高二開學第一課高二的定位高

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策高

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標結(jié)語及寄語觀看視頻CATALOGUE目錄01高二的定位

高二是承上啟下的一年。這一年，學業(yè)加重，幾乎所有的新課要在這一年結(jié)束，因此高二的學習質(zhì)量直接影響高三的復(fù)習，進而影響高考的成績，高二的重要性不言而喻。

但是，高二學生沒有了高一時的雄心壯志，也沒有高三面臨高考的緊迫感，學習熱情漸漸淡去，表現(xiàn)出倦怠等一系列不緊張的學習態(tài)度，進入不了學習狀態(tài)。這樣就會導(dǎo)致在學習上出現(xiàn)兩極分化，并且日益明顯。

因此，高二將成為成績的分水嶺!定位一:時間上的承上啟下如果說高一是從初中升往高中適應(yīng)的一年，高三是準備高考沖刺的一年,那么高二就是在中間起到聯(lián)系的一年。有很多學生高一學習很好,高二時放松，導(dǎo)致學習成績一落千丈;當然，也有的學生高一甚至初中學習都很一般,但高二學習很努力,高考的很不錯。定位二:長跑中的途中跑高二做為途中跑，與起點處相比，它少了許多的鼓勵與期待，與終點處相比，它少了許多的掌聲與加油，還有那條紅線。高二是孤身奮斗的階段，是一個與寂寞為伍的階段，是一個耐力、意志、自控力比拼的階段。但它同時更是一個厚實莊重的階段，這個時期形成的優(yōu)勢最具有實力!定位三:知識上的螺旋式上升高一是屬于勢均力敵的狀態(tài)，高二屬于不上則下，高三屬于沖刺時刻。所以說高一是基礎(chǔ)，高一上半學期是適應(yīng)新環(huán)境的時候，所學的知識不會很難，從高一下半學期的時候，學科內(nèi)容就會增多，知識面就要加寬等，所以難度就會有所加深。高二的知識在高一下學期基礎(chǔ)上，進一步螺旋式上升，在高二的時候就要把高中的知識全部學完，所以說如果高二學不好，那高三無法進行。相反，高二學得越到位，高三總復(fù)習效果越明顯。定位四:成績上的分水嶺雖然說到高三才是最關(guān)鍵的沖刺階段,但是幾乎所有的知識都在高二這一年全部學完，因此高二顯得尤為重要。高二這一年的學習生活就是起到為高考打好堅實基礎(chǔ)的關(guān)鍵，所以必須得好好利用和把握這一年的時間，尤其是我們已經(jīng)選完了科目，大家都明確了自己的目標，因此都會更加努力。高二也就成了一個跳板，是一個承前啟后的階段，也是一個分水嶺。02高

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策高一要學會適應(yīng)、學會學習;高二要學會探究、不隨大流;高三要執(zhí)著，相信困難是暫時的，分數(shù)和名次上升是你的最大樂趣。實際上，高二對于大家來說是一個關(guān)鍵的時期，在某種程度上甚至比高三還要重要。整個高中的課程基本會在高二結(jié)束。高二學習任務(wù)比較重，如果不能很好地跟上老師的教學步驟，很容易出現(xiàn)在高三沖刺時“后勁不足”,在高三復(fù)習時很吃力，影響迎戰(zhàn)高考的狀態(tài)和心情。在高二，學業(yè)壓力大，學生要學會合理安排時間，有的放矢。出現(xiàn)焦慮情緒和壓力大時，學生可以主動找朋友、家長、老師聊一聊，不要埋頭一個人作戰(zhàn)。高二要學習的新知識比較集中，大家要學會提前預(yù)習，在課堂上集中精力跟上老師的思路，課后再進行復(fù)習，這樣能做到事半功倍的高效學習。對于曾經(jīng)出現(xiàn)過的錯誤和錯題，要學會建立錯題本，定期拿出來進行回味學習，爭取錯過的題目不會再錯。03高

二

學

習

方

法

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轉(zhuǎn)

變1、把高一期中、期末試卷以及其他重要試卷進行匯總、分析了解自己的長處，找出欠缺或不足，這樣，實施下一步學習計劃才會“有的放矢”。補缺、補漏，先補容易補的知識，后補有難度的知識。只有循序漸進、由淺入深，才會做到“事半功倍”。2、制訂長期有效的學習計劃。根據(jù)自身實際知識和智力水平以及身體條件，制訂長期、合理的學習計劃，并且要持之以恒。同時要找到適合自己的學習節(jié)奏，并以此來提高學習效率。3、將學科知識“類化、細化、系統(tǒng)化”，作全面復(fù)習安排，將各科知識分門別類;先宏觀調(diào)控，再精耕細作;對各科知識如此梳理，學習才會有章法，解題思路才會更為清晰。切忌“眉毛胡子一把抓”。4、高二課程的知識一般都比較難，很多概念十分抽象，不好理解。做好預(yù)習是必須的，但同時也要注意，預(yù)習不要貪圖快。要細致地思考，上課時重點聽細節(jié)，有問題就找老師問，學習要求穩(wěn)不求快，基礎(chǔ)題型反復(fù)練習，力圖把基礎(chǔ)題型扎實掌握。04樹

立

新

目

標1、目標確立要符合實際。我們不能好高騖遠，脫離自身的能力和現(xiàn)實情況去制定不切實際的目標。巴黎奧運會上的中國金牌選手們，他們的成功并非一蹴而就，而是基于對自身實力的準確認知，一步一個腳印地朝著目標邁進。我們也應(yīng)如此，認真分析自己目前的學習狀況，包括優(yōu)勢學科和薄弱環(huán)節(jié)，了解自己的學習能力和時間安排，在此基礎(chǔ)上確立切實可行的目標。這樣的目標才具有可操作性，才能激勵我們不斷前進。2、目標確立要有層次。可以分為短期目標、中期目標和長期目標。短期目標可以是每天完成一定的學習任務(wù)、每周掌握幾個知識點等;中期目標可以是在本學期內(nèi)提高某一學科的成績或者在某次考試中取得進步;長期目標則可以是高考考上理想的大學。通過逐步實現(xiàn)這些有層次的目標，我們能夠不斷積累成就感，增強自信心，保持學習的動力。3、目標確立要全面。不能僅僅局限于學習成績，還應(yīng)包括個人的綜合素質(zhì)提升。我們可以設(shè)定在新學期里參加學校組織的一些活動，提高自己的溝通能力和團隊協(xié)作能力;同時，也要注重身心健康，設(shè)定鍛煉身體和保持良好心態(tài)的目標。只有全面發(fā)展，我們才能成為適應(yīng)社會需求的優(yōu)秀人才。05結(jié)

語

及

寄

語讓我們不以高一已取得成績衡量自己將在高二取得的成果