▲重點(diǎn)知識(shí)：關(guān)聯(lián)詞1.并列關(guān)系，表示句子或詞語之間具有的一種相互關(guān)聯(lián)，或是同時(shí)并舉，或是同地進(jìn)行的關(guān)系。表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞有：不僅……而且……、一邊……一邊……、一方面……一方面……、有時(shí)……有時(shí)……、既……又……、不是……而是……2.承接關(guān)系，以時(shí)間為坐標(biāo)軸，來講述前后順序的一種關(guān)聯(lián)詞應(yīng)用規(guī)則。關(guān)聯(lián)詞前后說明連續(xù)動(dòng)作或者連續(xù)發(fā)生的事情，分句前后有先后順序，不能將分句順序進(jìn)行顛倒。表示承接關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞有：一……就……、起先……后面……3.遞進(jìn)關(guān)系，后面的分句比前面的分句表達(dá)的意思向更重、更大、更深、更難的方向推進(jìn)一層，分句間的關(guān)系是遞進(jìn)的。表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞有：不但……而且……、不光……也。4.因果關(guān)系，一個(gè)分句表原因或根據(jù)，另一個(gè)分句表結(jié)果或推論。表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞有：因?yàn)椤浴⒂捎凇虼恕?、既然……那么……、既然……就……、之所以……是因?yàn)椤?.選擇關(guān)系，表示已定選擇的復(fù)句由兩個(gè)分句構(gòu)成，說話者在提出的兩種情況中已經(jīng)有所取舍。表示選擇關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞有：不是……就是……、是……還是……、或者……或者……、要么……要么……、與其……不如……、寧可……也不……6.轉(zhuǎn)折關(guān)系，一般情況，轉(zhuǎn)折復(fù)句前面分句提出某種事實(shí)或情況，后面分句轉(zhuǎn)而述說與前面分句相反或相對(duì)的意思。即后面分句才是說話人所要表達(dá)的真正意圖。表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞有：雖然……但是……、盡管……還……▲重點(diǎn)知識(shí)：句式及表達(dá)效果句式類型概念表達(dá)效果長(zhǎng)句短句①詞語多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子叫長(zhǎng)句。②詞語少、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子叫短句。①長(zhǎng)句的表達(dá)效果是表意嚴(yán)密、精確細(xì)致，常用于書面語、議論描寫中。②短句的表達(dá)效果是表意簡(jiǎn)潔、明快有力，主要用于口語、緊急場(chǎng)合或演講詞中。③長(zhǎng)短句結(jié)合，使句子錯(cuò)落有致，節(jié)奏富于變化。整句散句①結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子叫整句。②結(jié)構(gòu)不整齊，各式各樣的句子交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子叫散句。①整句形式整齊，音律和諧，氣勢(shì)貫通，意義鮮明，多用在詩歌、散文或唱詞中。②散句比較靈活，富于變化，表意豐富，多用在政論文和說明文中。③整散句結(jié)合，使語句波瀾起伏，句式參差，錯(cuò)落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧。主動(dòng)句被動(dòng)句①在動(dòng)詞謂語句中，主語是動(dòng)作行為的施事者，這樣的句子叫主動(dòng)句。②在動(dòng)詞謂語句中，主語是動(dòng)作行為的受事者，這樣的句子叫被動(dòng)句。正確選用主動(dòng)句和被動(dòng)句，可以增強(qiáng)句子的連貫性?？隙ň浞穸ň洧賹?duì)事物做出肯定判斷的句子叫肯定句。②對(duì)事物做出否定判斷的句子叫否定句。單重否定句語氣輕，肯定句語氣較重，雙重否定句語氣最重。單句復(fù)句①只包含一個(gè)謂語的句子是單句。②包含兩個(gè)或兩個(gè)以上謂語的句子是復(fù)句。單句變成復(fù)句后表意更具整體性，更具邏輯性，更為嚴(yán)密。常式句

變式句①句子成分或分句居于通常的、一般的位置的句子叫常式句。②為了突出強(qiáng)調(diào)某一方面的意思而改變句子結(jié)構(gòu)形式或詞語正常排列位置的句子叫變式句。變式句可以突出強(qiáng)調(diào)某一方面的意思。完整的句子結(jié)構(gòu)是：[狀語]，+（定語）+主語‖+[狀語]+謂語〈補(bǔ)語〉+（定語）+賓語（主謂賓、定狀補(bǔ)，主干枝葉分清楚。定語必居主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。狀語有時(shí)位主前，逗號(hào)分開心有數(shù)。）題型一：成語填空題整體把握語段通讀語段，了解語意重心；閱讀成語所在句子，了解句子的大致內(nèi)容；圈畫出所填成語的前后詞語，弄清前后表意重心。借助語境確定成語借助語意明確所填成語與其所處語境(主要指句子語境)存在語義上的聯(lián)系借助語法該成語與它前后的成分所形成的種種關(guān)系，如主謂關(guān)系、修飾語(限制語)與中心語的搭配關(guān)系，與語義的并列、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)等關(guān)系，以及前后照應(yīng)關(guān)系一檢三驗(yàn)書寫正確，答案為成語、意思吻合、無語病題型二：辨析并修改病句病句類型語序不當(dāng)多項(xiàng)定語語序不當(dāng)多項(xiàng)定語排列順序：領(lǐng)屬、時(shí)地、數(shù)量、動(dòng)、形、名她是國(guó)家隊(duì)的（領(lǐng)屬）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語）優(yōu)秀的（形容詞）籃球女（名詞）教練。多項(xiàng)狀語語序不當(dāng)多項(xiàng)狀語排列順序：目的（原因）、時(shí)間、處所、范圍、表情態(tài)的形容詞、對(duì)象（表對(duì)象的介賓短語一般緊挨在中心詞前）許多老師昨天（時(shí)間）在休息室里（地點(diǎn)）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對(duì)象）交談。定語、狀語錯(cuò)位定語誤放在狀語位置上；狀語誤放在定語位置上多項(xiàng)謂語語序不當(dāng)多項(xiàng)謂語一般要按照某種邏輯關(guān)系排列關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)在復(fù)句中，如果兩個(gè)分句的主語相同，那么主語應(yīng)置于關(guān)聯(lián)詞之前；如果兩個(gè)分句的主語不同，第一個(gè)分句的主語應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞之后（記憶技巧：一主主放前，二主主在后）前后呼應(yīng)不當(dāng)有對(duì)應(yīng)關(guān)系的并列短語(句子)要注意前后呼應(yīng)主客體顛倒在遣詞造句時(shí)，主賓關(guān)系往往通過介詞“對(duì)、對(duì)于、和、與”等來反映，介詞常引出對(duì)象。按常理，介詞前是主體，介詞后是客體，即只能是人對(duì)物或主觀對(duì)客觀，若顛倒過來就有悖常理。分句間次序顛倒一個(gè)句子由幾個(gè)分句組成,各分句之間常有主次、輕重、因果、承接、遞進(jìn)關(guān)系。如果顛倒了,就會(huì)造成分句間內(nèi)容次序不當(dāng)?shù)膯栴}。最常見的是把遞進(jìn)關(guān)系變成“遞退”關(guān)系。搭配不當(dāng)主謂、主賓、動(dòng)賓搭配不當(dāng)；修飾語與中心語搭配不當(dāng)；一面與兩面搭配不當(dāng)；

關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)成分殘缺或贅余殘缺缺主語、謂語、賓語；缺介詞贅余語意重復(fù)；濫用介詞；濫用關(guān)聯(lián)詞；濫用表約數(shù)或估量的詞語結(jié)構(gòu)混亂句式雜糅；中途易轍；暗換主語；藕斷絲連表意不明修飾關(guān)系不明；停頓不明；指代不明；詞語多義；省略不當(dāng)；多音多義不合邏輯不合事理；前后矛盾；強(qiáng)加因果；概念混亂；多重否定不當(dāng)▲辨析修改病句步驟1.梳理成分，提取句子主干審查句子主干（主謂賓）是否存在語病清理句子枝葉（定狀補(bǔ)）2.查找是否有明顯的病句標(biāo)志3.邏輯分析4.增刪調(diào)換，修改病句5.檢查：看是否語句通順、句意準(zhǔn)確▲辨析與修改病句“八抓”抓修飾語注意多層定語和狀語的順序，看語序是否恰當(dāng)抓并列結(jié)構(gòu)句子中一旦出現(xiàn)表并列的詞語，如“和”“與”“及”“同”“跟”等，就是注意判斷其前后詞語是否搭配，詞語之前是否能構(gòu)成并列關(guān)系，排列的順序是否符合邏輯抓介詞若句首出現(xiàn)介詞，可以考慮是否濫用介詞，導(dǎo)致主語缺失。如句中出現(xiàn)“通過……”“在……中”“從……中”“由于”“關(guān)于”“對(duì)于”等，后面的分句有可能缺失主語抓兩面詞句子中出現(xiàn)“能否”“能不能”“是否”“有沒有”“好不好”等詞時(shí)，要注意有無照應(yīng)的兩面詞，不能犯“一面對(duì)兩面”的錯(cuò)誤抓否定詞句子中出現(xiàn)“不”“沒有”“否”“不能”等否定詞，或“阻止”“防止”“否認(rèn)”“懷疑”“避免”“難免”“切忌”等詞，往往容易造成否定不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤抓代詞看代詞是否指代不明。有兩種情況：一是指示代詞，如“此”“這”等；二是人稱代詞，如“自己”“他”“她”等抓數(shù)量詞表示下降的不能用倍數(shù)，概數(shù)與確數(shù)不能同時(shí)使用，概數(shù)前面不能加“至少”“最多”“最高”“最低”“超過”一類的詞，數(shù)量詞不能修飾集合概念抓關(guān)聯(lián)詞關(guān)聯(lián)詞是否搭配得當(dāng)；關(guān)聯(lián)詞位置是否正確；邏輯關(guān)系是否合理題型三：補(bǔ)寫語句

題型四：語句復(fù)位題看句子重心，考慮語意的側(cè)重點(diǎn)看陳述對(duì)象，考慮話題的一致性看前后關(guān)聯(lián)，考慮句子的承接性看句子特點(diǎn)，考慮句式的一致性看段落語脈，考慮事理的邏輯性看音韻畫風(fēng)，考慮情調(diào)的一致性題型五：語言表達(dá)得體1.注意遣詞謙敬得體尊敬用敬語，謙辭用于己4.明確目的有的放矢要迎合交際的目的斟酌取舍2.分清對(duì)象掌握分寸注意說話對(duì)象的年齡身份地位職業(yè)禁忌5.把握語體用語準(zhǔn)確口語與書面語各用其所3.適應(yīng)場(chǎng)合巧妙用語時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、氛圍

題型六：圖文轉(zhuǎn)換（精準(zhǔn)讀圖，轉(zhuǎn)全信息）1.讀題和讀圖流程圖的層級(jí)，圖表的峰值，徽標(biāo)的變形，漫畫的寓意2.明題干要求轉(zhuǎn)換用語、分類分層、先后總分3.強(qiáng)化四意識(shí)流程圖的“程序先后”，統(tǒng)計(jì)圖的“數(shù)據(jù)變化”，徽標(biāo)圖的“符號(hào)象征”，漫畫圖的“生活折射”題型七：仿用句式解題思路句式一致短語：是并列，還是偏正；是名詞性還是動(dòng)詞性……句子：是陳述句，還是疑問句……話題一致明要求：是限定話題，還是自定話題扣話題：仿寫的內(nèi)容要符合話題，不能偏離話題修辭一致是排比、比喻、擬人、對(duì)偶，還是反問、引用……情調(diào)一致要把握語言的感情基調(diào)，或昂揚(yáng)或低沉，或樂觀或消極，或明快或暗淡……前后一致前后銜接自然，語意連貫題型補(bǔ)寫式特點(diǎn)：給出一個(gè)語言材料，在材料中間或結(jié)尾空出一句或幾句，根據(jù)前后語境補(bǔ)寫答題技巧：分析語意，明確上下文語境，確定仿寫主題；分析例句，明確句式命題式特點(diǎn)：給出一個(gè)語言材料作為例句，以同一話題或另外提出新的話題，按照例句格式仿寫答題技巧：明確命題要求或既定話題內(nèi)涵，分析例句，明確句式修辭等，組織答案對(duì)聯(lián)式對(duì)聯(lián)知識(shí)：字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、內(nèi)容相應(yīng)、平仄相合答題技巧：拆分組合，善于聯(lián)想；分析立意，選準(zhǔn)詞語；運(yùn)用積累，靈活化用開放式特點(diǎn)：給出一個(gè)語言材料作為例句，仿寫內(nèi)容不確定，句式依照例句進(jìn)行仿寫答題技巧：聯(lián)想相稱，運(yùn)用相同或相似聯(lián)想、相對(duì)或相反聯(lián)想以及相關(guān)聯(lián)想等聯(lián)想方式發(fā)揮創(chuàng)造性思維；仿寫時(shí)要注意內(nèi)容界定，揭示出所寫話題的內(nèi)涵，做到修辭與例句一致題型八：變換句式長(zhǎng)短句互換長(zhǎng)句改短句提取主干法六尾蝌蚪在山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里搖曳著尾巴順流而下。解題思路：1.提取主干：先提取句子的主干，獨(dú)立成句六尾蝌蚪順流而下2.切分枝葉：由大到小切分修飾成分，獨(dú)立成句（每個(gè)短句都是結(jié)構(gòu)完整的單句）山巒映襯下的山澗內(nèi)（山澗內(nèi)山巒映襯）

亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里（亂石之中潺潺清泉不斷涌出）搖曳著尾巴（六尾蝌蚪搖曳著尾巴）3.分層調(diào)整山澗內(nèi)山巒映襯，亂石之中潺潺清泉不斷涌出，六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。復(fù)指法有的長(zhǎng)句修飾語或者賓語是由好幾個(gè)動(dòng)賓短語或主謂短語構(gòu)成，對(duì)于這樣的長(zhǎng)句，可以先用代詞指代它，然后再將被指代的內(nèi)容修飾語或賓語抽出來用若干分句來表達(dá)。豆豆確實(shí)是通過一系列的思考試圖引導(dǎo)社會(huì)摸索出一條講求商業(yè)原則和規(guī)則，兼顧人性和社會(huì)，符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化本身發(fā)展規(guī)律，深入啟迪和蕩滌人類靈魂的文化之路。解題思路：1.提取主干，確定動(dòng)賓短語或主謂短語在句中充當(dāng)?shù)某煞侄苟勾_實(shí)是通過一系列的思考試圖引導(dǎo)社會(huì)摸索出一條

的文化之路。2.用代詞指代修飾語，然后再將被指代的內(nèi)容用若干分句來表達(dá)豆豆摸索出一條這樣的文化之路：它講求商業(yè)原則和規(guī)則，兼顧人性和社會(huì)；它符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化本身發(fā)展規(guī)律，深入啟迪和蕩滌人類靈魂。3.連貫成句豆豆確實(shí)是通過一系列的思考試圖引導(dǎo)社會(huì)摸索出一條這樣的文化之路：它講求商業(yè)原則和規(guī)則，兼顧人性和社會(huì)；它符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化本身發(fā)展規(guī)律，深入啟迪和蕩滌人類靈魂。并列分離法并列短語充當(dāng)句子成分而過長(zhǎng)的句子，拆開并列的修飾成分或復(fù)句形式，讓其分別同中心詞搭配，形成疊用的句式，將并列短語擴(kuò)展成幾個(gè)并列的分句。減少群眾普通食鹽的攝入量是大面積防控高血壓及其誘發(fā)的并發(fā)癥最簡(jiǎn)單、最經(jīng)濟(jì)、最有效的途徑。解題思路：1.提取主干，確定并列短語在句中充當(dāng)?shù)某煞譁p少群眾普通食鹽的攝入量是

的途徑。2.并列短語與中心詞分別搭配大面積防控高血壓的途徑；防控高血壓誘發(fā)的并發(fā)癥的途徑；最簡(jiǎn)單、最經(jīng)濟(jì)、最有效的途徑3.連貫成句減少群眾普通食鹽的攝入量是大面積防控高血壓的途徑，也是防控高血壓誘發(fā)的并發(fā)癥的途徑，還是最簡(jiǎn)單、最經(jīng)濟(jì)、最有效的途徑。陳說分解法多個(gè)主謂短語層層套裝而成、句意繞來繞去的主謂句，可用這種方法。層層剝繭，找出每一個(gè)陳述對(duì)象的陳述內(nèi)容，按合理順序，分別獨(dú)立成句?？鐕?guó)公司董事會(huì)5月18日舉行的全體會(huì)議經(jīng)表決一致同意公司總經(jīng)理對(duì)歐洲分公司經(jīng)理提出的裁減員工500名的方案的否決。解題思路：1.確定陳述對(duì)象。跨國(guó)公司董事會(huì)/全體會(huì)議/公司總經(jīng)理/分公司經(jīng)理2.找出每個(gè)對(duì)象的陳述內(nèi)容（找謂語）。舉行會(huì)議

/同意否決/

否決方案/

提出方案3.按順序（時(shí)間、空間、事理、邏輯）分別陳說事件發(fā)生的過程。①跨國(guó)公司的歐洲分公司經(jīng)理提出了裁減員工500名的方案。②跨國(guó)公司總經(jīng)理否決了這一方案。③跨國(guó)公司董事會(huì)5月18日舉行全體會(huì)議，④會(huì)上經(jīng)表決一致同意公司總經(jīng)理的否決。短句改長(zhǎng)句

我在周末到圖書館，盲人摸象一般，摸到一本《飛鳥集》，作者是泰戈?duì)枺?0世紀(jì)40年代上海商務(wù)出版社出版，鄭振鐸翻譯。一“定”：確定一個(gè)主干句（判斷句或結(jié)論性語句）首先確定句子主干：我摸到一本泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》。二“取”：提取剩余句子的主要信息再把其他內(nèi)容作為修飾成分放在主干句的適當(dāng)位置?！霸谥苣┑綀D書館”“盲人摸象一般”都作狀語修飾“摸到”；“20世紀(jì)40年代上海商務(wù)出版社出版”“鄭振鐸翻譯”可作定語修飾“《飛鳥集》”。三“加”：把主要信息作為修飾成分合理有序地加入主干注意：變換后的句子必須是一個(gè)單句。（只有一套主謂賓）我在周末到圖書館盲人摸象一般摸到一本20世紀(jì)40年代上海商務(wù)出版社出版的鄭振鐸翻譯的泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》。整散句互換散句改整句詩人詠月，常常用金蟾、玉兔稱明月；并把月色比喻為寒霜、白雪；有時(shí)又用玉盤、寶鏡給圓月作比喻；新月則常常被叫作瓊鉤或者玉簪。解題思路：1.定基準(zhǔn)句：分析語句特點(diǎn)，確定某一句為基準(zhǔn)句。4個(gè)分句均是對(duì)月的別稱，分別形容明月、月色、圓月、新月。結(jié)合句子結(jié)構(gòu)，整句的主語是“詩人”，前3個(gè)分句都可以做參照句，第4個(gè)分句不可。2.仿基準(zhǔn)句：把其他句子調(diào)整成與基準(zhǔn)句結(jié)構(gòu)相同或相似的句子，整體形成對(duì)偶或排比。詩人詠月，常常用金蟾、玉兔稱明月，用寒霜、白雪喻月色，用玉盤、寶鏡比圓月，用瓊鉤、玉簪喚新月。詩人詠月，常常稱明月為金蟾、玉兔；喻月色為寒霜、白雪；狀圓月為玉盤、寶鏡；比新月為瓊構(gòu)、玉簪。整句改散句在長(zhǎng)江面前，大海是蔚藍(lán)的；在黃河面前，大海是蔚藍(lán)的；在其它江河湖泊面前，大海也是蔚藍(lán)的。解題思路：1.圈畫重復(fù)性用詞

在……面前；大海是蔚藍(lán)的2.合并同類項(xiàng)，初擬答案

在長(zhǎng)江、黃河和其他江河湖泊面前,大海都是蔚藍(lán)的。

重組句子“重組”是指要求在不改變句子原意的前提下，改變句子的開頭或陳述對(duì)象而對(duì)句子進(jìn)行重新組合。解題思路：1.重組的主體對(duì)象：明確重組的主體對(duì)象在原句中的地位和作用2.邏輯關(guān)系：分析原句的層次關(guān)系、句式特點(diǎn)以及各個(gè)分句間的關(guān)系。3.重組句式：適當(dāng)增刪詞語，保證句子重組后,句子之間的邏輯關(guān)系與原句一致。題型九：辨析修辭手法種類構(gòu)成表達(dá)效果比喻把……比作……，二者在……相似化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體、表達(dá)愛憎喜惡借代用……代指……，屬于……借代語言簡(jiǎn)練，引人聯(lián)想，突出特征比擬把……人格化，將……物寫成……人；把人擬作……物，寫出了人的……(物性)色彩鮮明，描繪形象，表意豐富對(duì)偶上句……(詞)與下句……(詞)相對(duì)，兩詞在什么詞性或什么內(nèi)容相對(duì)節(jié)奏鮮明，語言簡(jiǎn)練，抒情酣暢排比連續(xù)使用……詞語/句子，構(gòu)成排比增氣勢(shì)，廣文義夸張……詞把……擴(kuò)大/縮小/超前突出事物的本質(zhì)特征，表達(dá)鮮明的情感和態(tài)度設(shè)問提出……問題，做出……(回答)能引人注意，啟發(fā)思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動(dòng)。反問

……(某句)使用了反問手法，強(qiáng)烈地表達(dá)了……(意愿)加強(qiáng)語氣，激發(fā)感情，加深印象反復(fù)……詞語、句子，連續(xù)/間隔反復(fù)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)化感情，感染力強(qiáng)、音韻美答題思路1.明確指出修辭用法是什么（修辭名稱）2.解讀修辭手法有什么（內(nèi)容解讀）3.分析修辭手法效果（效果分析）題型十：賞析句子的表達(dá)效果答題角度具體內(nèi)容用詞動(dòng)詞（生動(dòng)形象）；形容詞（突出特點(diǎn)，傳達(dá)情感）；擬聲詞（生動(dòng)逼真）；疊詞（韻律感，強(qiáng)調(diào)）；名詞（多個(gè)意象疊加，營(yíng)造出特定的意境）；短語（概括力更強(qiáng)，語言典雅有韻味）；關(guān)聯(lián)詞（表達(dá)邏輯嚴(yán)密）人稱①第一人稱——給人以身臨其境之感，拉近作者與讀者的距離，使情境顯得更為真切，便于抒發(fā)情感和進(jìn)行心理描寫。②第二人稱——增加親切感，這種方法的效果就好像是作者面對(duì)我們娓娓而談一樣，無形之中拉近了與讀者的距離。③第三人稱——以一個(gè)冷靜的旁觀者的身份進(jìn)行敘述，客觀公正。語序倒裝句、設(shè)問句、反問句、雙重否定句等，這些句式相比陳述句都有其獨(dú)特的表達(dá)效果。注意觀察題干中哪一部分與原文有變化，變化的部分往往就是作者強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。①倒裝句強(qiáng)調(diào)的是前置或后置的部分。②設(shè)問句常能引起讀者注意和思考。③反問句常能給人語氣強(qiáng)烈、擲地有聲的感覺。④雙重否定句使肯定的意味更加濃烈。起強(qiáng)調(diào)、突出作用。⑤主動(dòng)句（包括把字句）與被字句的變換。修辭首先找出句中使用的修辭手法，然后結(jié)合語句分析這種修辭手法的效果、好處。句式整散句；長(zhǎng)短句；倒裝句；陳述句、反問句、感嘆句……（判斷句子的句式，回答出對(duì)應(yīng)的表達(dá)效果）語體風(fēng)格口語自然親切，活潑生動(dòng)，靈活簡(jiǎn)短；書面語莊重嚴(yán)謹(jǐn)。（要根據(jù)語境選擇合適的語體）結(jié)構(gòu)（注意句子在文段中的位置）前后文的照應(yīng)、鋪墊、伏筆、過渡銜接等。原句VS改句題（重點(diǎn)分析表達(dá)效果更好的句子）：審準(zhǔn)題目，找出不同→對(duì)比不同，找準(zhǔn)角度→結(jié)合語境，分析效果題型十一：賞析詞語的表達(dá)效果解題思路：1.理解詞語的含義和用法（基本義和語境義）2.分析用詞特點(diǎn)（詞性、修辭角度、感情色彩、描寫角度、語體色彩）3.分析表達(dá)效果（內(nèi)容、特征、情感、主旨、結(jié)構(gòu)）題型十二：壓縮語段題型一：語段壓縮概括記敘類語段理清敘述主要內(nèi)容及要素（敘述對(duì)象+事件+結(jié)果+目的意義）議論類語段抓住語段的中心論點(diǎn)（議論話題+中心論點(diǎn)+論據(jù)+論證）說明類語段抓住說明對(duì)象的特征和說明順序（說明事物+特征+角度/目的/感情）題型二：

提取關(guān)鍵詞1.找出陳述對(duì)象。弄清語段圍繞什么話題展開。2.概括主要內(nèi)容。切分語段層次，概括層意。3.從主要內(nèi)容中提取詞語。關(guān)注高頻詞語，關(guān)鍵詞大多直接出自文本，偶爾也需要自己整合概括。4.回顧所選關(guān)鍵詞，連綴詞語。如能大體表達(dá)出文段的主要內(nèi)容，即可敲定。題型三：下定義具體見信息類文本閱讀知識(shí)點(diǎn)試卷題型四：新聞壓縮題概括新聞主要信息解題思路：1.明確新聞結(jié)構(gòu)（標(biāo)題+導(dǎo)語+主體+背景+結(jié)語）2.把握導(dǎo)語信息（時(shí)間+地點(diǎn)+人物+事件+原因或意義）3.分析其余主次信息4.擬寫簡(jiǎn)潔流暢擬寫新聞導(dǎo)語一句話新聞1.導(dǎo)語和一句話新聞都要有：時(shí)間+地點(diǎn)+陳述對(duì)象+事件2.導(dǎo)語容量較大，可適當(dāng)增添事件的新聞單位名稱、結(jié)果、意義、作用、影響等信息；導(dǎo)語可以使用一個(gè)以上的句子3.事件或行為的影響，如“首次、第一次”等，重大安全事故的傷亡人數(shù)等要在一句話、導(dǎo)語新聞中體現(xiàn)出來。擬寫新聞標(biāo)題對(duì)象+事件；簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確醒目題型十三：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)種類點(diǎn)號(hào)表示語言中種種停頓句內(nèi)點(diǎn)號(hào)：頓號(hào)、

逗號(hào)，

分號(hào)；

冒號(hào)：句末點(diǎn)號(hào)：句號(hào)。

問號(hào)？