2024年遼寧遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院招聘專業(yè)技術(shù)人員考試筆試試題(滿分100分時間120分鐘)1.遵守考場紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確保考試公正；2.請嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號；3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。1.教師所享有的“管理學(xué)生權(quán)”是與教師在教育教學(xué)過程中的()地位相適應(yīng)的基本權(quán)利。A.主體B.組織C.領(lǐng)導(dǎo)D.主導(dǎo)2.大學(xué)作為一個特殊的群體，衡量大學(xué)生心理健康的首要為()。A.人格完整B.意志健全C.情緒健康D.智力正常3.高等學(xué)校實行教師聘任制。高等學(xué)校的教師的聘任，應(yīng)當(dāng)遵循雙方()原則，由高等學(xué)校校長與受聘教師簽訂聘任合同。A.公平公正B.平等自愿C.真誠守信D.獨立自主4.《關(guān)于加強(qiáng)我國科研誠信建設(shè)的意見》中指出，科研誠信教育是青少年思想政治教育、公民基本道德規(guī)范教育、法制教育等的有機(jī)組成部分，要突出()、思想教育、科學(xué)方法的養(yǎng)成教A.科學(xué)精神B.科學(xué)原則C.科學(xué)信仰D.科學(xué)目標(biāo)5.專門教育機(jī)構(gòu)為各級各類教師的補(bǔ)充、更新而進(jìn)行的一種專業(yè)性學(xué)歷教育即()。A.教師培訓(xùn)B.教師獎勵C.教師考核D.教師培養(yǎng)6.高校與有關(guān)部門合作或單獨成立的聯(lián)合體，如科技工業(yè)園區(qū)、服務(wù)中心、咨詢中心等，體現(xiàn)了高校社會服務(wù)職能的()A.專業(yè)性B.實體性C.合作性D.廣闊性7.()是教師以自己的教學(xué)活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平，來促進(jìn)能力發(fā)展A.教學(xué)監(jiān)控B.教學(xué)計劃C.教學(xué)反思D.教學(xué)設(shè)計8.關(guān)于高校教師求實道德品質(zhì)的說法錯誤的是()。A.高校教師在科研中探索的科學(xué)知識是真實的，容不得半點虛偽和浮夸B.求實道德品質(zhì)對高校教師能否履行自己的基本職能影響較小C.求實道德品質(zhì)直接影響高校教師能否承擔(dān)社會賦予的神圣使命D.大搞學(xué)術(shù)腐敗是缺乏求實道德品質(zhì)的表現(xiàn)9.教師的師德修養(yǎng)，只有在()中才能得到不斷的充實、提高和完善。A.學(xué)習(xí)B.實踐C.交往D.思考10.高等教育的外部評價制度一般包括政府行政性評價制度和()制度。A.學(xué)生對學(xué)校的評價B.學(xué)校教職工對學(xué)校的評價C.家長對學(xué)校的評價D.第三方評價11.教師的教學(xué)監(jiān)控能力真正提高的重要標(biāo)志是()。A.教學(xué)監(jiān)控的遷移性增強(qiáng)B.教學(xué)監(jiān)控由他控到自控C.教學(xué)監(jiān)控達(dá)到自動化D.教學(xué)監(jiān)控的敏感性增強(qiáng)12.托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師?！边@意味著教師要()。A.尊重學(xué)生、信任學(xué)生B.嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生一視同仁C.關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生D.把教學(xué)工作與熱愛學(xué)生結(jié)合起來13.研究表明，當(dāng)代大學(xué)生的道德理想取向呈明顯的()。A.表象化態(tài)勢B.極端化態(tài)勢C.多元化態(tài)勢D.單一化態(tài)勢14.表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是()。A.三人行必有我?guī)熝葿.學(xué)而時習(xí)之C.躬自厚而薄責(zé)于人D.見賢思齊15.在未來高等教育資源配置中，應(yīng)發(fā)揮基礎(chǔ)性作用的是()A.高校B.市場C.政府D.政府和高校16.對于熟手型教師特點描述不準(zhǔn)確的是()。A.富于創(chuàng)新，善于創(chuàng)造性解決問題B.對所教學(xué)科知識很熟悉C.積累了大量教學(xué)經(jīng)驗D.可以將學(xué)科知識和教學(xué)方法相融合17.“為中華之崛起而讀書”,這樣的學(xué)習(xí)動機(jī)屬于()。A.近景性外部動機(jī)B.遠(yuǎn)景性內(nèi)部動機(jī)C.遠(yuǎn)景性外部動機(jī)D.近景性內(nèi)部動機(jī)18.下列不屬于學(xué)術(shù)規(guī)范的是()。A.學(xué)術(shù)制度、學(xué)風(fēng)B.引文出處的規(guī)定C.學(xué)術(shù)創(chuàng)新D.對引用成果的說明19.現(xiàn)代教育的基本特征是()。A.教育與愛國主義相結(jié)合B.教育與品德培養(yǎng)相結(jié)合C.教育與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合D.教育與價值體系建設(shè)相結(jié)合20.下列哪一種教學(xué)方法更有利于學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識?()A.講授法B.案例教學(xué)法C.討論法D.多媒體教學(xué)法21.某大學(xué)生熱情易變，活潑好動，有很高的靈活性，容易適應(yīng)變化的生活條件。該生的氣質(zhì)類型可以歸屬于()。A.膽汁質(zhì)B.抑郁質(zhì)C.多血質(zhì)D.黏液質(zhì)22.教學(xué)計劃管理包括()A.教學(xué)計劃的監(jiān)督與評估B.教學(xué)計劃的制訂、執(zhí)行、監(jiān)督、評估等環(huán)節(jié)C.教學(xué)計劃的執(zhí)行、監(jiān)督與評估D.教學(xué)計劃的監(jiān)督23.下列命題中體現(xiàn)高等教育政治功能的是()A.高等教育可以促進(jìn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)和成長B.高等教育要培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人C.高等教育可以促進(jìn)科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)過程中的應(yīng)用D.高等教育體制受到社會政治制度的制約24.由求知欲、好奇心引起的學(xué)習(xí)動機(jī)屬于()。A.外部動機(jī)B.輔助動機(jī)C.內(nèi)部動機(jī)D.主導(dǎo)動機(jī)25.按照德韋克的成就目標(biāo)理論，具有表現(xiàn)目標(biāo)的個體往往持()。A.能力增長觀B.能力表現(xiàn)觀C.能力實體觀D.能力掌握觀26.按照馬克思和恩格斯的理論，義務(wù)形成的最后和物質(zhì)的基礎(chǔ)是()A.主觀意識B.社會意識C.集體世界觀D.社會存在27.清楚地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗稱為()。A.想像的道德情感B.直覺的道德情感C.形象的道德情感D.倫理的道德情感28.由教師的卓越能力和人格魅力帶來的影響力叫()。A.人格威信B.權(quán)力威信C.知識威信D.職業(yè)威信29.以下哪一種教育制度的定義被簡稱為學(xué)制()A.教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)主體結(jié)構(gòu)形態(tài)及其相應(yīng)的制度規(guī)范的總和B.一系列被制定出來的高等教育規(guī)則，包括正式的規(guī)定，也包括非正式的慣例等C.各級各類學(xué)校以及[它們之間相互關(guān)系的總稱D.具備法定條件的教育機(jī)構(gòu)，依法對接受不同層次教育的受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)歷證書30.下列選項中屬于行為主義觀點的是()。A.心理學(xué)應(yīng)該研究無意識現(xiàn)象B.心理學(xué)應(yīng)該研究可觀察到的行為C.心理學(xué)應(yīng)該揭示人性的本質(zhì)D.心理學(xué)應(yīng)該研究意識的元素31.人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為()。A.自我歸因感B.自我效能感C.自我預(yù)期感D.自我期待感32.學(xué)習(xí)策略的不同會導(dǎo)致學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)效果的不同，下列哪一種學(xué)習(xí)策略會最大限度幫助理解知識結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性?()A.再認(rèn)策略B.目標(biāo)策略C.組織策略D.意義策略33.教師做好溝通的必不可少的"潤滑劑"是()。A.幽默B.含蓄C.委婉D.反語34.教師自覺利用環(huán)境和自身的教育因素對學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染的德育方法是()A.陶冶教育法B.榜樣示范法C.實際鍛煉法D.指導(dǎo)自我教育法35.部分教師平時與學(xué)生缺乏交流溝通，不愿花力氣研究和掌握學(xué)生的思想動態(tài)，這反映了這些教師的道德現(xiàn)狀存在的問題是()。A.育人意識退化B.價值觀念單薄C.敬業(yè)精神弱化D.角色意識淡化二、多選題(每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分)36.《全國依法治校示范校創(chuàng)建指南(中小學(xué))》中指出，學(xué)校校園要具備鮮明的文化特點，建設(shè)友好和諧的校園環(huán)境，注重營造濃厚的法治氛圍，必須要力行()。A.環(huán)境建設(shè)依法合規(guī)B.師生關(guān)系和諧C.校園周邊安全D.普法成效突出37.高等教育的社會功能主要包括()。A.經(jīng)濟(jì)功能B.文化功能C.政治功能D.教育功能38.教學(xué)反思的具體方法有如下幾種()。A.行動研究B.反思日記C.專業(yè)發(fā)展D.接觸新知E.觀摩教學(xué)【答案】:ABCDE39.關(guān)于教師的角色自我和個性自我的認(rèn)識正確的是()。A.一個好的教師應(yīng)在兩者間保持一種合理的張力B.角色意識要求教師以某種社會觀念和準(zhǔn)則來統(tǒng)攝自己的內(nèi)心世界C.要求教師講角色審美化、個性化、感情化、情感化D.個性意識根植于個體的生命存在，反映了教師對自己的內(nèi)在需求、情感世界的真實的把握40.屬于社會主義職業(yè)道德基本要求的是()。A.愛崗敬業(yè)B.辦事公道C.明禮誠信D.團(tuán)結(jié)友善41.職業(yè)道德由以下哪幾部分組成()。A.職業(yè)道德活動B.職業(yè)道德意識C.職業(yè)道德規(guī)范D.職業(yè)道德準(zhǔn)則42.教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可以從以下幾方面來認(rèn)識和評估()A.人際關(guān)系和睦B.自我意識良好C.適應(yīng)教育環(huán)境D.情緒體驗積極43.心理健康狀態(tài)具有的特點有()。A.連續(xù)性B.動態(tài)性C.可逆性D.相對性44.教師必須具備以下的道德人格標(biāo)準(zhǔn)()。A.師表：45.高等學(xué)校作為各級各類學(xué)校的最高層次，其基本任務(wù)主要是()。A.社會實踐B.科研C.科技開發(fā)D.教學(xué)46.優(yōu)化大學(xué)校園的心理環(huán)境可以從以下幾個方面著手()。A.倡導(dǎo)優(yōu)化配置學(xué)校資源B.倡導(dǎo)崇尚學(xué)術(shù)，重視教學(xué)的價值取向C.建設(shè)富有育人寓意的校園物質(zhì)環(huán)境D.建設(shè)關(guān)愛學(xué)生的生活學(xué)習(xí)的師生關(guān)系47.教師績效考核的主要內(nèi)容包括()。A.教師的工作成效C.教師的政治思想和職業(yè)道德水平D.教師的學(xué)術(shù)水平和工作能力48.廉潔奉公、不謀私利要求工勤人員者在實際工作中，做到()。A.不侵犯公共財物，不損害公共利益B.不貪圖便宜，不假公濟(jì)私D.不計得失，不怕權(quán)勢49.公道的特征有()。A.公道標(biāo)準(zhǔn)的時代性B.公道意識的社會性C.產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)利益D.公道觀念的多元性50.要正確行使職業(yè)權(quán)力就要做到()。A.認(rèn)真履行職業(yè)責(zé)任，做好本職工作B.樹立正確的職業(yè)權(quán)力觀51.大學(xué)生社會知覺的途徑主要有()。覺B.通過對物質(zhì)自我、社會自我、精神自我的知覺來進(jìn)行自我知覺C.對交往中的動作、表情、態(tài)度、語言等進(jìn)行人際知覺D.對他人外部特征的觀察52.在職業(yè)實踐中，()才能做到公私分明。A.富有奉獻(xiàn)精神B.從細(xì)微處