校長提高班學(xué)習(xí)總結(jié)【篇一：校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)】校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)通過校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，聆聽了多位專家的講座，受益匪淺。同時，領(lǐng)悟了理論的重深、拓寬了思維方式，又加強了實踐的學(xué)習(xí)交流。此次高規(guī)格的培訓(xùn)極大地開闊了教育視野，感觸頗多。現(xiàn)就以下幾方面談?wù)勎业捏w會：一、理論與實踐相結(jié)合通過聆聽了幾位專家的專題講座，了解了關(guān)于學(xué)校經(jīng)營管理方面的知識。這些精彩的講座給了我很大的啟迪，拓寬了視野，增加了認(rèn)知。專家介紹了許多前沿的教育教學(xué)新理念，包括學(xué)校的管理、校園文化建設(shè)、師生溝通、教師評價與激勵制度等方面的新觀念。他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實踐結(jié)合緊密，發(fā)人深省。在一定程度上，讓我豐富了對教育管理理念的理論學(xué)習(xí)。對我今后的職業(yè)生涯有著一個明晰的指導(dǎo)方向。二、自我認(rèn)知的提高通過培訓(xùn)我領(lǐng)悟到，作為一名合格的教育者必須要不斷提高自我認(rèn)知，善于學(xué)習(xí)總結(jié)，敢于創(chuàng)新，見微知著，這樣才能推動學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展，促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。（一）與時俱進，不斷學(xué)習(xí)。作為校長，要不斷跟進形勢，在時間與空間中不斷學(xué)習(xí)，不斷謀求新的發(fā)展方向，自身素質(zhì)的提高能夠有效地加強自身的綜合能力。學(xué)校的發(fā)展離不開“領(lǐng)頭羊”的作用，只有具備較為前沿的開拓理念，敢于開拓進取，發(fā)揮自己的余熱，才能辦好教育，才能樹立教育大旗，引領(lǐng)凝聚教師群體。校長必須業(yè)精于勤，開拓思路、改革創(chuàng)新。在今后的工作中一定要堅持學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己職業(yè)生涯中的必需。不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課程改革理論和教學(xué)經(jīng)驗?？磿x報學(xué)習(xí)，聽課參觀學(xué)習(xí)，校際交流學(xué)習(xí)。當(dāng)然不僅自己學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)全校教職工學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型校園，營造學(xué)習(xí)氣氛，不斷提高教職工的整體素質(zhì)。(二)知教師困難、助教師為樂。作為校長，不僅要帶好教師團隊，更要了解教師們的困難。這些困難來自生活、來自工作。盡可能多的傾聽教師們的疾苦和抱怨，了解他們的心理狀況。學(xué)校的主體是教師，沒有教師的學(xué)校是沒有靈魂的。良好的教師群體是學(xué)校質(zhì)量的保證，教師的口碑是學(xué)校的活廣告。教師就如同兄弟，是手足，是父母。為他們解決生活、工作上的困難，這是一個合格校長必須具備的基礎(chǔ)素質(zhì)。下辦公室，走苦難教工的家里，親自行動起來，才能夠營造出溫馨的教學(xué)氛圍。（三）加大投入硬件、軟件的建設(shè)。在第十二五期間，學(xué)校的硬件和軟件設(shè)施必須得到加強和更新。沒有人希望看到學(xué)校的破舊不堪，沒有人希望看到設(shè)備的老化。這就要求校長加大硬件、軟件的投入和建設(shè)。辦學(xué)不僅辦的是教育，也是要辦設(shè)備。缺乏先進的教學(xué)設(shè)備和設(shè)施，教學(xué)手段難以豐富，這無形給師生增加更多的教學(xué)負(fù)擔(dān)。只有良好的設(shè)施配套，才能如虎添翼、錦上添花。（四）敢于改革創(chuàng)新。面對十八大的改革浪潮，教學(xué)的發(fā)展也不例其外。校長站在學(xué)校改革的浪尖，眾觀教學(xué)的發(fā)展百態(tài)。校長要具備超前的眼光，把理論與實踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會。立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立?！保浴翱蒲袕娦！保谧约簩嵺`探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學(xué)校。培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)，勤勞樸實的合格人才。總之，通過培訓(xùn)，受益良多。既提高了自我認(rèn)知，也明確了校長的責(zé)任。學(xué)校的發(fā)展離不開校長，離不開校長的引領(lǐng)和教師的努力。在教師的職業(yè)生涯中，只有加倍努力，開拓進取，才能打造出鮮明辦學(xué)特色的學(xué)校，才能真正為每個學(xué)生的發(fā)展提供有效的基礎(chǔ)?！酒盒W(xué)校長提高班培訓(xùn)總結(jié)】小學(xué)校長提高班培訓(xùn)總結(jié)馬連莊鎮(zhèn)李家草泊小學(xué)周明寶在市教體局的統(tǒng)一組織下，我積極參加了萊西市農(nóng)村中小學(xué)校長培訓(xùn)提高培訓(xùn)班，帶著渴望，懷著激動，也帶著對學(xué)校管理、教育教學(xué)中的困惑，認(rèn)真聽取了著名專家的精彩講座以及班主任與點評，不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強化了學(xué)習(xí)與研究意識，而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路，特別是在學(xué)校隊伍建設(shè)、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的認(rèn)識，為促進我校教育教學(xué)管明確的奮斗目標(biāo)就會失去方向和動力，沒有執(zhí)著的勁頭終將一事無成。因此，我們要致力于提高農(nóng)村村小校長的管理水平，要加大對農(nóng)村村小校長和其他管理人員的培訓(xùn)力度。一個好校長才能帶出一所好學(xué)校。要求村小學(xué)校必須培育自己的學(xué)校精神，從辦學(xué)理念上下功夫，使每個學(xué)校都找到持續(xù)發(fā)展的支撐點，從而縮小差距，校長要引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展之路。三、要重視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。在辦學(xué)設(shè)施上，我們要積極爭取上級教育行政主管部門的支持，抓住契機，努力完善學(xué)校的各項設(shè)施設(shè)備，特別是村小的相關(guān)設(shè)施的配套問題，營造優(yōu)美的育人環(huán)境。四、要實事求是、開拓創(chuàng)新。在教學(xué)方面，要切實更新教育理念，完善教學(xué)方法，引進來，走出去，把提升教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的生命線；要以人為本，以德治校；要強化教研隊伍，加大教研投入，重在教研成果向?qū)嵺`應(yīng)用的轉(zhuǎn)化?！酒盒ｉL提高班學(xué)習(xí)心得體會】校長提高班學(xué)習(xí)心得體會鳳臺縣尚塘中學(xué)劉長武有幸參加為期近一個月的淮南市“十二五”第一期教育管理干部提高培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，作為一名農(nóng)村初中的副校長能參加這樣的培訓(xùn)，對我來講，真是受益匪淺。專家們的認(rèn)真教學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，淵博、專業(yè)的知識，無不給我太多的驚喜。每個專題講座都讓我深有感觸，令我深思。學(xué)校師德建設(shè)與和諧校園建設(shè)、校長專業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成、有效溝通與校長領(lǐng)導(dǎo)力、校長領(lǐng)導(dǎo)力的提升、特色學(xué)校創(chuàng)建與校長領(lǐng)導(dǎo)力、如何做一個幸福的校長等，讓我真正領(lǐng)悟到作為新時期的校長應(yīng)有的新理念、新思想、新方法、新策略。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點心得體會。聽了趙入坤教授的《有效溝通與校長領(lǐng)導(dǎo)力》報告，感受良多、體會深刻。領(lǐng)導(dǎo)者決策大政方針，影響學(xué)校自身發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)力就是領(lǐng)導(dǎo)者與追隨者之間具有影響性的相互關(guān)系，能夠激勵他人自愿地在組織中做出卓越成就的能力。校長的領(lǐng)導(dǎo)力就是校長實現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)，推動學(xué)校發(fā)展過程中把握學(xué)校發(fā)展的使命，并肩負(fù)全校師生員工圍繞這個使命而奮斗的一種能力。我認(rèn)為，提高校長的領(lǐng)導(dǎo)力主要有兩方面：一是在工作實踐中不斷總結(jié)，加以提高；二是通過培訓(xùn)、參觀考察，學(xué)習(xí)別的校長先進的管理理念和方法，以提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力。溝通的成敗會影響領(lǐng)導(dǎo)活動的成敗，鑒于校長的職業(yè)特性，領(lǐng)導(dǎo)的是知識分子群體，校長的作用就要做好示范效應(yīng)，說的非常好。國內(nèi)知名教育專家、北京師范大學(xué)“十佳教師”之一、北京師范大學(xué)“四大名嘴”之一、教育學(xué)博士、博士生導(dǎo)師、教育部小學(xué)校長培訓(xùn)中心楚江亭教授的《特色學(xué)校創(chuàng)建與校長領(lǐng)導(dǎo)力》讓我們充分領(lǐng)略了技術(shù)派教育專家的風(fēng)采。楚教授在教育研究生涯中長期保持著重調(diào)研的務(wù)實風(fēng)格，兩個小時的講座里，楚教授圍繞“特色學(xué)校創(chuàng)建”，從正反兩個方面和我們淮南校長們分享了近年來國內(nèi)外考察中的所見所聞所思，對特色學(xué)校創(chuàng)建中的“假大空”、“千校一面”，忽視中小學(xué)生心理生理特點、創(chuàng)新提法泛濫等不良現(xiàn)象做了重點剖析，其獨特的視角、敏銳的分析，令我們不能不結(jié)合自己的學(xué)校、自己的工作重新進行思考。關(guān)于校長領(lǐng)導(dǎo)力，楚教授著重講解了“sidr模式”與“swot分析技術(shù)”，要做到規(guī)范化，實現(xiàn)精品化，我們校長們必須加強學(xué)習(xí)，對學(xué)校發(fā)展有明確的發(fā)目標(biāo)與定位，重教學(xué)重科研重反思，努力改善管理方式與教學(xué)方式。馮恩洪先生，全國勞動模范、特級教師、2011年中國教育改革十大風(fēng)云人物，給我們帶來了題為“卓越課堂”專題報告。他主張人的社會化和人的個性化和諧發(fā)展，主張優(yōu)質(zhì)教育資源社會效益最大化。在三個小時的講座時間里，馮恩洪先生指出，發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力比事實的知識更重要，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力才是最重要的；教材的使用要體現(xiàn)適合、教師的教法要走進適合，適合是卓越課堂的核心價值取向，適合的課堂才是最好的課堂。他認(rèn)為，問題是教學(xué)的起點、小組是學(xué)習(xí)的平臺、展示是生成的關(guān)鍵、導(dǎo)學(xué)是教師的水平；他主張采用“三分教育”：分層教學(xué)、分組學(xué)習(xí)、分類指導(dǎo)。馮教授結(jié)合教育社會學(xué)和自己多年的教學(xué)管理經(jīng)驗，以通俗易懂的語言，深入淺出地分析了高效課堂建設(shè)的本質(zhì)，并以充沛的精力，非凡的記憶力，淵博的學(xué)識，縝密的思維，幽默而深邃的話語讓聽課的校長們領(lǐng)略了教育大家的風(fēng)范，體會到了教育的魅力。心理學(xué)專家張渝鴻以生動有趣的《溝通藝術(shù)》開啟了本次培訓(xùn)活動。講座中，張教授從多個角度向我們闡釋了“溝通”在教育管理中的重要性以及對于學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量的意義。她反復(fù)強調(diào)，教育管理的本質(zhì)就是溝通，并希望我們的校長能在真誠、尊重、理解的前提下切實實現(xiàn)有效溝通，使自身成為學(xué)校溝通網(wǎng)中名副其實的核心，從而凝聚人心，管理有序。有著50年的從教經(jīng)歷，做了47年校長和副校長，和諧教育思想的提出者，北京市十大名校長之一、北京史家胡同小學(xué)原校長、現(xiàn)北京市潤豐學(xué)校校長卓立的講座是《校長素質(zhì)與學(xué)校品牌建設(shè)》，他精神矍鑠，侃侃而談，圍繞史家胡同小學(xué)與潤豐學(xué)校，分別從軟、硬件兩個方面談了自己的工作體會與工作思路。卓立校長的觀點是學(xué)校硬件建設(shè)上必須從整體到細(xì)節(jié)均以現(xiàn)代化為標(biāo)準(zhǔn)來做自我要求，充分讓校園體現(xiàn)“綠色、科技、藝術(shù)、和諧”的教育理念。硬件建設(shè)上要克服惰性，戒除“等靠要”的消極思想，立足自身，逐步改善辦學(xué)條件。在談人才觀、教育觀時，在卓立校長眼里，孩子是學(xué)習(xí)的主體，孩子能自主學(xué)習(xí)的課堂才是有生命力的課堂。談到“和諧教育”這一理念時，他說教育的“和諧”中，很重要的方面是人和知識的“和諧”。學(xué)知與做人上，更多關(guān)注做人，在知識和能力上，更多關(guān)注能力。卓立校長有一句名言：“犯錯誤是孩子的權(quán)利?！背浞煮w現(xiàn)了老校長對孩子身心成長規(guī)律的尊重。2012年12月25日，北京市大興區(qū)第二小學(xué)校長蘭祖軍為我們送來了“東方文化大餐”。他的講座題目是《儒骨道風(fēng)佛心：談游走于儒道之間的人生》。被書香浸潤著的蘭祖軍認(rèn)為“書能讓我們一生快樂！”他渴望將這份讀書的快樂在校園里、在師生間傳遞。他常說：我不能看破名利，但我能看淡名利。講座中，蘭校長從闡述對中國“儒道佛”等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解入手，從“人生智慧、教育智慧、領(lǐng)導(dǎo)智慧”三個方面講解，要求作為校長應(yīng)如何從哲學(xué)的高度看待人生、工作和生活。蘭校長說：采擷傳統(tǒng)文化的菁華來滋養(yǎng)學(xué)生是我們的重任。中國傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)校應(yīng)該繼承和發(fā)展優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，學(xué)校文化的精髓就是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化。為此作為校長也好、行政領(lǐng)導(dǎo)、大型企業(yè)集團總裁也好，我們既要修身養(yǎng)性，又要積極進取，要有“儒骨、道風(fēng)、佛心”。作為校長必須把學(xué)校作為中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者和發(fā)展者，我們要力爭把學(xué)校辦成學(xué)生永恒的精神家園，讓教師幸福、安心地工作。我們到潘集區(qū)泥河中心學(xué)校和古溝民族中學(xué)參觀了校園文化建設(shè)。學(xué)員們來到泥河中心學(xué)校的留守兒童之家，參觀了學(xué)生的宿舍、食堂、活動室和心理驛站。該校的留守兒童關(guān)愛工作做的實、做的細(xì)、重安全、重愛心。非常值得學(xué)習(xí)與借鑒。在參觀古溝民族中學(xué)，更是讓我們領(lǐng)略了學(xué)校獨特的校園文化建設(shè)。參天聳立的橡樹，是古溝民族中學(xué)的歷史見證，是學(xué)校精神的凝練。游覽了遠(yuǎn)志屏、亭廊、游園、勵志墻、茂杉林等花園式校園環(huán)境，參觀了德育、科普、反邪教、民族文化等幾個主題教育室。他們認(rèn)為文化是根、是魂，是一個民族不可復(fù)制的基因和競爭力。文化是一種追求，一種習(xí)慣、一種生產(chǎn)力。他們在積極地做著和努力實現(xiàn)著，高品質(zhì)的的學(xué)校文化是一個優(yōu)質(zhì)教育品牌的內(nèi)核和象征，是一所學(xué)校興衰榮枯的決定性因素。一所農(nóng)村學(xué)校能有這樣的校園文化和校園環(huán)境，需要領(lǐng)導(dǎo)者的遠(yuǎn)見卓識、謀略，領(lǐng)導(dǎo)班子的精誠團結(jié)和戰(zhàn)斗力。讓我感觸的是古溝民族中學(xué)的校園文化建設(shè)和辦學(xué)傳統(tǒng)的結(jié)合，使學(xué)校處處都洋溢著教育的功能，時時都有教育機會，人人都是教育者，增添豐富了學(xué)校的內(nèi)涵，反映出學(xué)?！耙匀藶楸尽钡霓k學(xué)理念