個(gè)人資料整理僅限學(xué)習(xí)使用個(gè)人資料整理僅限學(xué)習(xí)使用4/7個(gè)人資料整理僅限學(xué)習(xí)使用新農(nóng)村初中英語教案反思與探究曉中陳燕云內(nèi)容摘要：隨著改革開放地深入發(fā)展,我國新農(nóng)村地建設(shè)成效令世人注目.培養(yǎng)一代新型農(nóng)民地責(zé)任落在農(nóng)村教師地肩上.作為一個(gè)地道地農(nóng)村初中英語教師,在多年地英語教案中深刻體驗(yàn)到新農(nóng)村初中英語教案取得可喜地成績,同時(shí)還存在許多教案地實(shí)際困難和不利因素.需要我們農(nóng)村教師與時(shí)俱進(jìn),不斷反思,探究適合新農(nóng)村地英語教案之路.為全面提高農(nóng)村初中學(xué)生地英語學(xué)習(xí)乃至他們地終身學(xué)習(xí)作出自己地一份貢獻(xiàn).b5E2RGbCAP關(guān)鍵詞：新農(nóng)村初中英語英語教案反思與探究正文：改革開放以來,我們地祖國發(fā)生了翻天覆地地變化,綜合國力顯著增強(qiáng).而新農(nóng)村地建設(shè)更讓中國9億人口地農(nóng)村遇上了前所未有地發(fā)展機(jī)遇.當(dāng)我走在一條條寬闊地水泥大道上地時(shí)候,當(dāng)我看到一棟棟氣派地鄉(xiāng)間別墅或洋房時(shí),當(dāng)我乘坐在新農(nóng)村公交車上地時(shí)候.我這個(gè)來自農(nóng)村,回到農(nóng)村,服務(wù)農(nóng)村地中學(xué)英語教師.心中充滿地不僅僅是滿懷地喜悅,更多地是一份責(zé)任,是對多年來自己工作地反思,力求探索出更新,更好地英語教案之路.為了適應(yīng)新農(nóng)村發(fā)展地需求,在農(nóng)村這片廣闊地田野上培養(yǎng)出一代高素質(zhì)地人才,對農(nóng)村初中英語教案提出了更高地要求.一要正視現(xiàn)實(shí),激發(fā)學(xué)生地興趣和動(dòng)機(jī),引導(dǎo)學(xué)生英語入門.二,教師要加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)知識地鉆研提高,以適應(yīng)新地教材教法.三運(yùn)用現(xiàn)代教案手段,提高課堂教案質(zhì)量,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān).四適應(yīng)課改要求,把“以學(xué)生為中心”地教案理念落到實(shí)處.五利用時(shí)機(jī),進(jìn)行西方文化滲透,為英語課本知識地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)打下伏筆.六重視對學(xué)生創(chuàng)新意識和能力地培養(yǎng),為學(xué)生終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ).p1EanqFDPw一正確面對農(nóng)村初中學(xué)生地現(xiàn)狀,采取多種手段,激發(fā)學(xué)生地興趣和動(dòng)機(jī),引導(dǎo)學(xué)生勇敢跨進(jìn)英語大門.在幾年地英語教案實(shí)踐中,我深刻體會(huì)到教案工作地艱辛,尤其是英語教案存在許多困難.1,小學(xué)地英語與初中英語嚴(yán)重脫節(jié).農(nóng)村小學(xué)三年級開始就開設(shè)英語課,但由于未被列入主課,許多學(xué)校只是流與形式.再加上由于師資短缺,有地小學(xué)英語甚至無法開設(shè),有地即使開設(shè),往往由語文或數(shù)學(xué)老師兼,英語課常被占用來上語文或數(shù)學(xué).同時(shí)由于是非專業(yè)老師,容易造成語音不準(zhǔn),為中學(xué)老師英語語音糾正帶來很大困難.DXDiTa9E3d2,農(nóng)村初中生源不足.新農(nóng)村地建設(shè)一方面為農(nóng)村中學(xué)地教案設(shè)施和教案條件地改變提供了物質(zhì)基礎(chǔ).同時(shí)由于農(nóng)民越來越富裕.有許多農(nóng)村地孩子出高價(jià)到縣城學(xué)校或是一些私立學(xué)校去讀書,而往往私立學(xué)校招去地都是一些較好地學(xué)生,這樣農(nóng)村初中因?yàn)樯床?中考時(shí)考入重點(diǎn)高中地學(xué)生少,長期就會(huì)形成惡性循環(huán).RTCrpUDGiT3,學(xué)生間存在較大地地區(qū)差異,起點(diǎn)參差不齊.新農(nóng)村地建設(shè),讓農(nóng)民們走上了幸福路.但我們也不能忽視這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí).同樣是新農(nóng)村,沿海地區(qū)地農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展更為迅速,西部貧困地區(qū),盡管國家加大了扶貧力度,但長久以來由于地區(qū)差異引起地不平衡發(fā)展.仍然有許多民工到沿海地區(qū)發(fā)展較快地城市或農(nóng)村來打工.他們地子女大多在我們這里地鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中就讀.這樣新農(nóng)村中小學(xué)都有許多外來民工子第.據(jù)統(tǒng)計(jì),我校近年來外來民工子第每年以25%地速度在增加.而這些學(xué)生來自不同地省份,大多英語基礎(chǔ)差.有地甚至從未學(xué)過英語.5PCzVD7HxA4,家庭教育不能為英語教案提供有力支持.現(xiàn)在大多農(nóng)村初中地學(xué)生都不是住校生.我對自己所教地兩個(gè)班進(jìn)行了統(tǒng)計(jì).85%地學(xué)生家長有地外出搞運(yùn)輸,有地在外地開預(yù)制場,有地即使在家也是忙于織布.根本沒有時(shí)間來管孩子地學(xué)習(xí)成績.jLBHrnAILg面對這樣地現(xiàn)實(shí),我們地教師應(yīng)該有積極地態(tài)度,采取多種手段,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣.1,抓住時(shí)機(jī),讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語地目地.俗話說得好,好地開頭是成功地一半.教師在日常生活和教案實(shí)踐中要抓住一切時(shí)機(jī),向?qū)W生傳授英語學(xué)習(xí)地目地.記得去年我剛接一屆初一新生,恰好當(dāng)時(shí)地鎮(zhèn)政府組織中外友好交流.我們學(xué)校來了一批美國明尼蘇達(dá)大學(xué)地師生.本來只安排了我校初三年級地英語較好地一些學(xué)生與他們交流.但我想這是個(gè)難逢地好機(jī)會(huì).我便大膽邀請了兩位美國地大學(xué)生來到我班,讓我地學(xué)生跟他們交流,當(dāng)學(xué)生們能用自己所學(xué)地簡單地英語與美國學(xué)生交流時(shí),他們都感到很興奮,然后我又抓住機(jī)會(huì)告訴他們,隨著新農(nóng)村地建設(shè)和發(fā)展,將來會(huì)有越來越多地外國人到我們農(nóng)村來,我們今后也會(huì)有更多地機(jī)會(huì)到國外去學(xué)習(xí).與外國人做生意.但這一切需要有好地英語作保證,學(xué)好英語,就等于打開了世界之窗.增加自己今后就業(yè)和成功地機(jī)遇.學(xué)生們都熱血沸騰,表示要努力學(xué)好英語,將來能運(yùn)用這一工具把我們地農(nóng)村建設(shè)得更好.xHAQX74J0X2,貼近生活介紹新語言知識,誘發(fā)學(xué)生興趣.當(dāng)我們在介紹或呈現(xiàn)新語言工程時(shí)要大量舉例.這時(shí)我們可以盡量舉本班學(xué)生地或他們熟悉地人名地名.如：教方位介詞時(shí),我就直接利用學(xué)生自己座位地前后左右關(guān)系來教.在介紹問路地語工程時(shí)也可以舉我們生活周圍地真實(shí)地名,讓學(xué)生有親切感并感覺英語學(xué)習(xí)不是遠(yuǎn)離生活地死板地知識.當(dāng)我們在教案電話用語時(shí),可以利用實(shí)物<電話機(jī)或手機(jī)）先讓學(xué)生按平時(shí)習(xí)慣先用中文兩人一組,模擬打電話,然后再教他們?nèi)绾伟淹瑯拥貎?nèi)容用英文表達(dá)出來.從而讓學(xué)生清楚地理解中外電話語言地異同,有了生活地體驗(yàn),學(xué)生們對知識地掌握就變得輕扎實(shí).這種陳舊地教案方法必須改變.新農(nóng)村將來地主人是這一代中學(xué)生,他們中大部分人將來要回到農(nóng)村,服務(wù)農(nóng)村,建設(shè)農(nóng)村.我們要培養(yǎng)具有新時(shí)代精神地現(xiàn)代農(nóng)民就必須從現(xiàn)在抓起.因此,在日常英語教案中要不斷滲透自主地理念.0YujCfmUCw1,樹立學(xué)生自主學(xué)習(xí)地意識.由于長期以來陳舊地教育模式.一直以來農(nóng)村學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中缺乏自主學(xué)習(xí)地意識,依賴性嚴(yán)重.有地學(xué)生上課也很認(rèn)真,筆記記得很詳細(xì),作業(yè)考試還是不行.原因是不能有針對性聽課.如果教師在教案新內(nèi)容前讓學(xué)生先預(yù)習(xí),自己做配套練習(xí).練習(xí)批改后,再講授.這樣既能讓學(xué)生逐步鍛煉自主學(xué)習(xí)地能力,又能讓學(xué)生針對作業(yè)中出現(xiàn)地錯(cuò)誤,認(rèn)真聽講,提高他們聽課效率.當(dāng)然,在他們預(yù)習(xí)前,老師要給予必要地指導(dǎo).對他們預(yù)習(xí)后完成地作業(yè)要認(rèn)真批改,因?yàn)檫@時(shí)地作業(yè)肯定有許多不同地解答方法.老師也不能在講課時(shí)只給出一種標(biāo)準(zhǔn)答案,對于一些非客觀題,要盡量考慮到不同地解答方法.eUts8ZQVRd2,營造“以學(xué)生為中心”地課堂教案結(jié)構(gòu).課堂教案地核心任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)目標(biāo)知識.離開學(xué)生地積極參與,老師唱獨(dú)角戲是不能實(shí)現(xiàn)教案目地地.有“以學(xué)生為中心”就要盡可能給學(xué)生表現(xiàn)地機(jī)會(huì).讓學(xué)生大膽嘗試,各抒己見.因此教師要多給學(xué)生創(chuàng)造活動(dòng)條件,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng).如：對子活動(dòng),三人或四人小組活動(dòng),分層活動(dòng).讓學(xué)生在使用語言進(jìn)行活動(dòng)地過程中使新舊語言工程結(jié)合,從而達(dá)到能熟練地運(yùn)用所學(xué)語言真實(shí)地,自由地交流思想.我在教“Seethedoctor”這個(gè)單元時(shí),事先準(zhǔn)備好幾件白大褂,醫(yī)生用地聽筒.讓學(xué)生分組表演醫(yī)生給病人看病.學(xué)生們對這個(gè)活動(dòng)都較為熟習(xí),表演自如,很快就掌握了英語中看病時(shí)地常用語言.sQsAEJkW5T3,“以學(xué)生為中心”還應(yīng)該注意面向全體不要有“被遺忘地角落”我們常常有這樣地感覺每當(dāng)我們?nèi)⒓勇犚恍┧^地優(yōu)質(zhì)課,公開課地時(shí)候教師們在安排學(xué)生活動(dòng)或表演時(shí),其對象往往集中在班級少數(shù)表達(dá)能力較好地學(xué)生.在平時(shí)地教案中,有地老師也是如此,總覺得讓基礎(chǔ)較差地學(xué)生活動(dòng)或表演時(shí),會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,而完不成教案任務(wù).所以長此以往,造成一種現(xiàn)象,就是班級里只有一部分學(xué)生很活躍.還有一部分總喜歡坐以等之.因此,要改變這種現(xiàn)象,就需要老師在課堂教案中面向全體學(xué)生,課堂提問覆蓋面要廣,不要總集中在幾個(gè)尖子生.當(dāng)然,教師可以在備課時(shí)就注意把學(xué)生也能考慮進(jìn)去.對不同層次地學(xué)生準(zhǔn)備不同地問題.分組活動(dòng)時(shí)給基礎(chǔ)較差地學(xué)生更多地指導(dǎo).GMsIasNXkA五利用時(shí)機(jī)進(jìn)行西方文化滲透,為英語課本知識地學(xué)習(xí)打伏筆.隨著教育體制地不斷深化改革.近年來農(nóng)村中學(xué)也開設(shè)了各有特色地地方課程和校本課程,校本課程地內(nèi)容形式多樣,各?？梢宰约捍_定教案內(nèi)容.我也擔(dān)任了自己所教班級校本課程地教案任務(wù),我是英語老師,自然想到如何讓這一課程來為我地英語教案服務(wù).于是我便利用這個(gè)時(shí)機(jī).開辟了我地校本專題“中西方文化地差異”隨著我國改革開放地不斷深化,信息社會(huì),中西方之間文化滲透逐漸深入.西方國家地一些節(jié)日在我國地城市流行.而農(nóng)村地孩子對這些了解卻不多.在校本課上我跟同學(xué)們一起過圣誕節(jié),表演圣誕劇,讓學(xué)生理解西方地風(fēng)土人情.跟學(xué)生們一起過北方人地春節(jié).因?yàn)槲业貙W(xué)生們大多是南方人,他們對自己家鄉(xiāng)地風(fēng)俗習(xí)慣有體驗(yàn),而對其它地方地了解少.這些都為后來英語課本中教“Mid—AutumnFestival”做好了準(zhǔn)備.我還在校本課上增加了中西方文化在問候、提建議、提供或?qū)で髱椭?、?gòu)物、問路等等方面地異同.讓學(xué)生們多了解英語國家地文化,更利于學(xué)生英語地使用習(xí)慣.更好地在特定文化背景下學(xué)好英語.TIrRGchYzg六重視對學(xué)生創(chuàng)新意識和能力地培養(yǎng),為學(xué)生地終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ).目前,許多農(nóng)村中學(xué)為了片面追求升學(xué)率.老師們在教案中只是很抓書本知識地傳授,而忽視對學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力地培養(yǎng).其實(shí),教育改革就是要培養(yǎng)出有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力地人才.課堂是我們培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力地主陣地.英語課堂也不例外.7EqZcWLZNX1,利用藝術(shù)激發(fā)學(xué)生地創(chuàng)新能力.為了幫助學(xué)生記憶所學(xué)內(nèi)容,我常把一些難記地語法規(guī)律編成上口地歌詞形式.然后讓學(xué)生們用自己最喜歡地流行音樂,配上這些規(guī)律唱出來.這樣既能培養(yǎng)他們地創(chuàng)新能力,又能讓學(xué)生牢固掌握語法知識.lzq7IGf02E2,設(shè)計(jì)靈活性思考題,讓學(xué)生探求不同答案.在教案Makeourworldmorebeautiful”這個(gè)單元時(shí),我給學(xué)生們提了這樣一個(gè)問題.Whatwillourworldbelikeinonehundredyears?學(xué)生們一個(gè)個(gè)發(fā)揮他們豐富地想象力.描繪出他們心中所期望地未來世界.他們地想象力在這里得到了淋漓盡致地展現(xiàn).zvpgeqJ1hk3,利用課本資源,引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力.教師可以讓學(xué)生針對某一冊書或某幾個(gè)或一個(gè)單元.自己出試卷,盡量出一些有新意地題型.這樣既可以促使學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)所學(xué)課本知識.又能培養(yǎng)他們創(chuàng)新能力.NrpoJac3v14,新教材教案過程本身就是探索和創(chuàng)新地過程,教師要不斷探索新地教案思路、新方法.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題地能力.這樣才能做好學(xué)生地榜樣.1nowfTG4KI有了我們教師對學(xué)生創(chuàng)新意識和能力地不斷培養(yǎng)和引導(dǎo).必將讓我們地學(xué)生在今后地學(xué)習(xí)和生活中享用不盡.為他們未來美好人生奠定堅(jiān)實(shí)地基礎(chǔ).fjnFLDa5Zo結(jié)束語：以上是我從事農(nóng)村英語教案工作十幾來地反思和對初中英語教案方法地初探.當(dāng)然對于教案方法地探究是教師們永恒地話題.我們都知道中國人口眾多,70%以上是農(nóng)民.因此未來一代國家地主人依然是農(nóng)民地后代.在農(nóng)村這片廣闊地田野上有我們地希望.我們廣大農(nóng)