Unit6I'mwatchingTV適用年級(jí)七年級(jí)下冊(cè)所需時(shí)間課內(nèi)共用4課時(shí)；課外共用1課時(shí)。主題單元學(xué)習(xí)概述

本單元話題取材于《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》話題項(xiàng)目表第4項(xiàng)（日常活動(dòng)）。該話題與學(xué)生生活息息相關(guān)，他們有深刻的生活體驗(yàn)，易于接受，有話可說(shuō)，樂(lè)于表達(dá)。

本單元以“談?wù)撊藗冋谧龅氖隆睘楣δ埽诰唧w語(yǔ)境中呈現(xiàn)了Whatareyoudoing?引導(dǎo)的疑問(wèn)句及回答，談?wù)撜诎l(fā)生的事，作出回答及介紹同一時(shí)間不同地點(diǎn)的人所從事的事情。通過(guò)是視聽(tīng)，電話交流學(xué)生將掌握不同的英語(yǔ)表達(dá)，了解不同人在同一時(shí)間所做的事。

本單元的學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):（1）語(yǔ)言技能方面：通過(guò)觀看PPT呈現(xiàn)的圖片及聯(lián)系實(shí)際理解掌握Whatareyoudoing及相關(guān)回答.（2）語(yǔ)言知識(shí)方面：重點(diǎn)詞匯readinganewspaper,makingsoup,gotothemovies,theUnitedStates,child,use,wash,any,other,just,tomorrow,still

等。目標(biāo)語(yǔ)言1-Whatareyoudoing?–I’mwatchingTV.2-What’she/shedoing?–He/Sheiscleaningtheroom.3.Ishereadinganewspaper?Yes,heis./No,heisn’t.

依據(jù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)“感知、體會(huì)、理解、運(yùn)用”的認(rèn)知規(guī)律，將本單元的學(xué)習(xí)劃分為兩個(gè)專題。

專題一：感知be+doing結(jié)構(gòu)并用其介紹正在發(fā)生的事情（含現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的事情和電話交流兩種情況）。

專題二：閱讀有關(guān)“端午節(jié)”的TVreporter和一封有關(guān)介紹全家福照片的letter,進(jìn)一步感知進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用。前者是后者的基礎(chǔ)，最終以達(dá)成對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)目標(biāo)。

本單元主要采用創(chuàng)設(shè)情景、問(wèn)題思考、自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。

本單元的預(yù)期學(xué)習(xí)成果：1.聽(tīng)力任務(wù)完成后，學(xué)生能正確理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”be+doing”主要功能句的意義，模仿錄音進(jìn)行分角色朗讀，并仿編對(duì)話。2.

學(xué)會(huì)運(yùn)用新學(xué)的內(nèi)容描述正在發(fā)生的事情。3.

學(xué)生能夠借助材料運(yùn)用所學(xué)，利用自己喜歡的照片或圖片進(jìn)行書(shū)面練習(xí)主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：知識(shí)目標(biāo)：1）熟練掌握以下單詞：newspaper,soup,movie,house,tea,pool,shop,supermarket,man,race,state,theUnitedStates,child,use,wash,drink,study,miss,wish,American,special,any,other,young,delicious,just,tomorrow,still2）熟練掌握短語(yǔ)：livingroom,readanewspaper,talkonthephone,makesoup,TVshow,eatout,makedinner,drinktea,onweekends,DragonBoatFestival,

3）熟練掌握本單元GrammarFocus中的句型:1---Whatareyoudoing?---I’mwatchingTV.

2---What’sshedoing?---She’swashingherclothes.3---Whataretheydoing?---They’relisteningtoaCD.4---Areyoudoingyourhomework?---Yes,Iam.No,I’mnot.I’mcleaningmyroom.

5---Ishereadinganewspaper?---Yes,heis./No,heisn’t.He’splayingbasketball.技能目標(biāo)：（1）能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的各種形式進(jìn)行準(zhǔn)確的描述和表達(dá)正在發(fā)生的動(dòng)作。（2）能掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)及一些表示具體動(dòng)作的詞組搭配，如：readanewspaper,talkonthephone,makesoup,eatout,makedinner,drinktea,等。（3）能在日常生活中恰當(dāng)理解和運(yùn)用本單元的話題范圍內(nèi)的單詞和習(xí)慣用語(yǔ)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，能：1用中學(xué)：.運(yùn)用be+doing介紹正在發(fā)生的事情；2學(xué)中用：電話交流正在發(fā)生的事情3．學(xué)以致用：閱讀TVreporter（含進(jìn)行時(shí)的文章）,書(shū)信描述全家福照片或圖片中發(fā)生的事情。

過(guò)程與方法：1通過(guò)觀看PPT呈現(xiàn)的圖片學(xué)習(xí)詞匯及短語(yǔ)。2在聽(tīng)說(shuō)中,體驗(yàn)、實(shí)踐用be+doing結(jié)構(gòu)描述正在發(fā)生的事情。3在學(xué)習(xí)目標(biāo)句型的過(guò)程中，體驗(yàn)歸納、概括等識(shí)記策略。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、樂(lè)于感知并積極嘗試使用be+doing描述正在發(fā)生的事情。通過(guò)交流彼此的情況，培養(yǎng)關(guān)心別人的意識(shí)。2、認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道的多樣性及學(xué)習(xí)材料的豐富性，感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。3能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)應(yīng)課標(biāo)1能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段2能就熟悉的話題（如家庭生活）進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流信息。3能讀懂短文并抓住大意，能用短語(yǔ)或句子住描述系列圖片。主題單元問(wèn)題設(shè)計(jì)如何描述正在發(fā)生的事情？如何電話告知對(duì)方正在發(fā)生的事情？怎樣書(shū)面介紹照片或圖片？專題劃分專題一：學(xué)習(xí)與表達(dá)---如何用be+doing介紹正在發(fā)生的事情

（

3課時(shí)）專題二：表達(dá)與運(yùn)用---讀懂含be+doing結(jié)構(gòu)的文章，能運(yùn)用進(jìn)行時(shí)書(shū)面介紹照片或圖片中發(fā)生的事情（

1課時(shí)）

其中，專題二作為研究性學(xué)習(xí)專題一專題一：學(xué)習(xí)與表達(dá)---如何用be+doing介紹正在發(fā)生的事情。所需課時(shí)課內(nèi)3課時(shí)專題學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過(guò)SectionA1a,1b,1c的學(xué)習(xí)初識(shí)be+doing結(jié)構(gòu)用于介紹正在發(fā)生的事情，完成相關(guān)任務(wù)，在不同的對(duì)話情景中感知、體會(huì)、理解目標(biāo)語(yǔ)言的實(shí)際意義。通過(guò)大量的口頭訓(xùn)練，對(duì)新的功能句進(jìn)行內(nèi)化，初步形成語(yǔ)感，嘗試仿編對(duì)話。2.通過(guò)聽(tīng)2a,2b對(duì)話，感知電話交流介紹正在發(fā)生的事情。通過(guò)2c,2d的Role—play進(jìn)一步鞏固目標(biāo)語(yǔ)言。3.通過(guò)3a，3b,3c寫(xiě)、讀、練進(jìn)一步鞏固進(jìn)行時(shí)實(shí)際運(yùn)用功能。4.通過(guò)SectionB1a---1e聽(tīng)說(shuō)讀的訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固功能句進(jìn)行簡(jiǎn)單口頭的交流。專題問(wèn)題設(shè)計(jì)1.要準(zhǔn)確地跟讀和模仿錄音,需要注意出現(xiàn)哪些詞匯和be+doing句式？2.聽(tīng)力對(duì)話中運(yùn)用了哪些新詞匯和進(jìn)行時(shí)句式？3.3a中出現(xiàn)幾類句式？（進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)）用法區(qū)別是什么？它們分別表達(dá)了什么意義?4.在完成相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)訓(xùn)練和鞏固練習(xí)過(guò)程中，你存在哪些問(wèn)題?所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源信息化資源：投影，電腦常規(guī)資源：教材教學(xué)環(huán)境：教室學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)1聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練1創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入本單元詞匯及短語(yǔ)

利用PPT呈現(xiàn)圖片watchingTV,cleaning,readinganewspaper,talkingonthephone,listeningtoaCD,usingthecomputer,makingsoup,washingthedishes,exercising等情景，以問(wèn)答的形式進(jìn)行師生互動(dòng)。

T:LookatPicturea/b/c/d……What’sJimdoing?（板書(shū)）

S:(教師先幫助學(xué)生回答Picturea并板書(shū))He’stalkingonthephone.學(xué)生回答其余8幅圖片中發(fā)生的事情。

聽(tīng)力訓(xùn)練，完成1b.此項(xiàng)活動(dòng)較為簡(jiǎn)單，應(yīng)側(cè)重學(xué)困生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。開(kāi)展模仿秀模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，尤其注意What引導(dǎo)的疑問(wèn)句及答語(yǔ)。2引出目標(biāo)語(yǔ)言：be+doing的問(wèn)答：Whatareyoudoing?I’m

doing…

What’sJohn

doing?He’s

doing…

What’reDaveandMarydoing?Theyaredoing…

兩人一組討論1a圖片中正在發(fā)生的事情。3聽(tīng)力訓(xùn)練完成2a,2b

語(yǔ)言點(diǎn)：電話交流正在發(fā)生的事情。

4．Roleplay

兩人小組練習(xí)2b對(duì)話。5鞏固訓(xùn)練

Pairwork圍繞PPT展示和班內(nèi)學(xué)生現(xiàn)狀描述正在發(fā)生的事情。

活動(dòng)2拓展訓(xùn)練，生生交流1復(fù)習(xí)鞏固2d3b1)

Pairwork兩人一組，分角色大聲朗讀2d對(duì)話。2)

細(xì)讀2d,圈出Jenny和Laura正在做的事。3)

找出電話用語(yǔ)。理解語(yǔ)義并掌握。4)

完成3b排序，進(jìn)一步鞏固電話對(duì)話。并分角色大聲朗讀并掌握。2GrammarFocus

3a1）

大聲朗讀并掌握GrammarFocus（表格一）進(jìn)一步鞏固目標(biāo)語(yǔ)言。2）

細(xì)讀GrammarFocus（表格二）。關(guān)注并理解兩類不同句式：She’sexercising(now).-----現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)Sheexercises(onMondays/everynight/inthemornings/etc.)-----一般現(xiàn)在時(shí)

3）歸納用進(jìn)行時(shí)的常用標(biāo)志：（自編順口溜）進(jìn)行進(jìn)行be+doing,Look,Listen,now記心中；Don’t,Don’t,Don’t在提醒，It’s點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行中。

通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生可簡(jiǎn)單易行區(qū)別進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)。3完成3a：檢測(cè)GrammarFocus表一表二的掌握情況。4小組活動(dòng)3c

猜謎游戲,用進(jìn)行時(shí)表演猜測(cè)動(dòng)作。

活動(dòng)3生本對(duì)話，生生互動(dòng)1復(fù)習(xí)導(dǎo)入SectionB1a、1b1）用PPT呈現(xiàn)1a中的6幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生完成1a表格。2）學(xué)生兩人一組運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言be+doing一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)仿“Isthemanswimminginariver?”結(jié)合1a中的短語(yǔ)自編對(duì)話。注意be+doing實(shí)際運(yùn)用意義----描述圖片中出現(xiàn)的動(dòng)作。2聽(tīng)力訓(xùn)練1c,1d

1）通過(guò)聽(tīng)錄音，運(yùn)用抓關(guān)鍵詞Name---Places---Activities的聽(tīng)力學(xué)習(xí)策略獲取有效信息。使學(xué)生在一系列對(duì)話情景和訓(xùn)練中進(jìn)一步感知、理解、內(nèi)化、鞏固目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)。對(duì)新知形成語(yǔ)感，達(dá)到熟練掌握。2）模仿錄音進(jìn)行分角色朗讀、背誦，并仿編對(duì)話。3小組活動(dòng)1e

1）Pairwork:依1c表格練習(xí)對(duì)話，鞏固be+doing一般疑問(wèn)句。2）Groupwork:運(yùn)用Areyou…？Ishe/she…?四人一組，仿1c表格，討論彼此的活動(dòng)及活動(dòng)地點(diǎn)，完成表格，并選一位代表為大家匯報(bào)。（Tomisplayingsocceratschool.LiLei…）評(píng)價(jià)要點(diǎn)仿編對(duì)話、自編對(duì)話：新詞匯、新語(yǔ)法使用頻率高；be+doing結(jié)構(gòu)使用準(zhǔn)確；發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)言流暢；儀態(tài)大方；面對(duì)面真實(shí)交流。專題二表達(dá)與運(yùn)用---讀懂含be+doing結(jié)構(gòu)的文章，能運(yùn)用進(jìn)行時(shí)書(shū)面介紹照片或圖片中發(fā)生的事情所需課時(shí)1課時(shí)專題學(xué)習(xí)目標(biāo)1.

理解新文段的意義，在新的語(yǔ)篇情景中進(jìn)一步感知、鞏固本單元的主要詞及be+doing結(jié)構(gòu)。2.

能運(yùn)用進(jìn)行時(shí)書(shū)面介紹照片或圖片中發(fā)生的事情。專題問(wèn)題設(shè)計(jì)1你能讀懂含有進(jìn)行時(shí)be+doing的文段嗎？2你能對(duì)文段進(jìn)行復(fù)述嗎？3你能正確運(yùn)用本單元所學(xué)，完成寫(xiě)作練習(xí)嗎？所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源信息化資源：投影，電腦常規(guī)資源：教材教學(xué)環(huán)境：教室學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)1復(fù)習(xí)導(dǎo)入：2a復(fù)習(xí)功能句be+doing的特殊問(wèn)句和一般問(wèn)?2利用多媒體呈現(xiàn)出同一時(shí)刻Beijing,Tokyo,NewYork,Sydney不同鐘表時(shí)間的圖片，結(jié)合所學(xué)地理知識(shí)，理解時(shí)差，為下文學(xué)習(xí)做好鋪墊。3開(kāi)展閱讀活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)生本對(duì)話。2b,2c1）閱讀2b,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用Skimming,Scanning閱讀方法，快速獲取有效信息。在閱讀過(guò)程中，學(xué)生對(duì)進(jìn)行時(shí)be+doing的運(yùn)用再次得到訓(xùn)練和提高。2）再