教師的朗讀，熟悉歌詞的內(nèi)容。2.講解歌詞中一些難理解的詞語(yǔ)，如“葡萄樹(shù)”“黃鸝鳥(niǎo)”“阿門(mén)阿前”等，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的含義。3.讓學(xué)生自己朗讀歌詞，然后分組進(jìn)行朗讀比賽，看哪個(gè)小組朗讀得最準(zhǔn)確、最有感情。（六）完整演唱（5分鐘）1.學(xué)生跟隨歌曲的伴奏，完整地演唱歌曲，教師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的演唱姿勢(shì)、發(fā)聲方法、音準(zhǔn)和節(jié)奏等問(wèn)題。2.分組進(jìn)行演唱，讓其他小組的同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，并給予評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)可以從演唱的準(zhǔn)確性、情感表達(dá)、聲音的音色等方面進(jìn)行。3.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)演唱，教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的不足之處提出改進(jìn)的建議。（七）拓展與表演（10分鐘）1.小組討論：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，如何用不同的形式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲，如加入舞蹈動(dòng)作、樂(lè)器伴奏等。2.小組展示：每個(gè)小組根據(jù)自己的討論結(jié)果，進(jìn)行表演展示。其他小組的同學(xué)認(rèn)真觀看，并給予掌聲鼓勵(lì)。3.教師總結(jié)：對(duì)每個(gè)小組的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力，同時(shí)提出一些改進(jìn)的建議，如舞蹈動(dòng)作可以更加整齊、樂(lè)器伴奏可以更加和諧等。（八）課堂總結(jié)（2分鐘）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，通過(guò)這首歌曲，我們感受到了蝸牛堅(jiān)持不懈的精神。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也能像小蝸牛一樣，不怕困難，勇往直前。同時(shí)，大家在音樂(lè)學(xué)習(xí)中也表現(xiàn)得非常出色，能夠積極參與各種活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)演唱技巧。老師相信，只要大家繼續(xù)努力，你們的音樂(lè)水平一定會(huì)越來(lái)越高！（九）課后作業(yè)1.回家后，完整、有感情地演唱《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》給家人聽(tīng)。2.思考還有哪些歌曲也表達(dá)了堅(jiān)持不懈的精神，下節(jié)課與同學(xué)們分享。七、教學(xué)內(nèi)容分析《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》是一首經(jīng)典的校園民謠，在教材中具有重要的地位。它以生動(dòng)有趣的故事和輕快的旋律，深受學(xué)生喜愛(ài)。1.在教材中的位置：這首歌曲位于教材的[具體單元]，是本單元的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以進(jìn)一步提高音樂(lè)感知能力、演唱技巧和音樂(lè)表現(xiàn)力，同時(shí)也能更好地理解和感受音樂(lè)所傳達(dá)的情感。2.作用培養(yǎng)音樂(lè)感知能力：歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，學(xué)生可以更好地感受音樂(lè)的節(jié)奏、旋律、和聲等要素，提高音樂(lè)感知能力。提高演唱技巧：歌曲中包含了多種節(jié)奏型和音程變化，通過(guò)學(xué)習(xí)演唱這首歌曲，學(xué)生可以鍛煉自己的識(shí)譜能力、發(fā)聲方法和節(jié)奏把握能力，提高演唱技巧。培養(yǎng)情感態(tài)度價(jià)值觀：歌曲表達(dá)了蝸牛堅(jiān)持不懈的精神，通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以受到積極向上的情感熏陶，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、勇于面對(duì)困難的品質(zhì)。豐富音樂(lè)文化知識(shí)：了解臺(tái)灣校園民謠的特點(diǎn)和風(fēng)格，拓寬學(xué)生的音樂(lè)文化視野，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同音樂(lè)文化的理解和欣賞能力。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.主板書(shū)歌曲名稱：蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)節(jié)奏型：八分音符（XX）、十六分音符（XXXX）主歌旋律副歌旋律歌詞2.副板書(shū)學(xué)生演唱中的問(wèn)題記錄小組討論結(jié)果表?yè)P(yáng)學(xué)生名單九、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地哼唱歌曲的旋律，掌握歌曲中的節(jié)奏型，并且能夠有感情地演唱歌曲，較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極參與各種活動(dòng)，表現(xiàn)出了對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣。2.問(wèn)題分析：在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。部分學(xué)生在演唱時(shí)，音準(zhǔn)還存在一些問(wèn)題，特別是在高音部分容易跑調(diào)。另外，對(duì)于歌曲中十六分音符的節(jié)奏把握，還有些學(xué)生不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致演唱時(shí)節(jié)奏不夠緊湊。3.方法效果：采用的講授法、欣賞法、演示法、練習(xí)法和討論法等教學(xué)方法，取得了較好的教學(xué)效果。多種教學(xué)方法相結(jié)合，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)和技能。4.學(xué)生反饋：從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法都比較滿意。學(xué)生們認(rèn)為歌曲很有趣，通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，不僅提高了自己的音樂(lè)水平，還受到了積極向上的情感教育。同時(shí)，學(xué)生們也希望在今后的音樂(lè)課上，能夠有更多的表