幼兒園大班社會優(yōu)秀教案《兩只棉手套》幼兒園大班社會優(yōu)秀教案《兩只棉手套》「篇一」【活動目標(biāo)】1、認(rèn)識幾種常見的面部表情，知道人是有喜怒哀樂的，表情是多種多樣的，并能用語言表達(dá)各種面部表情的不同五官表現(xiàn)。2、學(xué)習(xí)從他人的表情中了解別人的心情，并產(chǎn)生幫助他人的愿望。3、能根據(jù)自己今天的心情，用說說畫畫的形式表現(xiàn)表情。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?！净顒訙?zhǔn)備】各種表情圖片一套繪畫紙水彩筆【活動過程】一、談話導(dǎo)入活動1、師：今天我們在這里上課，你們的心里感到怎么樣？幼：很高興。2、師：高興的時(shí)候臉上的表情是怎么樣的？3、請個(gè)別幼兒到前面說一說、做一做高興的表情。4、教師邊出示微笑的表情圖片，邊介紹：嘴角翹翹的、眼睛咪咪的、臉上笑嘻嘻的，這就是高興快樂的表情。二、說一說我認(rèn)識的表情1、幼兒互相說一說、做一做。師：除了高興、快樂的表情，還會有什么表情呢？2、個(gè)別幼兒到前邊說一說、做一做。（幼兒說出一種表情，教師就出示相應(yīng)的表情圖片）三、游戲：猜猜我的表情1、師：表情多種多樣，我們可以通過一個(gè)人的表情了解他的心情，下面我們做個(gè)游戲“猜猜我的表情”，請一個(gè)幼兒來表演，其他小朋友來猜一猜他做的是什么表情？發(fā)生了什么事？看到他這樣，你會怎么做？2、請個(gè)別幼兒表演，集體猜一猜，說一說。3、教師小結(jié)：生活中我們每個(gè)人都會遇到開心的、傷心的或害怕的事情，當(dāng)別人遇到開心快樂的事情時(shí)，我們可以與他一起分享快樂，當(dāng)別人遇到傷心難過得事情時(shí)，我們應(yīng)該主動的關(guān)心、幫助他，做一個(gè)有愛心、有同情心的孩子。四、畫畫、說說我的表情師：今天老師很開心，因?yàn)閯偛判∨笥讯寄芊e極動腦、大膽表現(xiàn)，所以，我用一個(gè)笑臉來表現(xiàn)我今天的心情（教師畫出自己的表情）。孩子們，你們今天的心情怎樣？請把最能表現(xiàn)你今天心情的表情畫下來，并給你的好朋友說一說好嗎？【活動反思】活動開始，教師以自己今天的心情引出活動主題，巧妙引導(dǎo)幼兒通過生活經(jīng)驗(yàn)回憶、交流分享自己認(rèn)識的不同表情。各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)流暢、有動有靜，教師引導(dǎo)語簡練清晰、要求明確，過渡自然無痕。幼兒能積極投入到活動中，認(rèn)真思考，大膽表現(xiàn)。建議：每當(dāng)幼兒說出一種表情時(shí)，教師也可以隨手畫出相應(yīng)的表情，更突顯出教師的教學(xué)基本功。幼兒園大班社會優(yōu)秀教案《兩只棉手套》「篇二」活動目的：1、對廣告產(chǎn)生興趣，喜歡設(shè)計(jì)和說廣告。2、了解廣告的基本知識及作用。3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。活動準(zhǔn)備：錄有廣告的錄音幼兒事先收集各種廣告詞實(shí)物：糖果、牙刷、大班標(biāo)牌活動過程：1、聽一段常見廣告的錄音，引起幼兒興趣。提問：剛才聽到什么？我們在哪兒見過？2、師和幼兒共同討論所知道的廣告。（1）除了剛才的那些廣告，你會說哪些廣告？（請幼兒學(xué)學(xué)電視上的廣告詞）（2）你們知道廣告有什么作用嗎？為什么要做廣告？（幼兒討論）（3）師小結(jié)：廣告的作用就是宣傳自己，讓大家都知道是做什么用的，都來購買、消費(fèi)。3、引導(dǎo)幼兒了解一些公益廣告。（1）有一種廣告不知小朋友熟不熟悉，其中有句廣告詞是“公德比賽，今天正式開始！”。（2）這種廣告教育我們什么？（3）像這樣有教育意義的廣告還有哪些？（4）師小結(jié)：這種對大家有教育意義的廣告叫公益廣告。4、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的廣告。（1）除了電視上我們能看到廣告以外，我們還有什么地方看到廣告？（幼兒討論）（2）師小結(jié)：報(bào)紙、雜志、廣告牌、汽車、雨傘、雨衣、傳單、T恤、餐巾紙等等很多地方都有廣告，廣告時(shí)時(shí)刻刻存在在我們的生活當(dāng)中。5、設(shè)計(jì)廣告、說說廣告。（1）出示糖果、牙刷等，讓幼兒通過討論自由選擇形式、語言為它們設(shè)計(jì)廣告詞。（2）為我們“大四班”也來編一段廣告詞。教學(xué)反思：廣告，作為一種宣傳商品或公益事業(yè)的常見形式，在我們周圍無時(shí)不有，無處不在。有的廣告，學(xué)生甚至耳熟能詳。圍繞“廣告”練習(xí)說話，學(xué)生具有豐富的感性材料，必然有話可說?？v觀整堂課，學(xué)生說出了自己的觀點(diǎn)，在交流的過程中，學(xué)生也嘗試了為自己喜歡的商品設(shè)計(jì)廣告，嘗試了設(shè)計(jì)公益廣告，并進(jìn)行了演示，學(xué)生的動手能力和合作精神似乎得到了培養(yǎng)。一堂課下來，卻感覺這些教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)并未體現(xiàn)出口語交際的功能，也或許是這份教案更多的只能進(jìn)行口語訓(xùn)練，交際能力的培養(yǎng)在本堂課上無法有效的實(shí)現(xiàn)。因此，課堂中學(xué)生僅僅停留在回答問題、口頭作文上，這僅僅培養(yǎng)了學(xué)生的傾聽和表達(dá)能力，而真正意義上的口語交際中的交際能力、應(yīng)對能力沒有得到提升。如何上好口語交際課，確實(shí)值得思考。只有找準(zhǔn)口語交際的立足點(diǎn)，把握好脈搏，以提升學(xué)生的交際應(yīng)變能力、處理問題的能力為抓手，才能提高口語交際的課堂實(shí)效性。幼兒園大班社會優(yōu)秀教案《兩只棉手套》「篇三」活動目標(biāo)：1、了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人，用微笑感染他人?；顒訙?zhǔn)備：1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道一年四季中春天是花開最多、最艷的季節(jié)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：詩歌掛圖一張，錄音機(jī)，音帶《歌聲與微笑》，難過和微笑的圖片各一張，小鏡子每人一個(gè)，繪畫材料若干。3、環(huán)境準(zhǔn)備：微笑展：收集空姐等微笑服務(wù)的圖片，每個(gè)幼兒從家庭的相冊里選出自己家庭成員的最佳微笑照片?；顒舆^程：1、看"微笑"。1)播放歌曲《歌聲與微笑》，在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。師：我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片，有空姐的，有小朋友的爸爸媽媽的，還有小朋友自己的，現(xiàn)在請小朋友一起去看一下這些圖片好嗎?提問：1)剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺?2)你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒說出看了后很開心，看了微笑的圖片心理很舒服，微笑的人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力)3)依次出示難過和微笑的圖片，引導(dǎo)幼兒分別說出看了圖片后的感受，通過對比讓幼兒進(jìn)一步感知微笑的魅力。2、小結(jié)：當(dāng)一個(gè)人心情不好或者難過時(shí)就會露出痛苦的表情，讓人看了很難受，心情也會被感染。當(dāng)你開心高興的時(shí)候就會露出可愛美麗的具有魅力的微笑，讓人看了后感覺很舒服。所以當(dāng)我們不高興、不開心的時(shí)候要想些高興的事情，讓自己高興起來。這樣，你自己快樂，你身邊的人也會和你一起開心，大家就可以和你一起分享快樂。2、聽"微笑"。1)師：我這里有一首贊美微笑的詩歌，小朋友想欣賞一下嗎?師朗誦詩歌：當(dāng)微笑寫在瞼上，臉就顯得特別漂亮，好像花朵開在春天里。當(dāng)微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜，好像春天開滿的花朵。提問：2)詩歌里是怎樣說微笑的?b.微笑寫在臉上像什么?c.微笑藏在心底像什么?3)為什么詩里把微笑比喻成春天的花朵?(引導(dǎo)幼兒討論：因?yàn)槲⑿ψ屓烁杏X很美，春天的花是一年中最多、最艷、最美的。3.談"微笑"，出示詩歌掛圖，幫助幼兒理解詩歌大意。1)是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么?2)是什么讓心里充滿歡喜?好像什么?3)怎樣把微笑留住?4、引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論：和身邊的人友好相處，互相幫助，身邊的人快樂自己也會很開心;每個(gè)人心里開心的時(shí)候才會有微笑，每個(gè)人要始終用開心的心態(tài)去面對別人和所有的事情，那樣就會把微笑永遠(yuǎn)留住。5、接龍游戲：老師提醒幼兒記住自己創(chuàng)編的詩句，進(jìn)行詩句接龍游戲。老師說一、二、四、五行，幼兒用自己的語言替換第三行、第六行進(jìn)行接龍。(教師及時(shí)對幼兒的刨編活動給予肯定)6、畫"微笑"，師：小朋友們都喜歡微笑，因?yàn)槲⑿δ茏屓嗣利?。那么我們微笑時(shí)是什么樣子的呢?讓我們一起來看一看吧。1)幼兒每人一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒照著鏡子做出不同的表情，說說每種表情當(dāng)時(shí)的心情，說出自己最喜歡的表情是什么?2)鼓勵(lì)幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情，讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的美麗和魅力。(老師小結(jié)：微笑很神奇，它能讓人美麗，讓你的心情舒暢,能讓身邊的人感到快樂，也能讓一些不高興的事情悄悄地從身邊走開。微笑這么好，對我們每個(gè)人來說都十分重要。那么，我們怎樣把微笑留住呢?我們要和身邊的人友好相處，互相關(guān)心、互相幫助，這樣你開心了，你身邊的人也就會更快樂。所以當(dāng)我們不高興不開心的時(shí)候要想些開心的事情調(diào)整自己，讓自己高興起來，讓我們用微笑面對一切，這樣，你快樂，我快樂，大家都快樂)活動結(jié)束：師：小朋友，今天你快樂嗎?幼：快樂！師：那就讓我們一起隨著音樂唱起來，跳起來吧！師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》。活動反思：“在人生的旅途上，最好的身份證就是微笑！”《微笑》這篇課文是一首富有哲理的西班牙民歌。在整篇詩的內(nèi)容上淺顯易懂，抓住了一個(gè)簡單的表情――微笑。卻向人們介紹了微笑最生動的感染力。有效的課前、課后參與，不僅可以拓寬學(xué)生的思路，為培養(yǎng)學(xué)生多種能力開闊空間，而且，還可以使教學(xué)內(nèi)容與生活更接近，令其鮮活、充滿吸引力，從而使學(xué)生更加愛學(xué)語文。在本課教學(xué)活動中，我便充分發(fā)揮了課前、課后參與的優(yōu)勢。對于“微笑”，雖然很平常，但很多孩子理解的很淺顯并不一定真正理解了它的含義。其實(shí)，在我們的生活中，微笑的魅力隨處可見。因此，在課前，我請同學(xué)們觀察生活，到生活中去尋找微笑帶給你的魅力。上課了，我請同學(xué)們談一談你的發(fā)現(xiàn)。問題剛一提出，一雙雙小手便迫不及待的舉了起來。有的說早上看到同學(xué)一個(gè)微笑讓我感覺到心里很溫暖;有的說當(dāng)我成了好成績時(shí)，老師對我的一個(gè)微笑會讓自己信心倍增;有的還說微笑的威力可真大，當(dāng)我和同學(xué)有了矛盾時(shí)微笑還可以使我們重歸于好……“微笑”已經(jīng)不是一個(gè)抽象的概念，而是一個(gè)有著豐富內(nèi)涵的包容著孩子的情感的具象的事物。課文的朗讀很自然的融入了孩子的真情實(shí)感，我想這就是語文情感教育的魅力所在吧！孩子們正在用他們的眼睛發(fā)現(xiàn)微笑的魅力，用他們的心靈感受微笑的魅力，用實(shí)際行動表達(dá)微笑的魅力。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我很容易便由此導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生的思維不斷深入，提高情感的升華！幼兒園大班社會優(yōu)秀教案《兩只棉手套》「篇四」活動目標(biāo)：1.幫助幼兒感受故事中小兔子的豐富情感。2.鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。3.體會幫助他人的快樂。4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備：1.多媒體課件。憂傷音樂《憂傷小夜曲》,快樂音樂《歡樂頌》。2.籬笆、藤條若干,彩色花朵若干,心情卡若干?；顒舆^程：一、看看說說,體驗(yàn)快樂師:(看課件)小朋友,看誰來了?幼齊:小兔子。師:小兔子蹦蹦跳跳地向我們走來了,我們看看小兔子今天的心情怎么樣?幼:小兔子很高興。幼:小兔子很快樂。幼:小兔子很開心。幼:它很開心,眼睛笑得都彎了。師:你知道小兔子為什么這么高興嗎?請你先和旁邊的小朋友說一說。(幼兒討論)幼:它可能找到了自己的好朋友。幼:有了很多好吃的,它就很高興了。幼:它有了很多禮物,所以很開心。幼:遇到了開心的事情。幼:它的媽媽給它買了很多新衣服。師:你們說得真好,原來有這么多事都可以讓小兔子高興呀。師:那誰會用好看的動作表示一下高興的心情?老師數(shù)到3,請每個(gè)小朋友擺好一個(gè)姿勢,看誰擺得最好！讓我給最精彩的造型拍個(gè)照吧。師:小兔子到底為什么這么高興呢,我們一起到它的家里去看看吧。(看課件)小兔子家里有什么?幼:有綠綠的草地。幼:有好多鮮花。幼:小兔子家里有一個(gè)花園,里面有很漂亮的花。幼:有藍(lán)藍(lán)的天空。師:你覺得這些花看上去怎么樣?幼:很漂亮。幼:花很美麗。幼:花很多,很好看。師:原來小兔子家里有個(gè)又大又美麗的花園,花園里還盛開著很多五顏六色的花朵,所以小兔子才這么高興的！那我們一起和小兔子跳個(gè)舞吧。師幼聽音樂自由做動作。二、聽聽講講,體驗(yàn)憂傷師:冬天悄悄地來了,小兔子現(xiàn)在的心情會怎樣呢,讓我們一起來聽一段音樂。播放《憂傷小夜曲》,體驗(yàn)音樂帶來的情緒情感。師:你覺得小兔子現(xiàn)在的心情怎么樣了?幼:傷心。幼:小兔子現(xiàn)在心里很難過。幼:小兔子現(xiàn)在不高興了。師:那我們一起來看看小兔子現(xiàn)在的心情到底是怎么樣呢?(看課件)幼:小兔子很傷心。幼:在流眼淚。幼:小兔子心里很難過。師:小兔子真的好傷心啊,那你們知道它為什么這么傷心嗎?請你和旁邊的小朋友說一說。(幼兒討論)幼:它沒有了好朋友,就會傷心的。幼:冬天來了。幼:遇到了不開心的事,所以才傷心。師:我們再一起到小兔子家去看看吧。(看課件)冬天來了,小兔子家的花園里,花都枯萎了,所以小兔子很傷心。我們用一個(gè)動作來表現(xiàn)一下小兔子傷心的心情吧！老師數(shù)到3,小朋友擺好一個(gè)動作,看誰的動作最能表現(xiàn)傷心、難過的心情。師:小兔子這么傷心,誰會來{安慰它呢?幼:好朋友。幼:它的媽媽。師:(看課件)冬天到了,小兔子家花園里的花都枯萎了,慢慢地死掉了。小兔子和兔媽媽一起去埋這些花,它們一邊走一邊哭,傷心極了。媽媽安慰小兔子說:"不要傷心。也不要難過,冬天會過去的,等春天來了,小花還會回來的。"晚上回到家,小兔子看著窗外的雪說"春天快來吧"。三、群策群力,幫助他人師:小兔子現(xiàn)在開心嗎?幼齊:不開心。師:那怎樣才能讓小兔子開心起來呢?你有什么好辦法?(幼兒討論)幼:和它一起跳個(gè)舞。幼:唱歌給它聽。幼:給它買很多好吃的東西。幼:送一個(gè)花園給小兔子。師:你們的辦法都很好,我想小兔子采用了你們的意見一定會開心起來的。那我們就用張一凡小朋友的方法,一起來做個(gè)花園送給小兔子吧,這樣它一定會開心起來的。老師為你們準(zhǔn)備了很多材料,有綠色的藤條、五顏六色的花朵,我們可以將藤條纏在籬笆上,花朵貼在籬笆上,大家一起合作,為小兔子裝扮一個(gè)美麗的花園。幼兒合作裝飾花園,播放快樂音樂《歡樂頌》。師:花園裝扮好了,你覺得漂亮嗎?幼齊:漂亮。師:(看課件)你們看,現(xiàn)在小兔子的心情怎么樣?幼齊:很開心,很高興。師:小兔子得到了你們的幫助,心里真開心啊,你們開心嗎?幼齊:開心。師:幫助別人是件開心的事。平時(shí),你有沒有遇到過不開心的事情?你是怎樣讓自己開心起來的?幼:我和小朋友一起玩小朋友搶了我的玩具,我很不開心。我和他