13第一課時(shí)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)畫楊桃第二課時(shí)同學(xué)們，圖中是什么？說(shuō)說(shuō)它的樣子。第一課時(shí)大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，在每個(gè)自然段前標(biāo)上序號(hào)。點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀初讀課文室靠而班哈倒審shì

shěnkào

érbānhā

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huìyèsùshǎnɡ

qiǎnɡ

xīyuè頁(yè)肅晌搶嘻悅誨翹舌音平舌音學(xué)認(rèn)字晌shǎnɡ響qiǎnɡ槍搶比較識(shí)記識(shí)字方法和時(shí)間有關(guān)誨悔huì悅說(shuō)yuè審嬸shěn運(yùn)用識(shí)記我們班的教室在二樓。請(qǐng)把書翻到第60頁(yè)。yèshì

bān擴(kuò)詞識(shí)記靠靠邊背靠依靠而而且反而視而不見倒不如倒dàodǎo倒立多音字小猴子倒立著在舞臺(tái)上走了三圈。摔倒打倒老爺爺摔倒在地，張璐趕緊上前扶起了他?？啃∨笥颜獥钐叶喙箤忢?yè)肅晌搶嘻悅誨識(shí)字游戲默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事。整體感知小提示：“誰(shuí)畫楊桃？怎么畫楊桃？畫得怎樣？結(jié)果怎樣？”把這些問題的答案連起來(lái)試試吧。課文講了在圖畫課上練習(xí)畫楊桃時(shí)，“我”畫成了像個(gè)__________的什么東西,同學(xué)們嘲笑“我”，老師教育“我們”要_________________________。五角星實(shí)事求是，從多角度看問題圖課擺座室túkèbǎizuòshì學(xué)寫字（圖畫）（圖案）（上課）（課桌）（擺放）（擺手）（座位）（入座）（教室）（浴室）交哈頁(yè)搶嘻jiāohāyèxīqiǎnɡ（交出）（交代）（哈欠）（哈氣）（一頁(yè)）（頁(yè)面）（搶先）（搶奪）（笑嘻嘻）（嘻嘻哈哈）先里頭再封口。兩點(diǎn)寫在豎中線上。第二筆是橫折。tú重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)zuò兩個(gè)“人”的捺都變成點(diǎn)。撇寫長(zhǎng)，護(hù)住“坐”。擺bǎi“罒”書寫時(shí)要低于左邊提手旁，里面是兩豎。哈hā嘻xī口字旁寫得小且靠上。課后作業(yè)靠近依靠可靠而且反而視而不見搶先搶救搶奪喜悅愉悅賞心悅目讀一讀，記一記。你發(fā)現(xiàn)了什么？復(fù)習(xí)詞語(yǔ)圖畫老師講桌座位教室

哈哈大笑五角星然后畫紙

神情角度第二課時(shí)

朗讀課文第1自然段，思考：1.“我”看到的楊桃是什么樣子的？2.“我”是怎么做的？

互動(dòng)課堂

講桌上那兩個(gè)楊桃的一端正對(duì)著我。我看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣，而像是五個(gè)角的什么東西?！拔摇笨吹降臈钐移匠？吹降臈钐椅艺J(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫?！ぁぁぁぁぁぁぁ?dòng)作、神態(tài)描寫“我”是怎么做的呢？邊讀邊想象“我”看楊桃、畫楊桃時(shí)的情景。

朗讀課文第2—16自然段，思考：同學(xué)們和老師看到“我”的畫后分別有什么反應(yīng)？當(dāng)我把這幅畫交出去的時(shí)候，班里幾個(gè)同學(xué)看見了，哈哈大笑起來(lái)?！皸钐沂沁@個(gè)樣子的嗎？”“倒不如說(shuō)是五角星吧！”同學(xué)們看了“我”的畫后嘲笑反問指責(zé)

你能讀出嘲笑的口吻嗎？

老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來(lái)，審視了一下講桌上的楊桃。老師看了“我”的畫后

老師看到“我”畫的楊桃時(shí)，是怎么做的？“這幅畫畫得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”

老師的神情變得嚴(yán)肅了。半晌，他又問道：“畫楊桃畫成了五角星，好笑嗎？”

“好---笑！”有幾個(gè)同學(xué)搶著答道，同時(shí)發(fā)出嘻嘻的笑聲。

老師的神情變得怎樣了？

意識(shí)到有的同學(xué)還不懂得畫畫兒的起碼要求，更不懂得用實(shí)事求是的態(tài)度對(duì)待事物。于是，老師請(qǐng)這幾個(gè)同學(xué)輪流坐到我的座位上。他對(duì)第一個(gè)坐下的同學(xué)說(shuō)：“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時(shí)看到的楊桃嗎？”請(qǐng)同學(xué)們親身體驗(yàn)從多角度看問題?！安弧??！薄澳敲?，像什么呢？”“像……五……五角星?！薄昂?，下一個(gè)。”同學(xué)們坐到“我”的座位上后

同學(xué)們的態(tài)度發(fā)生了什么變化？斷斷續(xù)續(xù)懊悔難為情對(duì)比讀一讀“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時(shí)看到的楊桃嗎？”“不……像?！薄澳敲?，像什么呢？”“像……五……五角星?！薄斑@幅畫畫得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”看“我”的畫時(shí)坐在“我”的座位上看楊桃時(shí)嘲笑否定懊悔難為情用自己的話說(shuō)一說(shuō)，看到“我”畫的楊桃，老師和同學(xué)們的做法有什么不同。

幾個(gè)同學(xué)看到“我”的畫嘲笑像個(gè)五角星。老師在“我”的位置上觀察了楊桃，并讓那幾個(gè)同學(xué)輪流坐在“我”的座位上觀察楊桃。自由朗讀第17自然段，畫出描寫老師神態(tài)變化的詞語(yǔ)。老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說(shuō)：“大家發(fā)現(xiàn)了嗎？看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的?！毙稳輵B(tài)度和善可親。嚴(yán)肅和顏悅色

老師的話表達(dá)了什么？有什么含義？老師的話表達(dá)了：1.看楊桃的角度不同，樣子也就不一樣；2.看到別人把楊桃畫成五角星，不要盲目嘲笑別人，要注意別人的觀察角度；3.要實(shí)事求是。

因?yàn)槔蠋熥尅拔摇泵靼滓粋€(gè)道理：看問題做事情要從實(shí)際出