大班語言游戲教案《動(dòng)物法庭》大班語言游戲教案《動(dòng)物法庭》「篇一」活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒感知?jiǎng)游锏氖澄镦湰F(xiàn)象，同時(shí)了解生態(tài)平衡的淺顯道理，進(jìn)行環(huán)保教育?；顒?dòng)難點(diǎn)：使幼兒明白食物鏈的概念以及動(dòng)植物之間相互依存的關(guān)系?；顒?dòng)目標(biāo)：1、簡單了解自然界中的食物鏈。知道生態(tài)平衡的淺顯道理，懂得愛護(hù)動(dòng)植物。2、嘗試用合適的語言辯論，初步學(xué)習(xí)辯證的看問題。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：模擬法庭--庭長席、原告席、被告席小錘2、PPT相關(guān)視頻資料3、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，了解法庭辯論的相關(guān)知識(shí)?；顒?dòng)過程：一、談話與討論：師：請(qǐng)幼兒觀察教室有什么變化，哪里有變化?師：請(qǐng)幼兒想一想在哪里見過這種場(chǎng)景?它是用來干什么的?那你知道它的名字嗎?它的名字叫做法庭。師：我們來一次法庭的辯論【教師著重講解法庭起到的作用?何為辯論?法官、原告、被告之間的關(guān)系】二、故事講述并進(jìn)行法庭辯論師："讓我們看看是誰來到了法庭?聽聽他們因?yàn)槭裁词聛磉@里?"講故事師：誰來到了法庭?(幼：小白兔和大灰狼)它們因?yàn)槭裁词聛矸ㄍ?(幼：因?yàn)榇蠡依且研“淄贸怨?，小白兔要把草吃?師：那小朋友說它們誰做的對(duì)，誰做的錯(cuò)?(幼兒自由闡述自己的觀點(diǎn))師：好，今天就讓我們來為它們的這件事做出個(gè)辯論，怎么樣?師：那我們的小朋友要分為兩方，一方是小白兔的伙伴，一方是大灰狼的伙伴，我們分兩邊坐，如果你選擇小白兔那就坐到這邊，闡述你們認(rèn)為的觀點(diǎn);相反，如果選擇大灰狼就做到那邊，也是闡述你們自己的觀點(diǎn)。好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友選擇吧。(幼兒自由選擇，并坐好)師：今天就讓我們來辯論兩個(gè)問題，通過這兩個(gè)問題我們就能知道答案了！辯論一、大灰狼該不該吃小白兔?雙方陳述理由，播放視頻《兔子成災(zāi)》(教師適時(shí)相互補(bǔ)充觀點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒了解的更全面)辯論二、該不該判大灰狼罪?幼兒自由闡述。三、教師通過出示動(dòng)物圖片,相關(guān)視頻，講解食物鏈師：雙方都有自己的理由，那到底應(yīng)該怎么判呢?請(qǐng)幼兒設(shè)想：如果地球上全是一種動(dòng)物(獅子、老虎、蛇……)，那世界將會(huì)是什么樣子啊?(幼兒自由表達(dá)，教師可請(qǐng)幾個(gè)幼兒表述觀點(diǎn))師：今天老師帶來幾幅圖片，小朋友來看看它們相互之間的關(guān)系。出示視頻，讓幼兒簡單了解自然界中的食物鏈老鷹→蛇→青蛙→蝗蟲→草師：小朋友，看了這段視頻你知道了什么?它們之間的這種關(guān)系就是生物界中的食物鏈。你們還能說出哪些食物鏈。那你說還應(yīng)不應(yīng)該判大灰狼的罪啊?四食物鏈游戲幼兒帶頭飾，找到自己喜歡的"食物"與其手拉手，從而形成食物鏈，鞏固幼兒食物鏈概念的認(rèn)知。五、法官宣判師：通過這次辯論，我們知道兔子和狼都是食物鏈中的一環(huán)，對(duì)平衡和保護(hù)環(huán)境有著重要的作用，哪一種動(dòng)物的過多或過少的都會(huì)影響地球環(huán)境。植物長出的葉子和果實(shí)為蟲子提供了食物，鳥吃蟲子，才有了鳥，有了鷹和蛇，鼠類才不會(huì)成災(zāi)。它們之間的關(guān)系是"一物降一物"的。所以，狼是吃肉的動(dòng)物，它吃的小動(dòng)物，大多是老弱、有病的、沒有力氣的，如果狼全被殺光了，吃草的小動(dòng)物們就會(huì)越來越多，植物被吃光了，環(huán)境被破壞了，人類也會(huì)面臨危險(xiǎn)，所以狼是不能全殺光的?？磥?，誰也不能干涉大自然中的動(dòng)物，因?yàn)樵谝粋€(gè)食物鏈中，只要1個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，食物鏈就會(huì)受到影響，地球上的生物就會(huì)面臨災(zāi)難我們不能為了保護(hù)兔子就把狼全殺光，而狼也不能把兔子全部吃光。審判到此為止，本案結(jié)束。大班語言游戲教案《動(dòng)物法庭》「篇二」一、設(shè)計(jì)意圖在皮影戲表演區(qū)里，依依舉著一個(gè)皮影在幕布后表演。欣賞皮影戲的悠悠說：“這是一只鴨子嗎？長長的脖子、胖乎乎的身體?！卑膶氄f：“我覺得像一只大公雞！”軒軒走到幕布后，拿著皮影旋轉(zhuǎn)了一下：“哈哈，我在表演大象喝水，它的鼻子真長呀！”依依接過皮影，又將它旋轉(zhuǎn)了一下，說：“你們看，這是一只站著的小鳥?！薄吨改稀匪囆g(shù)領(lǐng)域中，要求中班幼兒“在欣賞自然界和生活環(huán)境中美得事物時(shí)，關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。”在表演區(qū)，孩子們通過想象，將皮影想象成了不同的小動(dòng)物。既然孩子們對(duì)圖形想象這么感興趣，不如，我們就來玩一玩借形象想的游戲，用繪畫表現(xiàn)出自己想象的小動(dòng)物吧！二、活動(dòng)目標(biāo)1、運(yùn)用借形想象的方法將不規(guī)則的圖形添畫成小動(dòng)物。2、能根據(jù)動(dòng)物的特征合理搭配色彩并進(jìn)行大膽裝飾。3、愿意大膽表述自己的創(chuàng)意，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：排筆、影子圖片、各色顏料、抹布、PPT、KT板。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：會(huì)使用排筆、用顏料繪畫。四、活動(dòng)過程（一）出示PPT,導(dǎo)入“幫助動(dòng)物朋友”游戲情境（二）借形想象，幫助“動(dòng)物朋友”。1、出示圖片，幼兒借形想象想一想它是哪個(gè)“動(dòng)物朋友”？為什么？2、旋轉(zhuǎn)圖片，幼兒再次猜想這張圖可以這么看，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)還可以怎么看？3、根據(jù)幼兒猜想，運(yùn)用顏料添畫，“變出動(dòng)物朋友”。（三）幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)（四）欣賞點(diǎn)評(píng)1、幼兒向他人介紹自己的作品2、幼兒欣賞同伴作品3、教師、幼兒共同欣賞作品五、活動(dòng)延伸1、美工區(qū)——小小插畫師在美工區(qū)里，幼兒可以為畫好的作品制作封面，為故事書畫上插圖。2、語言區(qū)——故事大王在語言區(qū)中，幼兒可以續(xù)編故事，并和同伴分享。大班語言游戲教案《動(dòng)物法庭》「篇三」小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：動(dòng)物大轉(zhuǎn)盤日期活動(dòng)名稱動(dòng)物大轉(zhuǎn)盤執(zhí)教者活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試了解呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法，能不受物體排列位置影響，正確進(jìn)行8以內(nèi)的數(shù)數(shù)。2、了解動(dòng)物的生活環(huán)境，激發(fā)幼兒喜歡動(dòng)物的情感。環(huán)境創(chuàng)設(shè)有動(dòng)物圖片的大轉(zhuǎn)盤，記號(hào)筆重點(diǎn)與難點(diǎn)能在呈封閉狀排列的物體中進(jìn)行數(shù)數(shù)?；顒?dòng)過程：一、小動(dòng)物找家1、你最喜歡什么小動(dòng)物，為什么？2、你的小動(dòng)物是在哪里玩游戲的？二、探索、嘗試1、有幾個(gè)小動(dòng)物？（幼兒自由回答，并說說自己是怎么數(shù)出來的。）2、以前我們數(shù)數(shù)，排成一排，從頭開始數(shù)，數(shù)到結(jié)束，那么今天是怎么排的，該怎么數(shù)呢？3、幼兒嘗試探索，用自己的方法數(shù)數(shù)。教師指導(dǎo)4、請(qǐng)你講講是從哪里開始數(shù)的，數(shù)到哪里結(jié)束？5、為什么要記住從哪里數(shù)起？怎么記住數(shù)數(shù)的起點(diǎn)。三、出示動(dòng)物圓盤上相同的圖案1、說說你是怎么記住開始數(shù)的起點(diǎn)的？你有什么好辦法？2、幼兒操作3、你用什么方法記住數(shù)數(shù)的起點(diǎn)？四、延伸出示圓柱體的材料，提示幼兒在生活中多嘗試數(shù)數(shù)。價(jià)值分析：第一環(huán)節(jié)通過與幼兒談?wù)撟约合矚g的小動(dòng)物，幫助幼兒回憶小動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。第二環(huán)節(jié)是嘗試探索，請(qǐng)幼兒在動(dòng)物大轉(zhuǎn)盤上進(jìn)行自主探索，然后引導(dǎo)幼兒了解呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法，要記住數(shù)數(shù)的起點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)是在相同動(dòng)物的大轉(zhuǎn)盤上進(jìn)行數(shù)數(shù)，引導(dǎo)幼兒知道在數(shù)數(shù)的時(shí)候，我們可以是起點(diǎn)做標(biāo)志，提升幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。反思與調(diào)整：大班語言游戲教案《動(dòng)物法庭》「篇四」一、設(shè)計(jì)思路2-3歲幼兒在思維方面開始能用詞對(duì)一類物體的比較穩(wěn)定的主要特征進(jìn)行概括。隨著經(jīng)驗(yàn)和語言的發(fā)展，漸漸產(chǎn)生了，帶有最簡單的游戲活動(dòng)。在語言方面，2-3歲是口語發(fā)展的關(guān)鍵期，語言進(jìn)步很明顯，在他們的身上可以看到學(xué)習(xí)語言的高度的積極性——他們喜歡聽他能聽懂的童話故事、詩歌、喜歡跟成人說話，能記住一些內(nèi)容，也就是說，兒童不僅能理解跟直接感知事物有關(guān)的語言內(nèi)容，而且能理解描述他們所熟悉的。但不能直接感知事物的敘述性的語言。從2-3歲時(shí)，語言的概括作用和對(duì)行為的調(diào)節(jié)作用都明顯地發(fā)展起來。為此，應(yīng)該注意與給幼兒以語言交際的機(jī)會(huì)。所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，參觀動(dòng)物園。二、教學(xué)內(nèi)容游戲——參觀動(dòng)物園三、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)響亮地發(fā)出zh、ch、sh。2、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)動(dòng)物玩具(獅子、公雞、鴨子、小雞、大象)名稱及外形的認(rèn)識(shí)3、學(xué)習(xí)短句：“這是XX，XX是(有)，我喂XX吃東西4、體驗(yàn)游戲帶來的快。四、教學(xué)準(zhǔn)備1、各種動(dòng)物玩具若干2、積木若干塊，圍成“動(dòng)物園”。五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)一邊喂小動(dòng)物，一邊說：這是XX，XX是(有)、我喂XX吃東西。六、教學(xué)過程(一)、出示個(gè)別動(dòng)物玩具，請(qǐng)幼兒說出玩具名稱和主要特征1、大象提問(1)、這是什么?(大象)(2)、大象的鼻子是什么樣子的?(長長的)2、獅子提問(1)、這是什么?(獅子)(2)、獅子頭上有什么?(有長長的毛)(二)、出示事前用積木圍成的“動(dòng)物園”。老師每拿出一樣動(dòng)物玩具，就請(qǐng)幼兒說出名稱及特征，然后放在“動(dòng)物園”(特征不明顯的不必講特征，只講名稱)(三)、喂動(dòng)物1、老師說：“小動(dòng)物肚子餓了，要請(qǐng)小朋友喂東西給她們吃，上來喂的小朋友要講一句話，如要喂公雞，你就說：“我喂公雞吃東西.”說完就把吃的東西放在公雞的籠里。文檔僅供參考文檔僅供參考2、發(fā)給喂食的幼兒一塊積木，讓幼兒分組排隊(duì)上前喂食3、每個(gè)動(dòng)物可先后接受幾個(gè)幼兒喂食(四)、小的動(dòng)物吃飽了，下次我們?cè)傥?。文檔僅供參考文檔僅供參考穿項(xiàng)鏈設(shè)計(jì)意圖節(jié)奏是孩子們不易理解的一個(gè)抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動(dòng)。將節(jié)奏融入穿珠活動(dòng)，并以做項(xiàng)鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣，可以使孩子們初步體驗(yàn)到排序的樂趣，并很自然地接受節(jié)奏的概念?；顒?dòng)目標(biāo)1.在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知排序。2.引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。3.鼓勵(lì)幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片?；顒?dòng)過程1.教師說：“你們看，我今天戴了一條特別好看的項(xiàng)鏈，要去參加舞會(huì)。好看嗎?都有什么顏色?”。2.教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律――紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)。如先穿紅色，紅色后面穿藍(lán)色，藍(lán)色后面再穿紅色……教師邊引導(dǎo)邊操作。3.教師問：“你們想不想穿一條漂亮的項(xiàng)鏈啊?還可以用什么顏色穿項(xiàng)鏈?”。4.教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑