小學(xué)六年級數(shù)學(xué)《山東假日游百分?jǐn)?shù)》教案小學(xué)六年級數(shù)學(xué)《山東假日游百分?jǐn)?shù)》教案「篇一」教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生了解儲蓄的意義和一些有關(guān)利息的初步知識，知道本金、利息和利率的含義，會利用利息的計算公式進行一些有關(guān)利息的簡單計算。2.提高學(xué)生分析、解答應(yīng)用題能力，培養(yǎng)認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。教學(xué)重點和難點理解本金、利息和利率三者之間的關(guān)系及運用公式進行計算。教學(xué)過程設(shè)計(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1.某工廠的一車間有男工51人，女工40人。男工是女工的百分之幾?女工是男工的百分之幾?2.六一班有男生25人，女生是男生的80%。女生有多少人?3.小麗1998年1月1日把100元錢存入銀行，存定期一年。到1999年1月1日，小麗從銀行共取回105.22元。小麗現(xiàn)在取回的錢比存入銀行前多了百分之幾?板書：(105.22-100)÷100=5.22÷100=5.22%問：這道題敘述了一件什么事?師述：今天我們就來研究有關(guān)儲蓄問題的應(yīng)用題。板書課題：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題(二)學(xué)習(xí)新課1.導(dǎo)入。師述：人們常常把暫時不用的錢存入銀行儲蓄起來，這樣不僅可以支援國家建設(shè)，也使得個人用錢更加安全和有計劃，還可以增加一些收入。問：誰去銀行存過錢?那你知道儲蓄都有哪幾種方式嗎?存款主要分為定期存款、活期存款和大額存款等。板書：存入銀行的錢叫本金。問：在剛才那道題中，哪個數(shù)是本金?板書：取款時銀行多付的錢叫做利息。問：哪個數(shù)是利息?板書：利息與本金的百分比叫做利率。問：哪個數(shù)是利率?師述：利率的高低是由中國人民銀行按照國家經(jīng)濟發(fā)展的程度來制定。銀行會按照國家經(jīng)濟的發(fā)展來調(diào)整利率的。利率有按年計算的，稱年利率;按月計算的，稱月利率。2.出示例1。例1張華把400元錢存入銀行，存定期3年，年利率是5.22%。到期后，張華可得利息多少元?本金和利息一共是多少元?(1)學(xué)生默讀題。(2)年利率5.22%是什么意思?是怎樣得到的?(用利息除以本金等于5.22%。)板書：利息÷本金=利率怎樣求利息呢?板書：本金×利率=利息這樣求的是幾年的利息?一年的還是三年的?為什么?(是一年的利息，因為一年的利率是5.22%。)要想求三年的利息，還應(yīng)怎么辦?這說明利息的多少還和什么有關(guān)系?是怎樣的一個關(guān)系?板書：×?xí)r間(3)那么求利息應(yīng)怎樣列式計算呢?板書：400×5.22%×3=20.88×3=62.64(元)(2)要求本金和利息一共多少元應(yīng)怎樣列式?板書：400+62.64=462.64(元)答：張華可得利息62.64(元)，本金和利息一共462.64元。3.出示例2。例2五年級一班今年1月1日在銀行存了活期儲蓄180元，每月的月利率是0.315%。存滿半年時，可以取出本金和利息一共多少元?(1)學(xué)生默讀題。(2)指名學(xué)生說解題思路。(3)應(yīng)怎樣列式計算呢?板書：180×0.315%×6+180=3.402+180≈183.40(元)答：可以取出本金和利息一共約183.40元問：為什么要保留兩位小數(shù)?(人民幣的單位是元、角、分，只有兩位小數(shù)，再往下就沒有了，所以應(yīng)自動保留兩位小數(shù)。)問：有一個同學(xué)這樣列的算式，你們大家判斷一下，他列得對不對，為什么?板書：180×(1+0.315%×6)學(xué)生討論。師追問：0.315%×6表示什么意思?又追問：1+0.315%×6又表示什么呢?再追問：再用180乘以這個結(jié)果得到什么?(三)課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識?師述：我們學(xué)習(xí)了有關(guān)儲蓄的知識，知道了本金、利息和利率，以及它們?nèi)咧g的關(guān)系。特別是學(xué)會了求利息的方法：本金×利率×?xí)r間=利息。還知道了儲蓄的意義。(四)鞏固反饋1.小華今年1月1日把積攢的零用錢50元存入銀行，定期一年。準(zhǔn)備到期后把利息捐贈給“希望工程”，支援貧困地區(qū)的失學(xué)兒童。如果年利率按10.98%計算，到明年1月1日小華可以捐贈給“希望工程”多少元錢?2.王宏買了1500元的國家建設(shè)債券，定期3年。如果年利率是13.96%，到期后他可獲得本金和利息一共多少元?3.趙華前年10月1日把800元存入銀行，定期2年。如果年利率按11.7%計算，到今年10月1日取出時，她可以取出本金和利息共多少元?下列列式正確的是[]A.800×11.70%B.800×11.70%×2C.800×(1+11.70%)D.800×(1+11.70%×2)4.王老師兩年前把800元錢存入銀行，到期后共取出987.2元。問兩年期定期存款的利率是多少?5.1993年末，我國城鄉(xiāng)儲蓄存款余額達14764億元，比1992年末增加3219億元。增長百分之幾?(百分號前面保留一位小數(shù)。)6.李佳有500元錢，打算存入銀行兩年。有兩種儲蓄辦法，一種是存兩年期的，年利率是11.70%;另一種是先存一年期的，年利率是10.98%，第一年到期時再把本金和利息取出來合在一起，再存入一年。選擇哪種辦法得到的利息多一些?課堂教學(xué)設(shè)計說明本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾和求一個數(shù)的百分之幾是多少的基礎(chǔ)上進行的。教學(xué)時，緊緊抓住這兩種類型的應(yīng)用題，引到新知識上。在教學(xué)方法上采用了老師講解和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生有較大的空間去發(fā)揮自己的思路。在整個教學(xué)過程中，都滲透著愛國主義教育。另外，本節(jié)課中概念較多，在教學(xué)時，注意在教授解題方法和分析解題思路中去幫助學(xué)生理解和記憶概念。在最后練習(xí)中，還設(shè)置了一道離生活比較近、但難度不是很大的題，既利于幫助學(xué)生鞏固知識，而且學(xué)生也會比較有興趣。小學(xué)六年級數(shù)學(xué)《山東假日游百分?jǐn)?shù)》教案「篇二」1.教材分析教材對百分?jǐn)?shù)意義的教學(xué)，采用了從生活實際引入，讓學(xué)生對百分?jǐn)?shù)的具體含義產(chǎn)生初步的體驗的體驗和感悟，再以合作交流的方式用各自的語言進行貓叔，最后在教師的引導(dǎo)下進行概括總結(jié)的方法，而對百分?jǐn)?shù)的寫法則采用了講解的方法。這完全是符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律。要讓學(xué)生認(rèn)識到百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)雖然在本質(zhì)上是相同的，但在意義上還是有一定區(qū)別：分?jǐn)?shù)既可以表示一個具體的數(shù)可以帶單位，又可以表示兩個數(shù)之間的關(guān)系，而百分?jǐn)?shù)只表示兩個數(shù)之間的關(guān)系不能帶單位。2.學(xué)情分析六年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的知識基礎(chǔ)，積累了一些生活經(jīng)驗，具備了一定的學(xué)習(xí)能力，能夠初步使用對比、轉(zhuǎn)化、遷移、舉例、畫圖等方法進行學(xué)習(xí)。加之學(xué)生從課內(nèi)外不同的渠道獲得的信息，使得學(xué)生在進入課堂前對百分?jǐn)?shù)的讀法寫法甚至意義等內(nèi)容已有所了解，有把小數(shù)、分?jǐn)?shù)互相轉(zhuǎn)化的經(jīng)驗，這些知識和經(jīng)驗為本單元的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)提供了可能。3.教學(xué)目標(biāo)(含重難點)知識與技能體會生活中常見的百分?jǐn)?shù)，明確其具體含義。掌握百分?jǐn)?shù)的讀、寫法。明確分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。過程與方法通過交流、討論、辨析等活動，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、抽象概況的能力。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生敢于提問、善于質(zhì)疑的學(xué)習(xí)態(tài)度，滲透事物間普遍聯(lián)系的辯證唯物主義觀念。重點：1、體會生活中常見的百分?jǐn)?shù)，明確其具體意義;2、抽象概括百分?jǐn)?shù)的意義;難點：明確百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別教學(xué)設(shè)計情境導(dǎo)入：師：中國是體育大國，許多體育項目很厲害，適當(dāng)?shù)捏w育運動也有益健康。我也比較喜歡體育，尤其喜歡打籃球，那同學(xué)們你們有什么喜歡的體育項目嗎?生1：羽毛球。生2：乒乓球。。師：看樣子同學(xué)們喜歡的運動項目還真不少，這里有一位體育老師想從3名同學(xué)中選出1位代表班級去參加投籃比賽。這是三位同學(xué)訓(xùn)練時的投籃情況：小明共投了10次中了7次，小剛共投了20次中了18次，小丁共投了25次中了21次，現(xiàn)在體育老師應(yīng)該選誰代表學(xué)校去參加比賽。一、新課教學(xué)1、出示課件師：應(yīng)該選誰參加?生1：選小丁，小丁投進的最多。生2：選小剛，按比例來算小剛更準(zhǔn)。師：哪位同學(xué)同學(xué)聽明白了?你說。師：非常好，也就是說小明投了10次共投進7次，那他的進球數(shù)占總共投籃次數(shù)的幾分之幾?生：7/10。師：那其他兩位同學(xué)用分?jǐn)?shù)怎么表示?生：小剛18/20，小丁21/25。2、提出問題，交流展示師：那現(xiàn)在你會用什么樣的方法去比較?你說。生：通分。師：好你來試試看。生：7/10=(7x10)/(10x10)=70/100。18/20=(18x5)/(20x5)=90/100。21/25=(21x4)/(25x4)=84/100。師：發(fā)現(xiàn)分母相同，分子分別是70,90,84。也就是說假設(shè)他們都投100次，投中的個數(shù)分別是70,90,84個。所以我們應(yīng)該選小剛參加比賽。這幾個分?jǐn)?shù)我們還能把他改寫成另一種形式，叫百分?jǐn)?shù)。比如把70/100可以改寫成70%，寫的時候先寫70再寫百分號%。那你能把另外兩個分?jǐn)?shù)也改寫成百分?jǐn)?shù)嗎?這樣的百分?jǐn)?shù)同學(xué)們見過嗎?師：你說。生：衣服上。。3、展示問題師：現(xiàn)在老師也找了幾張含百分?jǐn)?shù)的圖片同學(xué)一起看一下。師：我們發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)在生活中的運用還是很廣泛的，所以運用百分?jǐn)?shù)一定有它的方便之處，那到底有什么好處呢?你說。。師：看樣子同學(xué)對百分?jǐn)?shù)已經(jīng)有了一定了解。好，我們不妨來看這樣一個例子。許多同學(xué)的爸爸喜歡喝酒，這里有三種酒：青島啤酒的酒精度是3.4%，茅臺酒的酒精度是38%，酒鬼酒的酒精度是52%。從圖片中你獲的了那些信息?你說。。師：酒精度是38%是什么意思。你說。生：把茅臺酒的總量看成100份的話，酒精的量就有38份。師：哪位同學(xué)聽清楚了，你說。。師：再來說一下酒精度3.4%和52%分別是什么意思?。4、獨立思考，整理問題師：通過剛才的例子，你可以歸納一下百分?jǐn)?shù)表示什么意思?生：百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)。師：那同學(xué)們現(xiàn)在能不能看出來哪種酒最厲害?生：酒鬼酒，酒鬼酒的酒精含量最高。師：如果要給你爸爸推薦一種酒的話，你會選哪種酒?為什么?生：酒鬼酒，他的酒精含量最高。師：但是同學(xué)們得注意，酒精度越高，雖然喝著爽，但對身體有害，而且很容易醉，所以為了你爸爸的身體健康，還是要推薦和酒精含量低的酒。師：那同學(xué)們讓我們回過頭來看看剛剛投籃比賽的結(jié)果生:70/100=70%,90/100=90%,84/100=84%。5、分析比較師：現(xiàn)在同學(xué)們來比較一下百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么不同?二、隨堂聯(lián)系：下列分母是100的分?jǐn)?shù)，是不是百分?jǐn)?shù)?不是的改寫成百分?jǐn)?shù)1、雞的只數(shù)是鴨的50/100。2、繩子是鐵絲長的51/100。3、一袋牛奶重25/100千克。三、課堂小結(jié)：學(xué)到這里，你對百分?jǐn)?shù)有了哪些新認(rèn)識?還有什么問題嗎?四、板書設(shè)計：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)師另一個數(shù)的百分之幾百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)比較有什么不同(見表格)小學(xué)六年級數(shù)學(xué)《山東假日游百分?jǐn)?shù)》教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)：1.體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀百分?jǐn)?shù)。在具體情境中，解釋百分?jǐn)?shù)的意義，體會百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。2.經(jīng)歷從實際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，培養(yǎng)學(xué)生探究歸納能力。3.讓學(xué)生在操作和探索過程中體會成功的快樂。教學(xué)重難點：理解百分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)過程：一、聯(lián)系實際，激趣引入1、師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎?生：喜歡！師:老師也非常喜歡旅游,并且去過好多地方。(出示老師外出旅游的照片,并加以介紹)【設(shè)計意圖】：以自己為例，展示旅游照片，抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣師：誰來說說，你們都去過哪些名勝古跡?師：今天老師要帶領(lǐng)大家一起到山東的風(fēng)景區(qū)去游覽一下，好嗎?(出示信息窗1)2、師：誰知道，這幾幅圖分別是山東的哪些城市的什么景區(qū)?生：。師：讀一讀下面的幾句話和統(tǒng)計表，你知道了什么?你能提出什么問題?【設(shè)計意圖】：從旅游景區(qū)有關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計導(dǎo)入新課，能發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，從中培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出問題的意識。二、體驗合作，自主探究(一)教學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀法師：16%、9%、9.3%怎么來讀?生：16%讀作：百分之十六9%讀作：百分之九9.3%讀作：百分之九點三(全班齊讀，另舉例指名讀)【設(shè)計意圖】：學(xué)生對百分?jǐn)?shù)的讀法有了一定的了解。在指導(dǎo)讀出百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己任意舉出幾個百分?jǐn)?shù)讓學(xué)生讀，便于加深對百分?jǐn)?shù)讀法的印象。(二)教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義1、師:它們各表示什么意思?(以16%為例,小組討論，指明解釋9%、9.3%)得出結(jié)論:表示一個數(shù)是另一個數(shù)百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)。師：百分?jǐn)?shù)也叫做百分比或百分率。(板書：百分?jǐn)?shù))師：百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而是在原來的分子后面加上%來表示。2、想一想，你在生活中那些地方見到過百分?jǐn)?shù)?【設(shè)計理念】：從學(xué)生身邊的生活中尋找百分?jǐn)?shù)的信息，提高學(xué)生學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的興趣。滲透百分?jǐn)?shù)的實際運用的普遍性。讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)。(三)練習(xí)鞏固，知識延伸自主練習(xí)1、使學(xué)生體會小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。特別注意分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的區(qū)別：分?jǐn)?shù)既可以表示一個具體的數(shù)，也可以表示兩個數(shù)之間的關(guān)系;百分?jǐn)?shù)只能表示兩個數(shù)之間的關(guān)系。2、課后練習(xí)第二題，仔細閱讀題中的相關(guān)信息，說一說每個百分?jǐn)?shù)表示的意義?！驹O(shè)計意圖】：在語言敘述的過程中，加深學(xué)生對百分?jǐn)?shù)意義的理解，更好地對知識進行鞏固。3、課后練習(xí)第3、4題，尤其注意100%意義的理解。【設(shè)計意圖】：練習(xí)設(shè)計走進生活、課后延伸，研究我們身邊的數(shù)學(xué)，在進行計算鞏固練習(xí)的同時，滲透“生活中處處有數(shù)學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，自主解決生活中的數(shù)學(xué)問題。4、課后第5題，聯(lián)系已學(xué)過的分?jǐn)?shù)的意義，把全國人口數(shù)看作單位“1”(100%)，漢族人口占總數(shù)的92%,少數(shù)人口則占1-92%=8%板書設(shè)計：山東假日游百分?jǐn)?shù)小學(xué)六年級數(shù)學(xué)《山東假日游百分?jǐn)?shù)》教案「篇四」教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識百分?jǐn)?shù)、百分比和百分率。2、理解百分?jǐn)?shù)的意義。3、能正確地讀寫百分?jǐn)?shù)。4、通過百分?jǐn)?shù)概念的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生比較、分析的能力。教學(xué)重點、難點：理解百分?jǐn)?shù)的意義是重點，難點是弄清百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)過程一復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.口答(1)7噸是8噸的幾分之幾?(2)19米是100米的幾分之幾?2.說出下面每個分?jǐn)?shù)的意義，并指出哪個分?jǐn)?shù)表示數(shù)量，哪個分?jǐn)?shù)表示倍數(shù)關(guān)系。(1)一頭牛的質(zhì)量是一頭大象質(zhì)量的23/100。(2)一塊石子的質(zhì)量是23/100千克。3.師談話：同學(xué)們，我們六(3)班在期中考試中，數(shù)學(xué)科的及格率是80%，六(2)班的及格率是79.5%，你們知道哪個班的及格率高一些嗎?(板書：80%、79.5%)生：六(3)班的及格率高一些。師：你是怎么知道的?生：因為它們的分母相同，都是100。師：好，分母是100的分?jǐn)?shù)很容易比較大小。在生產(chǎn)、工作和生活中繼續(xù)調(diào)查統(tǒng)計、分析比較時，經(jīng)常要用到像這樣分母是100的分?jǐn)?shù)，我們把這樣的分?jǐn)?shù)叫做百分?jǐn)?shù)。那么今天我們就來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)。(板書：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法)二教學(xué)新課1.教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義。(1)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本77-78頁的內(nèi)容。同時思考：①什么叫做百分?jǐn)?shù)?②百分?jǐn)?shù)有什么好處?(2)集體討論，揭示意義。①百分?jǐn)?shù)有什么好處?(分母相同，便于比較哪個數(shù)所占的比率大)②什么叫做百分?jǐn)?shù)?(百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾)，統(tǒng)計圖中應(yīng)把什么人數(shù)看成“一個數(shù)”，什么人看成“另一個數(shù)”。③百分?jǐn)?shù)的概念中提到了幾個數(shù)?(兩個數(shù))，百分?jǐn)?shù)表示這兩個數(shù)之間的一種什么