西師大版五上課外閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練

第一單元絢麗多姿的自然景觀

一、閱讀短文，回答問(wèn)題。

早春

微風(fēng)帶著濕潤(rùn)的芬芳?xì)庀?，輕輕地吹過(guò)樹(shù)梢，吹過(guò)田野，吹過(guò)我家門前的小河。

春天來(lái)到了。小河岸邊的薄冰開(kāi)始融化。那冰下的小水滴越積越大，晶瑩剔透，終「

“叮咚，，一聲連同冰塊揖進(jìn)河里，沉入流水之中。

河水嘩嘩地唱著歌向前奔去，一群鴨子在小河里拍打著浪花，時(shí)而追逐嬉戲，時(shí)而張開(kāi)

翅膀在水面飛奔。為了表達(dá)心中的快樂(lè),還不時(shí)地放開(kāi)喉嚨大喊幾聲!古代詩(shī)人說(shuō)的：“春江

水暖鴨先知”，真是一點(diǎn)也不錯(cuò)。

河岸上的小樹(shù)開(kāi)始露出淡淡的青色，樹(shù)枝輕輕地在微風(fēng)中搖曳。怎么，河那邊的田野

開(kāi)始發(fā)綠了？那斜斜的河岸，那廣闊的田間就像著一層透明的碧紗，好像殘冬的荒涼正在孕

育著早春的生機(jī)。再仔細(xì)搜尋腳下，我這才發(fā)現(xiàn)，在軟軟的泥土中也有點(diǎn)點(diǎn)綠色，正探頭

探腦地冒出地面。這是小草，是幼小的生命!我舍不得把腳放上去，生怕把它們踩壞。忽然

一對(duì)小燕子從遠(yuǎn)處飛來(lái)，他們貼著水面，越飛越近。這么早就來(lái)啦!我想，也許它們就是我

家的那對(duì)“小客人”呢！

看來(lái)到了，的確來(lái)到了。

空氣是那樣清新，天空是那樣迷離“太陽(yáng)已經(jīng)升高，也更加溫暖俄°她的萬(wàn)道金光愉

快親吻著萬(wàn)物，親吻著我的面頰，那么溫柔，那么真情，就像是一位慈愛(ài)撫著她的兒孫們!

春天終于來(lái)到了！

1.從文章找出和下面詞語(yǔ)意思相近的詞語(yǔ)，寫在括號(hào)里。

潮濕一（）游戲一（）

2.仿照文中畫線句，用句中帶點(diǎn)的詞造句。

時(shí)而....時(shí)而....

那……那……就像……

3.把下面的句子改成反問(wèn)句。那么溫柔，那么真情，就像是一位慈愛(ài)撫著她的兒孫們！

4.短文寫的是早春的美麗景色，作者抓住了“吹拂”，“___融化”，“

戲水”，“_____發(fā)綠”，“飛來(lái)”，“普照”，這些景物，運(yùn)用了、

的修辭手法，使文章優(yōu)美、生動(dòng)、形象。

5.短文引用“春江水暖鴨先知”這一句寫“鴨子戲水”，你知道引用的是哪首詩(shī)中的詩(shī)句,

作者是誰(shuí)嗎?你能把作者及全詩(shī)內(nèi)容寫下來(lái)嗎?

二、閱讀短文，回答問(wèn)題，

廬山

我最喜歡的卻是廬山的云霧。我所見(jiàn)到的廬山云霧卻是別具?格的。

我隨爸爸媽媽來(lái)到廬山腳卜，抬頭向上仰望，啊，多美呀!一座座山峰好像一個(gè)個(gè)亭亭

玉立的綠衣仙女，手拉著手站在那兒，笑著向游人致意。我們乘著汽車，在銀蛇般的盤山公

路上向上奔馳。車才行到半山腰，天忽然變得陰沉沉的，如絲的細(xì)雨下了起來(lái)。這時(shí)，心上

起了霧，到處變得迷蒙蒙一片，整個(gè)廬山好像披上了一層層薄薄的白紗，真給人一種“不識(shí)

廬山真面FT的神秘感。霧越來(lái)越大，天地像被一張巨大的紗帳籠罩住了，濃霧之中，游

人雖然近在咫尺，也只聽(tīng)到聲音而不見(jiàn)人影。山谷中的小溪在我們腳下流淌，“叮咚，叮

咚”，小溪悅耳的歌聲在山中回蕩著。我向前張望，尋找它的去向，它卻鉆進(jìn)了霧里，消

失了身影。濃霧便空氣變得濕潤(rùn)而清涼。

我們來(lái)到山頂，雨過(guò)天晴。蔚藍(lán)的天空中飄著幾朵白云。我向遠(yuǎn)處眺望，不禁吃了一驚，

難道我是誤入了仙境?那對(duì)面山上的云霧幾乎把山淹沒(méi)了，隱隱約約露出一點(diǎn)山頂。云霧好

似波濤洶涌的大海，浪濤一個(gè)接一個(gè)地滾滾而來(lái)，好像要把我們吞沒(méi)，真是氣勢(shì)磅礴，宏

偉壯觀。轉(zhuǎn)眼間，那云霧像被一種巨大的力量推動(dòng)著，一陣風(fēng)似地迅速向一側(cè)移動(dòng)，被它

遮蓋的大山立刻變得清清楚楚，以它雄偉的風(fēng)姿展現(xiàn)在游人面前。

啊!廬山的云霧■真是千變?nèi)f化，奇妙莫測(cè)，令我久久不能忘懷。

1.聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語(yǔ)。

別具一格：

近在咫尺：

2.填上合適的詞語(yǔ)。

(）的仙女（）的公路（）的細(xì)雨

(）的白紗（）的歌聲（）的天空

(）的大海（）的風(fēng)姿（）的云霧

3.將下面句子換兩種說(shuō)法，不改變句子的意思。霧越來(lái)越大，天地被一張巨大的紗帳籠罩住

To

4.“不識(shí)廬山真面目”一句出自朝詩(shī)人所寫的。

5.文中，作者來(lái)到山頂：“我向遠(yuǎn)處眺望，不禁吃了一驚，難道我是誤入仙境？”請(qǐng)你談?wù)勛?/p>

者有這樣想法的原因是什么？

6.本文運(yùn)用了多種修辭方法，請(qǐng)你把文章中這類句子畫出來(lái)，并運(yùn)用其中兩種修辭手法進(jìn)

行仿寫。

第二單元充盈童心的兒童世界。

一、閱讀短文，回答問(wèn)題。

又是芹菜花開(kāi)時(shí)

我的童年是在江南廣闊的田野里度過(guò)的，那里是我的活動(dòng)室。這個(gè)活動(dòng)室是?現(xiàn)在幼兒

園的小朋友們所無(wú)法想象的。那可真是個(gè)激動(dòng)人心的世界，蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。無(wú)論是

春夏，還是秋冬，那里都有許多東西令我興奮激動(dòng)，其中就有棄菜。

興奮激動(dòng)的理由，主要不在她的美味，而在于尋找她的過(guò)程。養(yǎng)菜善變，不僅顏色變,

形狀也會(huì)變。長(zhǎng)在沒(méi)有太多雜草的地方，她是匍匐在地上的，葉子呈鋸齒狀，有時(shí)候那鋸齒

還很大，整片葉子看上去像從葉子中間的莖上又生出許多瘦長(zhǎng)的葉子來(lái)，而且顏色很深，灰

紫色，不仔細(xì)找，根本發(fā)現(xiàn)不了。如果長(zhǎng)在菠菜地里，她就往上長(zhǎng)，葉子幾乎沒(méi)有齒，而且

顏色碧綠，和菠菜的模樣十分相似。如果周圍有些淺淺的、灰綠色的草，她既不匍匐著，也

不高高站著，顏色也就變成灰綠，葉子有淺齒，和周圍的草一樣，葉表一層細(xì)細(xì)的茸毛，這

就又和采雜草打成一片了，所以，每找到一棵，都是一次勝利。有時(shí)候，第一遍沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，

但有些疑惑，一回頭，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)肥大的家伙正趴在那里呢。這時(shí)候，會(huì)感覺(jué)胸腔里那顆

心正激動(dòng)得怦怦直跳。

這不像是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏還好玩，誰(shuí)不愿意呢？五六歲的時(shí)候，如

果讓我看守曬在場(chǎng)上的稻谷，驅(qū)趕麻雀和雞，我是不愿意的，太乏味了。如果母親說(shuō)：“海

度啊，去挑點(diǎn)葬菜來(lái)，晚上包團(tuán)子吃。”我就興高采烈，拿了籃子雀躍而去。

乂是煙花三月、葬菜開(kāi)花的時(shí)候了，不知道江南的孩子還能否認(rèn)識(shí)葬菜，也不知道被春

雨澆醒的田野里是否還有挑養(yǎng)菜的婦女、孩子。

1.按要求寫近義詞。

廣闊（）疑惑（）

2.聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)

無(wú)窮無(wú)盡：

興高采烈：

3.用“”畫出文中點(diǎn)明題意的句子。

4.養(yǎng)菜的特點(diǎn)是什么？并舉一個(gè)例子說(shuō)明。

5.作者挖養(yǎng)菜的感受是什么？你從課文哪個(gè)地方體會(huì)到的？

6.按要求回答。

(1)聯(lián)系全文回答。“又是養(yǎng)菜花開(kāi)時(shí)”，表達(dá)了怎樣的思想感情？

(2)讀句子，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)或運(yùn)用想象回答?！拔业耐晔窃诮蠌V闊的田野里度過(guò)的，

那里是我的活動(dòng)室。這個(gè)活動(dòng)室是現(xiàn)在幼兒園的小朋友們所無(wú)法想象的?！边@個(gè)活動(dòng)室會(huì)有

哪些活動(dòng)？

二、閱讀短文，回答問(wèn)題。

爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅［］上面寫著［］煮書(shū)［］兩個(gè)蒼勁有力的大

字［］我感到奇怪［］書(shū)只能讀［］怎么可以煮呢［］

一天爺爺剛寫完一篇文章，還坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)爺爺：“書(shū)怎么可以煮

呢？書(shū)放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎？"爺爺笑了：”書(shū)是精神食糧嘛，既然是食糧，怎

么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收哇?！?/p>

爺爺看我疑惑不解的樣了，便接著說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書(shū)常

常是反狂朗讀品味，非把書(shū)讀熟讀透不可，其實(shí)這就是‘煮書(shū)'。這樣，他做起詩(shī)來(lái)就感

到得心應(yīng)(yingying)手了。()他說(shuō)：‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。'我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，

對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么煮，不則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好?！?/p>

“爺爺，你看我該怎么'煮'書(shū)呢？”

“你可以先從‘煮，語(yǔ)文入手嘛。書(shū)上的課文都是范文，每天清晨起來(lái)，放聲讀上幾

遍，仔細(xì)品味一番，多有意思??！這樣‘煮‘，下去，你()能體會(huì)文章情感，()

可以牢記妙詞佳句，好處(chdch。)可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說(shuō)話和寫文章還會(huì)

犯愁嗎？”

爺爺?shù)脑捠刮一?hubhuo)然開(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理呢！

1.用劃去文中漢字不合適的讀音。

2.查字典：“透”用部首查字法，應(yīng)先查,再查—畫?！巴浮痹谧值淅镉袔?/p>

種解釋：①滲透；穿透；②暗地里告訴；③透徹；④達(dá)到飽滿的，充分的程度；⑤顯露?！白x

透”的“透”應(yīng)選第種解釋，“白里透紅”的“透”應(yīng)選第種解釋。

3.在第一自然段空白處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4.在文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

5.從“爺爺”的話中，我們也知道了：“煮書(shū)”的含義一是；二

是o

6.根據(jù)文章內(nèi)容，給短文加個(gè)題目，寫在文前橫線上

第三單元奇妙有趣的動(dòng)物世界

一、閱讀短文，回答問(wèn)題。

狐貍和貓

一次，貓?jiān)谏掷镉龅搅撕傁壬?，貓想：“他精明，有?jīng)驗(yàn)，對(duì)世界上的事都有見(jiàn)識(shí)?！?/p>

貓就友好地招呼狐貍。

“您好，親愛(ài)的狐貍先生！你好嗎？身體怎樣？您在艱難的口子里過(guò)得怎么樣？”

狐貍傲慢地把貓從頭到腳打量了好久，不知道他是否該回答貓。狐貍終于說(shuō)：“噢，你

這可憐的捋胡須的，你這花斑的傻瓜，你這餓鬼，你這捕食老鼠的東西！你腦子里在想什么

呢？你怎敢問(wèn)我過(guò)得怎么樣？你學(xué)到了多少東西？你懂得了多少本領(lǐng)？”“我只一種?！必?/p>

溫順地答道?！澳鞘且环N什么本領(lǐng)呢？"狐貍問(wèn)?！矮C狗追我時(shí)，我會(huì)跳到樹(shù)上逃命?！薄熬?/p>

這些嗎？"狐貍問(wèn)?！拔艺莆樟艘话俣喾N本領(lǐng)，另外我還有滿滿一袋子計(jì)謀。但是我可憐你，

和我起吧，我教你怎樣逃避獵狗。”

就在這時(shí)候，一個(gè)獵人帶著四條獵狗來(lái)了。貓敏捷地跳到樹(shù)上，悄悄地爬到樹(shù)頂上，這

樣樹(shù)枝和枝葉可以把它完全遮住?！贝蜷_(kāi)袋子，狐貍先生，打開(kāi)袋子！”貓對(duì)狐貍叫道,但

是獵狗們已經(jīng)咬住了狐貍，叫它動(dòng)彈不得。“噢，狐貍先生！”貓叫道，“你有一百種本領(lǐng)，

可還是給抓住了，而我只有一種本領(lǐng)，卻逃了命。如果你能像我一樣爬上來(lái)，你就不會(huì)丟命

了?！?/p>

1.從我文中找由下列詞語(yǔ)的近義詞:

驕傲——（）困難——（）

計(jì)策一（）靈敏一（）

2.按要求改句子：

⑴但是獵狗們已經(jīng)咬住了狐貍。（改為“被”字句）

⑵另外我還有滿滿一袋子計(jì)謀。（縮句）

3.文中畫橫線的句子照應(yīng)了上文中的哪句話，請(qǐng)寫下來(lái)？

二、閱讀短文，回答問(wèn)題。

仙企鵝登陸

澳大利亞著名的菲利浦島因?yàn)橛邢善簌Z昔陸的奇觀，成了一處游賢勝地。

仙企鵝是一種稀罕的鳥(niǎo)。它小巧玲瓏，饒有風(fēng)趣，無(wú)論誰(shuí)見(jiàn)了都覺(jué)得可愛(ài)。它退化了的

短小雙翼，不能帶動(dòng)身軀在天空中飛翔，卻能在水中游泳。它走起路來(lái)?yè)u搖擺擺，加上它那

潔白的胸腳和深灰色或黑色的背部和頭部，活像穿著燕尾服的西方紳士。

夕陽(yáng)西下，海灘上人山人海，大家有序地站在海灘的兩邊，海灘上留下了一條通道。岸

上配有的照明燈?亮，就可看見(jiàn)第?只仙企鵝出現(xiàn)在驚濤駭浪之中，這個(gè)“總領(lǐng)隊(duì)”首先游

到岸邊，在海灘上左顧右盼一番，然后回頭引領(lǐng)“眾弟兄”大搖大搜地魚(yú)貫上岸，每隊(duì)約有

50只，在后面排成三列縱隊(duì)，整整齊齊，像訓(xùn)練有素的士兵。隊(duì)伍排好后，總領(lǐng)隊(duì)“嘎嘎”

一聲令下，全隊(duì)開(kāi)步走，真奔海灘沙丘。第一隊(duì)登陸后，第二隊(duì)接躥而至,,,，

夜深了，人們久久不愿離去，以驚奇的目光看著一隊(duì)又一隊(duì)的仙企鵝在這里登陸。

1.按要求填空。

“翼”字是結(jié)構(gòu)的字，部首是一，再查—畫，全字共畫。

2.填充詞語(yǔ)。

驚（）駭（）接（）而（）左（）右（）

3.閱讀句子，判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“X”.

（1）因?yàn)橄善簌Z不會(huì)飛翔，所以它不是鳥(niǎo)類。（）

⑵它退化了的短小雙翼，不能帶動(dòng)身軀在天空中飛翔，卻能憑借它在水中游

泳。（）

4.概括短文第二自然段的段怠。

5.聯(lián)系上下文，解釋短文中加粗的詞語(yǔ)。

（1）稀罕：___________________________________________________

（2）人山人海：

⑶驚濤駭浪：___________________________________________________

第四單元多姿多彩的人物世界

一、閱讀短文，回答問(wèn)題。

_______________的巴爾扎克

法國(guó)大作家巴爾扎克一生都勤奮寫作。一把咖啡壺，支持著他一天寫十幾個(gè)小時(shí)的文

丸?

早。

一次，他寫一部小說(shuō)己經(jīng)（）寫了一個(gè)通宵，可他還沒(méi)有停筆的念頭，快到

中午時(shí)，巴爾扎克累（16ilei）得實(shí)在（）不住了。碰巧，有位朋友拜訪的，

巴爾扎克對(duì)他說(shuō)：“我睡一會(huì)兒，請(qǐng)你過(guò)一小時(shí)后叫醒我。記住啊，就1小時(shí)。”朋友點(diǎn)頭

答應(yīng)。

一小時(shí)很快就到了。朋友看見(jiàn)巴爾扎克睡得那么香，心想：“他為了擠（jijl）時(shí)

間寫作，一點(diǎn)兒也不顧及身體，就讓他這一次好好睡一覺(jué)（ju6jiao）吧。”于是，這

位朋友沒(méi)有（）把巴爾扎克叫醒。一會(huì)兒，巴爾扎克自己醒了，他一看手表，

呀！自己竟然睡了近兩個(gè)小時(shí).他馬上生氣了。對(duì)著朋友吼起來(lái)：“你，你，你為什么不叫

醒我，你可知道我已經(jīng)（）了多少時(shí)間嗎？”巴爾扎克沒(méi)等朋友解釋，徑直走到

書(shū)桌前，頭也不抬地K快地寫起來(lái)。

被弄得尷尬的那位朋友，望著巴爾扎克奮筆疾書(shū)的背（beibdi）影，無(wú)奈地?fù)u著頭

說(shuō)：“你呀你，真是惜時(shí)如命??！”

1.請(qǐng)把短文的題目補(bǔ)充完整。

2.從括號(hào)內(nèi)選個(gè)正確的讀音畫“J”。

3.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞3

勤奮（）拜訪（）

4.從下面的四組詞語(yǔ)中選擇一組你認(rèn)為最合適的依次填入文中的括號(hào)里。

（1）繼續(xù)支持耐心延誤

（2）持續(xù)支持忍心耽誤

（3）持續(xù)堅(jiān)持信心耽誤

（4）繼續(xù)堅(jiān)持忍心延誤

5.你覺(jué)得巴爾扎克是一個(gè)怎樣的人？

6.短文主要寫了?件什么事？

7.請(qǐng)把文中的中心句抄下來(lái)，并結(jié)合自己的實(shí)際寫出你的感受。

中心句：_______________________________________________

我的感受：_____________________________________________________

第五單元蕩氣回腸的美好情懷

一、閱讀短文，回答問(wèn)題3

我不能忘掉祖國(guó)

1908年，宋慶齡15歲，就講了佐治亞洲梅肯市的威斯里安女干大學(xué)，她是個(gè)文靜而沉

思的女孩子。她想到將來(lái)要為窮苦的祖國(guó)人民做事，就更加勤奮地學(xué)習(xí)。

有一次，班里要討論歷史方面的問(wèn)題，她認(rèn)真地（搜收）集資料，認(rèn)真地思索，做了

充分準(zhǔn)備。

在討論會(huì)上，一位美國(guó)學(xué)生站起來(lái)發(fā)言。他說(shuō)：“我認(rèn)為歷史的發(fā)展是難以估計(jì)的。你

們看，那些所謂文明古國(guó)，譬如亞洲的中國(guó)，已經(jīng)被歷史淘汰了，人類的希望在歐洲，在美

洲，在我們這里

這時(shí)，坐在前排的宋慶齡不以為然地?fù)u了搖頭。她緊鎖雙眉，耐心地聽(tīng)著美國(guó)同學(xué)的發(fā)

言。

那位同學(xué)剛講完，宋慶齡就站起身來(lái)。教室里立刻靜下來(lái)了。宋慶齡顯得有些激動(dòng)，但

她仍然用（溫和柔和）的聲調(diào)說(shuō)：“歷史確實(shí)是在不斷變化的，但它永遠(yuǎn)屬于億萬(wàn)大

眾。具有五千年文明歷史的中國(guó)，沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說(shuō)中國(guó)像一頭沉睡的

獅了，但它決不會(huì)永遠(yuǎn)沉睡下去。總有天，東亞睡獅的吼聲將（震動(dòng)振動(dòng)）全世界！因?yàn)?/p>

它有廣闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)，有無(wú)數(shù)革命志士，為了它的振興

正在進(jìn)行著（堅(jiān)艱）苦卓絕的斗爭(zhēng)！”

教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊：“說(shuō)得好，以理服人。”“這些話多么有力

量！”

宋慶齡雖然身在國(guó)外，但她時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著國(guó)內(nèi)的情況，她常對(duì)同學(xué)說(shuō)：“我不能忘掉

祖國(guó)，我對(duì)祖國(guó)允滿了理想和希望！”

1.用“\”劃去文中括號(hào)里錯(cuò)誤的字和詞。

2.聯(lián)系上下文解釋帶點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思。

淘汰----

交口稱贊一一

3.就短文的題目，請(qǐng)你提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題？并自己試著回答。

問(wèn)題：回答：

4.仔細(xì)閱讀課文，回答問(wèn)題。

5.(1)宋慶齡說(shuō)：“中國(guó)沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？

(2)大家為什么對(duì)宋慶齡的發(fā)言“交口稱贊”？

(3)文中的最后一句話表伙了宋慶齡的什么樣的思根感情？

二、閱讀短文，回答問(wèn)題。

王若飛同志是一位無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家。解放前，他因從事革命工作，被敵人逮捕了。在

監(jiān)獄里，他經(jīng)常對(duì)難友們說(shuō)：“敵人要摧殘我們，我們一定要愛(ài)護(hù)自己的身體，我們是革命

者，決不能向惡劣的環(huán)境屈服，要堅(jiān)決斗爭(zhēng)."

王若飛同志的身體不好，為了堅(jiān)持對(duì)敵斗爭(zhēng)，他想方設(shè)法，利用各種條件鍛煉身體。

王若飛同志在獄中的鍛煉方法之一是日光浴。他利用每天短暫的放風(fēng)時(shí)間到院子里哂太

陽(yáng)。后來(lái)，他得了嚴(yán)重的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，敵人被迫允許他每天曬一兩小時(shí)太陽(yáng)。他就利用

這個(gè)機(jī)會(huì)，躺在院子里讓太陽(yáng)曬全身，把皮膚曬得紫紅紫紅的。

冷水擦身，是王若飛鍛煉身體的另一種方法。那時(shí)，反動(dòng)派百般折磨政治犯，別說(shuō)洗

澡，就連喝的水也不供給。但王若飛的言行感動(dòng)了出身貧苦的老看守員，他偷偷地給王若飛

買了幾只大碗，王若飛同志每天用它盛冷水，用毛巾蘸著擦身，擦到全身發(fā)紅為止。

王若々同志在獄中還有一種鍛煉方法，叫做“室內(nèi)體操”。體操包括伸腿、彎腰、曲

臂等動(dòng)作。不管三九天，還是三伏天，他都堅(jiān)持鍛煉.

一次，一個(gè)難友問(wèn)王若飛：“我有一事不明白，罵蔣介石，天不怕，地不怕，真是好漢。

可是，你坐在牢房里，還天天做操，又好像很愛(ài)護(hù)自己的身體，這究竟是怎么回事？”

王若飛同志說(shuō)：“我不怕死，是因?yàn)閿橙撕ε挛覀兊恼媛瘢覀儽仨毱此廊ケＰl(wèi)我們

的真理；我愛(ài)護(hù)身體，是因?yàn)橛辛私】档纳眢w，才能更有力地保衛(wèi)真理。我生為真理生，死

為真理死，除了真理，沒(méi)有我自己的東西?！?/p>

1.文中“豁然開(kāi)朗”的意思是：（）。

2.王若飛獄中鍛煉方法有（）、（）、（）。

3.歸納文章的中心思想。

4.第2自然段與第3、4、5自然段的關(guān)系是（）。

5.第7自然段是王若飛說(shuō)的話，分號(hào)前后兩部分是（）關(guān)系。

6.給短文擬個(gè)題目，寫在文前的橫線上。

第六單元健康向上的生活態(tài)度

一、閱讀短文，回答問(wèn)題

鎖匠的徒弟

老鎖匠一生修鎖無(wú)數(shù)，技藝高超，收費(fèi)合理，深受人們的敬重。

老鎖匠老了，為了不讓他的技藝失傳，他挑中了兩個(gè)年輕人，準(zhǔn)備將一身技藝傳給他

們。

一段時(shí)間以后，兩個(gè)年輕人都學(xué)會(huì)了不少本領(lǐng)。但兩個(gè)人中只有一個(gè)能得到真?zhèn)?，?/p>

鎖匠決定對(duì)他們進(jìn)行?次考試。老鎖匠準(zhǔn)備了兩個(gè)保險(xiǎn)柜，讓兩個(gè)徒弟去打開(kāi)，誰(shuí)花的時(shí)

間短誰(shuí)就是勝利者.結(jié)果大徒弟只用了不到10分鐘就打開(kāi)了保險(xiǎn)柜，而二徒弟卻用了半個(gè)

小時(shí)，眾人都以為大徒弟必勝無(wú)疑。

老鎖匠問(wèn)大徒弟：“保險(xiǎn)柜里有什么？”大徒弟眼中放光：“師傅，里面有很多錢，全

是百元大鈔?！眴?wèn)二徒弟同樣的問(wèn)題，二徒弟支吾了半天說(shuō)：“師傅，我沒(méi)看見(jiàn)里面有什么，

您只讓我打開(kāi)鎖，我就打開(kāi)了鎖。”

老鎖匠十分高興，鄭重宣布二徒弟為他的正式接班人。大徒弟不服，眾人不解，老鎖匠

微微笑說(shuō)：“不管干什么行業(yè)都耍講個(gè)信宇，尤其是我們這行，要有更高的職業(yè)道德。

我收徒弟是要把他培養(yǎng)成一個(gè)技藝高超的鎖匠，他必須做到心中只有鎖而無(wú)其他，對(duì)餞財(cái)視

而不見(jiàn)。否則，心有私念，稍有貪心，登門入室或打開(kāi)保險(xiǎn)柜取錢易如反掌，最終只能害人

害己。我們修鎖的人，每個(gè)人心上都要有一把不能打開(kāi)的鎖。”

1.給下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

解①明白②分析演算③消除④分裂⑤剖開(kāi)

迷惑不解（）解渴（）解散］）

肢解（）解方程（）

2.閱讀文章，完成填空，

開(kāi)好鎖后，老鎖匠問(wèn)兩個(gè)徒弟時(shí)，他們各有怎樣的表情？

大徒弟可見(jiàn)他二徒弟可

見(jiàn)他O

3.老鎖匠選接班人的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

4.老鎖匠說(shuō)“我們修鎖的人每個(gè)人心上都要有一把不能打開(kāi)的鎖。”這“不能打開(kāi)的

鎖”指的是什么？

二、閱讀短文，回答問(wèn)題。

揄磚頭雙維

新東方學(xué)校被人們稱為“出國(guó)夢(mèng)的制造者”，其創(chuàng)辦者俞敏洪也被譽(yù)為中國(guó)最富有的老

師。而俞敏洪成功與其小時(shí)候他父親做的一件事不無(wú)關(guān)系。

俞敏洪在博客中說(shuō)，父親是個(gè)木工，常幫別人建房子，每次建完房子，他都會(huì)把另!人廢

棄不要的碎磚亂瓦撿回來(lái)，“久而久之，我家院子里多出了一個(gè)亂七八糟的磚頭碎瓦堆。我

搞不清這?堆東西的用處s直到有一天，一間四四方方的小房子居然拔地而起。父親把本來(lái)

養(yǎng)在露天到處亂跑的豬和羊趕進(jìn)小房子，再把院子打掃干凈，我家就有了仝村人都羨慕的院

子和豬舍。”

父親向俞敏洪闡釋了做成一件事情的奧秘飛此后做事時(shí)，俞敏洪一般都會(huì)問(wèn)自己兩個(gè)問(wèn)

題:一是做這件事情的目標(biāo)是什么，因?yàn)槊つ孔鍪虑榫拖駲z了一堆磚頭而不知道干什么一樣;

第二個(gè)問(wèn)題是需要多少努力才能夠把這件事情做成，也就是需要撿多少磚頭才能把房子造

好。之后就要有足夠的耐心，因?yàn)榇u頭不是一天就能撿夠的。

“我生命中的三件事證明了這思路的好處?！庇崦艉檎f(shuō)，“笫件是我的而考，目標(biāo)

明確：要上大學(xué)。第一年第二年我都沒(méi)考上，第三年我終于考進(jìn)了北大；第二件是我背單詞,

目標(biāo)明確：成為中國(guó)最好的英語(yǔ)詞匯老師之一。于是我開(kāi)始一個(gè)一個(gè)單詞背，在背過(guò)的單詞

不斷遺忘的痛苦中，父親撿磚頭的形象總能浮現(xiàn)在我眼前，最后我終于背下了兩三萬(wàn)個(gè)單詞；

第三件事是我做新東方，目標(biāo)明確：要做成中國(guó)最好的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一。然后我就開(kāi)始給

學(xué)生上課，平均每天給學(xué)生上六到十個(gè)小時(shí)的課，很多老師倒下了或放棄了，我沒(méi)有放棄，

到今天為止我還在努力著，并已經(jīng)看到了新東方這座房子能夠建好的希望?！?/p>

1.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

放棄一一（）希望一一（）亂七八糟一一（）

2.“第一、第二”是表示順序的詞語(yǔ)，還有哪些表示順序的詞語(yǔ)，在下面寫一寫。

3.“不無(wú)關(guān)系”的意思是（）

A.沒(méi)有關(guān)系B.有關(guān)系

4.父親所闡釋的做事情的奧秘是什么，請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

5.“新東方學(xué)校被人們稱‘出國(guó)夢(mèng)的制造者'”這個(gè)稱號(hào)的意思是（）

A.它幫助你完成出國(guó)的夢(mèng)想

B.它能讓你產(chǎn)生出國(guó)夢(mèng)想

C.它能培養(yǎng)出讓人產(chǎn)生夢(mèng)想的人

6.這篇文章給你以什么啟示？

第七單元發(fā)人深省的哲理思考

一、閱讀短文，回答問(wèn)題，

做一朵曇花

做?朵曇花，只有香如故。

縣花一現(xiàn)，定格記憶,

許久過(guò)后依舊不能忘卻初見(jiàn)曇花開(kāi)放的剎（shdchd）那，皎（jid。xido）潔如玉的月光

下，它就那樣輕盈地展開(kāi)0己的雙臂，擁抱這看似美好的世界，如同超脫凡世的精靈，不含一

絲一毫的雜念，讓人窒息的美。

但卻又如此短暫。

為這驚艷的美付出的代價(jià),便是生命的短暫。沒(méi)有眼淚,沒(méi)有悲傷,沒(méi)有猶豫,有的只是忠

實(shí)于自己的倔（ju。jg）強(qiáng)。就這樣悄悄地綻放又凋謝,留給人無(wú)限的感慨。

再艷麗再嬌貴的花,最終的命運(yùn)仍舊是一天一天老去，仍舊是最終凋謝，與其如此，倒不

如像曇花，雖然短暫，卻可以芳香永留于世,不曾讓世俗的殘枝敗葉玷污了自己的清白，只等

來(lái)年乂開(kāi)出絢麗的花朵。

曇花的美，在于它所展現(xiàn)的生命的極致。那讓人驚心動(dòng)魄、為之傾倒的絕美無(wú)比。大干

世界,真正能打動(dòng)人心的美，莫過(guò)于曇花一現(xiàn)的瞬間。短暫卻又可以在心永駐。像是深夜的一

杯熱茶，撫過(guò)淚頰（jidxid）的一次輕柔，面對(duì)困難的一次無(wú)畏，獨(dú)上高樓的一次超脫，絕境

中的一次安慰，世俗中的一次感動(dòng),永駐在人心中一般。

不要說(shuō)曇花的短暫，它們只是服從了自己的內(nèi)在力量，在最適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，從內(nèi)心一迸(bl

ngb@ng)而發(fā),展現(xiàn)給世間一抹驚艷,一點(diǎn)兒孤傲,一些灑脫。讓它們最美的記憶活在人們心

里，經(jīng)歷千百年，依舊美麗，

肉體逝去，記憶永存。

不要再流連了世俗的花園，因?yàn)闆](méi)有不敗的花;不要再空虛地過(guò)著生活，因?yàn)槟侵皇切惺?/p>

走肉。

做一朵曇花吧,就是曇花,留下永存于心靈的一抹孤傲美麗。那才是極致。

1.用“J”選出括號(hào)里正確的讀音。

2.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

窒息：

一迸而發(fā)：

3.初見(jiàn)曇花,曇花是什么樣的呢?請(qǐng)用“”在短文里畫出來(lái)。

4.曇花是如何服從自己內(nèi)在的力量的呢？

5.理解句子。

(1)“曇花的美，在于它所展現(xiàn)的生命的極致”中“生命的極致”指

(2)“肉體逝去，記憶永存，”意思是。

二、閱讀短文，回答問(wèn)題，

別跌倒在自己的優(yōu)勢(shì)上

三個(gè)旅行者同時(shí)住進(jìn)一個(gè)旅店。早上出門時(shí)，一個(gè)旅行者帶了一把傘，另一個(gè)旅行者拿

了一根拐杖，第三個(gè)旅行者什么也沒(méi)有拿。

晚上歸來(lái)，拿傘的旅行者淋得渾身是水，拿拐杖的旅行者跌得滿身是傷，而第三個(gè)旅行

者卻安然無(wú)恙。于是，另外兩個(gè)旅行者很納悶，問(wèn)第三個(gè)旅行者：“你怎會(huì)沒(méi)有事呢？“第

三個(gè)旅行者沒(méi)有回答，而是問(wèn)拿傘的旅行者：“你為什么會(huì)淋濕而不會(huì)摔傷呢？"拿傘的

旅行者說(shuō)：“當(dāng)大雨來(lái)到的時(shí)候，我因?yàn)橛辛藗?，就大膽地在雨中走，卻不知怎么淋濕了；

當(dāng)我走在泥濘坎坷的路上時(shí)，我因?yàn)闆](méi)有拐杖，所以走得非常仔細(xì)，專揀平坦的地方走，所

以沒(méi)有摔傷?！?/p>

然后他又問(wèn)拿拐杖的旅行者：“你為什么沒(méi)有淋濕而摔傷了呢？”

拿拐杖的說(shuō)：“當(dāng)大雨來(lái)臨的時(shí)候，我因?yàn)闆](méi)有帶雨傘，便揀能躲雨的地方走，所以沒(méi)

有淋濕；當(dāng)我走在泥濘坎阿的路上時(shí)，我便用拐杖拄著走，卻不知為什么常常摔跤?！?/p>

第三個(gè)旅行者聽(tīng)后笑笑說(shuō)：“這就是為什么你們拿傘的淋濕了，拿拐杖的跌傷了，而我

卻安然無(wú)恙的原因。當(dāng)大雨來(lái)時(shí)我躲著走，當(dāng)路不好時(shí)我小心地走，所以我沒(méi)有淋濕也沒(méi)有

跌傷。你們的失誤就在于你們有憑借的優(yōu)勢(shì)，認(rèn)為有了優(yōu)勢(shì)便少了憂患。

許多時(shí)候，我們不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒子自己的優(yōu)勢(shì)上。因?yàn)槿毕莩３?/p>

給我們,而優(yōu)勢(shì)卻常常使我們。

1.解釋詞語(yǔ)

納悶：安然無(wú)恙：

2.在文中找出下列詞的反義詞。

優(yōu)勢(shì)——()坎坷一一()

3.為什么第三個(gè)旅行者什么都沒(méi)帶卻安然無(wú)羔？

4.請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩耙弧碑嫵鰞蓚€(gè)人失誤的共同原因。

5.將文章的結(jié)尾補(bǔ)充完整。

6.請(qǐng)談?wù)勛约簩?duì)劃?rùn)M線句子的理解。

第八單元博大精深的傳統(tǒng)文化

一、閱讀短文，回答問(wèn)題。

盤古開(kāi)天辟地

①宇宙是如何起源的，這是人類一直探索的奧妙。在很久以前，就有盤古開(kāi)天辟地的

神話傳說(shuō)。

②相傳，天地本來(lái)是黑暗混沌的一團(tuán)，好像一個(gè)大雞蛋。盤古就孕育在中間，過(guò)了一

萬(wàn)八T年，突然山崩地裂聲巨響，大雞蛋裂開(kāi)了。其中些重而濁的東西沉沉下降變成了

地；輕而清的東西冉冉上升，變成了天。混沌不分的天地被盤古分開(kāi)了，他手托著天，腳踏

著地。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體每天也增長(zhǎng)一丈。這樣又過(guò)了一萬(wàn)八

千年，盤古的身體長(zhǎng)得有九萬(wàn)里高，像一根巨大無(wú)比的柱子，立在天地當(dāng)中，使天地?zé)o法重

新合攏，不再變得黑暗混沌。但盤古也十分疲勞了，終于倒下來(lái)死去了。

③盤古，臨死之前，天地又發(fā)生了奇怪的變化：他發(fā)出的聲音變成了隆隆的雷霆，他呼

出的氣變成了風(fēng)云，他的左眼變成了太陽(yáng)，右眼變成了月鳧，他的身軀和四肢變成了大地的

四極和五岳，他的血液變成了江河湖海，筋脈變成了道路，肌肉變成了田土，頭發(fā)和胡須變

成了天上的星星，皮膚和汗毛變成了花草樹(shù)木，他的牙為、骨頭變成了閃光的金屬、堅(jiān)硬的

石頭和圓亮的珍珠玉石，他流出的汗水變成了雨露。長(zhǎng)在他身上的各類寄生物，受到陽(yáng)光雨

露的滋養(yǎng)，變成了大地上的黎民百姓。

④這樣，盤占開(kāi)天辟地以后，又用他整個(gè)身體孕育了天地萬(wàn)物。

1.把文中畫橫線的句子中意思相反或相對(duì)的詞語(yǔ)寫下來(lái)。

()一一()()一一()

2.給下面句中的帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。

(1)天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體每天也增長(zhǎng)(chdngzhang)—3to

(2)盤古...使天地?zé)o法重(ch6ngzhbng)新合攏。

3.文中第三自然段是圍繞哪一句話寫的？

二、閱讀短文，回答問(wèn)題

晉祠

從山西省太原市西行40里，有一座懸甕山。在山下的參天古木中，林立著100多座殿

堂樓閣和亭臺(tái)橋榭。悠久的歷史文物同優(yōu)美的自然風(fēng)景渾然融為一體，這就是著名的晉祠.

晉祠的美，在山，在樹(shù)，在水。

這里的山巍巍的，有如一道屏障；長(zhǎng)長(zhǎng)的，又如伸開(kāi)的兩臂，將晉祠擁在懷中.春口黃

花滿山，徑幽香遠(yuǎn);秋來(lái)草木蕭疏，天高水清。無(wú)論什么時(shí)候拾級(jí)登山都會(huì)心曠神怡。

這里的樹(shù)，以古老蒼勁見(jiàn)長(zhǎng)。有兩棵老樹(shù)：一棵是周柏，另一棵是唐槐。那周柏，樹(shù)干

勁直，樹(shù)皮皺裂，頂上挑著幾根青青的疏枝，偃臥在石階旁。那唐槐，老干粗大，虬枝盤曲，

一簇簇柔條，綠葉如蓋。還有水邊殿外的松柏槐柳，無(wú)不顯出蒼勁的風(fēng)骨。以造型奇特見(jiàn)長(zhǎng)

的，有的偃如老嫗負(fù)水，有的挺如壯士托天，不一而足。圣母殿前的左扭柏，拔地而起，宜

沖云霄，它的樹(shù)皮上的紋理齊向左邊擰去，圈圈，絲紋不亂，像地下旋起了股煙，

又似天上垂下了一根繩。晉祠在古木的蔭護(hù)下，顯得分外幽靜、典雅。

這里的水，多、清、靜、柔。在園里信步，但見(jiàn)這里一泓深潭，那里一條小渠。橋()

有河，亭()有井，路()有溪。石()細(xì)流脈脈，如線如縷;林()碧波閃閃，

如錦如緞。這些水都來(lái)自“難老泉”，泉上有亭，亭上懸掛著清代著名學(xué)者傅山寫的“難老

泉”三個(gè)字。這么多的水長(zhǎng)流不息，日日夜夜發(fā)出叮叮咚咚的響聲。水的清澈真令人叫絕，

無(wú)論多深的水，只要光線好，游魚(yú)碎石，歷歷可見(jiàn)。水的流勢(shì)都不大，消消的微波，將長(zhǎng)長(zhǎng)

的草蔓□成縷縷的絲，口在河底，口在岸邊，口著那些金色、青苔以及石欄的倒影，口成一

條條大飄帶，口亭□榭，冉冉不絕。當(dāng)年李白來(lái)到這里，曾贊嘆說(shuō)：“晉祠流水如碧玉”，

當(dāng)你沿著水去觀賞樓閣時(shí)，也許會(huì)這樣問(wèn)：“這幾間建筑怕都是在水上漂著的吧！”

1.根據(jù)原文填空。

⑴晉祠的總體特征是

（2）晉祠的水，從—、—、—、—多方面給人以美感。

2.用波浪線畫出描寫晉祠水清的句子。

3.選擇方位名詞填在文中的括號(hào)內(nèi)。（中間下邊）

這里的水，多、清、靜、柔。在園里信步，但見(jiàn)這里一泓深潭，那里一條小渠。橋（）

有河，亭（）有井，路（）有溪。石（）細(xì)流脈脈，如線如縷;林（）碧波閃閃，如錦如緞。

4.選擇一組恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在方框內(nèi)。

A.鋪、合、粒、織、穿、繞、拌

B.拉、鋪、掛、合、織、穿、繞

西師大版五上課外閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練

笫一單元絢麗多姿的自然景觀

?、1.點(diǎn)撥：找出意思相近的詞語(yǔ)。答案;濕潤(rùn)嬉戲2.點(diǎn)撥：練習(xí)詞語(yǔ)的運(yùn)用。答案：

大雁時(shí)而排成?字型，時(shí)而排成人字型。那湛藍(lán)的天空，那朵朵棉花糖似的云,就像在童話中

才能出現(xiàn)。點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀短文，描寫的幾種景物，以及運(yùn)用的修辭手法。。答案：4.微

風(fēng)薄冰鴨子田野小燕子太陽(yáng)比喻擬人點(diǎn)撥：回憶曾學(xué)過(guò)的描寫春天的古詩(shī)，

感受描寫景物的特點(diǎn)。5.《惠崇春江晚景二首》北宋蘇軾竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先

知。簍蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。

二1.點(diǎn)撥：聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)意思。答案：另有一種獨(dú)特的風(fēng)格。形容距離很近。

2.點(diǎn)撥：填上修飾的詞語(yǔ)。答案：亭亭玉立銀蛇般如絲薄薄悅耳

蔚藍(lán)波濤洶涌雄偉千變?nèi)f化3,。根據(jù)句子的原型，可變型為把字句和反

問(wèn)句。答案：霧越來(lái)越大，一張巨大的紗帳笳杷天地罩住了。霧越來(lái)越大，天地信能不被

一張巨大的紗帳籠罩住了呢？4.點(diǎn)撥:這是對(duì)過(guò)去知識(shí)的一個(gè)回顧。答案:北宋蘇軾5.

這里考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。也是文章要表達(dá)的景物的特點(diǎn)的概括。答案：那對(duì)面山上的云

霧幾乎把山淹沒(méi)了，隱隱約約露出一點(diǎn)山頂。云霧好似波濤洶涌的大海，浪濤一個(gè)接一個(gè)

地滾滾而來(lái)，好像要把我們吞沒(méi)，真是氣勢(shì)磅礴，宏偉壯觀。6.點(diǎn)撥：修辭手法在本文中

運(yùn)用較多。比喻、擬人、夸張。答案：畫：我們乘著汽車，在銀蛇般的盤山公路上向上奔

馳。我向前張望，尋找它的去向，它卻鉆進(jìn)了霧里，消失了身影。仿寫：我們走在這羊腸小

路上，唱著歡快的歌。我追尋著風(fēng)的腳步，而它好像故意與我做游戲，瀟灑地跑掠了。

第二單元充盈童心的兒童世界。

一、1.點(diǎn)撥：找出意思相近的詞語(yǔ)。答案：廣闊一一（遼闊）疑惑一一（迷惑）2.點(diǎn)

撥：聯(lián)系上下文，用自己的話寫出意思即可。答案：沒(méi)有止境，沒(méi)有限度。形容興致高，精

神飽滿。3.點(diǎn)撥：文章表達(dá)了作者對(duì)童年挑芥菜的懷念這一主題，因此結(jié)尾處點(diǎn)出是否還有

挑養(yǎng)菜的婦女、孩了。自口曾經(jīng)是其中的員。答案：又是煙花三月、養(yǎng)菜開(kāi)花的時(shí)候了，

不知道江南的孩子還能否認(rèn)識(shí)養(yǎng)菜，也不知道被春雨澆醒的田野里是否還有挑養(yǎng)菜的婦女、

孩子。4.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀原文，著菜的特點(diǎn)善變。作者在第二自然段描寫的較多。養(yǎng)菜的特

點(diǎn)是善變,如果長(zhǎng)在菠菜地里,它就往上走,葉子幾乎沒(méi)有齒,而且顏色碧綠,和菠菜的模樣I-

分相似.5.點(diǎn)撥：作者描寫的感受在文章的第一自然段結(jié)尾處寫出。第二自然段寫出了理由。

答案：作者挖芥菜的感受是興奮、激動(dòng)，我是從會(huì)感覺(jué)胸腔里那顆心激動(dòng)得怦怦直跳體會(huì)出

米的。6.點(diǎn)撥：聯(lián)系上下文，作者自始至終在衣達(dá)對(duì)童年的懷念。答案：表達(dá)了作者懷念重

年美好的時(shí)光思想感情。聯(lián)系生活經(jīng)歷去寫。答案：這個(gè)“活動(dòng)室”會(huì)有放紙鶯、爬樹(shù)、斗

麥稈。

二、1.點(diǎn)撥：考查多音字的讀音。答案：劃去yingchuhud2.點(diǎn)撥：在此考查查

字典的知識(shí)。答案：匚7③⑤3.點(diǎn)撥：對(duì)于標(biāo)點(diǎn)的用法考查。答案：，“”，：

“，？”4.點(diǎn)撥：結(jié)合上下文，根據(jù)句子的關(guān)系。答案：所以（因此）不僅（不但、

既）還（而且、又）（意思對(duì)即可）5.點(diǎn)撥：根據(jù)課文內(nèi)容理解，可概括。答案：反復(fù)

朗讀仔細(xì)品味6.點(diǎn)覆：根據(jù)文章要表達(dá)的主題，符合文意即可。“煮書(shū)”“品書(shū)”等。

（答案不唯一）

第三單元奇妙有趣的動(dòng)物世界

一1、驕傲一（傲慢）困難一（艱難）計(jì)策一（計(jì)謀）靈敏一（敏捷）2.

⑴但是狐貍已經(jīng)被獵狗們咬住了。⑵我有計(jì)謀。3.點(diǎn)援：前后照應(yīng)的句子。前后呼應(yīng)，

是指前功的句子與后山的句子在語(yǔ)意上存在相互聯(lián)系、相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系。答案：我掌樨了一

百多種本領(lǐng)，另外我還有滿滿一袋子計(jì)謀。

二、1、上中下羽11173、點(diǎn)撥：根據(jù)文章描述的有關(guān)知識(shí)來(lái)回答。⑴

（X）（2）（J）?4、點(diǎn)撥：讀第二自然段，第一句話是本段的總起句。答案：仙企理是一

種稀罕的鳥(niǎo)。5.（1）?希奇：稀少：⑵人群如山似海。形容人聚集得非常多。

（3）?洶涌嚇人的浪濤。比喻險(xiǎn)惡的環(huán)境或尖銳激烈的斗爭(zhēng)。

第四單元多姿多彩的人物世界？

一、1.點(diǎn)撥：結(jié)合文章內(nèi)容，提煉題目。答案：勤奮寫作的巴爾扎克2.點(diǎn)撥：考查字

的讀音。答案：Aijlju6b￡3.勤勞訪問(wèn)4.點(diǎn)撥：聯(lián)系上下文，根據(jù)詞語(yǔ)的意思,

結(jié)合語(yǔ)境。答案：（3）5.點(diǎn)撥：結(jié)合短文，巴爾扎克珍惜時(shí)間，勤奮寫作。抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)

概括。答案：惜時(shí)如命，一絲時(shí)間也不耽誤。6.點(diǎn)撥：必須先認(rèn)真閱讀課文，分析理解，在

此基礎(chǔ)上，才能正確概括文章的主要內(nèi)容。一般要做到意思準(zhǔn)確，語(yǔ)言通順、簡(jiǎn)潔。答案：

巴爾扎克生都勤奮寫作，絲時(shí)間也不耽誤。7.點(diǎn)撥：找中心句，能體現(xiàn)文章中心思想的

句子，或最能表現(xiàn)文章意思的句子，叫做“中心句”。找中心句可以按以下四個(gè)步驟進(jìn)行:

（1）按閱讀一段文章的一般方法步驟認(rèn)真閱讀全段。（2）仔細(xì)分析段內(nèi)句子間的關(guān)系，

明確全段中心意思，判斷是否有中心句。（3）了解中心句在段內(nèi)位置的規(guī)律。一般有四種

情況。①起概括和總說(shuō)作用的中心句一般在段的開(kāi)頭；②起承上啟下作用的中心句一般在段

的中間；③起歸納和總結(jié)作用的中心句一般在段的末尾；④起強(qiáng)調(diào)和增強(qiáng)印象作用的中心句

一般在段的開(kāi)頭和結(jié)尾同時(shí)出現(xiàn)。（4）運(yùn)用中心句在段內(nèi)位置的規(guī)律具體確定中心句。答

案：中心句：法國(guó)大作家巴爾扎克一生都勤奮寫作。一把咖啡壺，支持著他一天寫十幾個(gè)

小時(shí)的文章。點(diǎn)撥：結(jié)合文章內(nèi)容，以及自己的感受，寫通順，表達(dá)明白。答案：我的感受：

他非常勤快，一天要寫十幾個(gè)小時(shí)的文章。（符合題意即可）

第五單元蕩氣回腸的美好情懷

一、1、點(diǎn)撥：結(jié)合句義選擇正確的字、詞。這些都是易混淆的，注意區(qū)分。答案：劃

去收、柔和、振動(dòng)、堅(jiān).2、淘汰一一中國(guó)不會(huì)被歷史埋沒(méi)，也不可能埋沒(méi)，總有一天，中國(guó)會(huì)

震動(dòng)全世界！交口稱贊一一大家對(duì)宋慶齡以理服人，有力量的話贊不絕口.

3、點(diǎn)撥：答案不唯一，但一定要有價(jià)值.答案：如：宋慶齡為什么不會(huì)忘掉祖國(guó)？答：因

為宋慶齡有一顆愛(ài)國(guó)心.雖然身在國(guó)外，但她時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著國(guó)內(nèi)的情況,她對(duì)祖國(guó)充滿了理

想和希望！”所以宋慶齡不會(huì)忘掉祖國(guó).4、點(diǎn)撥：這道題考核了文章的內(nèi)容，以及文章的主

題。聯(lián)系文章內(nèi)容，可以感受到宋慶齡的愛(ài)國(guó)之心。（1）理由是中國(guó)有廣闊的土地，勤勞的

人民，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn),有無(wú)數(shù)革命志士，為了它的振興正在講行著艱苦卓絕的斗爭(zhēng)！

（2）因?yàn)樗螒c齡說(shuō)得好，以理服人.而且說(shuō)的那些話有力量?。?）文中的最后一句話表達(dá)了

宋慶齡一心愛(ài)國(guó)，對(duì)祖國(guó)充滿了理想和希望的思想感情。

二、閱讀短文，回答問(wèn)題。

1.點(diǎn)撥：聯(lián)系上下文，用自己的語(yǔ)言寫出意思。答案：因王若飛道理講得透，所以難

友們頓時(shí)領(lǐng)悟到了愛(ài)護(hù)身體的重要性。2.點(diǎn)撥：文中王若飛3、4、5自然段介紹王若飛怎

樣鍛煉。答案：日光浴、泠水擦身、室內(nèi)體操；3.點(diǎn)撥：文章的主題就是在贊揚(yáng)王若飛老

一輩革命家堅(jiān)持斗爭(zhēng)精神。答案：贊揚(yáng)了王若飛不向惡劣環(huán)境屈服，堅(jiān)持斗爭(zhēng)的精神。4