中學(xué)物理一節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)模板教學(xué)內(nèi)容歐姆定律設(shè)計(jì)者學(xué)校/班級寧夏大學(xué)/12級物理學(xué)（師范）設(shè)計(jì)者姓名馬玉梅選用教材九年級物理全一冊（人教版）教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)40分鐘本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)理念教師在教學(xué)過程中承擔(dān)引導(dǎo)者的角色;引導(dǎo)學(xué)生在具體的問題情境中建構(gòu)知識體系；;學(xué)生起演員的作用，注重學(xué)生的自主探索學(xué)習(xí)；教師和學(xué)生在溝通與交流過程中掌握這一節(jié)知識；采用即興提問、借助簡單的肢體語言表達(dá)的教學(xué)方法；采用演示實(shí)驗(yàn)和PPT演示的方法，使教學(xué)過程更加生動(dòng)，更加直觀、形象。采用“教學(xué)摸底”型評價(jià)即當(dāng)堂測驗(yàn)的方法以提供準(zhǔn)確可靠的信息，保證達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果；學(xué)習(xí)者分析需求分析由上節(jié)課的探究實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論，我們可以進(jìn)一步得出這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的歐姆定律，進(jìn)而理解電流與電壓，電阻的關(guān)系；在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，將會有更多有關(guān)歐姆定律相關(guān)知識的應(yīng)用，為學(xué)習(xí)高中的歐姆定律知識做鋪墊。學(xué)情分析學(xué)生初步接觸電學(xué)原件，對此充滿好奇心；對于抽象的電阻、電流和電壓不能很好的理解；心理接受程度較低；好奇心較強(qiáng)，有探究知識的欲望；學(xué)生的認(rèn)知特征和心理特征及學(xué)習(xí)本部分之前所具備的知識。學(xué)習(xí)任務(wù)分析教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容：歐姆定律的內(nèi)容表達(dá)式和相關(guān)變換公式；有關(guān)歐姆定律內(nèi)容相關(guān)習(xí)題的講解；“科學(xué)世界里”的“精濃度檢測儀”給我們介紹了有關(guān)歐姆定律在生活中的應(yīng)用，也即酒精氣體傳感器的原理，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣；“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己獨(dú)立思考，解答相關(guān)習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力；編排特點(diǎn)：在整章中處于第二節(jié)，為學(xué)習(xí)整個(gè)電學(xué)內(nèi)容奠定基礎(chǔ)，在探究電流與電壓、電阻關(guān)系的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，編排本節(jié)內(nèi)容起承上啟下作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要求知道什么是電阻，理解電阻是導(dǎo)體本身的了解伏安法測電阻的原理，學(xué)會用伏安法測電阻；理解歐姆定律及其變換式的物理意義；能運(yùn)用歐姆定律計(jì)算有關(guān)問題。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歐姆定律解決簡單的實(shí)際問題的能力。教學(xué)目標(biāo)闡明知識與技能通過實(shí)驗(yàn)探究得出電流與電壓、電阻的關(guān)系；理解歐姆定律，能用歐姆定律進(jìn)行相關(guān)簡單計(jì)算；知道電壓表，電流表測電阻的原理；知道用歐姆定律的知識理解安全用電的道理，知道短路與斷路。過程與方法體會用控制變量法研究物理問題的思路，學(xué)會用圖像研究物理問題，通過實(shí)驗(yàn)，探究的過程歸納物理規(guī)律；通過測量小燈泡的電阻認(rèn)識歐姆定律的應(yīng)用；通過計(jì)算體會解決電學(xué)問題的一般方法；情感態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識分析和解決實(shí)際問題的能力；介紹歐姆的故事，對學(xué)生進(jìn)行熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的品格教育；通過歐姆定律的運(yùn)用，樹立物理知識普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)，培養(yǎng)對科學(xué)的情感教學(xué)策略制定教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)法、講授法、討論法、探究法等教學(xué)媒體演示實(shí)驗(yàn)、模擬實(shí)驗(yàn)、課件、演示視頻等本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)圖教學(xué)實(shí)施過程設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖學(xué)生能說出歐姆定律的概念、表達(dá)式歐姆定律過程1：導(dǎo)入及概念的引入導(dǎo)入：通過上節(jié)課所做的關(guān)于電流與電阻、電壓的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，我們通過分析可以得出歐姆定律的內(nèi)容：當(dāng)電阻一定時(shí)，導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比；當(dāng)電壓一定時(shí)，導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比。概念引入：那么什么是歐姆定律呢？早在20世紀(jì)德國物理學(xué)家歐姆就對電流跟電壓、電阻之間的關(guān)系進(jìn)行了大量的實(shí)驗(yàn)研究，最終發(fā)現(xiàn)對于大多數(shù)導(dǎo)體而言，上述的規(guī)律是成立的。后來人們便以他的名字來命名這條規(guī)律為歐姆定律。強(qiáng)調(diào)：歐姆定律是有關(guān)導(dǎo)體的電流與電阻，電壓之間的關(guān)系的具體表述。時(shí)間：8分鐘；教學(xué)資源：視頻、PPT展示，板書；教學(xué)方式：教師引導(dǎo)學(xué)生回答。初步知道歐姆定律的來源學(xué)生能知道歐姆定律的表達(dá)式得出其變換公式過程2：新知識：歐姆定律的內(nèi)容和表達(dá)式；由速度的表達(dá)式u=s/t類比得出歐姆定律的兩個(gè)變換公式。時(shí)間：10分鐘該部分內(nèi)容從陳述性知識的概念引入及理解到程序性知識的具體應(yīng)用。思維層次達(dá)到問題解決和推理階段。將歐姆定律的表達(dá)式遷移到其變形表達(dá)式上去，并讓學(xué)生知道歐姆定律及變形式的應(yīng)用。學(xué)生能理解歐姆定律過程3：讓學(xué)生進(jìn)一步理解歐姆定律，掌握電流，電壓，電阻的單位及理解歐姆定律當(dāng)中需要注意的事項(xiàng)。時(shí)間8分鐘能用歐姆定律的知識解決實(shí)際生活中的有關(guān)問題過程4：知識應(yīng)用舉例。具體2-3個(gè)例題時(shí)間10分鐘-過程5：評價(jià)、總結(jié)、布置作業(yè)。時(shí)間5鐘教學(xué)資源清單教材、教學(xué)參考書、教學(xué)視頻、課件、實(shí)驗(yàn)儀器等。板書設(shè)計(jì)第一節(jié)歐姆定律

一、回顧實(shí)驗(yàn)：二、歐姆定律的定義及表達(dá)式:1.：導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與導(dǎo)體的電阻成反比。2.表達(dá)式：I=U/R3.電流：I,單位：安培（A）電壓：U,單位：伏特（V）;電阻：R,單位：歐姆（Ω）注意：單位的統(tǒng)一性公式中各物理量的對應(yīng)性公式的擴(kuò)展性;R=U/I U=IR三、歐姆定律的變形表達(dá)式1.U=IR2.R=U/I四、應(yīng)用舉例課后反思講完這節(jié)課后，我的感觸頗多，有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，現(xiàn)總結(jié)如下：優(yōu)點(diǎn)：1.在整體上，將歐姆定律的知識框架這一塊講出來了；2.在引題部分，基于上節(jié)課的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，做到了簡單清晰引題；3.語言的清楚程度把握的清楚，不在同一個(gè)問題上糾纏不清；4.注意到了做題時(shí)畫電路圖的重要性，還要是簡圖才行。5.細(xì)節(jié)問題把握的比較到位；缺點(diǎn)：1.在知識的重點(diǎn)上把