學前教育專業(yè)見習總結摘要：

學前教育專業(yè)是培養(yǎng)具備學前教育專業(yè)知識和技能的應用型人才的專業(yè)。見習作為學前教育專業(yè)實踐教學的重要組成部分，對于學生深入理解教育理論、提高實踐能力具有重要意義。本文通過對學前教育專業(yè)見習的總結，分析了見習過程中的收獲與不足，并提出了相應的改進措施，以期為學前教育專業(yè)的實踐教學提供參考。

關鍵詞：學前教育專業(yè)；見習；總結；實踐能力

一、見習前的準備和期待

在開始學前教育專業(yè)的見習之前，我們這些學生都做了一些準備工作。首先，我們學習了相關的教育理論，比如兒童心理學、教育方法等，這些都是為了讓我們在見習時能夠更好地理解孩子們的行為和需求。然后，我們每個人都對自己的見習有了自己的期待。

有的同學希望能看到真實的幼兒園教學場景，看看老師們是如何和孩子們互動的；有的同學則想看看老師們是如何管理班級的，因為這也是我們未來工作中可能會遇到的問題。還有的同學特別想觀察老師們是如何處理突發(fā)事件和沖突的，因為這些都是教育工作中非常重要的技能。

除了理論學習和個人期待，學校也給我們做了很多指導。比如，我們參加了一些培訓，學習了如何與幼兒園的老師和學生溝通，如何準備見習報告，以及如何記錄見習過程中的觀察和心得。這些準備工作都讓我們對見習充滿了期待，也讓我們對即將到來的實踐生活充滿了好奇。

二、見習過程中的收獲

在見習的過程中，我們確實學到了很多，感覺像是打開了一扇通往真實教育世界的大門。

首先，我們親眼看到了老師們是如何上課的。原來，一堂課的順利進行需要老師有豐富的教學經(jīng)驗和良好的課堂管理能力。我們看到了老師們如何用各種有趣的游戲和活動吸引孩子們的注意力，讓他們在快樂中學習。

其次，我們學會了如何與孩子們溝通。在幼兒園，孩子們的言語表達能力可能還不是很成熟，所以我們需要用更簡單、更直接的方式去理解他們。我們學會了蹲下來，用孩子們的眼光去看世界，這樣就能更好地和他們交流了。

還有，我們體驗到了教育工作的艱辛。有時候，一個簡單的游戲可能要反復進行很多遍，因為每個孩子都有自己的節(jié)奏。我們開始理解到，耐心和愛心是教育工作者的基本素質。

最后，我們對自己的專業(yè)有了更深的認識。原來，理論知識和實踐操作是相輔相成的，只有將兩者結合起來，我們才能成為一名合格的教育工作者。

三、見習過程中的不足與反思

雖然見習讓我們收獲頗豐，但過程中也暴露出了一些不足，這些都是我們需要反思和改進的地方。

首先，我們發(fā)現(xiàn)自己有時候在課堂上過于緊張，怕自己說錯話或者做錯事。這其實是我們對自我要求太高，害怕在小朋友面前出丑。但我們要明白，教育是一個互動的過程，我們需要更加自信和放松，這樣才能更好地引導孩子們。

其次，我們在處理突發(fā)事件時顯得有些手忙腳亂。比如，有個孩子突然哭鬧，我們可能不知道該如何安撫他，或者處理得不夠及時。這說明我們在應急處理能力上還有待提高，需要通過學習和實踐來增強這一能力。

再者，我們在與幼兒園老師溝通時，有時候表達不夠清晰。有時候，我們想要分享自己的觀察和想法，但可能因為語言表達不夠準確，導致溝通效果不佳。這要求我們在見習過程中加強語言表達能力的鍛煉。

最后，我們在記錄見習心得時，有時候只是簡單地羅列了觀察到的現(xiàn)象，而沒有深入分析背后的原因。這表明我們在觀察和分析能力上還有提升空間，需要更加深入地思考和理解。

四：案例分析及點評

案例一：小明的課堂參與

小明在課堂上總是不太愿意參與活動，即使老師鼓勵他，他也只是坐在那里默默地看著。點評：這個案例中，老師可以嘗試用更加個性化的方式接近小明，比如詢問他為什么不愿意參與，是否有什么困擾。同時，老師可以設計一些適合小明的活動，讓他能夠在舒適的環(huán)境中逐漸融入課堂。

案例二：小紅的情緒波動

小紅在幼兒園里情緒波動很大，有時候非常開心，有時候又突然哭起來。點評：針對小紅的情緒問題，老師應該耐心傾聽她的感受，了解情緒波動的原因。同時，可以通過一些情緒管理游戲或故事，幫助小紅學會表達和管理自己的情緒。

案例三：小剛的注意力不集中

小剛在上課時經(jīng)常走神，很難集中注意力。點評：老師可以嘗試改變教學方法，比如通過互動游戲、小組討論等方式，提高小剛的參與度。此外，了解小剛是否因為家庭環(huán)境、身體健康等原因導致注意力不集中，也是解決問題的重要一環(huán)。

案例四：小麗的社交困難

小麗在幼兒園里不太愿意和其他孩子交流，總是自己一個人玩。點評：老師可以組織一些社交活動，鼓勵小麗和其他孩子互動。同時，通過觀察和引導，幫助小麗學會基本的社交技巧，比如如何邀請別人一起玩，如何回應別人的邀請。

案例五：小強的學習困難

小強在數(shù)學方面有困難，經(jīng)常計算錯誤。點評：老師應該針對小強的學習困難，制定個性化的輔導計劃?？梢酝ㄟ^簡化問題、分解步驟等方式，幫助小強逐步克服學習障礙。同時，鼓勵小強相信自己，增強他的自信心。

五：結論

總結這次見習，我們收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。首先，我們要學會耐心和細致地對待每一個孩子，尊重他們的個性和需求。其次，我們要不斷提升自己的專業(yè)知識和技能，以便更好地應對教育工作中可能遇到的各種問題。最后，我們要保持對教育事業(yè)的熱情和責任感，不斷提升自己的教育理念。

參考文獻：

[1]張華.學前教育專業(yè)見習指導[M].北京：高等教育出版社，2018.

[2]李明.學前教育實踐教程[M].上海：華東師范大學出版社，20