2025年秋七年級(jí)語文上冊(cè)第一學(xué)期期中新課標(biāo)測試卷任務(wù)一征途見風(fēng)景少年踏征途，天地有風(fēng)景。小龍的班級(jí)計(jì)劃收集同學(xué)們成長中的照片，制作攝影作品集《少年征途》，請(qǐng)你參與制作。【美化封面、序言】1．請(qǐng)你給封面和序言中加點(diǎn)的字注音，并根據(jù)拼音寫出漢字。(2分)尋覓()chéngqīng()2．請(qǐng)你依次幫小龍選出最恰當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)成語，填入序言中的①②空缺處。(只填序號(hào))(2分)A．恍然大悟B．咄咄逼人C．呼朋引伴D．各得其所3．請(qǐng)你揣摩序言中的畫線句子，并進(jìn)行仿寫，使其形成一組完整的排比句。(2分)4．小龍?jiān)趯忛喰蜓詴r(shí)，做出了如下修改，請(qǐng)你選出不合理的一項(xiàng)(2分)()A．“造訪”應(yīng)改為“蒞臨”，因?yàn)椤吧W臨”是敬辭，可以使表達(dá)更加莊重。B．“熱衷”應(yīng)改為“熱忱”，因?yàn)椤盁岢馈笔敲~，且與“滿懷”更為搭配。C．“每一件事”可改為“每一束光”，因?yàn)橛媒栌鞯氖址梢允咕渥痈许嵨丁．“一副副”應(yīng)改為“一幅幅”，因?yàn)椤胺钡钠允恰敖怼保胺北局覆疾膶挾?，后來詞義擴(kuò)大，也常作為字畫等事物的量詞?！揪庉媰?nèi)容】5．?dāng)z影集開辟了以下四個(gè)欄目，在編輯成冊(cè)時(shí)，你認(rèn)為哪個(gè)排序更符合成長的過程？(2分)()①踏遍青山②揚(yáng)鞭啟程③行前憧憬④回首凝望A．①②③④B．③②④①C．③①④②D．③②①④6．?dāng)z影集中的一張照片沒有名稱和作品介紹，請(qǐng)你仿照示例為這張照片命名，并依據(jù)畫面內(nèi)容和寓意寫一段介紹的話，不超過50字。(2分)【添加封底】7．同學(xué)們打算將下列古詩文放在封底，作為少年征途中的寫照，請(qǐng)你根據(jù)提示補(bǔ)充完整。(6分)見山川①水何澹澹，________________。(曹操《觀滄?！?②潮平兩岸闊，________________。(王灣《次北固山下》)思故里③夜發(fā)清溪向三峽，__________________。(李白《峨眉山月歌》)遇舊友④正是江南好風(fēng)景，__________________。(杜甫《江南逢李龜年》)悟哲理⑤在少年征途上，我們要善于認(rèn)清自我和他人，對(duì)照反省，正如孔子所言“________________________，________________________”，擇良師益友，思個(gè)人言行，補(bǔ)過失不足，才能不斷成長和進(jìn)步。(《〈論語〉十二章》)8.封底還想輯錄以下這首元曲，但有人認(rèn)為其與“少年征途”的主題不太貼合，你認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容說說理由。(2分)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！R致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》任務(wù)二征途獲啟迪小語、小文所在班級(jí)組織“征途獲啟迪”活動(dòng)，旨在從經(jīng)典故事中有所收獲。請(qǐng)你閱讀下列幾篇短文，回答問題?！炯住恐x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。(選自《世說新語·言語》)【乙】謝公夫人教兒，問太傅：“那得①初不②見君教兒？”答曰：“我常自教兒?！?選自《世說新語·德行》)【丙】謝遏③年少時(shí)，好著紫羅香囊④，垂覆手。太傅患之而不欲傷其意，乃譎⑤與賭，得即燒之。(選自《世說新語·假譎》，有改動(dòng))【注釋】①那得：怎么。②初不：從未，從來沒有。③謝遏：謝太傅之侄謝玄。④紫羅香囊：裝有紫藤蘿香料的香袋，一種佩于身或懸于帳的飾物。晉代男子有佩香囊的風(fēng)尚。⑤譎：欺騙。9．閱讀古文，可以借助不同的方法理解詞義。請(qǐng)根據(jù)提示完成表格。(3分)方法加點(diǎn)詞釋義聯(lián)系現(xiàn)代漢語：驟雨(1)俄而雪驟：_____________________________________查閱字典：著：zhù①明顯，顯出；②寫作，撰述zhuó③附著；④穿著，佩戴(2)好著紫羅香囊：________(寫序號(hào))成語推斷：患得患失(3)太傅患之：______________________________________10.小文和小語正在研讀上面三則材料，請(qǐng)結(jié)合語段內(nèi)容，補(bǔ)全對(duì)話。(14分)小語：你看，語段【丙】中畫線句“太傅患之而不欲傷其意”沒有標(biāo)點(diǎn)，朗讀時(shí)該如何斷句呢？小文：這并不難，我們朗讀時(shí)應(yīng)該根據(jù)文意，再聯(lián)系前后文來斷句。此句斷一處即可，即“(1)____________________________________”。(1分)小語：的確如此。同時(shí)，理解文意時(shí)，我們要注意句中詞語的含義與句中省略的成分，如語段【乙】中“我常自教兒”的“自”有“自己，自身”的意思，句中可理解為“用自己的言行”，再根據(jù)上文，此句應(yīng)翻譯為(2)________________________________________。(2分)還有語段【丙】中“乃譎與賭，得即燒之”，這一句的“與”后面省略了“他(謝遏)”，此句應(yīng)該翻譯為(3)________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2分)小文：讀完這三則故事，我感覺到《世說新語》的語言簡潔而韻味悠長。你看，語段【甲】中用(4)________描寫和(5)________描寫，鮮明地刻畫出人物形象，語段【乙】中就只用了(6)________描寫，寥寥幾筆就讓人物特點(diǎn)躍然紙上。語段【丙】中“(7)__________________________”這一形象生動(dòng)的描述，讓我們可以想象到謝遏佩香囊、掛手巾時(shí)的姿態(tài)，極具畫面感。[(4)－(7)每空1分]小語：你的分析真不錯(cuò)！語段【甲】中將“雪”比作“鹽”“柳絮”，這讓我聯(lián)想到邊塞詩里，詩人常用“雪”作喻，來描繪邊地月下沙地的景象，如(8)“______________________________________________________________________”。(2分)小文：你這個(gè)聯(lián)想真妙！我聯(lián)想到的是，我的爸爸對(duì)我的教育態(tài)度能像謝太傅對(duì)他的小輩們的態(tài)度一樣就太好了呀！小語：謝太傅有這么好嗎？你結(jié)合上面材料具體分析給我聽聽。小文：好。(9)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3分)任務(wù)三征途遇經(jīng)典11.研讀名著選段，展開思考，回答閱讀提示所給問題。(6分)研讀篇章：《從百草園到三味書屋》《〈二十四孝圖〉》【語段一】《從百草園到三味書屋》節(jié)選我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂園。【閱讀提示一】(1)“似乎”和“確鑿”是否矛盾？(3分)【語段二】《〈二十四孝圖〉》節(jié)選我最初實(shí)在替這孩子捏一把汗，待到掘出黃金一釜，這才覺得輕松。然而我已經(jīng)不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父親去做孝子了。家景正在壞下去，常聽到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父親竟學(xué)了郭巨，那么，該埋的不正是我么？如果一絲不走樣，也掘出一釜黃金來，那自然是如天之福，但是，那時(shí)我雖然年紀(jì)小，似乎也明白天下未必有這樣的巧事?，F(xiàn)在想起來，實(shí)在很覺得傻氣……【閱讀提示二】(2)如果刪去“現(xiàn)在想起來……”部分，思想情感有何變化？原文體現(xiàn)了什么樣的寫法？(3分)任務(wù)四征途有錦囊)少年征途，不僅可以用腳步丈量大地，還可以在閱讀中領(lǐng)略不一樣的風(fēng)景，獲得不一般的智慧。閱讀下面散文，完成問題。天真爛漫是吾師劉小川①三味書屋、壽鏡吾先生……魯迅十二歲，離開朝夕玩耍的百草園，進(jìn)了紹興頗具名望的三味書屋。先說書屋的布局。書屋有一副對(duì)聯(lián)：“至樂無聲惟孝悌，太羹有味是詩書。”南墻的圓洞后有一間屋，懸小匾“談?dòng)嘈№?；北面兩間屋，有“仿佛陶廬”。后園一個(gè)亭子掛著匾額“自怡”，亭前花木頗壯觀，有兩棵桂花樹。蠟梅北向，大天竹果實(shí)累累。②壽鏡吾先生是紹興城的名師，總是穿一件破舊的大衫，“家人給他做了一件皮袍子，他一直舍不得穿……他不抽煙，只喜歡到謝德興酒店吃點(diǎn)兒酒，算是人生的一大陶醉。吃酒時(shí)，總得走進(jìn)店里，不讓學(xué)生看見”。③三味書屋的環(huán)境十分講究，而壽鏡吾先生吃穿樸素，教孩子身教是第一位的。師道尊嚴(yán)，質(zhì)樸為先，惜物為先，知恥為先。他吃酒要避開學(xué)生。他從不濫收學(xué)生，不問學(xué)生的家庭背景，踐行有教無類。④小魯迅是搗蛋鬼，老師罰他喝涼水，還要打他嘴?！八{(diào)皮了，居然跑到廟會(huì)里去扮小鬼，油彩沒抹干凈，就跑回書房里來。”他在課堂上舉手提問：“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？”博學(xué)的壽鏡吾先生一時(shí)蒙了，學(xué)生們大樂。⑤老師出對(duì)課題：“獨(dú)角獸?！毙◆斞笐Z恿同學(xué)答：“四眼狗?！崩蠋熲Р患胺?，一連串的對(duì)子頓時(shí)從孩子們口中冒出來：二頭蛇、三腳蟾、八腳蟲……⑥桂花樹是可以爬的，蠟梅花是可以摘的，墻洞是可以來回鉆的，秋千是天天蕩的。十二歲的小魯迅制作了一款書簽，寫了一行小字：“讀書三到：心到、眼到、口到。”他調(diào)皮搗蛋的一個(gè)原因，是他成績好，有調(diào)皮的本錢。⑦老先生又出對(duì)課題了：“月中桂?！睂W(xué)生對(duì)“風(fēng)前柳”，對(duì)“雪里梅”。小魯迅脫口而出：“星里麻。”老師聽不明白，慢慢摘下了大眼鏡。小魯迅解釋：“星里有牛郎織女，織女星不正是織麻的嗎？”⑧少年，正是奇思妙想噴涌之時(shí)。壽鏡吾先生不打壓，除非學(xué)生惡搞、裝怪。孩子們自由的思緒就像原野上不羈的風(fēng)，創(chuàng)造性的才華在孕育。如果小魯迅不能天真爛漫，不會(huì)調(diào)皮搗蛋，那么，他后來的運(yùn)思、運(yùn)筆，不可能那么凝練而靈動(dòng)。⑨蘇東坡嘗言：“天真爛漫是吾師?！碑?dāng)下的一大難題是：如何保護(hù)小孩子的天真爛漫？⑩童年快樂，是通向一生幸福的唯一橋梁。切記：唯一橋梁。?從五六歲到十三歲，從百草園到三味書屋，從紹興古城到外婆的安橋頭，小魯迅的生活愜意而又活潑，靈動(dòng)而又安靜。他的脾氣也不小，比如一腳踩爛了弟弟的風(fēng)箏。同學(xué)叫他的外號(hào)“雨傘”，他要捏拳頭，怒目而視，扔了書包打架。鄰居小子八斤欺負(fù)他，他奮起反抗，包括用畫筆來反抗。這些都構(gòu)成了未來那一位“橫眉冷對(duì)”的反抗者的雛形。?研究魯迅，要仔細(xì)打量他的孩提時(shí)光。?百草園并不大，三味書屋的園子也不大，但是，“大”是什么意思呢？多大是大？?古人云：“一微塵內(nèi)斗英雄。”古人發(fā)現(xiàn)了無限小。小孩子的眼中，大抵只有心理半徑。物理半徑只是心理半徑的伴生現(xiàn)象。蘇軾一生，“半中國”而已；曹雪芹只擁有雙城記憶：金陵、北京；卡夫卡去過的城市甚少；?？思{在一塊“郵票般大”的地方寫出了《喧嘩與騷動(dòng)》。?巴掌大的春水池塘，他釣過魚，捉過鱉，玩過黑泥，追過翠鳥，扎過水葫蘆船，摘過雞頭米，看過初荷、圓荷、殘荷，聽過蟬聲如雨，見過白雨跳珠，聞過裊裊炊煙，驚嘆過燃燒的晚霞、浩瀚的星空，吃過蓮子，當(dāng)過調(diào)皮鬼，砸過核桃皮，撬過地拱子……?玩過無數(shù)次的池塘，有了永久性的情感記憶。而且，這些記憶會(huì)發(fā)散開去。(摘自上海文化出版社《魯迅傳：于無聲處聽驚雷》，題目是編者加的，有刪改)12．【識(shí)人物】通讀全文，完成表格，探尋小魯迅的奇思妙想。(3分)外在行為人物特點(diǎn)扮小鬼，油彩沒抹干凈就跑回書房；慫恿同學(xué)答“四眼狗”捉弄老師調(diào)皮搗蛋詢問“怪哉”蟲子①___________________________爬桂花樹，摘蠟梅花，鉆墻洞，蕩秋千活潑好動(dòng)②_____________________________________________________善于學(xué)習(xí)對(duì)課題時(shí)脫口而出“星里麻”敏于創(chuàng)新、富有想象力③_______________________________________________________有反抗精神13.【賞妙筆】以下文字極具表現(xiàn)力，請(qǐng)你自選一個(gè)角度進(jìn)行鑒賞。(3分)提示：可以從修辭、用詞、句式、標(biāo)點(diǎn)等角度鑒賞。巴掌大的春水池塘，他釣過魚，捉過鱉，玩過黑泥，追過翠鳥，扎過水葫蘆船，摘過雞頭米，看過初荷、圓荷、殘荷，聽過蟬聲如雨，見過白雨跳珠，聞過裊裊炊煙，驚嘆過燃燒的晚霞、浩瀚的星空，吃過蓮子，當(dāng)過調(diào)皮鬼，砸過核桃皮，撬過地拱子……14．【談理解】如何理解第⑩段畫線句？結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?3分)15．【析作用】第?段列舉了其他人的例子，看似與魯迅無關(guān)，能否刪掉？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。(4分)16．【明啟示】文章第⑨段提出“如何保護(hù)小孩子的天真爛漫”這一當(dāng)下的“難題”，讀罷小魯迅的成長故事，請(qǐng)你思考如何解答這一難題，結(jié)合文章和生活實(shí)際說一說。(4分)任務(wù)五敘“遇見”之緣17．閱讀下面文字，按要求作文。(40分)(根據(jù)七年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第50頁改編)上初中后，你一定會(huì)和上面的同學(xué)有相似的經(jīng)歷與感受，請(qǐng)你以《集體生活，真好》為題，寫一篇文章。要求：①文體不限，寫出真切感受；②不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；③不少于500字。

答案1.mì澄清2.①B②D3.示例：告別黎明時(shí)快樂歌唱的鳥4.A5.D點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀欄目名稱可知，“行前憧憬”“揚(yáng)鞭啟程”“踏遍青山”“回首凝望”有時(shí)間上的先后順序，故正確的排序?yàn)椋孩邰冖佗堋?.示例一：攀登少年們齊心協(xié)力，勇攀高峰。他們直面困難，勇于攀登的身姿如陽光一樣耀眼。示例二：團(tuán)結(jié)少年們面對(duì)困難，團(tuán)結(jié)互助。他們互相鼓勵(lì)的身影與破曉的朝陽一樣，掃除人生困難。7.①山島竦峙②風(fēng)正一帆懸③思君不見下渝州④落花時(shí)節(jié)又逢君⑤擇其善者而從之其不善者而改之8.示例：同意。理由：《天凈沙·秋思》是一首悲秋而作的小令，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼蘊(yùn)含著無限凄涼悲苦的情調(diào)。9.(1)急(2)④(3)擔(dān)心10.(1)太傅患之/而不欲傷其意(2)我經(jīng)常用自己的言行來教育孩子(3)就假裝跟他對(duì)賭，一旦贏了就馬上拿來燒掉(4)語言(5)神態(tài)(6)語言(7)好著紫羅香囊，垂覆手(8)示例：大漠沙如雪，燕山月似鉤(9)示例：從上述三段選自《世說新語》的文段中，我們可以總結(jié)出謝太傅教育孩子注重啟發(fā)引導(dǎo)。比如在【甲】文中，謝太傅通過詢問孩子們“白雪紛紛何所似”來啟發(fā)他們的想象力和文學(xué)表達(dá)能力。他沒有直接給出答案，而是讓孩子們自己思考并表達(dá)，這種方式有助于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力【乙參考譯文】謝公夫人教育孩子，問太傅：“怎么從來沒見過您教育孩子呢？”太傅回答說：“我經(jīng)常用自己的言行來教育孩子。”【丙參考譯文】謝玄年輕時(shí)喜歡佩紫羅香囊，掛著手巾。謝安對(duì)這件事感到憂慮，又不想傷他的心，就假裝跟他對(duì)賭，一旦贏了就馬上拿來燒掉。11.(1)不矛盾。(1分)“似乎”表示不確定，因?yàn)橛衅甙四晡匆姲俨輬@了，記憶有些模糊?！按_鑿”表示肯定，因?yàn)樽窇浲暝诎俨輬@的生活，其中的事物又都?xì)v歷在目。(2分)(2)刪去后不能體現(xiàn)作者對(duì)當(dāng)時(shí)孩童心理的調(diào)侃，(1分)這部分包含了成年魯迅對(duì)“荒唐孝道”的揭露。(1分)無論從情感表達(dá)還是批判力度上，都體現(xiàn)了雙重視角寫法的表達(dá)效果