考生姓名：準(zhǔn)考證考生姓名：準(zhǔn)考證編號(hào)：2/2收集整理，僅供參考2024年中國(guó)社會(huì)科學(xué)院大學(xué)

專(zhuān)職輔導(dǎo)員招聘考試試題《綜合知識(shí)》（滿(mǎn)分100分時(shí)間120分鐘）【說(shuō)明】

1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?/p>

2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫(xiě)自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；

3.監(jiān)考人員宣布考試開(kāi)始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開(kāi)考場(chǎng)。一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.專(zhuān)門(mén)教育機(jī)構(gòu)為各級(jí)各類(lèi)教師的補(bǔ)充、更新而進(jìn)行的一種專(zhuān)業(yè)性學(xué)歷教育即（）。A.教師培訓(xùn)B.教師培養(yǎng)C.教師獎(jiǎng)勵(lì)D.教師考核【答案】：B2.高等學(xué)校黨組織要高度重視學(xué)生黨員發(fā)展工作,堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn),保證質(zhì)量,把優(yōu)秀大學(xué)生吸納到黨的隊(duì)伍中來(lái)。對(duì)（）要注重早期培養(yǎng),加強(qiáng)制度建設(shè),嚴(yán)格發(fā)展程序,進(jìn)行系統(tǒng)的黨的知識(shí)教育和實(shí)踐鍛煉。A.貧困學(xué)生B.先進(jìn)個(gè)人C.優(yōu)才生D.黨的積極分子【答案】：D3.在實(shí)際工作中，輔導(dǎo)員不可能對(duì)某些理論問(wèn)題有深入的研究，為解答學(xué)生的困惑，輔導(dǎo)員可以借助專(zhuān)家的力量來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的需求。輔導(dǎo)員在此扮演的是（）角色。A.中介B.管理者C.解惑者D.組織者【答案】：A4.高校素質(zhì)教育中,思想道德素質(zhì)是（）。A.基本條件B.基礎(chǔ)C.核心和關(guān)鍵D.方向和靈魂【答案】：D5.大學(xué)生基本組織形式是（）A.年級(jí)B.院系C.班級(jí)D.社團(tuán)【答案】：C6.教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的根本途徑是（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.愛(ài)崗敬業(yè)C.為人師表D.教書(shū)育人【答案】：D7.當(dāng)代大學(xué)生在智力水平、知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平和個(gè)性特征等方面存在較大差異,這表明當(dāng)代大學(xué)生的（）A.文化觀(guān)念趨向多元化B.群體結(jié)構(gòu)趨向多元性C.群體價(jià)值取向多元化D.群體行為表現(xiàn)多元化【答案】：B8.教師的威信包括職業(yè)威信和（）兩個(gè)方面。A.管理威信B.專(zhuān)業(yè)能力C.社會(huì)威信D.人格威信【答案】：D9.更加強(qiáng)調(diào)通識(shí)性學(xué)習(xí)，并以高深學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)為載體的高等學(xué)校課程類(lèi)型是（）。A.學(xué)科基礎(chǔ)課程B.專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程C.本科課程D.研究生課程【答案】：C10.高校不僅為本地區(qū)服務(wù)、為本國(guó)服務(wù),甚至還參與國(guó)際事務(wù),為世界和全人類(lèi)服務(wù)這體現(xiàn)了高校服務(wù)的（）A.合作性B.專(zhuān)業(yè)性C.廣闊性D.直接性【答案】：C11.大學(xué)生對(duì)個(gè)人未來(lái)的社會(huì)角色、社會(huì)義務(wù)、社會(huì)歸屬等方面的思考屬于（）。A.以學(xué)習(xí)成才為中心的自我探究B.以社交活動(dòng)為中心的自我探究C.以個(gè)人未來(lái)的前途與發(fā)展為中心的自我探索D.以自我的社會(huì)價(jià)值為中心的探究【答案】：C12.教師配合講授或談話(huà)，通過(guò)實(shí)物、直觀(guān)教具或進(jìn)行實(shí)驗(yàn)使學(xué)生獲得知識(shí)、鞏固知識(shí)并發(fā)展觀(guān)察力的教學(xué)方法叫做（）。A.演示法B.實(shí)驗(yàn)法C.練習(xí)法D.參觀(guān)法【答案】：A13.在著裝上，教師應(yīng)該追求莊重、高雅、整潔、大方，這一點(diǎn)符合以下哪一項(xiàng)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求A.愛(ài)崗敬業(yè)B.為人師表C.愛(ài)國(guó)守法D.關(guān)愛(ài)學(xué)生【答案】：B14.大學(xué)校園文化形成與發(fā)展的首要影響因素是（）A.新聞媒體的宣傳與大眾印象B.學(xué)校的宣傳與輿論引導(dǎo)C.社會(huì)文化的滲透與制約D.學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與管理活動(dòng)【答案】：D15.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）。A.教書(shū)育人B.終身學(xué)習(xí)C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.為人師表【答案】：D16.學(xué)生把考試失敗歸結(jié)為自己的努力不夠，這種歸因?qū)儆冢ǎ〢.外部穩(wěn)定但不可控的歸因DB.內(nèi)部穩(wěn)定但不可控的歸因C.內(nèi)部不穩(wěn)定但可控的歸因D.外部不穩(wěn)定但可控的歸因【答案】：C17.在學(xué)生眼里，老師“吐辭為經(jīng)、舉足為法”，一言一行都給學(xué)生以極大影響。這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）。A.創(chuàng)造性B.連續(xù)性C.長(zhǎng)期性D.示范性【答案】：D18.對(duì)于學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)理解為（）A.高校應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主B.學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才是兩個(gè)不同層次的人才類(lèi)型C.學(xué)術(shù)型人才的勞動(dòng)是高水平的，而應(yīng)用型人才的勞動(dòng)是低水平的D.學(xué)術(shù)型人才偏重于學(xué)術(shù)理論的創(chuàng)造，應(yīng)用型人才偏重于知識(shí)的應(yīng)用【答案】：D19.“人逢喜事精神爽”；這是受人的下列哪種情緒影響所致？（）A.激情B.熱情C.應(yīng)激D.心境【答案】：D20.認(rèn)為教師的責(zé)任在于使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，懷抱德性的智慧的思想家是（）。A.盧梭B.烏申斯基C.第斯多惠D.洛克【答案】：D21.一般認(rèn)為,案例教學(xué)法首創(chuàng)于（）A.哈佛大學(xué)B.斯坦福大學(xué)C.牛津大學(xué)D.北京大學(xué)【答案】：A22.學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立與家長(zhǎng)之間的學(xué)生安全信息通報(bào)制度，特別需要通報(bào)的內(nèi)容有（）①學(xué)校規(guī)定的學(xué)生到校和放學(xué)時(shí)間②學(xué)生非正常缺席或者擅自離校情況③學(xué)生身體和心理的異常狀況④其他有關(guān)學(xué)生安全的信息A.②③④B.①②③C.①②③④D.②③【答案】：C23.心理學(xué)家認(rèn)為，研究遺傳因素的最好的辦法是（）。A.雙生子研究B.代際研究C.追蹤研究D.家庭比較研究【答案】：A24.學(xué)校教育中通常采用的（）措施體現(xiàn)了外部動(dòng)機(jī)的理論。A.負(fù)強(qiáng)化B.獎(jiǎng)懲C.正強(qiáng)化D.間接強(qiáng)化【答案】：B25.下列哪位心理學(xué)家曾依據(jù)小雞和一個(gè)三歲兒童對(duì)不同顏色紙張的條件反射學(xué)習(xí)，來(lái)推論頓悟是遷移發(fā)生的機(jī)制（）。A.苛勒B.賈德C.斯金納D.奧蘇泊爾【答案】：A26.皮亞杰認(rèn)為，兒童思維發(fā)展到一定邏輯抽象水平以后，這種思維形式適用于任何具體領(lǐng)域。從遷移的理論來(lái)看，這種觀(guān)念與（）接近。A.學(xué)習(xí)定勢(shì)說(shuō)B.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)C.產(chǎn)生式理論D.形式訓(xùn)練說(shuō)【答案】：D27.遇有不良情緒時(shí)，比較恰當(dāng)?shù)奶幚磙k法是（）。A.壓抑B.逃避C.合理宣泄D.謾罵【答案】：C28.以教育現(xiàn)象為研究對(duì)象,以探索教育規(guī)律為目的的創(chuàng)造性認(rèn)識(shí)活動(dòng)即（）A.科學(xué)研究B.實(shí)驗(yàn)研究C.教育研究D.管理研究【答案】：C29.直接影響活動(dòng)效率，與活動(dòng)是否能順利完成相關(guān)的個(gè)性心理特征是（）。A.智力B.氣質(zhì)C.能力D.性格【答案】：C30.要認(rèn)識(shí)到事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律性聯(lián)系，并由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，必須通過(guò)以下哪一種思維過(guò)程？（）A.輻合與發(fā)散B.比較與分類(lèi)C.分析與綜合D.抽象與概括【答案】：D31.內(nèi)化最早由法國(guó)社會(huì)學(xué)派代表人物（）提出A.伏爾泰B.維克多·雨果C.埃米爾·杜爾凱姆D.盧梭【答案】：C32.高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)主要取決于（）A.政治因素B.市場(chǎng)因素C.經(jīng)濟(jì)因素D.文化因素【答案】：A33.張光明同學(xué)近來(lái)對(duì)周?chē)挛锶狈εd趣，對(duì)外界環(huán)境變化沒(méi)有任何情感反應(yīng)，不洗澡，不換衣，缺乏行為動(dòng)機(jī)與目的。那么他的心理障礙應(yīng)該屬于（）。A.意志障礙B.情感障礙C.思維障礙D.感覺(jué)障礙【答案】：A34.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)文化精神的內(nèi)涵表現(xiàn)在（）。A.以上都是B.從價(jià)值角度說(shuō)，要有人文社會(huì)價(jià)值取向C.從社會(huì)角度講，要落實(shí)到塑造文明主體上D.從功能角度講，要以廣義的科技文化作為動(dòng)力【答案】：A35.操作技能的形成是通過(guò)練習(xí)逐步掌握某種操作方式的過(guò)程，復(fù)雜操作技能的形成，一般經(jīng)歷（）四個(gè)主要階段。A.操作分解、操作練習(xí)、操作聯(lián)系和自動(dòng)化B.認(rèn)知、操作分解、操作練習(xí)和操作聯(lián)系C.認(rèn)知、操作分解、操作聯(lián)系和自動(dòng)化D.認(rèn)知、操作練習(xí)、操作聯(lián)系和自動(dòng)化【答案】：C二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）36.高?？蒲畜w制改革應(yīng)注意（）。A.科研管理部門(mén)要轉(zhuǎn)變職能、提高服務(wù)意識(shí)B.解放思想、更新觀(guān)念C.管理上有層層負(fù)責(zé)制轉(zhuǎn)為由以個(gè)人為主或以課題組為主的科研新體制D.實(shí)行科研任務(wù)的承擔(dān)主體由集體轉(zhuǎn)向個(gè)人E.應(yīng)加強(qiáng)行政管理【答案】：ABCD37.近代教育家陶行知提出（）。A.要學(xué)生做的事，教職員躬親共做B.要學(xué)生完成的作業(yè)，教職員先完成C.要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)D.要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守【答案】：ACD38.道德對(duì)人生命活動(dòng)的意義是（）。A.道德水平對(duì)人體健康產(chǎn)生影響B(tài).道德水平不影響人們情緒表現(xiàn)C.道德是社會(huì)意識(shí)形態(tài)的一部分D.道德是一種生活方式【答案】：ACD39.學(xué)校團(tuán)體心理輔導(dǎo)中，發(fā)展性團(tuán)體的主要功能包括（）A.預(yù)防功能B.教育功能C.矯正功能D.治療功能【答案】：AB40.屬于高等學(xué)校教師績(jī)效評(píng)價(jià)的基本原則的選項(xiàng)是（）。A.客觀(guān)性B.科學(xué)性C.導(dǎo)向性D.便捷性【答案】：ABC41.屬于高等學(xué)校教師績(jī)效評(píng)價(jià)的基本原則的選項(xiàng)是（）。A.導(dǎo)向性B.客觀(guān)性C.便捷性D.科學(xué)性【答案】：ABD42.以下有關(guān)社會(huì)主義職業(yè)道德的說(shuō)法，正確的是（）。A.社會(huì)主義職業(yè)道德與共產(chǎn)主義的道德原則是完全一致的B.社會(huì)主義職業(yè)道德具有最平等、最真誠(chéng)的特點(diǎn)，成為迄今為止人類(lèi)歷史上最純潔、最高尚的職業(yè)道德C.社會(huì)主義職業(yè)道德以全心全意為人民服務(wù)為普遍要求D.社會(huì)主義職業(yè)道德是建立在社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上的新型職業(yè)道德【答案】：ACD43.住宿生宿舍中傷害事件的預(yù)防措施主要有：（）A.批評(píng)教師B.由專(zhuān)業(yè)保安看管C.加強(qiáng)舍管教師的安全教育培訓(xùn)D.侮辱教師E.毆打教師F.加強(qiáng)就寢安全意識(shí)教育G.家長(zhǎng)參與管理H.檢查維修宿舍設(shè)施【答案】：CFH44.高等學(xué)校學(xué)科建設(shè)涵蓋內(nèi)容廣泛，其核心內(nèi)容包括（）。A.學(xué)科體系規(guī)劃B.學(xué)科建設(shè)管理C.學(xué)科基地建設(shè)D.學(xué)科內(nèi)容建設(shè)【答案】：ABC45.我們的民族是推崇以德立人的民族，以德立人始終是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，做到以德立人的前提是（）。A.樹(shù)立社會(huì)主義公共道德B.營(yíng)造良好的文化氛圍C.加強(qiáng)每一位公民的自我修養(yǎng)D.知榮辱【答案】：ACD46.行為主義流派的重要特點(diǎn)有（）A.主張研究人的行為B.主張內(nèi)省C.主張采用客觀(guān)的實(shí)驗(yàn)方法D.強(qiáng)調(diào)以人為本【答案】：AC47.大學(xué)生積極情緒情感培養(yǎng)措施有（）A.引導(dǎo)學(xué)生壓抑不愉快心情B.引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)看法C.引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)移注意D.引導(dǎo)學(xué)生宣泄【答案】：BCD48.奧蘇貝爾的認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論認(rèn)為，學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的哪幾個(gè)變量會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生直接的影響？（）A.可利用性B.可組織性C.鞏固性D.可辨別性【答案】：ACD49.我國(guó)《教育法》規(guī)定的在校學(xué)生的權(quán)利有（）A.獲得公正評(píng)價(jià)權(quán)B.獲得資助權(quán)C.參加教育教學(xué)活動(dòng)權(quán)D.申訴、訴訟權(quán)【答案】：ABD50.教師職業(yè)道德的培育過(guò)程包括（）。A.塑造B.養(yǎng)成C.內(nèi)化D.認(rèn)識(shí)【答案】：ABC51.下列有關(guān)高校師生關(guān)系中，學(xué)生的相對(duì)獨(dú)立性和自主性的敘述，正確的有（）。A.由于自我意識(shí)和反省水平不斷提高，學(xué)生需要獨(dú)立自主B.學(xué)生學(xué)習(xí)的相對(duì)獨(dú)立性仍需要教師的指導(dǎo)C.大學(xué)生學(xué)習(xí)自主性是社會(huì)發(fā)展的客觀(guān)要求D.高校的教學(xué)形式和方法促進(jìn)了大學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的發(fā)展【答案】：ABCD52.學(xué)習(xí)和研究教師倫理學(xué)的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義包括（）。A.有助于進(jìn)一步提高教師職業(yè)道德水平，培養(yǎng)一支適應(yīng)知識(shí)社會(huì)要求的德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊(duì)伍B.有助于教師明確個(gè)人權(quán)利，掌握獲取個(gè)人利益的方式和途徑C.有助于教師在復(fù)雜道德環(huán)境和倫理矛盾中進(jìn)行正確的道德判斷和道德行為選擇D.有助于教師了解把握教師道德規(guī)范體系，并以之約束自己的行為，抵制錯(cuò)誤道德思想和價(jià)值觀(guān)的影響