第頁，共頁2025年江蘇省連云港市中考語文仿真試卷1.小逸想用古詩文名句作為本次活動(dòng)的結(jié)束語，請(qǐng)你依據(jù)學(xué)過的古詩文將下面這段話補(bǔ)充完整。(1)______”的沖鋒陷陣場景；文天祥被押解路過零丁洋時(shí)，發(fā)出“人生自古誰無死？(2)______”的壯烈誓言；曹劌用“(3)______，未能遠(yuǎn)謀“來抒發(fā)他作為一介布衣的遠(yuǎn)大抱負(fù)；秋瑾以“(4)______，殊未屑”流露出突破性別束縛，報(bào)效國家的愿望；諸葛亮用“(5)______，(6)______”表明他臨危受命的擔(dān)當(dāng)；王安石用“不畏浮云遮望眼，(7)______”表明他變法革新的政治力量和遠(yuǎn)大抱負(fù)；龔自珍用“(8)______，化作春泥更護(hù)花”表明自己雖遠(yuǎn)離官場但仍不忘報(bào)國之志。先賢自強(qiáng)之魂，穿越時(shí)空，激勵(lì)人心，共筑不朽民族魂，自強(qiáng)不息永傳承?！敬鸢浮俊拘☆}1】弓如霹靂弦驚【小題2】留取丹心照汗青【小題3】肉食者鄙【小題4】苦將儂強(qiáng)派作蛾眉（注意“儂”的書寫）【小題5】受任于敗軍之際【小題6】奉命于危難之間【小題7】自緣身在最高層【小題8】落紅不是無情物【解析】答案：

（1）弓如霹靂弦驚

（2）留取丹心照汗青

（3）肉食者鄙

（4）苦將儂強(qiáng)派作蛾眉（注意“儂”的書寫）

（5）受任于敗軍之際

（6）奉命于危難之間

（7）自緣身在最高層

（8）落紅不是無情物

本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。2.結(jié)合整本書的閱讀，完成下面小題。

學(xué)校將舉辦“憶崢嶸歲月，讀紅色經(jīng)典”活動(dòng)，小冀同學(xué)準(zhǔn)備制作一張讀書卡片，請(qǐng)你幫助他完成下面問題。讀書卡片

閱讀書目：《鋼鐵是怎樣煉成的》

摘抄主題：保爾?柯察金的四次死里逃生

相關(guān)情節(jié)：①得了傷寒和大葉性肺炎；②炸彈爆炸，頭部受傷；③與波蘭白軍作戰(zhàn)，腿受傷并得傷寒；④肅反工作繁重，積勞成疾。

摘抄內(nèi)容：今天檢查了柯察金的傷。傷口很深，顱骨穿透了，所以整個(gè)頭的右部都麻痹了，右眼發(fā)腫，眼內(nèi)溢血。

——陸軍醫(yī)院青年醫(yī)生尼娜?弗拉基米羅夫娜的日記(1)在整理讀書卡片時(shí)，小冀不小心將“相關(guān)情節(jié)”中保爾?柯察金四次死里逃生的順序弄亂了，請(qǐng)你在下面上幫他寫出正確的順序。（只寫序號(hào)）(2)“摘抄內(nèi)容”中，保爾?柯察金頭部受傷的原因是什么？請(qǐng)結(jié)合原著情節(jié)作答。(3)小說的主人公是保爾?柯察金，但為何要穿插尼娜?弗拉基米羅夫娜的日記呢？【答案】【小題1】③②④①【小題2】保爾在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在他身邊炸響，頭部受了重傷【小題3】日記穿插屬于側(cè)面描寫，意在從側(cè)面表現(xiàn)保爾?柯察金意志堅(jiān)定的性格特點(diǎn)，使人物形象更加豐滿【解析】（1）本題考查名著情節(jié)。

結(jié)合原著內(nèi)容可知，保爾曾經(jīng)歷了“四次死里逃生”：

保爾在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，一顆子彈打中了保爾的大腿，后來又得了傷寒，但這些都不能阻止他繼續(xù)戰(zhàn)斗。即情節(jié)③“與波蘭白軍作戰(zhàn)，腿受傷并得傷寒”，這是他第一次死里逃生；

第二次是保爾在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在他身邊炸響，頭部受了重傷導(dǎo)致右眼失明，但他用頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了死神。即情節(jié)②“炸彈爆炸，頭部受傷”，他的身體狀況使他不能再回前線；

第三次，是他參加肅反工作時(shí)，繁重的工作讓他積勞成疾，即情節(jié)④；

第四次，在筑路工作要結(jié)束時(shí)，保爾得了傷寒并引發(fā)了肺炎，組織上不得不把保爾送回家鄉(xiāng)去休養(yǎng)。半路上誤傳出保爾已經(jīng)死去的消息，但保爾第四次戰(zhàn)勝死亡回到了人間，即情節(jié)①。

根據(jù)以上分析，按時(shí)間順序排列，正確的是③②④①。

（2）本題考查名著情節(jié)。

保爾在騎兵部隊(duì)在一次激戰(zhàn)中，保爾不幸被卷入了一場激烈的戰(zhàn)斗。在這場戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在他身邊炸響，這次爆炸不僅導(dǎo)致他的頭部受到重傷，還造成了他的右眼失明。這次傷害對(duì)保爾來說是一次巨大的打擊，但他的堅(jiān)韌和毅力使他能夠克服這一困難，最終戰(zhàn)勝了死亡。出院后，保爾不再適合重返前線，而是轉(zhuǎn)向參與恢復(fù)和建設(shè)國家的工作。在這個(gè)過程中，他以工人階級(jí)主人翁的姿態(tài)，緊張地投入到各項(xiàng)艱苦的工作中。

（3）本題考查對(duì)寫作方法的理解和把握。

在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾?柯察金是小說的主人公，他的故事和成長經(jīng)歷是書中的核心內(nèi)容。然而，通過穿插其他人物的視角，如尼娜?弗拉基米羅夫娜的日記，可以從不同角度展現(xiàn)保爾的形象和遭遇。尼娜作為陸軍醫(yī)院的青年醫(yī)生，她的日記記錄了保爾的傷勢(shì)情況、治療過程以及保爾的堅(jiān)強(qiáng)和忍耐力，這些細(xì)節(jié)不僅豐富了保爾的性格描繪，也從一個(gè)側(cè)面反映了保爾在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的堅(jiān)忍不拔和精神力量。此外，通過尼娜的日記，讀者還能了解到保爾可能會(huì)面臨的困難，如失明、被誤認(rèn)為死亡等，這些情節(jié)進(jìn)一步突出了保爾堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神品質(zhì)，使人物形象更加立體和豐滿。

因此，穿插尼娜?弗拉基米羅夫娜的日記不僅增加了小說的真實(shí)感和深度，還從側(cè)面描寫強(qiáng)化了保爾?柯察金的英雄形象，使讀者對(duì)這一角色有更加全面和深入的理解。

答案：

（1）③②④①

（2）保爾在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在他身邊炸響，頭部受了重傷。

（3）日記穿插屬于側(cè)面描寫，意在從側(cè)面表現(xiàn)保爾?柯察金意志堅(jiān)定的性格特點(diǎn)，使人物形象更加豐滿。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾?柯察金的成長道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長為鋼鐵戰(zhàn)士。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。3.傳承好紅色文化，闡發(fā)好中國聲音。小聞同學(xué)對(duì)濟(jì)南紅色歷史文化很感興趣，外出旅游時(shí)拍下了濟(jì)南革命烈士紀(jì)念塔的圖片，請(qǐng)你根據(jù)下面資料，為這座紀(jì)念塔添加一段解說詞。

【資料補(bǔ)充】濟(jì)南革命烈士紀(jì)念塔，位于濟(jì)南革命烈士陵園內(nèi)的英雄山巔，塔高34.328米。北側(cè)兩條石級(jí)登道，左右分列，林蔭夾道，蜿蜒深幽。塔座鐫刻以紅旗、花環(huán)、冬梅、萬年青等浮雕圖案。塔身南北兩側(cè)，分別刻著“革命烈士紀(jì)念塔”七個(gè)遒勁剛健的鎏金大字，為1949年6月毛澤東主席親筆題寫。塔頂嵌碩大的紅五星，由紅色花崗石鑿就，直徑達(dá)兩米，分外醒目?！敬鸢浮繚?jì)南革命烈士紀(jì)念塔坐落于濟(jì)南革命烈士陵園內(nèi)的英雄山巔，高34.328米。北側(cè)兩條石級(jí)登道，林蔭夾道，蜿蜒深幽。塔座刻著紅旗、花環(huán)等浮雕，塔身南北兩側(cè)刻著“革命烈士紀(jì)念塔”這七個(gè)鎏金大字，是1949年6月毛主席親筆題寫。塔頂嵌著碩大的紅五星，直徑達(dá)兩米，格外醒目。它是紅色精神的見證，承載著對(duì)先烈的緬懷，讓我們傳承紅色基因，講好英雄故事！【解析】答案：

濟(jì)南革命烈士紀(jì)念塔坐落于濟(jì)南革命烈士陵園內(nèi)的英雄山巔，高34.328米。北側(cè)兩條石級(jí)登道，林蔭夾道，蜿蜒深幽。塔座刻著紅旗、花環(huán)等浮雕，塔身南北兩側(cè)刻著“革命烈士紀(jì)念塔”這七個(gè)鎏金大字，是1949年6月毛主席親筆題寫。塔頂嵌著碩大的紅五星，直徑達(dá)兩米，格外醒目。它是紅色精神的見證，承載著對(duì)先烈的緬懷，讓我們傳承紅色基因，講好英雄故事！

本題考查推薦介紹。

從【資料補(bǔ)充】中，先明確要介紹的紀(jì)念塔的基本信息，如位置、高度以及周邊配套；接著再介紹塔座、塔身以及塔頂這些構(gòu)造特點(diǎn)；最后升華，聯(lián)系傳承紅色文化、銘記革命先烈，將紀(jì)念塔的意義融入進(jìn)去，讓解說詞更有情感和內(nèi)涵。

語言表達(dá)要簡潔流暢，敘述準(zhǔn)確，言詞得體，注意正確使用標(biāo)點(diǎn)。4.復(fù)興學(xué)校開展以“數(shù)字時(shí)代的生活與學(xué)習(xí)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)班上開展一場關(guān)于“線上學(xué)習(xí)好還是線下學(xué)習(xí)好”的辯論會(huì)，下面是正方（支持線上學(xué)習(xí)）辯手的闡述，請(qǐng)你根據(jù)語境，補(bǔ)充橫線上的內(nèi)容。

我方認(rèn)為線上學(xué)習(xí)更好。首先，______，無論在家還是在旅行途中，只要有網(wǎng)絡(luò)就能學(xué)習(xí)。比如疫情期間，我們通過線上課程正常學(xué)習(xí)，沒有耽誤學(xué)業(yè)。其次，線上學(xué)習(xí)資源豐富，有很多名校的公開課、名師的講解視頻，我們可以根據(jù)自己的需求選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。而且線上學(xué)習(xí)可以隨時(shí)暫停、回放，方便我們理解消化知識(shí)，這是線下學(xué)習(xí)難以做到的。(2)在數(shù)字時(shí)代，短視頻成為一種熱門的信息傳播和娛樂方式。下面是關(guān)于短視頻的數(shù)據(jù)調(diào)查，請(qǐng)概括表格中的主要信息，答出兩點(diǎn)且不超過50字。調(diào)查項(xiàng)目數(shù)據(jù)結(jié)果短視頻用戶年齡分布18歲以下占15%，18-35歲占60%，35-50歲占20%，50歲以上占5%每天使用短視頻時(shí)長1小時(shí)以內(nèi)占30%，1-2小時(shí)占40%，2-3小時(shí)占20%，3小時(shí)以上占10%觀看短視頻的主要目的娛樂放松占70%，獲取知識(shí)占20%，社交互動(dòng)占10%(3)閱讀下面材料，請(qǐng)按要求完成后面小題。

隨著智能手機(jī)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上學(xué)習(xí)軟件如【甲】______般涌現(xiàn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2024年在線教育用戶規(guī)模達(dá)到4.2億，較上一年增長了15%，越來越多的學(xué)生選擇通過在線課程提升自己。

【乙】根據(jù)一項(xiàng)針對(duì)青少年使用電子設(shè)備時(shí)長的調(diào)查顯示，每天使用電子設(shè)備超過4小時(shí)的青少年占比達(dá)到65%，其中用于娛樂消遣（如玩游戲、看視頻）的時(shí)間占比高達(dá)70%，而用于學(xué)習(xí)的時(shí)間僅占20%。

數(shù)字時(shí)代，信息傳播速度極快。但同時(shí)，虛假信息、不良信息也充斥其中。有研究表明，約30%的青少年曾在網(wǎng)絡(luò)上接觸到不實(shí)信息，這對(duì)他們的價(jià)值觀和認(rèn)知產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。

①在【甲】處橫線上填上恰當(dāng)?shù)某烧Z。

②【乙】處畫線句有語病，請(qǐng)修改。

③針對(duì)材料中出現(xiàn)的問題，你認(rèn)為青少年應(yīng)該如何合理利用數(shù)字資源？【答案】【小題1】示例：線上學(xué)習(xí)不受空間限制，非常便捷【小題2】示例：短視頻用戶以18-35歲為主；超半數(shù)用戶每天使用1-2小時(shí)，主要用于娛樂【小題3】①雨后春筍

②修改為“一項(xiàng)針對(duì)青少年使用電子設(shè)備時(shí)長的調(diào)查顯示”（或：刪去“根據(jù)”）。

③示例：青少年應(yīng)合理分配時(shí)間用于學(xué)習(xí)，篩選信息，利用資源提升自己【解析】答案：

（1）示例：線上學(xué)習(xí)不受空間限制，非常便捷

（2）示例：短視頻用戶以18-35歲為主；超半數(shù)用戶每天使用1-2小時(shí)，主要用于娛樂。

（3）①雨后春筍

②修改為“一項(xiàng)針對(duì)青少年使用電子設(shè)備時(shí)長的調(diào)查顯示”（或：刪去“根據(jù)”）。

③示例：青少年應(yīng)合理分配時(shí)間用于學(xué)習(xí)，篩選信息，利用資源提升自己。

（1）本題考查根據(jù)語境補(bǔ)寫辯論內(nèi)容。

從后文“無論在家還是在旅行途中，只要有網(wǎng)絡(luò)就能學(xué)習(xí)”可知，強(qiáng)調(diào)的是線上學(xué)習(xí)不受空間限制，具有靈活性、便捷性，所以可圍繞此補(bǔ)寫，如“線上學(xué)習(xí)不受空間限制，非常便捷”。

示例：線上學(xué)習(xí)不受空間限制，非常便捷。

（2）本題考查對(duì)表格數(shù)據(jù)的提取與概括能力。

觀察表格，從年齡分布看，18-35歲占比最高；從時(shí)長看，1-2小時(shí)占比較大；從目的看，娛樂放松是主要目的。概括兩點(diǎn)即可，注意字?jǐn)?shù)限制。示例：短視頻用戶以18-35歲為主；超半數(shù)用戶每天使用1-2小時(shí)，主要用于娛樂。

（3）①本題考查根據(jù)語境選擇合適成語。

前文說“隨著智能手機(jī)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上學(xué)習(xí)軟件”大量出現(xiàn)，“雨后春筍”指春天下雨后，竹筍一下子就長出來很多，比喻事物迅速大量地涌現(xiàn)出來，符合語境。所以【甲】處填“雨后春筍”。

②本題考查辨析并修改病句。

【乙】處“根據(jù)……顯示”句式雜糅，可刪去“根據(jù)”或“顯示”。修改為“一項(xiàng)針對(duì)青少年使用電子設(shè)備時(shí)長的調(diào)查顯示”或“根據(jù)一項(xiàng)針對(duì)青少年使用電子設(shè)備時(shí)長的調(diào)查”。

③本題考查針對(duì)材料問題提出合理建議。

材料提到線上學(xué)習(xí)資源多但青少年使用電子設(shè)備多用于娛樂、易接觸不良信息等問題。所以可從合理分配時(shí)間（多用于學(xué)習(xí)）、篩選信息（遠(yuǎn)離不良內(nèi)容）、利用資源提升自己等角度提建議。

示例：青少年應(yīng)合理分配電子設(shè)備使用時(shí)間，多用于學(xué)習(xí)提升；學(xué)會(huì)篩選信息，遠(yuǎn)離不良內(nèi)容；利用豐富數(shù)字資源，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)成長。由“材料中青少年使用電子設(shè)備娛樂占比高、易接觸不良信息等問題”，可知要從時(shí)間分配、信息篩選、利用資源學(xué)習(xí)等方面提建議。

綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。5.閱讀回答問題。

文本一

500多年前，王陽明面對(duì)黔道之艱難發(fā)出感嘆：“連峰際天兮，飛鳥不通。”如今，俯瞰整個(gè)貴州，喀斯特群峰層疊如浪，但置身其間只會(huì)感受到“高速平原”的暢達(dá)。萬橋飛架的壯麗圖景和“橋梁博物館”的光環(huán)背后訴說著貴州從“借力突圍”到“自主領(lǐng)跑”的一路風(fēng)云。

九十年代中期，貴州在江界河大橋的橋梁桁架結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵部位大膽采用了空心節(jié)點(diǎn)，將當(dāng)時(shí)只有200米的橋梁跨越極限做到了330米，達(dá)成了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和工藝手法的7項(xiàng)突破，推動(dòng)了貴州橋梁技術(shù)從“跟跑”到“并跑”的轉(zhuǎn)變。

從此，貴州建橋，一路生花。

壩陵河大橋跨幅1088米，起初，沒有經(jīng)驗(yàn)的貴州建設(shè)團(tuán)隊(duì)選擇向外求助，但面臨的是日本上千萬一臺(tái)的橋架機(jī)，技術(shù)和資金的雙重“卡脖子”?！坝龅絾栴}我們就要想辦法克服，通過對(duì)日本明石海峽大橋的大量研究，我們自己的橋架機(jī)從設(shè)計(jì)圖紙到工廠生產(chǎn)，兩臺(tái)才花了一兩百萬，因此，壩陵河大橋也被稱為打破國際技術(shù)封鎖的‘爭氣橋’。”

北盤江大橋，目前的世界第一高橋，曾獲得橋梁界的“諾貝爾獎(jiǎng)”——“古斯塔夫斯?林德撒爾獎(jiǎng)”，標(biāo)志著中國橋梁技術(shù)在全球工程領(lǐng)域的權(quán)威地位。

平塘特大橋采用的鋼梁整節(jié)段縱移轉(zhuǎn)體懸拼工藝，為全國首創(chuàng)。巧妙的設(shè)計(jì)加上精良的施工工藝，讓這座大橋先后斬獲了“古斯塔夫斯?林德撒爾獎(jiǎng)”、國際咨詢工程聯(lián)合會(huì)全球工程項(xiàng)目“杰出獎(jiǎng)”、國家橋梁及結(jié)構(gòu)協(xié)會(huì)“杰出基礎(chǔ)設(shè)施獎(jiǎng)”，實(shí)現(xiàn)了國際橋梁工程項(xiàng)目獎(jiǎng)大滿貫。

正在建設(shè)的花江峽谷大橋，位于世界自然奇觀“地球裂縫”花江大峽谷風(fēng)景區(qū)核心地段，全長2890米，橋面距水面高度達(dá)625米，建成后將成為世界第一高橋，并創(chuàng)下山區(qū)懸索橋跨徑世界第一的紀(jì)錄，也就是“橫豎都是世界第一”。

文本二

“橋旅融合”是以交通基礎(chǔ)設(shè)施作為載體，通過空間整合業(yè)態(tài)進(jìn)行價(jià)值的延伸，從而實(shí)現(xiàn)橋梁建設(shè)與旅游產(chǎn)業(yè)的深度融合。

“發(fā)展山地橋旅融合這一塊，在全球范圍內(nèi)，貴州沒有答案可以抄?！币?yàn)橄噍^于美國金門大橋、澳大利亞悉尼海港大橋、日本明石海峽大橋來說，它們都是在城市中建設(shè)的世界著名大橋，有著天然的交通便利和城市賦能優(yōu)勢(shì)，貴州的橋大多建在深山峽谷中，多數(shù)游客只是路過，停留的時(shí)間很短，就無法復(fù)制其他高橋的觀光模式。

貴州的“橋旅融合”發(fā)展一直在不斷探索。1.0版本的壩陵河大橋主要是以橋梁本體為核心，以極限運(yùn)動(dòng)引爆流量，2.0階段的平塘特大橋?qū)⒎?wù)區(qū)轉(zhuǎn)型為文旅樞紐，成為集橋梁博物館、觀景酒店、房車營地于一體的綜合旅游區(qū)，并聯(lián)合“中國天眼”等旅游景區(qū)，形成“橋景共生”的特色旅游帶。

3.0版本的花江峽谷大橋則在前期設(shè)計(jì)中就將旅游功能考慮在內(nèi)，打造超級(jí)工程IP，開發(fā)橋梁的垂直旅游帶，包括建設(shè)高空吊橋、云端咖啡館、橋塔體驗(yàn)區(qū)以及橋梁極限運(yùn)動(dòng)等特色空間，從橋頂?shù)綐蛑?、橋臺(tái)至橋下，全方位延伸橋梁的空間利用，計(jì)劃聯(lián)合沿線景區(qū)，開發(fā)山地運(yùn)動(dòng)相關(guān)賽事等延伸業(yè)態(tài)，以豐富橋梁的產(chǎn)業(yè)價(jià)值。

三個(gè)版本的更新迭代背后，是貴州橋旅融合從被動(dòng)適配到主動(dòng)設(shè)計(jì)，從孤島到網(wǎng)絡(luò)，從工程奇跡到體驗(yàn)革命的創(chuàng)新實(shí)踐。從建橋到玩橋，從看山到入云，當(dāng)橋旅融合從1.0版本的獵奇打卡到3.0版本的“橋域生態(tài)重構(gòu)”，貴州的橋不僅只是基建奇跡的工程標(biāo)簽，更是在探索未來的詩意棲居。

文本三

今年全國兩會(huì)，全國人大代表，安順市平壩區(qū)白云鎮(zhèn)平元村黨支部書記、村委會(huì)主任肖正強(qiáng)提交了《關(guān)于支持貴州省安順市打造“世界級(jí)橋旅融合品牌IP”的建議》，呼吁國家層面統(tǒng)籌資源，將安順市建設(shè)成為展示中國橋梁建設(shè)成就、弘揚(yáng)奮斗精神的文旅融合新標(biāo)桿。

肖正強(qiáng)在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，安順橋旅融合發(fā)展面臨三重制約：其一，資源整合不足?！笆澜绲谝桓邩颉被ń瓖{谷大橋與黃果樹瀑布直線距離僅30公里，但受行政區(qū)劃分割影響，至今未形成聯(lián)動(dòng)開發(fā)方案；其二，基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，壩陵河大橋雖開放橋內(nèi)觀光，但周邊缺乏酒店、餐飲等配套，游客平均停留時(shí)間不足1.5小時(shí)；其三，文化敘事單一，橋梁背后的技術(shù)突破、建設(shè)者故事、民族精神等深層價(jià)值尚未系統(tǒng)挖掘，難以引發(fā)情感共鳴。(1)關(guān)于貴州橋梁建設(shè)與橋旅融合的關(guān)系，下面說法正確的一項(xiàng)是______A.貴州橋梁建設(shè)的發(fā)展與橋旅融合毫無關(guān)聯(lián)，二者是完全獨(dú)立的兩個(gè)領(lǐng)域。

B.貴州橋梁建設(shè)的成就與橋旅融合是相輔相成、相互促進(jìn)、相互推進(jìn)發(fā)展的。

C.橋旅融合利用了貴州橋梁建設(shè)的成果來發(fā)展旅游，對(duì)橋梁建設(shè)沒有作用。

D.就是因?yàn)闃蚵萌诤习l(fā)展的需要，貴州才開始了大力研究和發(fā)展橋梁建設(shè)。(2)綜合三個(gè)文本，下面推斷合理的是______A.只要解決了安順橋旅融合發(fā)展面臨的資源整合不足等問題，貴州橋旅融合就能達(dá)到世界領(lǐng)先水平。

B.貴州橋梁大多建在深山峽谷，所以即使有先進(jìn)的建設(shè)技術(shù)，也難以在橋旅融合方面取得良好成效。

C.隨著貴州橋梁建設(shè)技術(shù)的不斷進(jìn)步，未來橋旅融合很有可能會(huì)出現(xiàn)更多創(chuàng)新模式、更豐富的業(yè)態(tài)。

D.貴州橋旅融合發(fā)展已經(jīng)非常成熟，橋梁背后的深層價(jià)值得到系統(tǒng)挖掘，不需要再進(jìn)行探索和改進(jìn)。(3)文本一在介紹貴州橋梁建設(shè)成就時(shí)，運(yùn)用了多種說明方法，請(qǐng)找出其中一種并結(jié)合具體內(nèi)容分析其作用。(4)結(jié)合三個(gè)文本，請(qǐng)你就貴州如何進(jìn)一步推進(jìn)橋旅融合發(fā)展提出兩條合理建議?！敬鸢浮俊拘☆}1】B【小題2】C【小題3】示例一：列數(shù)字。如“江界河大橋?qū)?dāng)時(shí)只有200米的橋梁跨越極限做到了330米”，通過具體數(shù)字，準(zhǔn)確說明橋梁跨度的突破，凸顯貴州在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和工藝上的技術(shù)飛躍，增強(qiáng)說明的說服力。

示例二：舉例子。以壩陵河大橋?yàn)槔?，講述其建設(shè)團(tuán)隊(duì)突破國際技術(shù)封鎖，自主研發(fā)橋架機(jī)的過程，具體直觀地展現(xiàn)貴州橋梁建設(shè)從“借力”到“自主”的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)“爭氣橋”的意義【小題4】示例：①加強(qiáng)跨區(qū)域資源整合：打破行政壁壘，將花江峽谷大橋與黃果樹瀑布等周邊景區(qū)聯(lián)動(dòng)開發(fā)，形成“橋景共生”的旅游網(wǎng)絡(luò)。②完善基礎(chǔ)設(shè)施與配套服務(wù)：在壩陵河大橋等景點(diǎn)周邊增設(shè)酒店、餐飲等設(shè)施，延長游客停留時(shí)間，提升體驗(yàn)感。③深挖橋梁文化內(nèi)涵：系統(tǒng)整理橋梁建設(shè)中的技術(shù)突破、建設(shè)者故事，通過展覽、影視等形式傳播，增強(qiáng)文化共鳴【解析】（1）A.有誤，從文本二可知，貴州以橋梁建設(shè)成果為基礎(chǔ)發(fā)展橋旅融合，二者并非毫無關(guān)聯(lián)；

B.正確；

C.有誤，橋旅融合能提升橋梁知名度，帶來經(jīng)濟(jì)效益等，對(duì)橋梁建設(shè)有積極作用；

D.有誤，貴州大力發(fā)展橋梁建設(shè)主要是為了解決交通等問題，橋旅融合是在建設(shè)成果基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展。

故選：B。

（2）A.有誤，解決安順橋旅融合發(fā)展的問題只是貴州橋旅融合發(fā)展的一部分，不能就此達(dá)到世界領(lǐng)先水平，說法過于絕對(duì)；

B.有誤，雖然貴州橋梁大多建在深山峽谷，但貴州一直在探索橋旅融合的模式，并取得了一定成果；

C.正確。

D.有誤，從文本三可知，貴州橋旅融合還面臨一些問題，并非非常成熟，還需要探索和改進(jìn)。

故選：C。

（3）示例一：列數(shù)字具體內(nèi)容：“九十年代中期，貴州在江界河大橋的橋梁桁架結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵部位大膽采用了空心節(jié)點(diǎn)，將當(dāng)時(shí)只有200米的橋梁跨越極限做到了330米”。作用分析：通過具體的數(shù)字“200米”“330米”，準(zhǔn)確直觀地說明了江界河大橋在橋梁跨越長度上取得的突破，突出了貴州橋梁建設(shè)技術(shù)的進(jìn)步。示例二：舉例子具體內(nèi)容：“壩陵河大橋跨幅1088米，起初，沒有經(jīng)驗(yàn)的貴州建設(shè)團(tuán)隊(duì)選擇向外求助……壩陵河大橋也被稱為打破國際技術(shù)封鎖的‘爭氣橋’”。作用分析：以壩陵河大橋?yàn)槔?，具體地說明了貴州橋梁建設(shè)團(tuán)隊(duì)在面臨技術(shù)和資金“卡脖子”時(shí)，通過自身努力實(shí)現(xiàn)突破的過程，展現(xiàn)了貴州橋梁建設(shè)者的奮斗精神和創(chuàng)新能力。

（4）建議一：加強(qiáng)區(qū)域間的合作與協(xié)調(diào)，打破行政區(qū)劃分割，整合“世界第一高橋”花江峽谷大橋與黃果樹瀑布等周邊旅游資源，形成聯(lián)動(dòng)開發(fā)方案。建議二：加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入，完善壩陵河大橋等景區(qū)周邊的酒店、餐飲等配套設(shè)施，延長游客停留時(shí)間。建議三：深入挖掘橋梁背后的技術(shù)突破、建設(shè)者故事、民族精神等深層文化價(jià)值，豐富文化敘事，引發(fā)游客情感共鳴。

答案：

（1）B

（2）C

（3）示例一：列數(shù)字。如“江界河大橋?qū)?dāng)時(shí)只有200米的橋梁跨越極限做到了330米”，通過具體數(shù)字，準(zhǔn)確說明橋梁跨度的突破，凸顯貴州在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和工藝上的技術(shù)飛躍，增強(qiáng)說明的說服力。

示例二：舉例子。以壩陵河大橋?yàn)槔v述其建設(shè)團(tuán)隊(duì)突破國際技術(shù)封鎖，自主研發(fā)橋架機(jī)的過程，具體直觀地展現(xiàn)貴州橋梁建設(shè)從“借力”到“自主”的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)“爭氣橋”的意義。

（4）示例：①加強(qiáng)跨區(qū)域資源整合：打破行政壁壘，將花江峽谷大橋與黃果樹瀑布等周邊景區(qū)聯(lián)動(dòng)開發(fā)，形成“橋景共生”的旅游網(wǎng)絡(luò)。②完善基礎(chǔ)設(shè)施與配套服務(wù)：在壩陵河大橋等景點(diǎn)周邊增設(shè)酒店、餐飲等設(shè)施，延長游客停留時(shí)間，提升體驗(yàn)感。③深挖橋梁文化內(nèi)涵：系統(tǒng)整理橋梁建設(shè)中的技術(shù)突破、建設(shè)者故事，通過展覽、影視等形式傳播，增強(qiáng)文化共鳴。

本文是以“橋”為主題的材料閱讀。第一題考查材料內(nèi)容理解分析，第二題考查材料內(nèi)容理解分析，第三題考查說明方法分析，第四題考查提建議。

材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡潔、流暢的語句來表達(dá)自己的見解。6.閱讀下文，完成問題。孩子的詩①驚蟄①剛過，三月的風(fēng)還停留在春寒的夢(mèng)里，春天已經(jīng)在悄悄數(shù)它的花朵了。周六，我?guī)е畠喝ス珗@里撿拾葉子做植物畫。走過一座小橋，女兒突然（奇怪驚喜）地喊起來：“爸爸快看，玉蘭花！”看到一堵墻邊，白的、粉的玉蘭花紛紛探出頭來，我本能地舉起手機(jī)，但猶豫了一下又放棄了，想，現(xiàn)在拍照的光線不好。

②“這些玉蘭花多漂亮呀，它們就像一道光！”女兒脫口而出的話就像一句詩，讓我頓時(shí)（驚訝驚慌）了。再細(xì)看那些玉蘭花，似成百上千只蝴蝶聚集于樹梢，開得觸目驚心，確實(shí)像一道光劃過春天。

③孩子的詩，就在他們的生活和生命里。。

④我有位在出版社工作的女同學(xué)，平日里喜歡在朋友圈記錄和發(fā)布孩子生活中一些閃光的話語。比如在放學(xué)路上，孩子看到了兩個(gè)小小的坑，就對(duì)媽媽說：“我在地上發(fā)現(xiàn)一對(duì)鼻孔?！痹僭缧r(shí)，還在上幼兒園的孩子啃完一根玉米，拿起剩下的光棒子說，“這是玉米的骨頭。”有一次媽媽帶著孩子在挹江門②的城墻上看下面川流不息的車，孩子邊數(shù)車子邊說，這輛車子坐著人，這輛車子裝蔬菜，這輛車子運(yùn)家具，這輛車子后面拖著別的車……當(dāng)一輛空車駛過，媽媽問他“這輛車子拖的是什么呢？”孩子不假思索地回答，“它拖的是風(fēng)?！边@些，不都是詩嗎？

⑤“如果你要寫年就不能只寫年/要寫一場瑞雪落滿通明的老街/寫孩子的新裝，老人的笑臉/將樸素祈愿藏進(jìn)一副春聯(lián)/寫故鄉(xiāng)飄滿兒時(shí)的炊煙/喚回誰的童年/寫燈籠映暖了不眠的夜/舍不得熄滅……”2024年央視春晚的舞臺(tái)上，鄉(xiāng)村教師李柏霖帶著她的學(xué)生們和歌手毛不易一起表演《如果要寫年》，孩子們寫的詩出現(xiàn)在背景上，溫暖和感動(dòng)了無數(shù)觀眾……這些像野草一樣生長的留守孩子，遇到了一位善于發(fā)現(xiàn)的老師，將他們的詩心激發(fā)出來。李柏霖老師帶孩子們?nèi)タ袋S昏的云朵，有孩子寫出了“在黃昏下，我伸了伸懶腰，趴在奶奶背上，黃昏學(xué)著我的樣子，也伸了伸懶腰，趴在了山上”的詩句；去看秋天的楓葉，有孩子在巴掌大小的葉子上寫下“秋天的落葉，像一面紅色的鏡子，照著春夏兩個(gè)季節(jié)”的詩句。李柏霖老師把孩子們的詩句一字一字地敲在電腦里，然后打印成冊(cè)發(fā)給孩子們看。盡管生活中的困難依然存在，但有了詩歌，孩子們的視角悄悄變了。。

⑥我喜歡那位女同學(xué)和李柏霖老師的方式方法。每年的寒暑假，也會(huì)打印幾本家庭小刊，上面記載著兩個(gè)孩子隨口說出的小詩。若干年后，他們長大了，翻起這本小刊，或許會(huì)記起自己曾有過浪漫看世界的眼光和無遮無攔的想象力。孩子是天生的詩人，愿他們的詩句，能夠滋養(yǎng)成年后生活中那些艱難困苦的時(shí)刻。（內(nèi)容有刪改）【注釋】①驚蟄：二十四節(jié)氣之一，在3月5、6或7日。②挹江門：南京明城墻。(1)根據(jù)選文內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

①走過一座小橋，女兒突然______（奇怪驚喜）地喊起來：“爸爸快看，玉蘭花！”

②女兒脫口而出的話就像一句詩，讓我頓時(shí)______（驚訝驚慌）了。(2)閱讀第④段內(nèi)容，梳理作者那位在出版社工作女同學(xué)孩子的詩。

①______②______③______(3)下列對(duì)第②段畫線句加點(diǎn)字詞的理解不確切的一項(xiàng)是______A.把白的、粉的玉蘭花比作“成百上千只蝴蝶”，描繪玉蘭花盛開繁盛、美麗的場景。

B.“成百上千只蝴蝶”運(yùn)用比喻手法，以蝴蝶動(dòng)態(tài)美表現(xiàn)玉蘭花的美麗與春天的活力。

C.“觸目驚心”與“一道光劃過春天”相呼應(yīng)，寫出玉蘭盛開時(shí)給人驚艷與亮麗之感。

D.“觸目驚心”通常形容因事態(tài)嚴(yán)重而引起轟動(dòng)，這里指花開太盛而引起內(nèi)心的驚懼。(4)閱讀下面內(nèi)容，回答問題。

a.將下面兩句話分別插入第③段和第⑤段的橫線上，你的選擇是什么？

A.他們學(xué)會(huì)了坦蕩地接受陽光，也學(xué)會(huì)了坦蕩地接受陰影。

B.他們的各種奇思妙想，以及探索世界的努力和熱情，都飽含著純美的詩意。

第③段橫線上插入的文字是______（填字母），第⑤段橫線上插入的文字是______（填字母）。

b.分析第⑤段畫線句“秋天的落葉，像一面紅色的鏡子，照著春夏兩個(gè)季節(jié)”加點(diǎn)詞“照著”的作用。______。(5)下列對(duì)文章結(jié)尾畫線句的分析，不正確的一項(xiàng)是______A.結(jié)尾處“孩子是天生的詩人”即“孩子不需要任何刻意的訓(xùn)練都能成為詩人。

B.文章結(jié)尾處點(diǎn)明“我”期望孩子的詩句，能滋養(yǎng)成年后生活中艱難困苦時(shí)刻。

C.畫線句表明“我”期待將孩童浪漫看世界的眼光和無遮攔的想象力保留下來。

D.畫線句表明成年后的“我”已懂得父親將“我”小時(shí)候的詩打印成冊(cè)的意義。【答案】【小題1】①驚喜

②驚訝【小題2】①上幼兒園的孩子啃完一根玉米，拿起剩下的光棒子

②這是玉米的骨頭③它拖的是風(fēng)【小題3】D【小題4】a.B

b.形象地表現(xiàn)了秋天的落葉如同鏡子一般，反射出春夏兩個(gè)季節(jié)的美好回憶，表達(dá)了時(shí)間的流逝和季節(jié)的更替，富有詩意【小題5】A【解析】（1）本題考查詞語選擇選擇。

①驚喜：表示感到意外的高興和興奮，符合女兒看到玉蘭花時(shí)的心情。奇怪：表示感到不尋?；虿焕斫?，不符合女兒看到玉蘭花時(shí)的心情。

②驚訝：表示感到意外和吃驚，符合“我”聽到女兒說出詩意的話時(shí)的感受。驚慌：表示感到害怕和不安，不符合“我”聽到女兒說話時(shí)的感受。

（2）本題考查內(nèi)容梳理。

①②還在上幼兒園的孩子啃完一根玉米，拿起剩下的光棒子說，“這是玉米的骨頭”這句話展示了孩子對(duì)事物的獨(dú)特觀察，把玉米芯比喻成骨頭。據(jù)此分析概括。

③當(dāng)一輛空車駛過，媽媽問他“這輛車子拖的是什么呢？”孩子不假思索地回答，“它拖的是風(fēng)”這句話展示了孩子的想象力，把空車比喻成拖著風(fēng)的車。據(jù)此分析概括。

（3）本題考查詞語理解。

ABC.正確；

D.有誤，這里的“觸目驚心”并不是指引起內(nèi)心的驚懼，而是形容玉蘭花盛開的美麗和震撼力。

故選：D。

（4）本題考查句子插入和詞語分析。

a.句子插入：第③段橫線上插入的文字是B。第③段討論的是孩子的詩存在于他們的生活和生命中，因此選擇“他們的各種奇思妙想，以及探索世界的努力和熱情，都飽含著純美的詩意”更為合適。第⑤段橫線上插入的文字是A。第⑤段討論的是孩子們通過詩歌學(xué)會(huì)了接受生活中的美好和不美好，因此選擇“他們學(xué)會(huì)了坦蕩地接受陽光，也學(xué)會(huì)了坦蕩地接受陰影”更為合適。

b.“秋天的落葉，像一面紅色的鏡子，照著春夏兩個(gè)季節(jié)”中加點(diǎn)詞“照著”形象地表現(xiàn)了秋天的落葉如同鏡子一般，反射出春夏兩個(gè)季節(jié)的美好回憶，表達(dá)了時(shí)間的流逝和季節(jié)的更替，富有詩意。

（5）本題考查句子分析。

A.有誤，這句話的意思并不是說孩子不需要任何訓(xùn)練就能成為詩人，而是強(qiáng)調(diào)孩子天生具有詩意的想象力和表達(dá)能力，但這些能力仍然需要引導(dǎo)和培養(yǎng)；

BCD.正確。

故選：A。

答案：

（1）①驚喜②驚訝

（2）①上幼兒園的孩子啃完一根玉米，拿起剩下的光棒子

②這是玉米的骨頭③它拖的是風(fēng)。

（3）D

（4）a.B

b.形象地表現(xiàn)了秋天的落葉如同鏡子一般，反射出春夏兩個(gè)季節(jié)的美好回憶，表達(dá)了時(shí)間的流逝和季節(jié)的更替，富有詩意。

（5）A

《孩子的詩》通過記錄孩子們?cè)谏钪须S口說出的詩意話語，展現(xiàn)了孩子們純真的想象力和獨(dú)特的視角。文章強(qiáng)調(diào)了孩子是天生的詩人，他們的奇思妙想和對(duì)世界的探索充滿了詩意。作者希望孩子們能夠保留這種浪漫看世界的眼光和無遮無攔的想象力，讓這些美好的瞬間成為他們成年后面對(duì)生活困難時(shí)的力量源泉。

閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。7.學(xué)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)“課外古詩詞誦讀”《過松源晨炊漆公店（其五）》時(shí)，小冀查找了一些資料。請(qǐng)閱讀下面文字，回答問題。過松源晨炊漆公店（其五）①

楊萬里

莫言下嶺便無難，賺得②行入錯(cuò)喜歡③。

政④入萬山圍子⑤里，一山放出⑥一山攔。詩人早行在崇山峻嶺中，充分領(lǐng)略著游歷山野的樂趣。因?yàn)樾那殚e適，感受更為空靈、獨(dú)特。首句以否定的形式提出論題，指出下山并不像通常認(rèn)為的那樣輕松容易，人們往往會(huì)“上當(dāng)受騙”，空自歡喜。因?yàn)樾凶咴谌f山深處，即使一座山“放過了你”，還有無數(shù)的山在“攔”著你呢！生活的道路何嘗不是如此？所以我們最好不要為眼前的順境所迷惑，要放眼長遠(yuǎn)，認(rèn)真對(duì)待，才能不斷克服困難，履險(xiǎn)如夷。這首詩語言明白如話，靈動(dòng)活潑，幽默詼諧，意趣橫生，讀時(shí)可仔細(xì)體會(huì)。

注：①選自《楊萬里集箋校）卷三十五（中華書局2007年版）。這個(gè)題目下有六首詩，這是第五首。松源、漆公店，在今江西弋陽與余江之間。晨炊，早餐。楊萬里（1127—1206），字廷秀，吉州吉水（今屬江西）人。自名書室為“誠齋”，世稱“誠齋先生”，南宋詩人。②〔賺（zuàn）得〕騙得。③〔錯(cuò)喜歡〕空歡喜。④〔政〕同“正”。⑤〔圍子〕圈子。⑥〔放出〕這里是把行人放過去的意思。

資料夾資料夾資料一：

曉行望云山

楊萬里

霽①天欲曉未明間，滿目奇峰總可觀②。

卻有一峰忽然長、方知不動(dòng)是真山。

注：①霽：雨后轉(zhuǎn)晴。②可觀：壯觀。資料二：

[甲]

楊萬里調(diào)永州零陵丞。時(shí)張浚謫永，杜門謝客，萬里三往不得見，以書力請(qǐng)，始見之?？Ｃ阋哉恼\意之學(xué)，萬里服其教終身，乃名讀書之室曰誠齋。

[乙]

十四年①夏早，萬里應(yīng)詔，言：“今之所以罕者，以上澤不下流②，下情不上達(dá)、故天地之氣隔絕而不通?！币蚴杷氖乱垣I(xiàn)，言皆懇切。遷秘書少監(jiān)，萬里為人剛而偏。韓侂胄③用事，欲網(wǎng)羅四方知名士相羽翼、嘗筑南園、屬萬里為之記、許以掖垣④。萬里曰：“官可棄，記不可作也?！眮腚许?，改命他人，臥家十五年侂胄專僭日益甚萬里憂憤怏怏成疾。家人知其憂國也，凡邸⑤吏之報(bào)時(shí)政者皆不以告，忽族子自外至，遽⑥言侂胄用兵事。萬里慟哭失聲，亟呼紙書曰：“韓侂胄奸臣，專權(quán)無上，動(dòng)兵殘民，謀危社稷，吾頭顱如許⑦，報(bào)國無路，惟有孤憤！”（選自《宋史?楊萬里傳》）

注：①十四年：淳熙十四年。②流：邊遠(yuǎn)地區(qū)。③韓侂（tuō）胄：南宋重臣，以外戚身份專政十多年，位在左右丞相之上。④掖垣：泛指高官。⑤?。╠ǐ）：此指官府。⑥遽：副詞，遂，就。⑦吾頭顱如許：意為我頭發(fā)已白，年歲已老。(1)解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。

①乃名讀書之室曰誠齋______

②今之所以旱者_(dá)_____

③屬萬里為之記______

④返呼紙書曰______(2)下列對(duì)“資料二?乙”中畫線語句的斷句，正確的一項(xiàng)是______A.臥家/十五年侂胄專僭/日益甚萬里憂憤/怏怏成疾

B.臥家/十五年侂胄專僭/日益甚萬里/憂憤怏怏成疾

C.臥家十五年/侂胄專僭日益甚/萬里憂憤/怏怏成疾

D.臥家十五年/侂胄專僭/日益甚萬里/憂憤怏怏成疾(3)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①萬里三往不得見，以書力請(qǐng)，始見之。

②因疏四事以獻(xiàn)，言皆懇切。(4)《過松源晨炊漆公店》與本詩都是哲理詩，你會(huì)選取哪一句送給求學(xué)成長過程中的好友，請(qǐng)說出理由。(5)“資料一”與《過松源晨炊漆公店（其五）》同為楊萬里的哲理詩，它們?cè)趯懛ㄉ嫌惺裁刺攸c(diǎn)？(6)結(jié)合上面資料，說說楊萬里有哪些可貴的品質(zhì)?！敬鸢浮俊拘☆}1】①命名

②表示原因

③同“囑”，囑托

④寫【小題2】C【小題3】①楊萬里三次拜訪都沒有見到（張浚），便寫了一封信極力請(qǐng)見，（張浚）才見他。

②于是（楊萬里）向君主上疏了四件事情，言辭都很懇切【小題4】示例：我會(huì)選擇《過松源晨炊漆公店》中的“政入萬山圍子里，一山放出一山攔”。這句詩寓意著人生道路上總會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，就像翻山越嶺，不斷遇到新的阻礙。它鼓勵(lì)好友面對(duì)困難時(shí)保持積極樂觀的態(tài)度，勇敢克服挑戰(zhàn)，因?yàn)槊恳淮翁魬?zhàn)都是成長和進(jìn)步的機(jī)會(huì)【小題5】這兩首詩都善于抓住自然景物的特征和情態(tài)，以說明道理【小題6】①憂國憂民，敢于進(jìn)諫。②不畏強(qiáng)權(quán)，不慕名利。③勤于思考，有獨(dú)到的人生感悟。④為人剛而偏【解析】（1）本題考查解釋詞語。

①句意：于是把讀書的屋子命名為“誠齋”。名：命名，取名。

②句意：如今之所以發(fā)生旱災(zāi)。所以：表示“……的原因”。

③句意：囑托楊萬里為南園寫一篇記。屬，同“囑”，意為“囑托”。

④句意：趕忙叫入拿來紙寫道。書：寫。

（2）本題考查斷句。句意：（楊萬里）在家閑居十五年，韓侂胄更加專權(quán)，楊萬里心中憂憤，抑郁成疾。故斷句為：臥家十五年/侂胄專僭日益甚/萬里憂憤/怏怏成疾。

故選：C。

（3）本題考查翻譯句子。

①重點(diǎn)詞語：三往，三次前往；以書，用書信；力請(qǐng)，極力請(qǐng)求；始，才。句意：楊萬里三次前往（拜訪）都沒能見到（張浚），用書信極力請(qǐng)求，（張浚）才見了他。

②重點(diǎn)詞語：因，于是；疏，分條陳述；以獻(xiàn)，用來進(jìn)獻(xiàn)；言，話語。句意（楊萬里）于是分條陳述四件事進(jìn)獻(xiàn)（給皇帝），話語都十分懇切。

（4）本題考查閱讀拓展。此題答案不唯一。示例：我會(huì)選取“政入萬山圍子里，一山放出一山攔”送給好友。理由：求學(xué)成長的道路就像下山經(jīng)過萬山一樣，不會(huì)一帆風(fēng)順，會(huì)不斷遇到新的困難。這句詩提醒好友不要被一時(shí)的順利所迷惑，要做好應(yīng)對(duì)各種困難的準(zhǔn)備，堅(jiān)持不懈地克服困難，才能不斷進(jìn)步。

（5）本題考查寫法特點(diǎn)分析。兩首詩都運(yùn)用了借景抒情、借事說理的寫法?！哆^松源晨炊漆公店（其五）》借下山途中山山相攔的景象，說明人生道路充滿困難，不要為一時(shí)的順境所迷惑；《曉行望云山》借清晨看云山時(shí)對(duì)山峰動(dòng)靜的錯(cuò)覺，揭示了現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系，告訴人們要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

（6）本題考查人物品質(zhì)分析。虛心求學(xué)：從他多次拜訪張浚，接受張浚正心誠意之學(xué)的教導(dǎo)并終身信服，還將讀書室命名為誠齋可以看出。不畏強(qiáng)權(quán)，不慕名利：韓侂胄想用高官誘惑他寫記，他堅(jiān)決拒絕，說“官可棄，記不可作也”，體現(xiàn)了他不與權(quán)貴同流合污的剛正品質(zhì)。憂國憂民、勤于思考，有獨(dú)到的人生感悟：他在旱災(zāi)時(shí)應(yīng)詔進(jìn)言，指出上澤不下流、下情不上達(dá)的問題；聽到韓侂胄用兵殘害百姓、危及社稷時(shí)，憂憤成疾，慟哭失聲并痛斥奸臣，表現(xiàn)出他對(duì)國家和百姓的深切關(guān)懷。

答案：

（1）①命名

②表示原因

③同“囑”，囑托

④寫

（2）C句意為：楊萬里在家閑居十五年，韓侂胄更加專權(quán)，楊萬里心中憂憤，抑郁成疾。

（3）①楊萬里三次拜訪都沒有見到（張浚），便寫了一封信極力請(qǐng)見，（張浚）才見他。

②于是（楊萬里）向君主上疏了四件事情，言辭都很懇切。

（4）示例：我會(huì)選擇《過松源晨炊漆公店》中的“政入萬山圍子里，一山放出一山攔”。這句詩寓意著人生道路上總會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，就像翻山越嶺，不斷遇到新的阻礙。它鼓勵(lì)好友面對(duì)困難時(shí)保持積極樂觀的態(tài)度，勇敢克服挑戰(zhàn)，因?yàn)槊恳淮翁魬?zhàn)都是成長和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

（5）這兩首詩都善于抓住自然景物的特征和情態(tài)，以說明道理。

（6）①憂國憂民，敢于進(jìn)諫。②不畏強(qiáng)權(quán)，不慕名利。③勤于思考，有獨(dú)到的人生感悟。④為人剛而偏。

參考譯文：

過松源晨炊漆公店（其五）

不要說從山嶺上下來就沒有困難，這句話騙得前來爬山的人白白地歡喜一場。

當(dāng)你進(jìn)入到崇山峻嶺的圈子里以后，剛攀過一座山，另一座山立刻將你阻攔。

[資料一]天氣放晴東方欲曉已到要亮不亮的時(shí)候，隱隱約約可以見到奇異秀麗的山影。忽然一座山峰頃刻間高大起來，才知道屹然不動(dòng)的才是真正的山峰。

[資料二?甲]楊萬里調(diào)任永州零陵縣做縣丞。這時(shí)張浚被貶謫到永州，關(guān)閉大門，謝絕來客，楊萬里三次拜訪都沒有見到（張浚），便寫了一封信極力請(qǐng)見，（張浚）才見他。張浚勉勵(lì)他致力于正心誠意的學(xué)問，楊萬里（立志）一生都遵從他的教誨，于是把讀書的屋子命名為“誠齋”。

[資料二?乙]淳熙十四年夏天發(fā)生了旱災(zāi)，楊萬里應(yīng)皇帝詔令，說：“如今之所以發(fā)生旱災(zāi)，是由于朝廷的恩澤不能施及邊遠(yuǎn)地區(qū)，百姓的苦情不能上達(dá)朝廷，因此天地之間的氣息被隔絕而不能暢通?！庇谑牵钊f里）向君王上疏了四件事情，言辭都很懇切。（不久）升任秘書少監(jiān)。楊萬里為人剛正且偏執(zhí)，韓侂胄專權(quán)之后，想要網(wǎng)羅四方的知名人士做他的羽翼，曾修筑南園，囑托楊萬里為南園寫一篇記，（并）許諾讓楊萬里做高官。楊萬里說：“官位可以放棄，記是不能寫的?！表n侂胄很生氣，改叫其他人去寫。（楊萬里）在家閑居十五年，韓侂胄更加專權(quán)，楊萬里心中憂憤，抑郁成疾。家人知道他是憂慮國事，凡是官府差役所傳達(dá)的與時(shí)政相關(guān)的事情都不告訴他。忽然（有一天）宗族里有個(gè)年輕人從外面回來，就說起韓侂胄用兵的事情。楊萬里失聲痛哭，趕忙叫入拿來紙寫道：“韓侂胄是奸臣，擅自專權(quán)，目無君上，出兵殘害百姓，圖謀危害國家。我頭發(fā)已白，年歲已老，沒有辦法報(bào)效國家，只有一腔孤憤！”

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。8.閱讀下面材料，完成作文。

2025年春節(jié)檔電影《哪吒之魔童鬧?！繁?，成為人們的熱議焦點(diǎn)。其精彩絕倫的劇情、震撼眼球的特效，自然是吸睛關(guān)鍵。其系列影片中“我命由我不由天”“若命運(yùn)不公，就和它斗到底”這般擲地有聲的臺(tái)詞，也像一記記重錘，狠狠敲擊我們的心靈，不僅瞬間點(diǎn)燃我們的滿腔熱血，更促使我們對(duì)生活、夢(mèng)想與自我展開全新的思考。

請(qǐng)以“那聲吶喊，喚醒了我”為題目作文。

要求：①文體不限，詩歌除外；②不得抄襲、套作；③書寫工整，卷面整潔；④不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請(qǐng)用××代替?！敬鸢浮坷模耗锹晠群埃瑔拘蚜宋?/p>

曾經(jīng)，我就像一只被困在黑暗繭房中的蝶，在生活的泥沼里掙扎，卻找不到方向，直到那聲吶喊如一道強(qiáng)光，穿透陰霾，喚醒了我。

那時(shí)的我，成績?cè)诎嗉?jí)里總是處于中下游，無論我怎么努力，都看不到明顯的進(jìn)步。一次又一次的考試失利，讓我漸漸失去了信心，我開始懷疑自己，是不是天生就不是學(xué)習(xí)的料。課堂上，我眼神空洞，思緒飄飛；課后，我也總是逃避學(xué)習(xí)，沉迷于游戲和漫畫中，試圖用短暫的快樂來麻痹自己。

一個(gè)周末的午后，我百無聊賴地打開電視，偶然間看到了《哪吒之魔童鬧?！返钠?。哪吒那句“我命由我不由天”如同一記重錘，狠狠地敲擊在我的心上。他的眼神中透露出堅(jiān)定和不屈，仿佛在向命運(yùn)宣戰(zhàn)。那一刻，我仿佛看到了自己，那個(gè)被失敗打倒、自暴自棄的自己。哪吒生而為魔，卻從不向命運(yùn)低頭，他用自己的行動(dòng)證明了自己的價(jià)值。而我呢，僅僅因?yàn)閹状慰荚嚨氖Ю头艞壛俗约海@和懦夫有什么區(qū)別？

那聲吶喊，喚醒了我內(nèi)心深處沉睡的斗志。我開始重新審視自己，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天早起晚睡，刻苦學(xué)習(xí)。遇到難題時(shí)，我不再逃避，而是主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教；面對(duì)挫折時(shí)，我不再氣餒，而是把它當(dāng)作成長的機(jī)會(huì)。課堂上，我全神貫注地聽講，積極回答問題；課后，我認(rèn)真完成作業(yè)，還主動(dòng)做一些課外練習(xí)。

日子一天天過去，我的努力終于有了回報(bào)。在一次重要的考試中，我的成績有了顯著的提高。當(dāng)我看到成績單上的分?jǐn)?shù)時(shí)，淚水模糊了我的雙眼。我知道，這是那聲吶喊喚醒了我，讓我重新找回了自信和勇氣。

“我命由我不由天”，這聲吶喊將永遠(yuǎn)銘刻在我的心中。它讓我明白，無論命運(yùn)給予我們?cè)鯓拥奶魬?zhàn)，我們都要勇敢地去面對(duì)，用自己的努力去改變命運(yùn)。在未來的日子里，我將帶著這份信念，勇敢地前行，去追尋屬于自己的夢(mèng)想?！窘馕觥坷模耗锹晠群?，喚醒了我

曾經(jīng)，我就像一只被困在黑暗繭房中的蝶，在生活的泥沼里掙扎，卻找不到方向，直到那聲吶喊如一道強(qiáng)光，穿透陰霾，喚醒了我。

那時(shí)的我，成績?cè)诎嗉?jí)里總是處于中下游，無論我怎么努力，都看不到明顯的進(jìn)步。一次又一次的考試失利，讓我漸漸失去了信心，我開始懷疑自己，是不是天生就不是學(xué)習(xí)的料。課堂上，我眼神空洞，思緒飄飛；課后，我也總是逃避學(xué)習(xí)，沉迷于游戲和漫畫中，試圖用短暫的快樂來麻痹自己。

一個(gè)周末的午后，我百無聊賴地打開電視，偶然間看到了《哪吒之魔童鬧海》的片段。哪吒那句“我命由我不由天”如同一記重錘，狠狠地敲擊在我的心上。他的眼神中透露出堅(jiān)定和不屈，仿佛在向命運(yùn)宣戰(zhàn)。那一刻，我仿佛看到了自己，那個(gè)被失敗打倒、自暴自棄的自己。哪吒生而為魔，卻從不向命運(yùn)低頭，他用自己的行動(dòng)證明了自己的價(jià)值。而我呢，僅僅因?yàn)閹状慰荚嚨氖Ю?，就放棄了自己，這和懦夫有什么區(qū)別？

那聲吶喊，喚醒了我內(nèi)心深處沉睡的斗志。我開始重新審視自己，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天早起晚睡，刻苦學(xué)習(xí)。遇到難題時(shí)，我不再逃避，而是主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教；面對(duì)挫折時(shí)，我不再氣餒，而是把它當(dāng)作成長的機(jī)會(huì)。課堂上，我全神貫注地聽講，積極回答問題；課后，我認(rèn)真完成作業(yè)，還主動(dòng)做一些課外練習(xí)。

日子一天天過去，我的努力終于有了回報(bào)。在一次重要的考試中，我的成績有了顯著的提高。當(dāng)我看到成績單上的分?jǐn)?shù)時(shí)，淚水模糊了我的雙眼。我知道，這是那聲吶喊喚醒了我，讓我重新找回了自信和勇氣。

“我命由我不由天”，這聲吶喊將永遠(yuǎn)銘刻在我的心中。它讓我明白，無論命運(yùn)給予我們?cè)鯓拥奶魬?zhàn)，我們都要勇敢地去面對(duì)，用自己的努力去改變命運(yùn)。在未來的日子里，我將帶著這份信念，勇敢地前行，去追尋屬于自己的夢(mèng)想。

本題考查命題作文。審題立意：“那聲吶喊，喚醒了我”這一題目，“那聲吶喊”是關(guān)鍵信息，可結(jié)合材料中《哪吒之魔童鬧?！防铩拔颐晌也挥商臁钡扰_(tái)詞，也可聯(lián)想到其他能給人力量、引發(fā)思考的話語。立意上，要突出“吶喊”對(duì)自己思想、行動(dòng)等方面的喚醒作用，展現(xiàn)自我成長與轉(zhuǎn)變。

選材構(gòu)思：若寫記敘文，可選取自己學(xué)習(xí)繪畫的經(jīng)歷。起初自己因畫不好而自我懷疑，想放棄。偶然看到《哪吒》電影，“我命由我不由天”這句吶喊讓自己深受觸動(dòng)。此后，自己不再畏懼困難，堅(jiān)持練習(xí)，繪畫水平逐漸提高，還參加了比賽并獲獎(jiǎng)，吶喊喚醒了自己對(duì)繪畫的熱愛與堅(jiān)持。若寫議論文，開頭可引用材料引出“吶喊喚醒自我”的觀點(diǎn)，中間列舉事例論證，如貝多芬在失聰后，內(nèi)心“扼住命運(yùn)的咽喉”的吶喊喚醒了他對(duì)音樂的執(zhí)著追求，創(chuàng)作出偉大樂章；蘇軾在仕途不順時(shí)，以豁達(dá)的吶喊喚醒自己對(duì)生活的熱愛，留下諸多千古名篇。結(jié)尾總結(jié)強(qiáng)調(diào)吶喊對(duì)喚醒自我的重要意義。

這篇文章緊扣“那聲吶喊，喚醒了我”的題目，以自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷為素材。先寫成績差而自暴自棄，后因哪吒“我命由我不由天”的吶喊被喚醒，重新努力取得進(jìn)步。情節(jié)完整，心理描寫細(xì)膩，生動(dòng)展現(xiàn)轉(zhuǎn)變過程，突出吶喊的喚醒力量，主題鮮明。9.作文。

“五一勞動(dòng)節(jié)”快到了，對(duì)5月1日這一天的安排，你們家展開了激烈的討論。媽媽說：“臨近中考了，抓緊這一天補(bǔ)短板，刷上兩套題，成就感滿滿！”爸爸說：“讀萬卷書，不如行萬里路，安排一日游吧，開闊眼界，增長見聞。”爺爺奶奶說：“鍛煉身體最重要，打打羽毛球，游游泳多好！”

請(qǐng)從下面三個(gè)寫作任務(wù)中任選一個(gè)，根據(jù)表達(dá)交流的情境和要求，明確作者的身份角色，充分考慮交流對(duì)象的特點(diǎn)和需求，選擇合適的寫作內(nèi)容，明確標(biāo)題和文體，寫一篇600—700字的作文，達(dá)到表達(dá)與交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等信息。任務(wù)表達(dá)交流的情境表達(dá)交流的要求任務(wù)一你非常反對(duì)媽媽的想法。請(qǐng)你有理有據(jù)地表述自己的看法，擺事實(shí)、講道理，充分論證對(duì)方觀點(diǎn)的錯(cuò)誤，語言表達(dá)準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。任務(wù)二你更支持誰的想法？請(qǐng)你寫一篇發(fā)言稿，在家庭討論會(huì)上參加發(fā)言。無論你支持誰，都請(qǐng)你不要否定另外的家人。任務(wù)三你沒有參與這次家庭討論，但是你給他們寫了一封信，講述了你不同的想法。請(qǐng)你用生動(dòng)的語言敘寫你曾經(jīng)一次真實(shí)而快樂的體驗(yàn)，用你的故事打動(dòng)家人，獲得他們的認(rèn)可。【答案】任務(wù)一：莫讓刷題填滿五一的時(shí)光親愛的媽媽：

五一勞動(dòng)節(jié)的腳步越來越近，您提出讓我在這一天刷兩套題補(bǔ)短板，我內(nèi)心滿是糾結(jié)，最終還是決定和您好好說說我的想法，希望您能理解。

我深知您一心盼著我在中考中取得好成績，這份苦心我銘記于心?？赡@種在五一勞動(dòng)節(jié)安排刷題的做法，在我看來，就像給一輛已經(jīng)超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的汽車?yán)^續(xù)加油，不僅跑不快，還可能引發(fā)故障。

您看，新聞里報(bào)道過太多這樣的例子。隔壁班的小張，原本成績優(yōu)異，可臨近考試時(shí)，他父母給他安排了大量的刷題任務(wù)。他每天從早到晚都在題海中掙扎，睡眠嚴(yán)重不足，精神高度緊張。結(jié)果在模擬考中，他大腦一片空白，成績一落千丈。還有我的學(xué)長，為了沖刺名校，瘋狂刷題，最后身體垮了，不得不住院治療。這些慘痛的教訓(xùn)，都在警示我們，過度刷題并非明智之舉。

從科學(xué)的角度來講，大腦就像一臺(tái)精密的機(jī)器，長時(shí)間高強(qiáng)度運(yùn)轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生疲勞，導(dǎo)致效率低下。一直刷題，大腦得不到休息，知識(shí)吸收和記憶的效果會(huì)大打折扣。而且，一味地刷題容易讓我們陷入題海戰(zhàn)術(shù)的誤區(qū)，只注重答案的對(duì)錯(cuò)，而忽略了知識(shí)的本質(zhì)和解題思路的總結(jié)。這樣，即使我們做了很多題，遇到新的題目還是可能會(huì)束手無策。

五一勞動(dòng)節(jié)，本就是一個(gè)放松身心、調(diào)整狀態(tài)的好時(shí)機(jī)。我們可以利用這一天，去公園散散步，呼吸新鮮空氣，讓大腦得到充分的放松；也可以和家人一起做一頓美食，增進(jìn)親子關(guān)系；還可以去圖書館看看課外書，拓寬自己的知識(shí)面。這樣的放松，能讓我們以更好的狀態(tài)投入到后續(xù)的學(xué)習(xí)中。

媽媽，我知道您是為我好，但刷題并非提高成績的唯一途徑。我們可以在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，有針對(duì)性地刷題，總結(jié)解題方法。而在五一勞動(dòng)節(jié)這天，就讓我們暫時(shí)放下書本，去感受生活的美好。我相信，經(jīng)過適當(dāng)?shù)姆潘?，我?huì)以更飽滿的熱情和更清晰的頭腦去迎接中考的挑戰(zhàn)。

希望您能理解我的想法，讓我們一起度過一個(gè)輕松愉快的五一勞動(dòng)節(jié)。愛您的孩子：xxx年x月x日

任務(wù)二：

五一出行，收獲別樣成長親愛的家人們：

大家好！在這個(gè)五一勞動(dòng)節(jié)安排討論的熱烈氛圍中，我認(rèn)真聆聽了大家的想法，媽媽希望我利用這一天刷題補(bǔ)短板，爺爺奶奶覺得鍛煉身體重要，這些想法都飽含著對(duì)我的關(guān)愛與期望，讓我心里暖暖的。但經(jīng)過深思熟慮，我更支持爸爸的一日游想法。

媽媽，我明白您是擔(dān)心我臨近中考，想讓我多花時(shí)間在學(xué)習(xí)上。可您知道嗎，學(xué)習(xí)就像一場馬拉松，不是短時(shí)間的沖刺就能決定勝負(fù)的。一直悶頭刷題，大腦會(huì)像一臺(tái)超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器，效率越來越低。而旅行，就像給這臺(tái)機(jī)器做一次全面的保養(yǎng)和升級(jí)。它能讓我們開闊眼界，增長見聞。記得去年暑假，我們一家人去海邊游玩。在那里，我看到了波瀾壯闊的大海，感受到了海風(fēng)的吹拂，聽到了海浪的聲音。我還了解了海洋生物的知識(shí)，知道了不同種類的貝殼和海星。這些是在書本上無法學(xué)到的，它們就像一顆顆璀璨的星星，點(diǎn)綴著我的知識(shí)寶庫。

爺爺奶奶，我知道你們關(guān)心我的身體健康，想讓我多鍛煉。其實(shí)，旅行也是一種很好的鍛煉方式。在旅途中，我們要步行、爬山，這能增強(qiáng)我們的體質(zhì)。而且，旅行還能讓我們親近大自然，呼吸新鮮空氣，對(duì)我們的身心健康都有很大的好處。

旅行也是一種放松，能讓我們暫時(shí)擺脫學(xué)習(xí)的壓力和生活的煩惱。在旅途中，我們可以盡情享受大自然的美景，感受不同的風(fēng)土人情。一家人一起出游，還能增進(jìn)彼此之間的感情，讓家庭更加和睦。我們可以一起拍照留念，一起分享旅途中的趣事，這些美好的回憶將成為我們家庭最寶貴的財(cái)富。

當(dāng)然，我并不是說學(xué)習(xí)和鍛煉不重要。我們可以在旅行中學(xué)習(xí)，比如在參觀博物館時(shí)了解歷史文化；也可以在旅行后加強(qiáng)鍛煉，保持良好的身體狀態(tài)。

所以，我建議在這個(gè)五一勞動(dòng)節(jié)，我們一家人一起出去游玩。讓我們?cè)诼猛局惺斋@知識(shí)、收獲快樂、收獲成長。我相信，這將是一次難忘的旅行，也會(huì)成為我們家庭生活中一段美好的回憶。

謝謝大家！

任務(wù)三：一次難忘的野炊之旅，開啟五一新期待親愛的家人們：

你們好！五一勞動(dòng)節(jié)快到了，關(guān)于這一天的安排，我沒有參與咱們家的討論，但我的心里其實(shí)一直有個(gè)想法，想和你們分享一次我難忘的野炊之旅，希望能給你們一些啟發(fā)，讓咱們家也能度過一個(gè)不一樣的五一。

那是一個(gè)陽光明媚的周末，我和幾個(gè)好朋友相約去郊外野炊。出發(fā)前，我們像一群興奮的小鳥，嘰嘰喳喳地討論著要帶什么食材和工具。大家分工合作，有的負(fù)責(zé)準(zhǔn)備食材，有的負(fù)責(zé)帶燒烤架，還有的負(fù)責(zé)帶帳篷。一路上，我們歡聲笑語，對(duì)即將到來的野炊充滿了期待。

很快，我們就到達(dá)了目的地。眼前的美景讓我們驚嘆不已。綠油油的草地像一塊巨大的綠色絨毯，五顏六色的野花像鑲嵌在絨毯上的寶石，清澈見底的小溪像一條銀色的絲帶蜿蜒而過。我們迫不及待地開始搭建帳篷、生火做飯。

生火的過程可真是充滿了挑戰(zhàn)。我們一開始以為很簡單，可當(dāng)真正動(dòng)手時(shí)，才發(fā)現(xiàn)困難重重?；鸩駝澚艘桓忠桓褪屈c(diǎn)不著火。我們嘗試了各種方法，扇風(fēng)、加干草，可火苗總是剛冒出來就熄滅了。就在我們有些灰心的時(shí)候，一位有經(jīng)驗(yàn)的朋友告訴我們，要把干草和樹枝搭成金字塔形狀，這樣空氣才能流通，火才能燒得更旺。我們按照他的方法，終于成功地點(diǎn)燃了火。那一刻，我們歡呼雀躍，仿佛完成了一項(xiàng)偉大的壯舉。

當(dāng)香噴噴的飯菜做好時(shí)，我們圍坐在一起，品嘗著自己的勞動(dòng)成果，心里別提有多高興了。那烤得金黃的雞翅，外酥里嫩；那炒得鮮嫩的青菜，清爽可口。每一口都充滿了幸福的味道。飯后，我們?cè)诓莸厣贤嬗螒颉⒎棚L(fēng)箏，還去小溪里捉小魚。我們挽起褲腿，小心翼翼地走進(jìn)小溪，感受著溪水的清涼。當(dāng)捉到一條小魚時(shí)，我們興奮得又蹦又跳。

這次野炊之旅，讓我收獲了很多。我學(xué)會(huì)了如何生火做飯，提高了自己的動(dòng)手能力；我和朋友們之間的感情也更加深厚了；更重要的是，我親近了大自然，感受到了生活的美好。

家人們，五一勞動(dòng)節(jié)這一天，我們不妨也走出家門，去郊外感受大自然的氣息。我們可以帶上食材，一起去野炊，享受自己動(dòng)手做飯的樂趣；也可以帶上球拍，去打打羽毛球，在運(yùn)動(dòng)中釋放壓力；還可以去游泳，享受清涼。我相信，這樣的安排一定會(huì)讓我們度過一個(gè)難忘的五一勞動(dòng)節(jié)。

期待你們能認(rèn)可我的想法，讓我們一起開啟這個(gè)充滿歡樂和驚喜的五一！愛你們的xxx年x月x日【解析】任務(wù)一：莫讓刷題填滿五一的時(shí)光親愛的媽媽：

五一勞動(dòng)節(jié)的腳步越來越近，您提出讓我在這一天刷兩套題補(bǔ)短板，我內(nèi)心滿是糾結(jié)，最終還是決定和您好好說說我的想法，希望您能理解。

我深知您一心盼著我在中考中取得好成績，這份苦心我銘記于心?？赡@種在五一勞動(dòng)節(jié)安排刷題的做法，在我看來，就像給一輛已經(jīng)超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的汽車?yán)^續(xù)加油，不僅跑不快，還可能引發(fā)故障。

您看，新聞里報(bào)道過太多這樣的例子。隔壁班的小張，原本成績優(yōu)異，可臨近考試時(shí)，他父母給他安排了大量的刷題任務(wù)。他每天從早到晚都在題海中掙扎，睡眠嚴(yán)重不足，精神高度緊張。結(jié)果在模擬考中，他大腦一片空白，成績一落千丈。還有我的學(xué)長，為了沖刺名校，瘋狂刷題，最后身體垮了，不得不住院治療。這些慘痛的教訓(xùn)，都在警示我們，過度刷題并非明智之舉。

從科學(xué)的角度來講，大腦就像一臺(tái)精密的機(jī)器，長時(shí)間高強(qiáng)度運(yùn)轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生疲勞，導(dǎo)致效率低下。一直刷題，大腦得不到休息，知識(shí)吸收和記憶的效果會(huì)大打折扣。而且，一味地刷題容易讓我們陷入題海戰(zhàn)術(shù)的誤區(qū)，只注重答案的對(duì)錯(cuò)，而忽略了知識(shí)的本質(zhì)和解題思路的總結(jié)。這樣，即使我們做了很多題，遇到新的題目還是可能會(huì)束手無策。

五一勞動(dòng)節(jié)，本就是一個(gè)放松身心、調(diào)整狀態(tài)的好時(shí)機(jī)。我們可以利用這一天，去公園散散步，呼吸新鮮空氣，讓大腦得到充分的放松；也可以和家人一起做一頓美食，增進(jìn)親子關(guān)系；還可以去圖書館看看課外書，拓寬自己的知識(shí)面。這樣的放松，能讓我們以更好的狀態(tài)投入到后續(xù)的學(xué)習(xí)中。

媽媽，我知道您是為我好，但刷題并非提高成績的唯一途徑。我們可以在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，有針對(duì)性地刷題，總結(jié)解題方法。而在五一勞動(dòng)節(jié)這天，就讓我們暫時(shí)放下書本，去感受生活的美好。我相信，經(jīng)過適當(dāng)?shù)姆潘?，我?huì)以更飽滿的熱情和更清晰的頭腦去迎接中考的挑戰(zhàn)。

希望您能理解我的想法，讓我們一起度過一個(gè)輕松愉快的五一勞動(dòng)節(jié)。愛您的孩子：xxx年x月x日任務(wù)二：

五一出行，收獲別樣成長親愛的家人們：

大家好！在這個(gè)五一勞動(dòng)節(jié)安排討論的熱烈氛圍中，我認(rèn)真聆聽了大家的想法，媽媽希望我利用這一天刷題補(bǔ)短板，爺爺奶奶覺得鍛煉身體重要，這些想法都飽含著對(duì)我的關(guān)愛與期望，讓我心里暖暖的。但經(jīng)過深思熟慮，我更支持爸爸的一日游想法。

媽媽，我明白您是擔(dān)心我臨近中考，想讓我多花時(shí)間在學(xué)習(xí)上?？赡绬幔瑢W(xué)習(xí)就像一場馬拉松，不是短時(shí)間的沖刺就能決定勝負(fù)的。一直悶頭刷題，大腦會(huì)像一臺(tái)超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器，效率越來越低。而旅行，就像給這臺(tái)機(jī)器做一次全面的保養(yǎng)和升級(jí)。它能讓我們開闊眼界，增長見聞。記得去年暑假，我們一家人去海邊游玩。在那里，我看到了波瀾壯闊的大海，感受到了海風(fēng)的吹拂，聽到了海浪的聲音。我還了解了海洋生物的知識(shí)，知道了不同種類的貝殼和海星。這些是在書本上無法學(xué)到的，它們就像一顆顆璀璨的星星，點(diǎn)綴著我的知識(shí)寶庫。

爺爺奶奶，我知道你們關(guān)心我的身體健康，想讓我多鍛煉。其實(shí)，旅行也是一種很好的