第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE小學(xué)低年級學(xué)生的作文11篇范文小學(xué)低年級學(xué)生的作文第1篇陽光透過窗戶灑在教室里，一群活潑的小學(xué)生正圍坐在一起，歡聲笑語。這小學(xué)低年級的作文課，老師正耐心地指導(dǎo)著他們。小杰坐在教室的角落里，他的眼睛緊緊地盯著老師手中的作文紙。他心里暗暗發(fā)誓，這次一定要寫出一篇出色的作文。他拿起筆，開始認(rèn)真地寫著?！靶〗?，你的作文寫完沒有？”同桌小芳好奇地問道?！榜R上就好?！毙〗茴^也不抬地回答。突然，教室里傳來一陣急促的腳步聲。緊接著，老師急匆匆地走進(jìn)教室，臉色有些難看?！巴瑢W(xué)們，剛剛接到通知，我們學(xué)校要參加全市的作文比賽，每個(gè)班都要選送一篇優(yōu)秀作文?！崩蠋煹穆曇粲行╊澏丁Ｐ〗艿男囊幌伦犹岬缴ぷ友郏麤]想到這個(gè)突如其來的比賽會讓自己措手不及?！袄蠋?，我…”小杰想要爭取機(jī)會，但話還沒說完，老師就打斷他：“這次比賽很重要，能認(rèn)真對待?，F(xiàn)在，請大家把剛才寫的作文拿出來，我要挑選一篇參加比賽?！毙〗芫o張地把自己的作文遞給老師。老師接過作文，仔細(xì)地閱讀起來。教室里靜悄悄的，老師翻動紙張的聲音。突然，老師抬起頭，目光落在小杰的作文上。她驚訝地睜大眼睛，沒想到這篇作文竟然寫得如此出色?！靶〗埽@篇作文寫得很好，我覺得可以參加比賽?！崩蠋熂拥卣f。小杰愣住，他沒想到自己的努力得到認(rèn)可。那一刻，他明白，只要用心去寫，用心去感受生活中的點(diǎn)滴，就能寫出屬于自己的精彩。比賽的日子很快就到。小杰帶著緊張的心情走上舞臺。當(dāng)他看到臺下黑壓壓的人群時(shí)，心跳加速，幾乎要跳出嗓子眼。比賽開始，小杰深吸一口氣，開始朗讀自己的作文。他的聲音時(shí)而激昂，時(shí)而低沉，將聽眾帶入一個(gè)美好的世界。朗讀完畢，臺下爆發(fā)出熱烈的掌聲。小杰的心中充滿喜悅，他知道，那一刻，他明白，只要勇敢地面對挑戰(zhàn)，就能收獲屬于自己的成功。小學(xué)低年級學(xué)生的作文第2篇在我國，小學(xué)低年級學(xué)生基礎(chǔ)教育的重要組成部分。他們?nèi)缤跎奶?，充滿活力，對世界充滿好奇。在這個(gè)階段，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好、思維方式和價(jià)值觀。本文將圍繞小學(xué)低年級學(xué)生的作文教學(xué)展開討論，探討如何提高他們的寫作水平。作文語文教學(xué)的重要組成部分，它不僅考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，還能反映他們的思想情感。在小學(xué)低年級，作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力和表達(dá)能力。一些提高小學(xué)低年級學(xué)生作文水平的策略。激發(fā)學(xué)生的興趣提高作文水平的關(guān)鍵。教師可以通過豐富多樣的教學(xué)方法，如故事導(dǎo)入、情境模擬等，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。例如在教學(xué)生寫《我的家鄉(xiāng)》時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的景點(diǎn)，讓他們親自體驗(yàn)家鄉(xiāng)的美，從而激發(fā)他們的寫作熱情。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。小學(xué)低年級學(xué)生的思維以具體形象為主，教師可以通過引導(dǎo)他們觀察生活中的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)他們的觀察能力。同時(shí)通過豐富的想象力，讓學(xué)生在作文中展現(xiàn)出獨(dú)特的視角。如寫《我的寵物》時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，描述寵物的獨(dú)特之處。加強(qiáng)語言訓(xùn)練。教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積累詞匯、學(xué)習(xí)語法，提高他們的語言表達(dá)能力。在作文教學(xué)中，教師可以選取一些優(yōu)秀的范文，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。通過小組討論、互評等方式，讓學(xué)生在交流中提高寫作水平。注重評價(jià)與反饋。教師應(yīng)給予學(xué)生積極的評價(jià)，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步。同時(shí)針對學(xué)生的作文，給出具體、有針對性的建議，幫助他們找出不足，改進(jìn)寫作。提高小學(xué)低年級學(xué)生的作文水平，需要教師從激發(fā)興趣、培養(yǎng)觀察能力、加強(qiáng)語言訓(xùn)練和注重評價(jià)與反饋等方面入手。相信通過教師和學(xué)生的共同努力，孩子們一定能在作文這條道路上越走越遠(yuǎn)。小學(xué)低年級學(xué)生的作文第3篇小學(xué)低年級學(xué)生的作文第4篇清晨，陽光灑在窗臺上，像一縷溫柔的手指，輕輕地?fù)崦@個(gè)世界。我睜開惺忪的睡眼，看著窗外的世界，心里涌起一股好奇?！巴?，今天個(gè)好天氣呢！”我開心地喊道。媽媽聽到我的聲音，從廚房里走出來，微笑著說：“啊，今天個(gè)適合戶外活動的好天氣?！蔽伊⒖虖拇采咸聛?，興奮地跑到媽媽面前：“媽媽，我們今天去公園玩吧！”媽媽看著我，笑著說：“好呀，媽媽陪你一起去?！庇冢覀兇┥陷p便的衣服，戴上帽子，一起出門。公園里，人聲鼎沸，笑聲不斷。我看著那些在草地上奔跑的孩子們，心里充滿羨慕。媽媽似乎看出我的心思，牽起我的手說：“走，我們?nèi)ツ沁吙纯础！蔽覀儊淼揭粋€(gè)巨大的沙坑旁，看到很多小朋友在那里玩得不亦樂乎。我迫不及待地跑過去，加入到他們的行列。沙坑里，我挖一個(gè)大大的沙坑，然后用小桶裝滿沙子，再倒出來，再裝，再倒。我玩得不亦樂乎，完全忘記時(shí)間。媽媽在旁邊看著我，笑著說：“你看，你玩得多開心?。　蔽姨痤^，看著媽媽，笑著說：“媽媽，我也想成為一個(gè)小朋友?！眿寢屳p輕地摸摸我的頭，說：“你本來就啊，只你有時(shí)候忘?！蔽铱粗鴭寢?，心里暖洋洋的。我知道，無論我長大變成什么樣，媽媽都會在我身邊，支持我，陪伴我。那天，我在公園里玩一整天，直到夕陽西下，才依依不舍地回家?；氐郊?，我躺在床上，回想起今天的經(jīng)歷，心里充滿幸福。我知道，這就生活，簡單而美好。小學(xué)低年級學(xué)生的作文第5篇在一個(gè)陽光明媚的早晨，小明從床上蹦起來，興奮地喊道：“今天我要寫一篇作文！”他坐在書桌前，拿起筆，沉思片刻，然后寫下這樣一段話：“清晨，陽光灑在窗臺上，我睜開惺忪的睡眼，新的一天開始。我喜歡這樣的早晨，因?yàn)樗鼈兛偝錆M希望和美好?！薄吧险n時(shí)，老師講得生動有趣，我們聽得津津有味。下課后，我和同學(xué)們一起在操場上玩耍，歡聲笑語充滿整個(gè)校園?！痹谧魑牡慕Y(jié)尾，小明這樣寫道：“雖然有時(shí)候會遇到困難，但只要我們勇敢面對，就一定能克服。我要珍惜每一天，努力成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生?！边@篇作文充分展現(xiàn)小明對生活的熱愛和對學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)也傳遞出一種積極向上的正能量。小學(xué)低年級學(xué)生的作文第6篇陽光灑進(jìn)教室，小朋友們歡聲笑語。今天，我們要聊聊“我心中的英雄”。小明的英雄他的爸爸，因?yàn)樗偯η懊螅疹欀胰?。小紅的英雄她的老師，因?yàn)樗虝芏嘀R，還特別溫柔。小剛的英雄消防員叔叔，因?yàn)樗麄兙群枚嗳说纳?。英雄不一定要有超能力，他們只做我們?yīng)該做的事情。比如，我的英雄媽媽，因?yàn)樗刻旖o我做好吃的，還幫我整理書包。每個(gè)人都有自己的英雄，他們或許就在我們身邊，默默無聞地付出。所以，我們要學(xué)會感恩，向他們學(xué)習(xí)，成為一個(gè)有用的人。小學(xué)低年級學(xué)生的作文第7篇在這個(gè)充滿歡聲笑語的校園里，有一群活潑可愛的小學(xué)生，他們正坐在教室里，手中緊握著筆，臉上洋溢著期待的光芒。他們要完成的任務(wù)，那份看似簡單，實(shí)則充滿挑戰(zhàn)的作文。教室的墻壁上，掛著一張張色彩鮮艷的圖畫，那孩子們心中的美好世界。而此刻，他們的目光都聚焦在桌上的白紙上，那他們即將展現(xiàn)自我的舞臺。作文的題目“我的媽媽”，對于這個(gè)題目，每個(gè)孩子都有自己的理解和感受。有的孩子想起媽媽溫柔的笑容，有的孩子想起媽媽忙碌的身影，還有的孩子想起媽媽深夜里為自己蓋被子的情景。小明的媽媽一位教師，每天早出晚歸，但無論多忙，她都會抽出時(shí)間陪伴小明。小明寫道：“媽媽每天都很辛苦，但她總笑瞇瞇的，我感到很溫暖?！彼淖舟E歪歪扭扭，卻充滿對媽媽的敬意和愛意。小紅的媽媽一位醫(yī)生，她總穿著白大褂，忙碌在醫(yī)院的各個(gè)角落。小紅寫道：“媽媽很辛苦，但她救很多人的生命，我覺得她很偉大?！彼淖舟E娟秀有力，透露出對媽媽的敬佩和自豪。小剛的媽媽一位家庭主婦，她每天忙碌于家務(wù)，照顧著一家人的生活。小剛寫道：“媽媽很勤勞，她把家里打掃得干干凈凈，我很喜歡這樣的家?！彼淖舟E粗獷有力，表達(dá)出對媽媽的感激和依賴。這些作文，雖然字?jǐn)?shù)不多，但字里行間都充滿孩子們對媽媽的熱愛和感激。他們用自己純真的心靈，描繪出世界上最美的畫面?？粗@些作文，我不禁想起自己的媽媽。她也一位教師，每天忙碌于教書育人，但她總抽出時(shí)間陪伴我成長。我想對她說：“媽媽，我愛您！”小學(xué)低年級學(xué)生的作文第8篇陽光明媚的早晨，我背著書包，蹦蹦跳跳地來到學(xué)校。今天，我要和大家分享一個(gè)有趣的故事。記得有一次，我在學(xué)校里撿到一個(gè)紅色的氣球。它飄呀飄，就像一個(gè)小精靈，和我玩起捉迷藏。我追著它跑，氣喘吁吁，最后在花壇邊找到它。氣球里裝滿五彩斑斕的氣泡，陽光下閃閃發(fā)光，真美啊！我拿著氣球，和同學(xué)們一起玩起氣球比賽。我們你追我趕，笑聲不斷。突然，一個(gè)同學(xué)不小心撞到我，氣球飛出去。我連忙去追，心里想著：“一定要抓住它，不能讓它飛走！”我跑啊跑，終于追上氣球。我小心翼翼地捧著它，生怕它再飛走。同學(xué)們都圍過來，紛紛夸獎(jiǎng)我：“你真棒！”這個(gè)小小的氣球，讓我感受到友誼的溫暖。它就像一個(gè)小小的禮物，讓我和同學(xué)們更加親近。從那以后，我學(xué)會珍惜身邊的每一份美好，也學(xué)會分享快樂。你看，這就我的小學(xué)低年級生活，充滿歡聲笑語和美好回憶。我希望，我們每個(gè)人都能像氣球一樣，飄得更高，飛得更遠(yuǎn)！小學(xué)低年級學(xué)生的作文第9篇小學(xué)低年級學(xué)生的作文我記得我小學(xué)一年級的時(shí)候，第一次拿起筆，寫下我的第一篇作文。那時(shí)候的作文，字跡歪歪扭扭的，就像我剛剛認(rèn)識的朋友，雖然不完美，卻充滿新鮮感。記得有一次，老師布置一個(gè)作文題目：“我的媽媽”。我那時(shí)候小，對媽媽的愛，就像對我每天喂我吃飯、給我講故事的那個(gè)小天使一樣，充滿依賴和信任。我寫下：“媽媽世界上最好的媽媽，她每天早早起床給我做好吃的，晚上陪我一起睡覺。”那篇作文，雖然簡單，卻我第一次用文字表達(dá)我對媽媽的愛。我那時(shí)候覺得，寫作文就像在跟媽媽說話，把心里的話都寫出來，媽媽就能知道我在想什么。還有一次，我們班上有一個(gè)同學(xué)，叫小華。他特別愛畫畫，每次畫畫課，他的作品總那么生動有趣。有一天，老師我們寫一篇關(guān)于“我的朋友”的作文。我寫下小華的故事，描述他畫畫時(shí)的專注，還有他畫畫完成后那種滿足和自豪的表情。我覺得，寫作文就像在記錄生活，把那些美好的瞬間，用文字留下來。就像小華畫畫時(shí)專注的眼神，就像媽媽每天早晨做的早餐，這些美好的回憶，都因?yàn)閷懽魑亩兊酶诱滟F?，F(xiàn)在，我雖然長大，但寫作文的感覺依然沒變。我還喜歡用文字記錄生活，記錄那些讓我感動、讓我快樂的事情。因?yàn)槲抑?，這些文字，就像我生活中的一顆顆珍珠，串聯(lián)起來，就我最寶貴的記憶。小學(xué)低年級學(xué)生的作文第10篇你給我一個(gè)作文題目，我就能給你變出一篇生動有趣的小學(xué)生作文來！快說，你想寫啥呢？關(guān)于一次快樂的旅行，還一次難忘的比賽，或者你的一個(gè)超級英雄夢想？告訴我，我就能開始創(chuàng)作啦！小學(xué)低年級學(xué)生的作文第11篇嗨，親愛的同學(xué)們！今天咱們來聊聊小學(xué)低年級學(xué)生的作文。這可個(gè)有趣的話題哦！你們知道嗎？作文就像我們的小日記，可以把我們看到的、聽到的、想到的都寫下來。比如說，有一天我在公園看到一只小鳥，它飛得可高，我想寫下來告訴媽媽。那我就得先想想，小鳥長什么樣？它飛的時(shí)候什么樣子？我看到什么？感受到什么？寫作文就像在講故事，得讓聽故事的人能想象出畫面來。比如說，我寫“小鳥在天上飛”，那得多沒趣??！我要寫成“小鳥在天上飛，好像一