PAGE2005年福建福州中考滿分作文【作文原題】有人說，語文為你打開一扇大門，讓你領(lǐng)略多彩的大千世界；有人說，語文可以凈化人的心靈，能夠陶冶人的情操；有人說，語文探究時間點(diǎn)燃了智慧的火花，合作學(xué)習(xí)蕩漾著友情的漣漪；有人說，語文學(xué)習(xí)有甘有苦，有樂有憂。在初中三年的學(xué)習(xí)、生活中，你對語文一定也有許多真切的感受或難忘的經(jīng)歷。請以“語文”為話題，寫一篇不少于600字的文章。提示：自擬題目，文體自定。文中若需出現(xiàn)校名、人名，請用化名代替。感謝語文我感謝語文。因?yàn)檎Z文，那自遠(yuǎn)古淌來的文化長河，才得以奔流不息；因?yàn)檎Z文，那閃爍了千秋萬載的詩詞歌賦，才得以煜煜生輝；因?yàn)檎Z文，那屹立了幾代幾世的文學(xué)巨匠，才得以永恒不朽。語文，它靈動、玄妙、深邃。它游弋在歷史的長河中，漫步在蒼翠的文學(xué)草原。它穿過詩谷，越過詞峽，掠過文峰。它來了，攜著滿懷的碩果，供我孜孜不倦地采擷。我感謝語文，感謝它的博大精深。我日夜輕撫著它，聽它對我娓娓而談。它告訴了我中華民族幾千年的風(fēng)霜雨雪，它告訴了我古仁人胸中的無量乾坤。它領(lǐng)我去那盛世的唐朝，去體味李白的豪情萬丈，體味那“舉杯邀明月，對影成三人”的浪漫情懷。它領(lǐng)我去風(fēng)雨交加的宋朝，去感受李清照凄凄切切的萬縷愁思，感受那“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”的吟詠嘆息。它還領(lǐng)我去那歌舞升平的元朝，去聆聽馬致遠(yuǎn)的游子悲歌，聆聽那“夕陽西下，斷腸人在天涯”的殤情曲調(diào)。皆是因著語文，我才能領(lǐng)略詩詞拍岸、智慧激石而濺起的瑰麗的浪花。我感謝語文，感謝它的貫通中外。它就像一件中西合璧的玉器，閃爍著盈潤的光澤。我打破地域的阻隔，跋山涉水，尋覓那迷人的異域風(fēng)情。歷覽名賢，參閱中外，我讀懂了西班牙姑娘對加西莫多的別樣情懷，讀懂了貝多芬的命運(yùn)與交響，讀懂了保爾的執(zhí)著與堅(jiān)強(qiáng)。皆是因著語文，我才能享受這凝聚著前人精血的著作典籍，才能觸探到這流淌著中西髓水的精神血脈。語文，用它深情的筆調(diào)，為我勾畫永恒的畫卷；用它智慧的旋律，為我譜寫不朽的樂章。語文讓我聰穎，讓我充盈，讓我領(lǐng)悟到文化底蘊(yùn)的真諦。我感謝語文。感謝語文是你，是你，就是你！語文！你為我打開了那扇通往知識殿堂的大門！你讓我的世界變得豐富多彩！感謝你，語文！——題記當(dāng)那雙笨笨的手，怯懦地?fù)嵘险Z文書的封面時，大腦卻變得異常地清晰。那一天起，我任你攜我在字里行間遨游。你對我說：唐睢以他的勇謀力阻秦王；曹劌以他的才略智取齊師；晏子以他的善辯反詰楚君。他們無一不是廣聞博識，為自己，更為國家立下奇功。所以，你要我好好念書，莫做那：山中竹筍，腹中空。你對我說：這世上有千萬種書，要善于取舍，有些書要飛快地閱讀，有些書要精品細(xì)讀，把握住自己很關(guān)鍵。所以，你要我懂得念書，念出：最真的我最具個性的我。你對我說：成于斯，敗于斯；懂得念書，更要懂得生活。世界是美好的。生活中的親情更細(xì)膩；生活中的師生情更香純；生活中的友情更真實(shí)。所以，你要我更善于去念生活這部大書。堅(jiān)信，張開我的雙眼，去尋找存于世界各個角落的美好。你對我說：生活中的一切都值得去敬畏，堅(jiān)韌的草，柔媚的花，燦爛的微笑，自信的容顏。所以，你要我敬畏生活，敬畏生命。明了：書的一切，都是生活的點(diǎn)滴。你，慢慢地給了我知識，教會了我如何去生活；慢慢地讓我長大，變得聰明。感謝語文，感謝你給的一切！謝謝！畫意語文在我心里，語文是一幅畫不完的圖。語文有丹青圖。古人揮毫潑墨，大到唐詩宋詞元曲，小到民俗歌謠，無不向我們展示著那早已遠(yuǎn)逝的歷史：李白《月下獨(dú)酌》，飲的是盛唐的佳釀；杜甫《望岳》，望的是中唐的山河；蘇軾《水調(diào)歌頭》，照的是宋代的明月；陸游的《示兒》，含的是山河破碎的辛酸淚；馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》，譜的是蕩氣回腸的相思曲。這一幅幅描繪人生百態(tài)的丹青，既是古往今來的文人墨客為我們留下的寶貴遺產(chǎn)，也正是語文作為聯(lián)通歷史橋梁的重要意義的最佳體現(xiàn)。試問，誰不喜歡由“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”、“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的繽紛繪成的“陽春圖”；由“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”、“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的絢爛繪成的“盛夏圖”；由“停車坐愛楓林晚，霜葉紅似二月花”、“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”的凄美繪成的“涼秋圖”；由“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”、“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”的肅殺繪成的“白冬圖”？語文將人間的四季用幾句精練的文字描繪得各異情趣，增添了無數(shù)動人的幻想。語文也有個性的藍(lán)圖。看古人“江山代有才人出”，生在現(xiàn)代的我們更不會示弱。我們有《幻城》無限雪國風(fēng)光的豪壯，有《夢里花落知多少》平凡生活的大亮點(diǎn)，有《哈利·波特》魔法世界的光怪陸離，還有《天使與魔鬼》縝密思維的數(shù)字城堡?？梢哉f，現(xiàn)代的文人墨客已不僅是邊飲酒邊搖頭晃腦地作詩了，現(xiàn)代文學(xué)融入了更大膽更前衛(wèi)的色彩，無論任何人，你一筆，我一劃，都能用自己的方式表達(dá)真我本色。那么我們何不做個語文的“鑒畫家”，去欣賞、享受別人帶來的色彩？我們何不做個語文的“畫家”，讓別人來欣賞、享受我們賦予的色彩？開一朵絢麗的花它是一杯醇香的美酒，李白曾醉生夢死在它的懷抱里。它是一幅連綿不絕的畫卷，蘇軾曾揮酒自如的一片天地。它是一汪碧綠的湖漾，將我輕輕卷入它青翠的漣漪，我的心靈為之凈化。它是一扇窗，讓我看到了外面多彩的世界。它是一把火，點(diǎn)燃了我智慧的火花。自從認(rèn)識了它，腦海里不再一片空白，我的眼睛里閃射出異樣的光彩，我的言語中透著精彩。它帶領(lǐng)我走進(jìn)李白的浪漫天地，看到了東坡的豪放氣概，感受到杜甫的愛國情懷，領(lǐng)悟到五柳先生的閑情悠哉，體會到李清照的纏綿凄婉。無邊的寂寞，在這里找到了知音；無眠的夜晚，在這里覓到了朋伴；流浪的心，在這里尋到了歸宿。它是一首高歌，唱出我心中的無限情懷，默默擷取它的一些精髓，填上曾經(jīng)的空缺，回味過往的履痕。它是大自然的一份美麗，在風(fēng)里聽出白晝之聲，感覺天籟的不同凡響；在雨里聽出夜幕的私語，仿佛清水里的一聲叮咚。它是一片草地，我愿做其中的一棵草，雖小，卻能增添色彩。它是一片花園，我愿做爭妍斗艷中的一朵，雖小，卻能裝飾大地。它無言。我卻感受到它傳授的每一個花粉。芬芳是它的賦矛，快樂是它的渲染，自由是它的圣地。我是一朵花，一朵正開往它神秘殿堂的花--羞怯怯地，含苞欲放。我堅(jiān)信，我將開出一朵絢麗多彩的花，帶著它的芬芳，它的快樂，它的自由，開遍世界的每個角落。它是誰？它就是我熱愛的——語文?？奁膫}頡我一直堅(jiān)信，語文是天國的水。據(jù)說，文字是由黃帝命倉頡造的。最早的文字是祭祀用的，這就使語文沾染上神圣的氣息，成為天堂的聲音。請注意，我所說的語文，是具有凈化人心作用的文字精靈，不是束縛或者說陪伴了我九年的語文教科書上的辭條。撫著書脊，文字就在身邊“麥斯威爾”的霧氣氳氳中染上甜香。時間在手指間似水流過。我乘著文字的翅膀，在空氣中捕捉每一絲感動：忽而是屈原《天問》那悲慨的泣聲，忽而是曹操《觀滄?！纺羌ぐ旱挠囗?，忽而傳來曹子建在洛水邊贊嘆“皎若太陽出于朝霞，皓如芙蓉出于清波”，忽而又聽見杜甫對公孫大娘劍舞的描繪：“來如雷霆收震怒，罷好江海凝春波”。語文，該是蘇東坡“十年生死兩茫?！?，是陸放翁“身在天山，心老淪州”，是杜工部“叢菊兩開他日淚”！語文，是精靈，是偉大，是天國之泉……似水流年，白駒過隙，精靈，變了。如今的語文，不是悸動，而是方格紙、主謂賓，是依附在皮膚上的咒語，連細(xì)胞的生長都被扭曲。不見了“幾處云龍飛舞”，唯有語法束縛；不見了“水草牽風(fēng)翠帶長”，是寫滿了作文格式、文體要求的黑板；不見了《家》、《春》、《秋》的暖意，只有老師不斷嘮叨的“中心意義”……神的精靈啊！你為何如此滄?！缃竦恼Z文，沒有維納斯“不完而美”的意境，沒有蒙娜麗莎般的神秘，它被語法、文體、結(jié)構(gòu)所代替。語文，不僅僅是分析一個句子的主、謂、賓，不僅僅是一個詞到底解釋為“回來”還是“回歸”，不僅僅是分析文章的中心思想，不僅僅是為分析一個說明方法的好處而費(fèi)上半天勁。語文，應(yīng)該是自由，是每一句都不需抽取時態(tài)、語法，是自由地寫出所要說的。語文，是上帝眷顧的?？諝庵袕浡朗奈兜?。語文已被擊打得千瘡百孔。又有一本叫《Q版語文》的書被炒得火熱。又出了一本權(quán)威教輔名喚《語文語法全覽》。剎那千年，我仿佛成了造字的倉頡，在歷史的十字路口悲慟著，一滴淚滑下……品讀語文想來，這三年來與我最親近的莫過于語文書了吧。在它身上，我感覺到了真正的精華匯聚，百讀不厭。品讀語文，是心的旅行，情景的交融。毛主席寫道：“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰?！闭Z文給我展現(xiàn)的是祖國的多彩多姿：從蘇州園林到故宮紫禁城，從云南的歌會到蒙古大草原，無不牽引著我的心。拿破侖曾說：“中國是一頭沉睡的獅，當(dāng)他蘇醒時，必將震驚世界?！倍缃袼烟K醒了，揮舞著五星紅旗向世界吶喊。品讀語文，使我深深了解到中華民族“天戴其蒼，如履其黃，縱有千年，橫有八荒”的恢弘氣魄。品讀語文，也是時代的碰撞，歷史的回放。縱觀中華三大名樓，多少文人墨客題筆興詩。黃鶴樓上有崔顥“日幕鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”的千古思緒；滕王閣上有少年王勃“秋水共長天一色，落霞與孤鶩齊飛”的瀟灑豪情；岳陽樓上有范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的偉大抱負(fù)。“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)白年?！惫磐駚?，多少遷客騷人不斷推陳出新，比拼文采！品讀語文，使我深深領(lǐng)會到了中華民族“長江后浪推前浪”、自強(qiáng)不息的精神內(nèi)涵。品讀語文，更是人生的思索，理想的展望。從語文書中，我學(xué)到了孔子的“儒”，老子的“道”。儒家思想積極入世但壓抑人性，道家學(xué)說張揚(yáng)個性但消極避世，唯有兩者取長補(bǔ)短，相輔相成，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的法德并濟(jì)。李白具有“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮狼閴阎荆恍翖壖?、陸游、蘇軾希望再年少輕狂，為國效力一回；杜甫、杜牧、文天祥渴望國泰民安、繁榮富強(qiáng)；我則希望著，終有一天能學(xué)以致用，克盡職守——中華民族的再次騰飛將起步于今日足下！如果說我對科學(xué)的追求是狂熱的，那么我對語文的品讀就是知性的。中華千年的輝煌，濃縮于幾本薄薄的語文書中，真是近乎于哲學(xué)了。品讀語文，受益無窮。時代回放時代不同，卻演繹著一個相同的故事，詮釋著一個眾所周知的傳統(tǒng)美德……遇金21世紀(jì)某校開學(xué)的第一天?！罢媸堑姑?，開學(xué)第一天就值日?！迸㈦m然口中抱怨不停，但依然指揮著掃把掃地。突然，她停住了——課桌下有一張20元的紙幣！撿，還是不撿？一千多年前，樂羊子在野外看著一錠金子，那金子所反射的光使他的眼睛迷茫、閃爍！他呆住了——撿，還是不撿？拾金女孩想起了商店櫥窗里可愛的洋娃娃，想起了誘人的冰淇淋……樂羊子想起了一頓豐富的晚餐，想起了妻子的胭脂水粉，粗布短衣……女孩雙手發(fā)抖卻速度極快地?fù)炱鹉菑埣垘?，放進(jìn)口袋。金光的閃耀，四下無人。樂羊子匆忙拾起金子揣在懷中。獻(xiàn)金女孩放學(xué)回家把20元交給了媽媽，并說出了那張紙幣的由來。媽媽的笑容在臉上凝固。媽媽低頭沉思，最后，她和藹地對女孩說了什么，女孩紅著臉低下了頭。樂羊子把金子交給了妻子，但妻子卻沒有想像中那么高興，她讓樂羊子坐下，自己則跪在一邊，說：孔子不飲盜泉之水，志士不受嗟來之食，一塊黃金怎能令您折腰呢？羊子心中愧疚。還金·棄金第二天早上，女孩把錢交給了老師，輾轉(zhuǎn)一夜的心，立刻踏實(shí)了。第二天一大早，樂羊子把金子扔到了野外，決定要像妻子那樣，做個堂堂正正的人。相遇女孩上了初中，學(xué)到《樂羊子妻》這篇課文。女孩發(fā)現(xiàn)，課文中的樂羊子與自己驚人地相似！這個女孩就是我！書香滿綣懷輕輕推開一扇門，輕掩而入。我的思緒穿過幾竿翠竹，繞過小橋流水，桃樹柳枝，只見一個腰纖面薄的女子低吟著“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆！蹦敲加钪g，盡是一股羸弱的病態(tài)，卻也別有風(fēng)情。一陣驟雨之后，如同“曉來雨過，遺蹤何在，一池萍碎?！迸銐]里，寶黛初會的情景歷歷在目：一個“靜時如姣花照水，行時似扶風(fēng)弱柳”，另一個“眼若秋波，面如桃瓣”。一股暖意在兩個年輕人心里化開，正是“滴不盡相思血淚拋紅豆，開不完春柳春花滿畫樓”。冬日里，冰雪如刀，正是“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的光景，我仿佛看見庭軒廊下，幾點(diǎn)殘紅如血的梅瓣，該是壽陽公主上妝的時候了吧？西子湖畔，蘇小小的墳前，從古至今，不知駐立過多少文人雅士，嘆詠過多少紅顏易老的名篇佳句，這是對“書中自有顏如玉”的企盼，還是對“日日思君不見君”的嘆惋？……忽然，幾聲鳥鳴打斷了我的思緒。桌上的《宋詞》依舊是《宋詞》，《詩經(jīng)》依舊是《詩經(jīng)》；那亭臺軒榭，假山池沼都消逝不見，柳如是，李清照……“沒入藕花深處”，無影無蹤。但，那些留在我心中的美，卻是余香繞梁，揮之不去。讀書，是閑適的享受，是焚香沐浴后的淡淡馨香，是如沐春風(fēng)的和煦。這不是矯情，是我呼之欲出的真實(shí)感受。讀懂一本書，先要愛這本書。若讀書非己所愿，那將是沒有任何愉悅可言的。若是真正進(jìn)入了這個精神世界，則一碗山風(fēng)，一碟蟲鳴，都將令你心馳神往。你看——杏花村，竹葉青，輕嘗一口，便醉成柳絮，倒在東風(fēng)里。它，被記憶定格的永恒它，似出水芙蓉，令多少學(xué)者沉醉？它，似九天銀河，道多少古今英雄？它，似瓊漿仙露，引多少遷客心聲？它？是語文。它，記載成長的足跡那個秋天，語文走進(jìn)了我的世界。伴著幾許膽怯，我翻開了語文書，那一行行黑體字，成了我學(xué)習(xí)生涯的起跑線。幾度風(fēng)雨，幾度憂樂，隨著歲月的流逝，語文書已陪我走過多年。語文，使我飽覽了祖國的山河，幼小的心靈接受了一次次的洗禮，也充實(shí)了我的校園生活。瑯瑯讀書聲，行行方塊字……那是童年最美的記憶，刻骨銘心。是誰？在我們童稚的心里添了幾分成熟？是誰？記載下我們成長的足跡？是它，語文！它，講述古老的故事歷史的年輪在古老的時代徘徊。中國五千年的文明閃爍著光芒。我們生長在這片神州大地上，我們是龍的傳人。語文，它以那豪邁的詩句和古老的風(fēng)情向我們訴說著不朽的故事。上下五千年，數(shù)不盡的風(fēng)流人物……它講述著夏完淳“毅魄歸來日，靈旗空際看”的氣概，述說著文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的骨氣，抒發(fā)著陸游“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”的愛國之情……故事不曾停止，激勵我們向前。是誰？帶我們穿越時代，聽偉大心聲？是誰？引領(lǐng)我們勇往直前？是它，語文！它，照亮未來的道路曾經(jīng)迷茫，曾經(jīng)頹喪，曾經(jīng)不知去向。當(dāng)視線與語文書交織的一剎那，有一種東西在強(qiáng)烈地撞擊著心靈--那是夢想，那是未來！明天，世界將是我們的！我們將看到祖國的騰飛，成為東方的巨龍。是誰？像燈塔照亮明天的路？是誰？讓我們的心有了夢想的樹苗？是它，語文！潮來潮去，淹沒了成長的足跡，但遮擋不住古老文明的光茫，吹滅不了指引的燈塔……它已被我的記憶定格，成為了永恒。文言與我如果要把語文、數(shù)學(xué)、英語三科按喜歡程度來排個座次，恐怕在大多數(shù)人心中，語文是不怎么受歡迎的。別的不說，單就是那文言文就夠煩惱人的?？墒窃谖铱磥?，文言文卻是那么的美妙。為什么呢？且聽我細(xì)細(xì)道來。首先，文言文很簡練。寥寥數(shù)字，就可以把我們要十幾字才能勾畫出來的場面完全展現(xiàn)開來。《三峽》中描寫“春冬之時”寫道：“清榮峻茂，良多趣味?！睆倪@八個字你是不是就已經(jīng)感受到了那水之清、樹之榮、山之高、草之盛呢？其次，文言文很優(yōu)美。記得《滿井游記》中描寫水面波光的句子嗎？“晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也”。真的很佩服袁宏道，竟能想出如此新穎之比喻！以鏡子反射的清冷光輝作比水光，甚至讓我體會到了那初化的水中的絲絲涼意。唔，真是有點(diǎn)身臨其境之感??！這些或許只是淺層的感覺，文言文中傳達(dá)出來的精神品質(zhì)才是令我真正喜歡上它的原因！古往今來，多少文人墨客以文傳情，以文抒懷。從屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，到李白的“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！?；從李賀的‘寧為百夫長，勝作一書生“，到蘇軾的”會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼“；從韓愈的”欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年“，到龔自珍的”我勸天公重抖擻，不拘一格降人才“。為國為家為天下，一紙筆墨傳了多少愛國情，抒了多少凌云志，嘆了多少未了愿！曾在課外有幸拜讀一些優(yōu)秀的先秦時期的文言作品，那其中又有另一番精、氣、神！老子的“上善若水”讓我感受到了水的不凡、柔的偉大；孔子的“己所不欲，勿施于人”，也讓我看到了一個正人君子應(yīng)有的品格；孫子的“兵之五事，一曰道，二曰天地，三曰將法”同樣讓我見識了一個軍事家的雄才大略，以及在戰(zhàn)爭中也不忘“道”的真知灼見。從這些文言中，我看到了一個個有血有肉有智慧的大家。每讀起它們，我總認(rèn)為自己在與他們對話。每一次的對話總會讓我收獲點(diǎn)滴感悟。這一點(diǎn)一滴，就是我成長的見證。從文言中，我領(lǐng)悟！與文言做伴，我成長！有了你，生活才更美麗寧靜的樹林，因陽光灑下那一地的碎綠才顯得生機(jī)盎然；寬闊的大海，因微風(fēng)掀起的層層細(xì)浪才顯得廣袤活潑；高遠(yuǎn)的天空，因流動的云的各異形態(tài)，才顯得自由無羈。而都市人三點(diǎn)一線、二點(diǎn)一線的生活，是因?yàn)檎Z文才美麗豐富了起來。文字的魅力不可抵擋。一個寒冷的冬天，一個雙目失明的乞人在路邊乞討，一位貧窮的詩人經(jīng)過，他望著可憐的乞人卻愛莫能助。他駐足了一會，在乞人的乞討板上寫下了一句話。從此，看到這句話的人都會伸出援手，給乞人以幫助。幾周后，有人告訴乞人上面寫著：春天就要來了，可惜我永遠(yuǎn)都看不見。一次去逛街，母親看中了一件套裝。從更衣室出來，母親心情極好，平時挑三揀四的她卻好像對這家店感覺極好，馬上買下了這件衣服?？吹竭@里的顧客購物心情都十分舒暢，我不禁納悶，到底商家用什么攬住了他們的心呢？從更衣室出來后，我會心地笑了。其實(shí)很簡單，只是一句不同于別的店面的提示語，別讓衣服弄花了您的口紅。只是幾個字的組合，卻能迸發(fā)出巨大的力量，在人們心中掀起或是同情，或是溫暖的波瀾。語文無窮的魅力，裝點(diǎn)出美麗的生活。然而語文帶給我們的，不僅僅只是心情層面上的簡單情感，更是精神界面上的感動和挖掘。這當(dāng)然是來自于古今的文學(xué)名著了。我讀紅樓，為其中人物的命運(yùn)多舛心波蕩漾，更為其中折射出的社會的丑惡而嘆息；我讀水滸，為108好漢的義薄云天而折服，更為昏暗的朝廷和窮困受壓迫的百姓擔(dān)憂、憤怒；我在繁星春水中與母愛、童真、自然共舞；我在絕望島上和魯濱遜共度多彩的生活……回到現(xiàn)實(shí)，我發(fā)現(xiàn)我看得更遠(yuǎn)，更透徹了。語文，幫助我成長，給了我無盡快樂。語文是躁熱時的一陣清風(fēng)，是干渴時的一泓山泉，是黑暗中指引的導(dǎo)向燈。語文，是上天賜給人類最珍貴的財(cái)富。語文，有了你，生活才更美麗。有文相伴，人生美麗如斯在語文的世界里，我手握一脈書香，心懷一份寧靜，且歌且行。蒼穹幽邃，飛鳥星星點(diǎn)點(diǎn)。陣陣微風(fēng)拂來，將我融進(jìn)這一片廣闊的靜謐之中……字中國的漢字是先人偉大的創(chuàng)造和完美的作品。它方正、剛直，橫是橫、豎是豎，卻又絲毫不顯呆板，而是一種和諧的美麗。中華民族源遠(yuǎn)流長的文化，博大精深的內(nèi)涵，堅(jiān)定厚實(shí)的底蘊(yùn)，都是由這一個個漢字累積而成的。這是語文的根。詞漢語的詞匯豐富多彩，旖旎多姿。精辟、獨(dú)到、優(yōu)美、動人。詞是由字構(gòu)成的，它變化多端，組合神奇有趣。一個詞中，字的位置稍作變動，又別有一番意味，真是妙趣橫生。漢語的詞匯極其豐富，如同一個瑰寶，挖掘不盡。這是語文的莖。句漢語的句式多變，不同的句式給人以不同的感受。同是一種意思，可以說得溫和委婉，可以說得語重心長，也可以說得不容置疑。如果把文章比作一首樂章。那么“句”就是貫穿其中的旋律，它決定了文章的基調(diào)和風(fēng)格。這是語文的枝葉。篇一個優(yōu)秀的篇章是句的完美組合。多彩的語文世界就是由一篇篇各具風(fēng)格的文學(xué)作品堆砌起來的。在這其中，我往往會如癡如醉，流連忘返。葉圣陶的童話耐人尋味，冰心的詩歌引人遐思，林清云的散文讓人心靜，魯迅的雜文犀利尖銳，張愛玲的小說蒼涼悲哀……一篇優(yōu)秀的文章是一棵完整的樹，綠意盎然，勃發(fā)向上。語文的世界如此美妙，如此神奇。字、詞、句、篇，層層累積，層層遞進(jìn)，純潔安寧，渾然天成，構(gòu)成一個完美的世界。風(fēng)吹、云動、花開、鳥鳴。我懷著三分婉約，三分豪爽，三分平和，一分淡泊，湊成十分的愜意，徜徉于語文天地之間，忘懷得失，心凝形釋。與語文相伴，人生美麗如斯。語文，功夫在課外中國是一個儒學(xué)大國，五千年的封建統(tǒng)治，大部分君主都奉行孔孟之道。古代中國自唐時期就開始了八股取士。讀書人自幼讀經(jīng)書，若是“中舉”便可走上仕途。由此觀之，我們的祖先十分注重語文。我們打一出生起便在語文環(huán)境中生活、成長，那么我們的語文素養(yǎng)應(yīng)該很高嘍？非也。且看以下幾種怪現(xiàn)象。其一，重“寫”不重“說”。語文，顧名思義就是語言和文字。可是我們平常寫文章，做練習(xí)，訓(xùn)練了“寫”，卻忽略了“說”。全面的語文是聽說讀寫一并提高的，可以說，是人才卻不一定有好口才，有好口才就一定是人才。因此，語文學(xué)習(xí)應(yīng)該走出課本，通過辯論賽、演講比賽等活動來提高“聽說”的能力，以適應(yīng)未來的競爭。其二，作文有八股化趨向。長期以來，由于考試的壓力，出自學(xué)生筆下的作文幾乎都有所偏離真情實(shí)感。避免作文八股化，回歸到真實(shí)、自然，這是近年來許多有識之士的呼吁。但作文輔導(dǎo)書甚至自動套用素材的“作文軟件”給了我們一個絕妙的諷刺！難道作文水平可以通過這樣來得以提升嗎？作文能力難道不是一個長期積累的過程嗎？其三，閱讀的缺失。由上文知道，作文水平不是短期內(nèi)可以大幅提升的，那么方法在哪呢？學(xué)好課本？不，課本的閱讀量是不夠的。應(yīng)該是在課外大量閱讀，博采眾長。難道課外那些大師級人物所寫的文章會比不過作文輔導(dǎo)書里那些矯糅造作的文章？閱讀作文輔導(dǎo)書而不閱讀課外優(yōu)秀作品是一種急功近利的行為。我們這一代人，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入生活等原因，已經(jīng)使我們的閱讀能力大為下降。如果不改善這種情況，這將是語文學(xué)習(xí)的悲哀。可喜的是，高考中取消了語基，增加了閱讀題量；中考中也增設(shè)了名著閱讀題。但這只是語文課改的開始，筆者希望，各位老師、同學(xué)能從思想上將語文的重心從課本內(nèi)搬到課外，此乃語文之幸哉！語文給予我……一直喜歡這樣的時刻：在我那遠(yuǎn)離城市喧囂的小屋，席地而坐，月亮偷偷在窗欞灑下些許星光，清風(fēng)輕輕拂動著風(fēng)鈴，叮當(dāng)作響，捧起一本自己喜愛的語文書，細(xì)細(xì)咀嚼著書中的精華。梁實(shí)秋的閑適，林語堂的性靈，周作人的散漫，徐志摩的詩情畫意，無一不給予我心靈的滋養(yǎng)。而書中所呈現(xiàn)的絢麗多彩，更讓我體驗(yàn)了色彩的盛宴。愛琴海的深藍(lán)，挪威森林的蒼翠，霰雪鳥的潔白，恐怖谷的黑色，作家們的情思不可思議地涌現(xiàn)其中。應(yīng)該感謝謝冰心和泰戈?duì)?，從小到大，從沒有看過這樣好的童話。從《第七只獵犬》到了《粟色的陽光》，它所呈現(xiàn)給我們的是人性的真善美。森林中高歌于清泉之上的黃鶯，沙漠中不懈行走的駱駝，海洋中曳動雙尾沖向海底的小鯨魚……感謝語文，它讓我保持心中那一片圣潔的凈土，它像一條純潔無瑕的紐帶，連綴著人類最高尚的美德。轉(zhuǎn)眼間已到了初中，接觸了中國古典文學(xué)?！段饔斡洝?、《鏡花緣》、《三國演義》……無一不讓我如癡如醉。而其中最使我著迷的只有那“滿紙荒唐言，一把興酸淚。都云作者癡，誰解其中味？”的《紅樓夢》。閉上眼睛，撲蝶的寶釵，補(bǔ)氅的晴雯，踏雪的寶琴，葬花的黛玉，已成為我心中永恒的風(fēng)景。而其中那如水女子的多情，更是讓我為之傾倒。黛玉“花謝花飛飛滿天”，寶釵“珍重芳姿晝掩門”，湘云“夕陽倚黃昏”……都展現(xiàn)了女性至情至圣的一面。感謝語文，它讓我對中國千年文化有了更深刻的認(rèn)識。說到當(dāng)代語文，則又有另一番感受。走過林清玄的世界，方知那充滿哲理又富有韻味的文字隱藏著生命的坎坷；穿過楊絳雋永秀麗的文字，方知那是十年浩劫之后積淀的樸素、平和；閱讀過路遙《平凡的世界》，方知那樸素美之后蘊(yùn)含著人生的曲折；細(xì)品過席慕蓉的散文，方知那是人生探索中所涌現(xiàn)的清清溪流……語文，砥礪人生，使人生之路充滿生機(jī)與希望；語文，裝點(diǎn)人生，使人生之路縈繞美麗與芬芳；語文，升華人生，催人搖櫓奮進(jìn)，體驗(yàn)大千世界。語文給予我們的又何止如此，讓我們用心感受語文！語文為我們架起友誼的橋梁在我的記憶中，“語文”一直是我所厭惡的字眼。從小學(xué)開始，我的語文成績就特別差。這也難怪，我從小就不愛閱讀也厭于動筆，一到語文考試，或?qū)懽魑臅r，搜心挖胃，像擠牙膏一樣一點(diǎn)一點(diǎn)的完成，比產(chǎn)婦還難受。就這樣，不知不覺中，過了不知多少個春秋，直到那一天。那是我剛升入中學(xué)的第一天，我對這陌生的學(xué)校充滿了無數(shù)的好奇，無論是物還是人都令我感到一種神秘。我被安排和她坐在一桌，她的頭抬得高高的，一副高傲自大的樣子，不禁令我心生厭惡，開學(xué)一個星期沒和她說過一句話。不過，偶然的一天，令我改變了對她的看法。那天，剛好老師要我們寫作文，我的心一下沉了。完了！一看題目，竟然是《我的同桌》，我一下傻了眼，寫《我的同桌》？她？我偷偷瞟了她一眼，發(fā)現(xiàn)她也在看我，我趕緊扭過頭。她好像開始寫了！我心跳得好厲害，她會怎么寫我呢？一個個小，黝黑，平庸的小不點(diǎn)？我渾身開始發(fā)熱了，大腦嗡嗡直響，“叮呤呤……”下課了，我卻一個字也沒寫出來，我長嘆了一口氣，把筆收回書包里，準(zhǔn)備回家繼續(xù)寫。這時她突然把作文本放在我面前，我愣住了，一看，密密麻麻的，足有三張。“能把你的借我看嗎？”她在和我說話？我突然感到臉特別熱，我想我當(dāng)時一定滿臉通紅?！懊鳎魈彀?！”我尷尬極了，好不容易才憋出了一句話?！昂冒?！我的先借給你，明天把你的借給我”。我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，收好書包飛似的跑回家了……那天晚上，我仔細(xì)地看了她的作文，寫得多好??！把我描寫得像極了，才相處一個星期她似乎就很了解我了。我可不能讓她失望。那天晚上，很奇怪，我作文寫得特別快，我把所有想說的全部寫在了那一張張小小的方紙上，感到從未有過的順暢。第二天我滿臉通紅地把作文交給了她，緊張得手心全是汗。她會說什么呢？仿佛幾小時過去了……她終于看完了，出乎我的意料，她大加贊賞我的作文，那一刻，我高興得幾乎說不出話……從那以后我對語文有了一種全新的感受，我有些喜愛作文了，每寫完一篇文章，我就拿給她看，她總是很耐心地看完，仔細(xì)地為我修改，我的作文成績突飛猛進(jìn)，我很感謝她，我們從此成了好友。是語文，在我們之間架起了友誼的橋梁。語文的韻味（修改稿）游魚用肢體傳達(dá)它們的信息，人類則用語言表達(dá)自己的情感。漢語是13億中國人及諸多海外華人的母語，我們不能沒有它。在那次刻骨銘心的活動中我更加體會到它的神奇。那是一個多少難忘的日子，天邊架起了七色的彩虹，海邊跳起了浪花之舞。那天早上，老師把我們帶到了黃金海岸沙灘上，在熱鬧的喧嘩聲中，有的對著大海吶喊，有的對著藍(lán)天狂吟，有的站在海邊大笑，就這樣我們班這次有趣的語文活動便拉開了序幕。一聲哨子響了過后，老師用那手中的遮陽傘的傘柄在沙灘上重重地畫了一橫，接著提出了問題：“同學(xué)們，誰能用準(zhǔn)確的語言來表達(dá)它象征著什么？”話音剛落，同學(xué)們你爭我搶的回答，“一支馬良的神筆”、“一個甜美的微笑”、“海龍王的定海神針”，……答案千奇百怪。老師面帶微笑地說：“同學(xué)的回答都正確，我們祖國的語言就是這么神奇、奧妙?！比缓罄蠋熡纸o我們講了一個故事：一位外國人來到中國，看到地上一個坑，問漢語怎么說。有人說是一個坑，有人說是一個洞，有的卻說是老鼠的家。這些不同的答案讓他覺得好奇。后來，他決定留在中國學(xué)習(xí)漢語。在老師的問題中，在這個故事里，我們體會到了語文的無窮樂趣，就像魚兒有了清澈的溪水般快活，就像小鳥有了自由般的快樂，就像花兒有了春雨滋潤般含苞怒放。要讓我們的口才更好，我們需要語文；要讓我們的學(xué)識更均衡，我們需要語文；要讓我們的性情更溫和，我們需要語文；要讓我們的未來更美好，我們更需要語文。同學(xué)們，讓我們用世界上最精彩、最優(yōu)美的漢語交流、溝通內(nèi)心豐富的情感吧！這就是我記憶中印象最深的一次語文課外活動。【評析】語文有何韻味，洋洋幾千言也許說不清。小作者卻從一次語文活動所受到感觸，從一個角度描述了語文（漢語）那神奇的韻味，道出了語文能使我們的口才、學(xué)識、性情、未來更美好的功能。使我們對母語有了進(jìn)一步的認(rèn)識，點(diǎn)燃了對母語的熱愛之情。本文的語言優(yōu)美，比喻妥貼，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，值得一讀。語文之美其實(shí)，在枯燥的學(xué)習(xí)之中，也蘊(yùn)藏著美……我輕輕地問語文：“你是什么？”語文告訴我：“‘明月松間照，清泉石上流’的美景是語文；‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’的奉獻(xiàn)精神是語文；‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’的執(zhí)著是語文。”我謹(jǐn)慎地問語文：“美是什么？”語文告訴我：“秋日蔚藍(lán)的天空中悠悠飄落的黃葉是一種美；置身度外收獲滿艙魚蝦是一種美；放棄安逸舒適而笑傲霜雪的梅菊是一種美。美無時不有，無處不在?！蔽倚⌒牡貑栒Z文：“精神是什么?”語文告訴我：“‘寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅’是一種精神；‘俯首甘為孺子?！且环N精神；‘夸父追日’是一種精神；‘愚公移山’也是一種精神?！蔽也唤獾貑栒Z文：“和你交流，會學(xué)到什么?”語文笑著告訴我：“學(xué)習(xí)語文，你可以借李白之筆去描繪那‘飛流直下三千尺’的瀑布；學(xué)習(xí)語文，你可以用杜甫‘吾廬獨(dú)破受凍死亦足’去表達(dá)對窮苦人民的同情關(guān)心；學(xué)習(xí)語文，你能感受到藍(lán)天中白云的飄逸；學(xué)習(xí)語文，你可以感受到曹操‘烈士暮年，壯心不已’的雄心壯志。學(xué)習(xí)語文，你可以體驗(yàn)到生活的美好?！迸c語文的對話結(jié)束后，我的心還在沉思：原來世界這么奇妙，原來世界這么美好，值得我們用心去感受。因此，我想走進(jìn)大自然，撿兩片落葉，去體會“落紅不是無情物”的精神；我想沖進(jìn)那牛毛般的細(xì)雨中感受那浪漫無羈的情調(diào)。哦，語文猶如七色光，豐富多彩。與語文交流，可以洗滌你那心靈的塵埃，可以陶冶你的情操，可以使你生活更加美好。讓我們攜手走進(jìn)語文世界，去體會語文的奧妙與神奇，去體會那無盡的美!【得分點(diǎn)品評】我們寫記敘文（散文），往往需要安排一條明晰的線索，讓它把各部分連接成一個有機(jī)的整體，使其脈絡(luò)分明，有條不紊，也有利于表達(dá)文章的內(nèi)容與主題。這篇考場佳作亦是這樣，全文以“我問語文”一線貫之，為了展示語文之美，主體分成幾個部分，每部分別具匠心地設(shè)置了幾個疑問句，來展開對語文之美的闡述：如我輕輕的問語文：“你是什么？”我謹(jǐn)慎地問語文：“美是什么？”我小心地問語文：“精神是什么？”我不解地問語文：“和你交流，會學(xué)到什么？”每一個疑問提出之后，考生都是從語文的角度作答，將語文的內(nèi)涵之美清晰地展現(xiàn)出來。這種構(gòu)思，線條清晰，層次分明，一脈相承，意蘊(yùn)深厚。語言鮮活，筆法靈活，足見考生的文學(xué)功底。語文，美妙的享受有什么能比乘