第二單元單元復(fù)習(xí)部編版五年級下冊單元概覽本單元以“古典名著之旅”為專題，安排了《草船借箭》《景陽岡》和《猴王出世》《紅樓春趣》四篇課文，本單元的四篇課文最大的特點(diǎn)是故事情節(jié)曲折生動，人物形象栩栩如生?！恫荽杓芬浴敖杓睘槊骶€,以“斗智”為暗線，寫了諸葛亮巧設(shè)妙計“草船借箭”的故事?！毒瓣枌分v述了武松趁著酒興上了景陽岡,赤手空拳打死猛虎的故事?！逗锿醭鍪馈钒矗ㄊ虑榘l(fā)展）的順序，主要寫了一個石猴與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王的故事?！都t樓春趣》講的是寶玉、黛玉等在大觀園里放風(fēng)箏的故事。單元重點(diǎn)（1）感受主要人物的特點(diǎn)?！恫荽杓吠ㄟ^對諸葛亮籌劃安排“草船借箭”部分內(nèi)容的研讀，感受諸葛亮足智多謀，安排周密，知天文、懂地理、識人心的本領(lǐng)?！毒瓣枌敷w會武松豪放、勇武而又機(jī)敏的英雄性格?！逗锿醭鍪馈犯惺苁锘顫娍蓯?、敢作敢為的特點(diǎn)?！都t樓春趣》表現(xiàn)出賈府當(dāng)時繁榮昌盛，寶玉的無憂無慮。（2）本單元的習(xí)作要求是“怎么寫讀后感”選擇書或文章中讓自己感受最深的一兩個內(nèi)容，寫出自己真實(shí)、具體的感受。結(jié)合本單元課文或自己讀過的其他名著進(jìn)行選材和命題。易讀錯的字弓弩(nǔ)丞(chéng)相迸(bèng)發(fā)踉(liàng)蹌(qiàng)躥(cuān)出掄(lūn)起簌簌(sù)提挈(qiè)鐫刻(juān)墓碣(jié)忌諱(huì)紈(wán)绔隱晦(huì)姊(zǐ)妹丫鬟(huán)易寫錯的字忌:上面是“己”,不要寫成“已”。曹:上半部分是一個整體,不是草字頭。插:注意右下部的寫法,里邊是兩橫不是一橫。恰:右部是“合”,不是“臺”。酥:不要忘記左部“酉”里面的一橫。重點(diǎn)詞語妒忌曹軍都督委托懲罰遮擋私自水寨擂鼓吶喊插滿筷子饑渴恰好官府榜文謀財詭計拖著墜下胸膛兩截拳頭喘氣酥軟順風(fēng)順?biāo)杂忻钣蒙駲C(jī)妙算半夜三更踉踉蹌蹌抓耳撓腮喜不自勝天造地設(shè)荒郊野外安身之處多音寶寶擂lèi(擂臺)léi(擂鼓)泊bó(停泊)pō(湖泊)飲yǐn(飲酒)yìn(飲馬)勁jìn(用勁)jìng(強(qiáng)勁)形近字妒（妒忌）護(hù)（護(hù)士）

插（插秧）播（播種）

碟（碟子）蝶（蝴蝶）寨（山寨）賽（比賽）

拖（拖延）施（施肥）

截（截?。┹d（載重）才干—才能妒忌—嫉妒推卻—推辭緊急—緊迫懲罰—懲處遲延—拖延疑惑—懷疑吩咐—命令晌午—中午嚇?！謬樤幱嫛幹\恥笑—嘲笑光滑—平滑開辟—開拓迸裂—裂開炎熱—酷熱呼喚—召喚安身—安家齊整—整齊小器—小氣忌諱—避諱晦氣—倒霉趕令—命令興頭—高興橫豎—反正精致—精美玲瓏—精巧促狹—刁鉆近義詞反義詞推卻—答應(yīng)懲罰—獎賞齊全—短缺疑惑—相信秘密—公開支援—攻擊惡意—善意恥笑—尊重光滑—粗糙酥軟—僵硬歡喜—難過寬闊—狹窄頑劣—乖巧齊整—凌亂小器—大方精致—粗糙歡喜—悲傷詞語搭配（緊緊）地揪?。ㄨF錘般大小）的拳頭（打折）的哨棒（鐵棒似的）虎尾（明明朗朗）的一架橋梁（天造地設(shè)）的家當(dāng)詞語歸類1.數(shù)量詞語：一（輪）紅日一（行）楷書大字十萬（支）箭2.形容人有智慧的詞語：神機(jī)妙算足智多謀料事如神聰明絕頂3.ABAC式詞語：順風(fēng)順?biāo)侔l(fā)百中自由自在人來人往4.含有人體器官的詞語：抓耳撓腮交頭接耳口是心非拳打腳踢句子積累1.語言描寫：

周瑜大吃一驚，長嘆道:“諸葛亮神機(jī)妙算,我真比不上他!”

這句話不僅照應(yīng)了文章的開頭,進(jìn)一步說明諸葛亮卓越的軍事才能,還反襯出周瑜輸?shù)眯姆诜?發(fā)自內(nèi)心地佩服諸葛亮。

石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而無信,不知其可?！銈儾耪f有本事進(jìn)得來,出得去,不傷身體者,就拜他為王。我如今進(jìn)來又出去,出去又進(jìn)來,尋了這一個洞天與列位安眠穩(wěn)睡,各享成家之福,何不拜我為王?”

這句話寫石猴要求大家兌現(xiàn)先前的承諾。這表明了石猴不僅膽大、敢于冒險,而且在大家狂歡之時,他還能保持著難得的冷靜和清醒,的確是有資格、有能力做猴王的。句子積累2.動作描寫：

武松把半截哨棒丟在一邊,兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住,按下地去。那只大蟲想要掙扎,武松使盡氣力按定,哪里肯放半點(diǎn)兒松!武松把腳往大蟲面門上眼睛里只顧亂踢。那只大蟲咆哮起來,不住地扒身底下的泥,扒起了兩堆黃泥,成了一個土坑。武松把那只大蟲一直按下黃泥坑里去。那只大蟲叫武松弄得沒有一些氣力了。武松用左手緊緊地揪住大蟲的頂花皮,空出右手來,提起鐵錘般大小的拳頭,使盡平生氣力只顧打。這段話將武松赤手空拳對付老虎的經(jīng)過描寫得很詳細(xì),著力反映武松靠的全是拳腳功夫,所以抓住“揪、按、踢、打”幾個動作來描寫。生動地突顯了他打虎的英勇氣勢,刻畫出他勇武過人的高大形象。句子積累3.比喻句：

一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭,箭好像下雨一樣。

“箭”像“下雨”,說明曹軍射出的箭的數(shù)量很多。

把這鐵棒似的虎尾倒豎起來，只一剪。

把“虎尾”比作“鐵棒”,可見虎尾一剪的威力很大。課文回顧

主要內(nèi)容《草船借箭》：寫吳國周瑜十分嫉妒蜀國的諸葛亮的才干，讓諸葛亮十天內(nèi)造好十萬支箭，以此來陷害他。而諸葛亮老謀深算，穩(wěn)操勝券，展開智斗，結(jié)果不費(fèi)吹灰之力便粉碎了周瑜的奸計，一足智多謀著稱的周瑜只能老老實(shí)實(shí)的甘拜下風(fēng)。表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識，才智過人。課文回顧

主要內(nèi)容《景陽岡》通過記敘武松來到陽谷縣，酒后上山，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松勇敢、機(jī)智、豪放及無所畏懼的性格。課文回顧