中班老師管理制度一、總則1.目的為加強中班教學管理，提高教學質(zhì)量，規(guī)范中班教師的教學行為，特制定本管理制度。2.適用范圍本制度適用于本園中班全體教師。3.基本原則（1）以幼兒發(fā)展為本，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，關(guān)注個體差異，因材施教，促進幼兒全面和諧發(fā)展。（2）尊重教師的專業(yè)自主權(quán)，鼓勵教師積極探索創(chuàng)新教學方法，不斷提高教育教學水平。（3）建立科學合理的考核評價機制，激勵教師不斷進取，提高工作績效。（4）加強團隊協(xié)作，營造良好的教學氛圍，共同推動中班教學工作的順利開展。二、崗位職責1.教學計劃制定（1）根據(jù)中班幼兒年齡特點和教學大綱要求，制定學期教學計劃，明確教學目標、教學內(nèi)容、教學進度和教學方法。（2）每周提前制定詳細的周教學計劃，合理安排每日教學活動，確保教學內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。（3）教學計劃應(yīng)具有靈活性，根據(jù)幼兒的實際學習情況和反饋及時進行調(diào)整。2.課堂教學（1）提前做好教學準備工作，包括教具、學具的準備，教學場地的布置等。（2）組織幼兒有序進入教室，維護課堂秩序，營造積極活躍的課堂氛圍。（3）按照教學計劃進行教學活動，注重教學方法的多樣性和趣味性，激發(fā)幼兒的學習興趣和主動性。（4）關(guān)注幼兒的學習狀態(tài)，及時給予指導和幫助，鼓勵幼兒積極參與課堂互動，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達能力。（5）做好課堂記錄，包括教學內(nèi)容、幼兒表現(xiàn)、問題反饋等，以便于教學總結(jié)和反思。3.課程研發(fā)與創(chuàng)新（1）積極參與課程研發(fā)工作，結(jié)合中班幼兒特點和時代需求，開發(fā)具有特色的教學課程。（2）關(guān)注教育教學新動態(tài)、新方法，不斷探索創(chuàng)新教學模式，提高教學效果。（3）定期開展教學研討活動，與其他教師分享教學經(jīng)驗和創(chuàng)新成果，共同提升教學質(zhì)量。4.幼兒管理（1）關(guān)愛幼兒身心健康，關(guān)注幼兒情緒變化，及時發(fā)現(xiàn)并解決幼兒在學習和生活中遇到的問題。（2）建立良好的師生關(guān)系，尊重幼兒個性，鼓勵幼兒積極向上，培養(yǎng)幼兒良好的品德和行為習慣。（3）與家長保持密切溝通，及時反饋幼兒在園的學習和生活情況，聽取家長意見和建議，共同促進幼兒成長。（4）協(xié)助保育教師做好班級衛(wèi)生和幼兒生活護理工作，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣和自理能力。5.班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)（1）根據(jù)教學內(nèi)容和季節(jié)變化，定期更新班級環(huán)境布置，營造富有教育意義和美感的學習生活環(huán)境。（2）發(fā)動幼兒參與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。（3）保持班級環(huán)境整潔、衛(wèi)生，物品擺放有序，為幼兒提供舒適、安全的學習生活空間。6.教學資料管理（1）負責教學資料的收集、整理和歸檔工作，包括教案、教具、幼兒作品等。（2）妥善保管教學設(shè)備和器材，定期進行檢查和維護，確保正常使用。（3）根據(jù)教學需要，及時補充和更新教學資料，保證教學工作的順利進行。三、考勤管理1.工作時間（1）嚴格遵守幼兒園的工作時間安排，按時上下班，不遲到、不早退。（2）如有特殊情況需要請假，需提前按照規(guī)定辦理請假手續(xù)。2.請假制度（1）請假分為病假、事假、婚假、產(chǎn)假、喪假等。（2）病假需提供醫(yī)院診斷證明，事假需提前說明原因并經(jīng)批準?；榧佟a(chǎn)假、喪假按照國家相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。（3）請假審批流程：教師本人填寫請假申請表，注明請假類型、時間和事由，先由班組長簽字，再報教學主管審批，最后交至人事部門備案。（4）請假期間應(yīng)安排好工作交接，確保班級教學工作不受影響。3.考勤檢查與統(tǒng)計（1）幼兒園將定期對教師的考勤情況進行檢查，采用打卡記錄、簽到簿等方式進行考勤統(tǒng)計。（2）每月對教師的考勤情況進行匯總通報，考勤結(jié)果與績效掛鉤。四、教學質(zhì)量考核1.考核內(nèi)容（1）教學目標達成情況：考核教師教學計劃的執(zhí)行情況，是否達到預期的教學目標。（2）教學方法運用：考核教師教學方法的多樣性、靈活性和有效性，是否能夠激發(fā)幼兒的學習興趣。（3）課堂組織與管理：考核教師課堂秩序的維護、幼兒參與度的調(diào)動等情況。（4）教學成果：考核幼兒在知識、技能、情感等方面的發(fā)展情況，通過幼兒作品、測試成績等進行評估。（5）課程研發(fā)與創(chuàng)新：考核教師在課程研發(fā)、教學模式創(chuàng)新等方面的表現(xiàn)。（6）班級管理：考核教師對班級幼兒的管理、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)等情況。（7）家長滿意度：通過家長問卷、面談等方式了解家長對教師教學工作的滿意度。2.考核方式（1）定期考核：每學期進行一次全面的教學質(zhì)量考核，采用教師自評、互評、教學主管評價相結(jié)合的方式。（2）日?？己耍航虒W主管通過日常聽課、檢查教案、觀察課堂等方式對教師進行日?？己恕＃?）家長評價：每學期末向家長發(fā)放滿意度調(diào)查問卷，了解家長對教師教學工作的評價。3.考核結(jié)果應(yīng)用（1）考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。（2）優(yōu)秀等級的教師給予表彰和獎勵，在職稱評定、評優(yōu)評先等方面優(yōu)先考慮。（3）不合格等級的教師將進行誡勉談話，要求限期整改。如連續(xù)兩個學期考核不合格，將予以辭退。五、培訓與發(fā)展1.培訓計劃制定（1）根據(jù)中班教師的專業(yè)發(fā)展需求和幼兒園教學工作需要，制定年度培訓計劃。（2）培訓計劃包括培訓目標、培訓內(nèi)容、培訓方式、培訓時間等。2.培訓內(nèi)容（1）教育教學理論：定期組織教師學習幼兒教育教學的最新理論和研究成果，更新教育觀念。（2）教學技能培訓：開展課堂教學技巧、課程設(shè)計、教具制作等方面的培訓，提高教師的教學實踐能力。（3）班級管理培訓：包括幼兒行為管理、師生溝通技巧、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)等內(nèi)容，提升教師的班級管理水平。（4）專業(yè)素養(yǎng)提升：鼓勵教師參加各類專業(yè)培訓和學術(shù)交流活動，拓寬視野，提升專業(yè)素養(yǎng)。3.培訓方式（1）內(nèi)部培訓：由園內(nèi)骨干教師或邀請專家進行講座、培訓。（2）外部培訓：根據(jù)教師需求，選派教師參加園外的專業(yè)培訓課程或研討會。（3）觀摩學習：組織教師到其他優(yōu)秀幼兒園進行觀摩學習，借鑒先進的教學經(jīng)驗和管理模式。（4）自主學習：鼓勵教師自主閱讀教育教學書籍、期刊，參加在線學習課程等。4.培訓效果評估（1）建立培訓效果評估機制，通過考試、撰寫學習心得、教學實踐應(yīng)用等方式對培訓效果進行評估。（2）根據(jù)評估結(jié)果，總結(jié)培訓經(jīng)驗，對培訓計劃進行調(diào)整和完善，提高培訓質(zhì)量。六、獎懲制度1.獎勵制度（1）教學成果顯著，所教班級幼兒在各類比賽、測試中取得優(yōu)異成績的，給予獎勵。（2）積極參與課程研發(fā)和創(chuàng)新，所開發(fā)的課程或教學方法得到廣泛應(yīng)用并取得良好效果的，給予獎勵。（3）在班級管理方面表現(xiàn)出色，班級秩序良好，幼兒關(guān)系融洽的，給予獎勵。（4）家長滿意度高，受到家長多次表揚和好評的，給予獎勵。（5）在教育教學工作中表現(xiàn)突出，有其他突出貢獻的，給予獎勵。獎勵方式包括獎金、榮譽證書、晉升機會等。2.懲罰制度（1）違反幼兒園規(guī)章制度，遲到、早退、曠工等，按照考勤管理制度進行處罰。（2）教學工作敷衍了事，教學質(zhì)量低下，經(jīng)考核不合格的，給予警告、扣發(fā)績效獎金等處罰。（3）對幼兒缺乏關(guān)愛，存在體罰或變相體罰幼兒行為的，予以辭退。（4）因工作失誤給幼兒園或幼兒造成重大損失的，承擔相應(yīng)的賠償責任，并給予辭退處理。七、溝通與協(xié)作1.教師之間的溝通協(xié)作（1）建立定期的教學研討會議制度，教師之間分享教學經(jīng)驗、交流教學心得，共同解決教學中遇到的問題。（2）開展集體備課活動，共同研究教學內(nèi)容、設(shè)計教學方案，實現(xiàn)教學資源共享。（3）在班級管理方面相互支持配合，共同維護班級秩序，促進幼兒全面發(fā)展。2.教師與其他部門的溝通協(xié)作（1）與保育部門密切配合，共同做好幼兒的生活護理和班級衛(wèi)生工作，確保幼兒在園生活舒適、安全。（2）與后勤部門協(xié)作，及時反饋教學設(shè)備、器材的需求情況，保證教學工