3《學會反思》第一課時

一、教學目標

1.體驗反思的過程，感受反思的意義。

2.能夠做到主動反思，有所收獲。

3.理解反思的重要意義。

二、教學重點及難點

重點：認識反思的重要意義。

難點：能從主動反思中有所收獲

三、教學用具

多媒體設(shè)備

四、相關(guān)資源

圖片資源：場景照片等。

五、教學過程

一、插上反思的翅膀

活動一：想一想，生活中你有哪些反思

導語：生活中，你有反思的習慣嗎？反思能跳出自我的局限，讓我們從當局者變成一個

旁觀者，從另外的角度、立場來觀察自己，評判自己。

出示任務1：結(jié)合課本21頁活動園內(nèi)容，和小組成員分享自己的反思經(jīng)驗。

反饋指導：引導學生枳極溝通討論。

教師總結(jié)：在剛才的分享中，有很多同學把反思當作了生活中重要的部分。如果說努力

是一艘船，反思就是一張口凡，只有順風揚帆，才能乘風破浪沖向成功的彼岸。反思是人一生

中不可或缺的一部分。

出示任務2：辯一辯：反思是結(jié)合課本22頁，反思是一件累人且不讓人開心的事情。

反饋指導：引導學生組成正反兩方，積極辯論

教師總結(jié)：正方的觀點：對于不好的事情，我們可進行選擇性的遺忘，痛苦的事情沒必

要揪住不放。反方的觀點：忘記不開心，不等于讓自己放棄從這些事情中總結(jié)經(jīng)驗、吸取教

訓。最后我們得出這樣的結(jié)論，為了更好地完善自己，我們不能回避自己的缺點和不足，反

思能讓我們明確自己努力的方向，規(guī)避錯誤，實現(xiàn)目標。

設(shè)計意圖：設(shè)計討論和辯論環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的興趣，并能進一步加深對反思內(nèi)涵

的理解。

二、反思讓我們更快成長

活動二：班級討論：反思對我們的意義

導語：上節(jié)課我們圍繞寬容的主題召開了班會，這節(jié)課我們正好圍繞班會活動反思一些

問題。

出示任務1:班級討論：圍繞課本22頁出示的問題，反思班會

反饋指導：引導學生積極討論分享。

教師總結(jié)：通過反思和分享，很多同學看到了在上次班會上自己身上的不足，也發(fā)掘了

很多其他同學的亮點，班會的順利進行離不開班委成員的組織和協(xié)調(diào)，希望下一次能調(diào)動所

有同學的積極和熱情參與，能認識到這些，是我們今天班級討論的一個重大收獲，也是反思

帶給我們的成果。

出示任務2：班級討論：反思對我們有什么意義

反饋指導：結(jié)合課本23頁內(nèi)容，進行發(fā)散式思維，討論分享，

教師總結(jié)：通過反思，我們可以更好地理解和思考自己的學習和生活，幫助我們做得更

好。

【課堂小結(jié)】

學會反思是我們?nèi)松囊婚T必修課，通過反思，可以彌補自己的不足，避免再次陷入

荊棘之路，在反思中不斷完善自己，慢慢走向成功之路。

3《學會反思》第二課時

二、教學目標

1.學習反思的方法，養(yǎng)成反思好習慣。

2.認識到要把握好反思的時機。

3.認識到反思是我國傳統(tǒng)文化的重要部分

二、教學重點及難點

重點：學習掌握反思的方法

難點：養(yǎng)成反思的好習慣。

六、教學用具

多媒體設(shè)備

七、相關(guān)資源

圖片資源：場景照片等。

八、教學過程

【課堂引入】游戲?qū)耄寒嫳亲?/p>

導語：今天我們玩一個叫做畫鼻子的游戲：老師在黑板上畫了一個人頭，沒有鼻子。我

們請三個小組中的一名組員蒙上眼睛，給人物畫上鼻子，看哪個組成員畫的最好。注意，本

游戲進行兩輪，參加人員不能變，看看成績有什么變化。

出示任務：游戲畫鼻子

黑板上畫了一個人頭，沒有鼻子。

游戲步驟：

1.三人一組，一個負責畫，兩個提示。

2.我們請三個小組中的一名組員蒙上眼睛，給人物畫上鼻子，看哪個組成員畫的最好。

提示：本游戲進行兩輪，參加人員不能變，看看成績有什么變化。

反饋指導：參與游戲，對比第一二輪的變化。

教師總結(jié)：同學們都會覺得很驚訝，為什么第一?輪和第二輪的成績相差那么大。第一輪

比賽之后，各個小組都進行了相關(guān)的討論，尤其是參賽的組員，進行了游戲中的反思，及時

找到了第一次畫鼻子時候為不足之處，所以第二次大家都有了很大的進步。同學們，讓大家

玩這個游戲的關(guān)鍵在于，做完一件事情之后，要適時的進行反思和總結(jié)，這樣再次做的時候，

就會有更多成功的把握。

設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)通過游戲創(chuàng)設(shè)情境，使學生身臨其境的體會反思的過程，順利導入

課題。

一、養(yǎng)成反思好習慣

活動一：班級討論會，養(yǎng)成反思習慣

導語：反思雖然很重要，但我們不能把反思等同于自我批評，我們要善于在反思中掌握

和總結(jié)方法，以便更好地進行反思。

出示任務1:選一選，哪些需要反思（結(jié)合課本25頁活動園內(nèi)容）

反饋指導：引導學生認真思考，仔細作答。

教師總結(jié)：反思時時都能進行，事事都能反思。在特定的情況下進行反思有必要，比如

說犯了錯誤以后、獲得成功以后……這些特定的情況下，我們都有必要進行反思。在我們做

了錯事以后反思事情的經(jīng)過，可以做到吃一領(lǐng)，長一智。在我們?nèi)〉贸晒σ院蠓此汲晒Φ脑?/p>

因，可以讓我們再接再厲，在看到別人的成功與失敗以后，我們也可以借鑒對自身健康成長

有益的經(jīng)驗或教訓。掌握反思的時機，能達到事半功倍的效果。

出示任務2：亮一亮，你的反思實踐表

反思實踐表

反思內(nèi)容反思專屬時間反思結(jié)論記錄方式

日記反思便條提醒教學反思讀

后感小貼士試卷分析等

反饋指導：引導學生根據(jù)課本26-27頁內(nèi)容，填寫表格

教師總結(jié)：反思與我們的生活息息相關(guān)，人人都能做到。我們每個人都應該有專屬自己

的“反思實踐”，無須太長，每口堅持，必有收獲。生活中需要反思的情況有很多。反思，

一開始也許有難度，一旦形成習慣，做起來就非常自然了。（相關(guān)鏈接26頁閱讀角）

課外拓展：歷史名人反思小故事。

出示任務1：曾子反思的故事

我每天都多次自覺地省察自己

反饋指導：引導學生設(shè)計自己的“三醒”。

設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)通過討論和實踐衰旨在引導學生認識反思習慣和方法的重要性，不

僅在學習中而且在生活中都要廣泛應用。

【課堂小結(jié)】

讓反思成為一種習慣，成為學習和生活中小可或缺的一部分，我們會留卜很多精彩的學

習瞬間，我們的生活也會更加豐富多彩。

3、《學會反思》

第一課時

一、教學目標

1.認識到生活需要反思，生活中處處都可以反思。

2.體會反思對成長的意義，主動樹立反思意識。

二、教學重難點

體會反思對成長的意義，主動樹立反思意識。

三、教學過程

教師活動學生活動設(shè)計意圖

整體了解所學內(nèi)容明確本節(jié)課內(nèi)容所需

課程導入（5分鐘）

要掌握的內(nèi)容點在哪

（一）展示學習目標

（二）時空穿梭里。

1.展示課件：假如你有一扇任意門，可以回到過去，你想去做什

么？為什么？

2預.設(shè)：我想回到期中考試之前，因為我考試時太馬虎了，我想

再考一次，我相信我可以從C考到A。學生暢所欲言。通過設(shè)想，讓學生發(fā)

3.提問：現(xiàn)實中并沒有任意門，佳佳該怎么取得好成績呢？

揮想象，感受到反思

4.預設(shè)：學會反思。

的力量，吸引學生參

與課堂。

小結(jié)過渡：什么叫“反思”呢？

探究新知

（一）反思的含義（12分鐘）

1.展示課件：當我們思考過去的事情，并從中得到經(jīng)驗或教訓時，

就是在反思。

活動一：火眼金睛

1.展示課件：

A

2.提出問題：他在反思嗎？

3.引導回答：回憶過去#反思；思考未來#反思

4.展示課件：學生暢所欲言。

5.展示課件：學生積極思考分辨什通過情境分析，讓學

g■■么是反思。生有代人感地分析什

么是反思，充分利用

/QS

生活經(jīng)臉來學習。

6.引導回答：對過去進行分析

7.講解：回想過去，并進行總結(jié)分析，得到經(jīng)驗教訓才是反思。

反思作為內(nèi)心活動，是自我完善的一種方式，能幫助我們1可顧、

分析和總結(jié)過去。

8播.放視頻:吾日三省吾身

9.過渡：你二自像曾子這樣反思過嗎？你會反思什么呢？

活動二：小小反思會

1展.示課件:

■■皆

??

通過暢所欲言，讓學

學生暢所欲言。生積極分享自己的反

思體驗，有助于教師

2.提出問題你從過去的事情得到哪些經(jīng)驗或教訓？分享一下根據(jù)學生的實際情況

吧。進行授課。

總結(jié)過渡：我們都有一定的反思能力。也許有同學會覺得反思并沒有用，不想反思，我們天看看他們的想法。

(-)反思的意義(18分鐘)

活動三：暢所欲言

1.展示課件:

A

2.提山問題：你贊同她的觀點嗎？說說理由。

3.預設(shè)：

痔

通過問答式的分享，

■■學生認真思考教師提讓學生充分參與課

.提出問題：說說反思對康康有什么意義？

4問并回答。堂。既能活躍課堂氣

5.預設(shè)：反思讓康康認識到了自己的不足……

氛，又能讓學生深入

思考反思的意義。

6.展不課件：

7.提出問題：你贊同他的觀點I嗎n？.說理由。

8.預設(shè)：

W一..........?■■■?■,

學生認直觀看視頻并通過觀看視頻，能夠

??思考。提高學生點課堂參與

Oft

9.提出問題：說說反思對強強有什么意義？度，深入思考反思的

10.預設(shè)：反思讓強強知道該怎么樣變得更好……

現(xiàn)實意義，引起學生

11.播放視頻：少年說片段。

12.提出問題：說說反思對鄭添樂來說有什么意義？的共鳴。

13.預設(shè)：讓她能總結(jié)失敗經(jīng)驗……

14.過渡：其實反思對老師來說也很有意義。

15.展示課件：

學生積極分享自己的

反思故事。

通過故事分享，讓學

生進行回憶反思，從

親身經(jīng)歷中感受到反

w息的力量。

16.總結(jié)：反思可以總結(jié)經(jīng)驗，進一步提升自己。

17.展示課件：唐太宗李世民說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史

為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。”就是說：一個人

用銅當鏡子，可以照見衣帽是不是穿戴得端正：用歷史當鏡子，

可以知道國家興亡的原因；用人當鏡子，可以發(fā)現(xiàn)自己的對錯。

對于李世民來說，魏征就是他的一面“鏡子”，可以看清楚自己。

18.提出問題：說說你和你的“鏡子”的故事吧。

朽書”義.簿—制學獻帳?眄修?開，T?

■.________________________________J

￡

總結(jié)升華：反思能讓我們成長進步，希望大家能慢慢學會反思。

課堂練習（3分鐘）認真思考，及時鞏固本通過設(shè)計課堂練習，

課所學。及時幫助學生鞏固本

填空：

節(jié)課所學。

1.當我們思考過去的事情，并從中得到（經(jīng)驗或教訓）時，就是

在（反思）。

2通.過反思，我們可以總結(jié)（經(jīng)驗），進一步提升自己；也可以

看到自己的（缺點）和（不足），更好地完善自己。

選擇：

1.這次期中考試成績太糟糕，我沒必要再回顧這次考試。

（X）

2.過去的事即使再想也不會改變，所以我從來不反思過去.

（X）

3反.思就是要多找成功的方法，不找失敗的原因。（X）

思考過去的?情，并從

度思團含義?'中將到經(jīng)驗或教訓“

生活離不開

反思

何顧、分析,就好過去，

藪得姓驗和教訓，明確努力的

：方向.

，一|反怨的范義

理解加思考自己的生活，

?將我們的過去.現(xiàn)在和將來聯(lián)

系在一起，讓自己做得更好.

四、課堂小結(jié)（2分鐘）

五、拓展空間：

認識我自己

要求：想想自己有哪些優(yōu)點和缺點，怎么樣才能成為更好的自己呢？跟家人分享分享。

3、《學會反思》

第二課時

一、教學目標

1.初步掌握反思的方法，把握反思的時機。

2.學會記錄反思的結(jié)果，養(yǎng)成反思的好習慣。

二、教學重難點

學會記錄反思的結(jié)果，養(yǎng)成反思的好習慣。

三、教學過程

教師活動學生活動設(shè)計意圖

整體了解所學內(nèi)容明確本節(jié)課內(nèi)容所需

課程導入（3分鐘）

要掌握的內(nèi)容點在哪

（一）展示學習目標里。

（-）成語大比拼

1.提出問題：你能說出哪些關(guān)乎反思的成語？

學生暢所欲言。通過成語比拼，吸引

2.預設(shè)：反求諸己：反過來追究檢查自己。指從自身找原因；學生參與課堂，積極

撫心自問：摸著自己的胸口問問自己，表示自我反省：思考跟反思有關(guān)的成

語，感受反思的意義。

反躬自省：回過頭來檢查自己的過錯：

內(nèi)視反聽：既能反省自己的言行，也能聽取別人的意見：

退思補過：事后省察自己的言行，有沒有錯誤必須補正的地方；

自慚形穢：因在相貌方面不如池人而感到慚愧，泛指慚愧；

閉門思過：關(guān)起門來反省自己的過錯。

3.過渡：我們來具體看看閉門思過的故事。

4.播放視頻：成語故事一一閉門思過

5.提出問題：說一說：你會一個人反思還是和別人一起反思呢？

小結(jié)過渡：掌握反思的方法，可以讓我們更好地進行反思。大家會反思嗎？我們來看一看。

探究新知

（一）掌握反思的方法（工0分鐘）

活動一：暢所欲言

1.展示課件：

2.提出問題：說一說：考試成績出來了，你會怎么反思呢？學生暢所欲言。通過暢所欲言，讓學

3.預設(shè)：生積極分享自己的反

思，既讓學生深入思

考試成績上升是同水平的同學出現(xiàn)失誤還是我的真實水平上升

考如何反思，又讓教

了？師了解學生的反思情

既然是同學出現(xiàn)失誤，那我就不能沾沾自喜，要戒驕戒躁。況。

我的真實水平上升了，看來前段時間的學習方法是正確的.

我的考試成績下降是因為知識點沒掌握還是我考試時粗心大意

了？

既然我的知識點沒掌握，那我就要在考試后查漏補缺，加強學

習。

我考試時太粗心了，我要慢慢養(yǎng)成細心檢查的習慣。

4.過渡:通過這樣的思考分析,我們可以發(fā)現(xiàn)自己學習上的問題。

我們再來看看阿偉的情況。

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5.展示課件：

6.提出問題：看了阿偉的日記，你有什么感想？

7.教師引導：引導學生從日記中認識到阿偉的錯誤。

學生結(jié)合班級活動，說通過生活化的案例，

8.追問：假如你是阿偉，你會對羅康說什么？

說自己的反思。貼近學生，讓學生有

9.教師引導：引導學生以阿偉的身份跟羅康承認自己的錯誤。話可說。

10.展示課件：

11.提出問題：說說阿偉是怎么反思的？

12.講解：阿偉先是回想事情都經(jīng)過，然后分析自己做得不對的

地方，分析后之后，他想了解決方法，以及以后遇到類似的事

該怎么做。

13.展示課件：總結(jié)一下，反思的方法就是：

選擇發(fā)生在自己身上的某件事情，回憶事情的經(jīng)過。

在這件事情中，哪些地方自己做得對？有哪些成功的經(jīng)驗？

在這件事情中，哪些地方自己做得不對？有哪此失敗的教訓？

如果能夠重來，或以后遇到類似的事情，自己會怎樣做？

14.提出問題:說一說:你能像阿偉這樣反思生活中發(fā)生的事嗎？

（結(jié)合反思的方法，回憶你印象深刻的班級活動，比如運動會、

大掃除、春游、歌唱比賽，說說你有哪些反思？）

總結(jié)過渡：相信大家已經(jīng)掌握了反思的方法，那什么時候需要反思呢？

（-）把握反思的時機（12分鐘）

活動三：合作探究

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1.展示課件：

學生進行分組探究。通過分組探究，讓學

探究規(guī)則：

生在合作中探究郭新

（1）分成4個小組，進行分組討論，選擇最需要反思的一項，

反思的理由，提升學

并說明理由；

生合作能力的同時，

（2）小組代表總結(jié)發(fā)言。

也增強對反思的理

2預.設(shè)：

解。

3.提問：這兩位同學認為應該在什么時候反思？

4.引導回答：在我們做了錯事以后，可以反思事情的經(jīng)過，吃一

塹，長一智。

5.預設(shè)：

6.提問；這位同學認為應該在什么時候反思？

7.引導回答：在我們?nèi)〉贸晒σ院?，可以反思成功的原因，再?/p>

再厲。

學生認真思考，回答教通過問答，讓學生積

師提問。極思考如何抓住反思

的時機，更好地完成

8.預設(shè):教學目標。

9.提出問題：這位同學認為應該什么時候反思？

10.引導回答：在看到別人的成功與失敗以后，我們也可以借鑒

對自身健康成長有益的經(jīng)驗或教訓。

11.展不課件：

我的生活記錄表(記錄你一天的生活，然后根據(jù)記錄表說說你

有哪些反思)

把你的生活記錄表跟大家分享分享吧！

12.過渡：反思時時都能進行，在這些特定事情發(fā)生后我們進行學生閱讀書木，結(jié)合自

反思，就會事半功倍。但我們也要養(yǎng)成反思的習慣。身情況進行填寫。通過填寫表格，讓學

活動四：我來比一比生清晰對比自己和曾

子的反思情況，在對

比中樹立主動反思的