2024年山東師范大學立人雙語實驗高中招(滿分100分時間120分鐘)一、單選題(每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分)1.在高校班級班委隊伍的組建中，下列哪項是以輔導員指定方式任命的班委的優(yōu)點?()A.保證班委質量B.有利于競爭C.群眾認可度較高D.班委之間的和諧度較高2.學生具有違紀行為，應當以()為主確應給予紀律處分的，有關部門必須查明事實違紀。事A.通知家長B.警告C.談心談話D.批評教育3.設立獨立設置的學院，其全日制在校學生計劃規(guī)模應為：()。A.2000人以上B.7000人以上C.3000人以上D.5000人以上4.國家鼓勵畢業(yè)生到基層就業(yè)的優(yōu)惠政策不包括()。A.給予薪酬或生活補貼，同時按規(guī)定參加有關社會保險；B.按規(guī)定實施相應的學費補償和國家助學貸款代償；C.在研究生招錄和事業(yè)單位選聘時實行筆試免試D.按照規(guī)定給予社會保險補貼和公益性崗位補貼；5.《普通高等學校學生管理規(guī)定》規(guī)定，學生應征參加中國人民解放軍(含中國人民武裝警察部隊),學校應當保留其學籍()A.一年B.至退役后兩年C.至退役后一年D.兩年6.在高等學校的教學原則中，()原則也稱為“引導研究學習”。A.強調學生理解B.加強師生互動C.強化問題意識D.以學生為中心7.“獨學而無友，則孤陋而寡聞”。這句話強調了以下哪種因素在學習中的重要性?()A.學習目標B.學習動機C.學習策略D.人際關系8.教師職業(yè)道德評價的對象是教師的()。A.道德品質B.教學水平C.科研水平D.管理水平9.教師在求職和傳授知識、學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。這就要求教師必須()。A.與時俱進B.實事求是C.理論聯系實際D.嚴謹治學10.教師綜合發(fā)展階段論認為，教師專業(yè)發(fā)展的主體是專業(yè)知能發(fā)展，其兩翼是心理發(fā)展和()A.職業(yè)技能發(fā)展B.學歷水平發(fā)展C.職業(yè)周期發(fā)展D.專業(yè)實踐能力發(fā)展11.目前高等學校基本的教學環(huán)節(jié)是()。A.社會實踐B.課堂教學C.素質拓展D.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)12.高校教學計劃是按照()制定的指導教與學活動的規(guī)范性文件，體現了社會對某一種專門人才培養(yǎng)規(guī)格的基本要求，是高校組織和管理教學工作的主要依據。A.學科教學目標B.教育法律法規(guī)C.高等學校培養(yǎng)目標D.課堂教學目標13.“為科學而生活”的辦學理念以及“知識本身即為目的”的自由教育思想突出的是高等學A.社會服務的職能B.培養(yǎng)專才的職能C.培養(yǎng)通才的職能D.發(fā)展科學的職能14.某學校經常組織同一學科教師相互觀摩講學，課后針對教學過程展開研討，提出完善教學的建議。這種做法體現大的教師專業(yè)發(fā)展途徑是()。A.進修培訓B.同伴互助C.師徒結對D.自我研修15.教育應考慮到學生身心發(fā)展的個別差異性，要做到()A.防微杜漸B.循序漸進C.教學相長D.因材施教16.高校組織的目標特征是()A.二元性B.復雜性C.學術性D.模糊性17.社會知覺最早是由哪位心理學家提出的()A.洛克B.布魯納C.弗洛伊德D.斯滕伯格18.有意義學習的實質，就是符號、文字所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念A.實質性的和非人為性的聯系B.主動的和條理清晰的聯系C.特殊的和固定的聯系D.人為的和本質的聯系19.任何一個高級專門人才的養(yǎng)成，絕不是一二個教師的作用，而是全體任課教師、甚至包括教學管理人員和工勤人員共同勞動和影響的結果。這段話體現高校教師勞動的()。A.創(chuàng)造性B.復雜性C.群體性D.示范性20.教育行政部門應當在接到申訴書的次日起()內，做出處理。逾期未做處理或者久拖不決的，申訴人可以依法提起行政復議或行政訴訟。21."博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之"出自何處?()B.《中庸》D.《韓非子》22.研究表明，當代大學生的道德理想取向呈明顯的()A.極端化態(tài)勢B.單一化態(tài)勢C.多元化態(tài)勢D.表象化態(tài)勢23.心理學誕生于哪一年()24.對于高等教育而言，校園文化作為社會的亞文化類型極為重要，這表明了()A.高等教育對文化的影響B(tài).高等教育對文化的傳承功能C.文化對高等教育的影響D.高等教育的文化功能25.關于我國高校內部校-—-院兩級管理結構，下列說法中錯誤的是()。A.高校內部管理應當明確學校和學院的管理職責和權限B.高校內部管理應當調動校、院兩級的辦學積極性C.在高校內部校-—-院兩級管理結構中，管理的重心應當放在學校層面D.高校內部管理應當堅持“責、權、利相統(tǒng)一”原則26.針對同一事件或現象，不同的人會產生不同的情緒體驗。如在極度缺水的情況下，對于半杯水，甲覺得“還有半杯水，很高興”;乙覺得“只在半杯水了，真痛苦”。這一現象反映的情緒特征是()。A.情境性B.主觀性C.感染性D.兩極性27.主張通過自由聯想、釋夢等手段研究人的心理的心理學流派是()。A.格式塔心理學B.行為主義心理學C.構造主義心理學D.精神分析學派28.關于良心和義務之間關系下列說法不正確的是()。A.義務和良心都來自于主體內部，表現為個人對自己行為的道德責任B.教師道德良心是教師在履行道德義務的過程中產生和形成的C.良心和道德是緊密聯系在一起的道德范疇D.良心是義務的內化形式29.《教育法》中關于“學校、教師可以對學生家長提供家庭教育指導”的規(guī)定，屬于()規(guī)A.授權性B.強制性C.義務性D.禁止性30.教師專業(yè)角色的多樣性不包括()A.服務者角色B.研究者角色C.領導者角色D.教學者角色31.認知發(fā)展心理學流派的代表人物是()。A.科爾伯格B.弗洛伊德C.格賽爾D.皮亞杰32.古希臘哲學家蘇格拉底創(chuàng)立了“產婆術”。它體現的主要教學方法是()。A.講授法B.演示法C.談話法D.討論法33.我國的義務教育制度從()《中華人民共和國義務教育法》頒布之日開始實行。.34.教師要成功進行自己的人格修養(yǎng)，最好采取哪種策略()A.“取法乎上”B.“取法乎下”C.“無法即法”D.“取法乎中”35.用以測量學績的量表，選擇能代表學績的一些行為樣本進行考核并做出數量分析的定量考核的一種方法叫()。A.教學評價B.教學測量C.教學評估D.教學測驗36.職業(yè)道德評價的主要方式有()。A.傳統(tǒng)習俗B.社會輿論C.宣傳教育D.內心信念37.遵紀守法包括()。A.遵守職業(yè)紀律B.要善于用法律捍衛(wèi)自己的合法權益C.要有一定的法律知識，認真執(zhí)行D.要提高對我國法律的認識38."人文關懷"是教育的魅力追求，它強調的是()A.發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神B.只表揚不批評C.對人的尊重、理解、關心和愛護D.發(fā)揮人的主體性39.職業(yè)道德行為修養(yǎng)的內容包括()和職業(yè)道德自育。A.職業(yè)道德實踐B.職業(yè)道德品質C.職業(yè)道德知識D.職業(yè)道德規(guī)范40.高等教育學的研究對象為()。A.高等教育的問題B.高等教育的規(guī)律C.高等教育的矛盾D.高等教育的現象41.教師反思的成分包括()A.認知成分B.教師的陳述C.批判成分D.情感成分42.在處理涉及學生傷害事故糾紛時，下列說法正確的是()A.學校與學生之間的問題，應該以教育部制定的規(guī)章為準。B.如果法律與政策有不同提法，應該以相關法律為準。C.如果法律先后有兩種提法，一般以后制定的法律為準。D.如果法律與政策有不同提法，應該以相關政策為準。43.高校要有效實現培養(yǎng)目標，需處理好以下哪幾方面關系?()。A.處理好科學教育與人文教育的關系B.處理好教學工作、科研訓練與社會實踐的關系C.處理好“五育”之間的關系D.處理好通識教育與專業(yè)教育的關系E.處理好知識、能力與素質的關系【答案】:ABCDE44.堅持發(fā)揮社會主義法治的促進和保障作用，以法治承載道德理念、鮮明道德導向、弘揚美德義行，把社會主義道德要求體現到()之中，以法制的力量引導人們向上向善。A.立法B.司法C.執(zhí)法D.守法45.高等學校學科建設應遵循的基本原則主要包括()。A.科學定位，確定學科發(fā)展方向B.強調學科自我循環(huán)C.克服封閉保守，面向經濟社會需要D.突出重點，建設具有特色的學科46.高等學校發(fā)展科學的職能包括()。A.開發(fā)性研究B.基礎研究C.科學研究D.應用研究47.創(chuàng)造性教學是教師通過課程的內容及有計劃的教學活動，激發(fā)的大學生的創(chuàng)造動機，鼓勵大學生的創(chuàng)造表現，促進創(chuàng)造性發(fā)展的教學。創(chuàng)造性教學的主要特征是()。A.多樣化C.探究性48.大學生的良好品德教育重點在于()A.學校德育課程與社團工作相結合B.以生活為本D.以實踐為落腳點49.選題時應注意的問題有()。A.范圍的大小要適度B.課題要有價值D.主攻目標要明確【答案】:ABCDE50.文明生產的具體要求包括()。A.崗位明確、紀律嚴明、操作嚴格、現場整潔B.相互學習、取長補短、相互支持、共同提高D.語言文雅、行為端正、精神振奮、技術熟練51.學習的認知策略包括()。A.復述策略B.組織策略D.精加工策略52.教育研究