第05講分析概括形象目錄TOC\o"13"\h\u01考情分析·備考策略 102知識導(dǎo)圖·思維引航 203考點(diǎn)突破·考法探究 504真題感悟·命題洞見 6【考點(diǎn)考情分析】【備考策略】1.掌握文本形象，明確形象概念散文中的人物形象是為表達(dá)主旨服務(wù)的，它并非塑造人物，而是借助人物形象表達(dá)作者的某種思想感情，所以散文中可以沒有中心人物，也可以有多位中心人物，而人物本身往往是真實(shí)的。物象是作者抒情說理的主要載體，被注入了作者的思想感悟，閱讀時(shí)要抓住“物情(志)”這對關(guān)系。2.聚焦特點(diǎn)作用，深化課本銜接本考點(diǎn)重點(diǎn)考察特點(diǎn)和作用，在學(xué)習(xí)過程中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注特點(diǎn)和作用的基礎(chǔ)知識，同時(shí)在復(fù)習(xí)《記念劉和珍君》《為了忘卻的記念》等相關(guān)篇目時(shí)，深化課本銜接，提升學(xué)習(xí)針對性。3.分析試題變式，強(qiáng)化試題訓(xùn)練在2023年全國甲卷中，試題提問方式出現(xiàn)變化。之后在高考考查中，提問方式將進(jìn)一步改變，因此需要我們分析試題變式，從變化中找到不變的知識基礎(chǔ)，同時(shí)通過高考真題、模考試題熟悉考試規(guī)律?？傊?，分析概括形象類試題在現(xiàn)今散文閱讀中屬于冷門考點(diǎn)，但之后考查概率較大，我們要重點(diǎn)掌握特點(diǎn)、作用等基礎(chǔ)知識，掌握對應(yīng)的解題方法，還要在平時(shí)訓(xùn)練中，強(qiáng)化課內(nèi)文本的聯(lián)系，做好教考銜接，提升應(yīng)試能力?！緜淇疾呗运季S導(dǎo)圖】【知識導(dǎo)圖整體框架】【主要考法歸納】分析概括形象部分主要有兩個(gè)細(xì)化設(shè)題角度，分別是人物形象特點(diǎn)及作用和物象特點(diǎn)、含義及作用。在本設(shè)題角度中，我們要注意從不同的角度分析，重點(diǎn)關(guān)注物象的特點(diǎn)及作用?！救宋镄蜗蠼嵌取八姆治觥薄浚?）人物形象的性格特征：如：勤勞、善良、淳樸、忠厚、內(nèi)向、靦腆、懶惰等;（2）人物形象的精神風(fēng)貌：如：樂觀、悲觀，活潑、向上積極、消極，樂于助人等；（3）人物形象的思想特征：如：愛國、守舊、反動(dòng)、愚昧、自私、貪婪等;（4）人物形象的社會或時(shí)代意義：如：人物身份、社會地位、意義代表等?！靖爬ǚ治鋈宋镄蜗蟆八姆较颉薄浚?）人物形象的性格特征：如：勤勞、善良、淳樸、忠厚、內(nèi)向、靦腆、懶惰等;（2）人物形象的精神風(fēng)貌：如：樂觀、悲觀，活潑、向上積極、消極，樂于助人等；（3）人物形象的思想特征：如：愛國、守舊、反動(dòng)、愚昧、自私、貪婪等;（4）人物形象的社會或時(shí)代意義：如：人物身份、社會地位、意義代表等?！究坍嬋宋镄蜗蠓椒ā浚?）肖像描寫：揭示人物身份地位、生活經(jīng)歷、性格心理等特征；（2）語言描寫：揭示人物的身份、地位、文化修養(yǎng)和人物的思想性格心理活動(dòng)；（3）行動(dòng)描寫：傳神地摹寫人物的心理活動(dòng)，更好展現(xiàn)人物的性格特；（4）心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感(矛盾、焦慮、擔(dān)心喜悅、興奮等)刻畫人物性格；（5）細(xì)節(jié)描寫：表現(xiàn)人物心理，刻畫人物性格；（6）襯托：用次要人物襯托主要人物，用環(huán)境描寫襯托人物形象；（7）對比：兩個(gè)人物相互對比，或一個(gè)人物前后的行為形成對比?！疚锵筇攸c(diǎn)及作用思路分析】（一）分析物象的特點(diǎn)：（1）分析物象的外在特征(形態(tài)、色澤等)和環(huán)境特點(diǎn)。（2）挖掘物象的內(nèi)在品格(內(nèi)涵、本質(zhì)、精神)，抓物與志的“契合點(diǎn)”。（3）點(diǎn)明其所體現(xiàn)的作者的某種情感或所表達(dá)的作者的某種向往、追求（二）分析物象的作用：（1）主要物象①內(nèi)容主旨方面：主要物象是散文主旨之所在，一般來說寫物的要找志寫景的要析情。②主要物象多為全文的線索，起到把眾多材料串聯(lián)在一起的作用。（2）次要物象①內(nèi)容主旨方面：使內(nèi)容更加充實(shí)，使主旨得到深化升華。②對主要物象方面：通過對比、襯托、類比，使主要物象更加鮮明突出。③形成了主次的得當(dāng)安排，過渡照應(yīng)的關(guān)聯(lián)，伏筆懸念的設(shè)置?！痉治鑫锵蟮膬?nèi)涵】（1）體現(xiàn)人物品質(zhì)：寫“物”最終是為了寫“人”“物”的精神品格就是“人”的精神品格。（2）表達(dá)觀念情感：通過“有形”的客觀物象來表達(dá)某種“無形”的觀念情感、哲理哲思。（3）暗示人物命運(yùn)：有些物象和“人物的命運(yùn)”緊密聯(lián)系，起到暗示作用。（4）寄寓著作者相思：寫這個(gè)物象的種種特征和變遷最終因各種原因“遠(yuǎn)離了它”，這樣的文章就基本可以判斷表達(dá)某種相思之情。【分析人物形象的解題思路】與概括小說中人物形象特點(diǎn)需要從情節(jié)入手相同，可從記敘的事件中分析概括出人物的性格特點(diǎn)。通過對人物外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等的分析把握人物的性格特點(diǎn)。此外，要關(guān)注文中抒情議論的語句，特別是對形象的評價(jià)性語句，往往直接點(diǎn)明形象特點(diǎn)。把握文章時(shí)代背景，明確人物的代表類型、地位，以及人物的稱謂中暗含的褒貶感情色彩也是分析人物性格不可忽視的一個(gè)方面?！痉治鑫锵蟮慕忸}思路】第一步：分析物象的外在特征分析物象試題多是托物言志類散文的命題熱點(diǎn)。作者對生活中的某些事物的感觸必須要借助描寫所托之物來抒發(fā)，作者以事物的外形特征與人物品格的相似點(diǎn)為“契合點(diǎn)”，只要找準(zhǔn)對其外在形象的描寫，找出所托之物與所贊美的對象之間的相似點(diǎn)，就可分析出它的內(nèi)在品質(zhì)。因此，要抓住文中從形狀、色彩、聲音、狀態(tài)（靜態(tài)與動(dòng)態(tài)）和環(huán)境特點(diǎn)等方面描寫物象特征的關(guān)鍵詞句進(jìn)行分析，歸納出物象的外在特點(diǎn)。第二步：挖掘物象的內(nèi)在品質(zhì)抓住文中描寫物象特征的關(guān)鍵詞語和句子，分析概括出物象所體現(xiàn)的人物的精神品格（內(nèi)涵、本質(zhì)、精神）。第三步：點(diǎn)明體現(xiàn)作者的某種情感或表達(dá)作者的某種向往、追求。抓往段首句和結(jié)尾段，關(guān)注文中議論句和抒情句提煉所言之志，把握作者的托物所言之“志”?！痉治龈爬ㄐ蜗蟮淖饔媒炭笺暯印队浤顒⒑驼渚贰俊締栴}】《記念劉和珍君》一文中有三個(gè)“然”請概括其分別體現(xiàn)出了劉和珍怎樣的形象特點(diǎn)?！胺参宜庉嫷钠诳?，大概是因?yàn)橥惺紵o終之故罷，銷行一向就甚為寥落，然而在這樣的生活艱難中，毅然預(yù)定了《莽原》全年的就有她?！薄按綄W(xué)?；謴?fù)舊觀，往日的教職員以為責(zé)任已盡，準(zhǔn)備陸續(xù)引退的時(shí)候我才見她慮及母校前途，黯然至于泣下。”我沒有親見;聽說，她，劉和珍君，那時(shí)是欣然前往的。”【參考答案】毅然:堅(jiān)定的樣子追求真理之堅(jiān)決不悔；黯然:憂傷的樣子擔(dān)憂母校之真誠癡心；欣然:開心的樣子為國請?jiān)钢疅岢榔诖?。【考點(diǎn)五：分析概括形象】【考點(diǎn)解讀】無論是人物形象特點(diǎn)及作用還是物象特點(diǎn)、含義及作用，相較于小說文本中出現(xiàn)的概率都要低得多。但是在散文與小說文本并重的情況下，我們還是要注意積累解題方法，養(yǎng)成多角度分析文本的能力?！究键c(diǎn)突破——分析概括形象】第一步:關(guān)注設(shè)問，明確考點(diǎn)審清文本題干，明確是人物形象還是物象類考題。第二步:依據(jù)考點(diǎn)，多向分析在明確考點(diǎn)的基礎(chǔ)上，分角度結(jié)合文本進(jìn)行作答。第三步:簡要概括，分點(diǎn)作答簡要概括答題要點(diǎn)，分點(diǎn)匯總答案。例1:(2019天津卷,T18)文中的老祖母是一個(gè)怎樣的形象?你認(rèn)為這一形象對薩麗娃有什么影響?(6分)例2：(2017北京卷,T21)第二段寫出了根河的哪些特點(diǎn)?有什么象征意義?(5分)【高考真題分析】分析概括形象考點(diǎn)包括人物形象特點(diǎn)及作用和物象特點(diǎn)、含義及作用兩個(gè)考向。該考點(diǎn)考查頻率較低，隨著散文文學(xué)類文本比重的提高，該考點(diǎn)在新高考和全國卷中出現(xiàn)概率可能會提升。通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了分析概括形象類試題的必備基礎(chǔ)知識，梳理了試題的基本考法和答題方法。接下來，我們精選2011、2017、2021、2023年相應(yīng)真題，希望同學(xué)們從真題中熟悉考法，掌握考題規(guī)律，真正提升做題效率和應(yīng)試能力。【高考真題示例】（2021年天津卷，T21）在作者筆下，友人L是一個(gè)怎樣的人？【高考真題實(shí)踐】（2017年天津卷，T21）（1）文章寫出了竹子的哪些精神氣質(zhì)？（2）你最欣賞其中哪種精神氣質(zhì)？結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀愕捏w會。（80字左右）（2011年北京卷，T18）作者曾說：“雪”是《祁連山》的“文眼”，其有重要的作用，請通讀全文，談?wù)勎闹小把钡闹匾饔镁唧w表現(xiàn)在哪些方面。