幼兒園大班美術(shù)公開課教案《手拉手去郊游》含反思幼兒園大班美術(shù)公開課教案《手拉手去郊游》含反思「篇一」活動目標(biāo)：1、了解手拉手剪紙的特點，知道連續(xù)紋樣的基本知識。2、嘗試用連續(xù)折剪方法表現(xiàn)相連的人物，并用已學(xué)過的各種線條和簡單的圖案進行裝飾。3、體驗剪紙活動的樂趣以及與同伴合作的快樂。4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度?；顒訙?zhǔn)備：1、前期準(zhǔn)備：已有剪單獨紋樣、對稱紋樣小朋友的經(jīng)驗。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：范例剪紙《手拉手的小朋友》2幅、春天背景KT板3張；《手拉手去郊游》教學(xué)ppt；剪刀、彩色長條紙、白紙等人手一份；膠水、抹布每組各一個?；顒舆^程：1、創(chuàng)設(shè)春天情境，自由談話導(dǎo)入。師：春天到了，天氣變暖和了，我們一起去看看春天的景色吧！你看到了什么？春天到了，花兒開了，草兒綠了，小動物也都醒來了！春天可真美！看！一群小朋友去郊游啦！2、欣賞剪紙《手拉手的小朋友》，引導(dǎo)幼兒有目的觀察，發(fā)現(xiàn)手拉手剪紙的美。師：這和我們以前剪紙的小朋友一樣嗎？哪里不一樣？小結(jié)手拉手剪紙?zhí)攸c：以一個單獨紋樣的圖案向左右重復(fù)排列。欣賞連續(xù)紋樣剪紙作品，感受手拉手剪紙的美。3、演示ppt1，設(shè)疑：怎樣剪出手拉手的小朋友？師：想一想怎樣剪出手拉手的小朋友？用什么折疊方法呢？大家一起來試一試吧?。?）幼兒相互討論，引導(dǎo)幼兒嘗試折疊。（運用連續(xù)折剪的方法）（2）幼兒自由探索操作，教師巡回觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)手拉手的方法。4、演示ppt2，解決疑問。（1）師：你們成功了嗎？誰愿意把你的作品拿上來給大家看一看？師：你成功了嗎？為什么沒成功？誰知道原因？師：誰來介紹一下你的好方法？你是怎樣做的？（2）演示ppt2，教師以小結(jié)方式解決難點。小結(jié)：手拉手剪紙運用的是連續(xù)折疊方法，在畫的時候，畫的圖案要到紙的兩邊邊緣，和左右兩邊拉拉手，這樣剪出來的圖案才能手拉手連在一起。5、幼兒再次創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)：幼兒大膽探索，并與同伴交流，分享經(jīng)驗。6、師生共同布置"大家去郊游"，體驗成功的喜悅。引導(dǎo)幼兒用剪紙：手拉手的好朋友豐富春游畫面。教學(xué)反思亮點：1、教學(xué)過程清晰，老師教得輕松，幼兒學(xué)得開心，很好地達成了教學(xué)目標(biāo)。2、幼兒有很好的傾聽習(xí)慣和剪紙常規(guī)。不足：1、課堂氣氛平鋪直敘，缺乏高潮。2、教師教給幼兒“二方連續(xù)”剪紙方法的同時，要求幼兒剪固定的圖形，約束了幼兒的發(fā)散性思維。建議：1、給幼兒提供的紙比例要得當(dāng)，對折四次后符合小人的比列。2、教幼兒畫人物時，可以先把紙折分成相等的三分，分別畫人物的頭、身體和腿部。3、老師示范畫時，強調(diào)手指部不能相連處可用紅筆標(biāo)出以達到引起幼兒注意的目的。4、幼兒在畫人物時只要做到手指處不相連，其他部位可讓幼兒根據(jù)自己的喜好自主設(shè)計。幼兒園大班美術(shù)公開課教案《手拉手去郊游》含反思「篇二」活動目標(biāo)：1.能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，知道1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)。2.能運用標(biāo)記表示單數(shù)或雙數(shù)。3.理解活動規(guī)則，能按規(guī)則進行活動?；顒訙?zhǔn)備：1.貼絨：教學(xué)掛圖（四）中的圓片55個，教學(xué)掛圖（一）中的1-10的數(shù)字卡一套。格子圖（可用毛線拉出或用及時貼紙條貼出。如附圖一所示）。2.幼兒用書第23頁《區(qū)分單數(shù)、雙數(shù)》的材料，筆；"找水果"的操作單和記錄單（見附圖四）；數(shù)量分別為5-9的5種玩具，分類盒，1-10的數(shù)卡?；顒舆^程：（一）嘗試給每排圓片兩兩排隊。1.引導(dǎo)幼兒觀察絨板上排列的圓片。（見附圖二）教師：絨板上有什么？每一排有幾個圓片，誰會用數(shù)字來表示？教師：我們一起來說說每排圓片的數(shù)目。2.教師示范數(shù)量為7的一排圓片兩兩排列。教師：圓片寶寶要出去散步了，我們讓每排的圓片寶寶兩個兩個手拉手，排好隊。教師示范兩兩排列：按順序把最上面的一個圓片拿下來與最下面的一個圓片配對。3.請個別幼兒將其他各排圓片兩兩排列。教師：這里的圓片也想散步，誰來幫他們兩個兩個手拉手？（二）區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。1.引導(dǎo)幼兒觀察圓片的排列結(jié)果。（見附圖三）教師：哪些數(shù)目圓片的隊伍兩兩排列后有一個單獨出現(xiàn)的？哪些數(shù)目圓片的隊伍都能兩兩配對？師幼共同總結(jié)：有些圓片兩兩拉手后，有一個是單獨出現(xiàn)的，這樣的數(shù)有一個共同的名字叫單數(shù)。兩兩拉手，都能配對的數(shù)也有一個共同的名字叫雙數(shù)。教師：請你們看看，1-10中哪些是單數(shù)？哪些是雙數(shù)？1-10中有幾個單數(shù)幾個雙數(shù)？2.感受10以內(nèi)單雙數(shù)的排列規(guī)律。教師：1-10中，單數(shù)和雙數(shù)是怎樣排列的？（一個單數(shù)一個雙數(shù)間隔排列）（三）游戲"看誰舉的對又快"。1.教師交代游戲規(guī)則：請小朋友將數(shù)卡按1-10的順序排好，老師說舉"單數(shù)"或"雙數(shù)"的卡片，你們就舉一張相應(yīng)的數(shù)卡，再說說這是幾，是單數(shù)還是雙數(shù)。2.教師帶領(lǐng)幼兒進行游戲。（四）幼兒分組操作活動。1.完成"蘋果涂色"。（2組）教師：給每格中單數(shù)的蘋果圖上紅色，雙數(shù)的蘋果圖上綠色。2.完成"編門牌號碼"。（2組）教師：請給上一排每間房子編單數(shù)門牌，下一排編雙數(shù)門牌。3.完成"找水果"。（1組）教師：說說每張椅子在隊伍中的位置，看看第幾張椅子上放著水果。請把能表示有水果的椅子的位置用數(shù)字印章印在記錄單上，做好后再說一說第幾張椅子是有水果的。4.完成"玩具回家"。（1組）教師：請小朋友先將玩具分類，再按每種玩具數(shù)目多少的順序，放在分類盒的每個格子里，并插上相應(yīng)的數(shù)卡。（五）活動評價。1.請個別幼兒介紹"蘋果涂色"和"編門牌號碼"的活動結(jié)果。2.教師引導(dǎo)幼兒按活動規(guī)則檢查活動結(jié)果?；顒咏ㄗh：家園共育：在接送路途中或散步時，引導(dǎo)幼兒觀察路旁的門牌號，區(qū)別單雙號，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)路兩邊門牌號的規(guī)律。幼兒園大班美術(shù)公開課教案《手拉手去郊游》含反思「篇三」主題名稱：手拉手時間：［10月10日―11月10日］主題目標(biāo)：1.獲得尊敬他人、關(guān)心他人、包容、友愛、相互幫助等體驗學(xué)會關(guān)心老人，能同情殘疾人，會表達自己的愛，促進良好的人格形成。2.學(xué)習(xí)用簡單的繪畫、手工、音樂等方式表達自己的情感。3.掌握一些簡單的交往技能。資源與環(huán)境：1.將與活動有關(guān)的物品、圖片、照片展示在教室。2.活動區(qū)擺放各種打擊樂器，幼兒自由模仿?；顒用Q：美術(shù)，壯族娃娃活動材料：水彩筆，圖畫紙人手一份。壯族娃娃手偶活動與指導(dǎo)：一、出示一副有彩虹和花的圖片，幼兒觀察，討論。1、說一說彩虹與花兒美不美麗？為什么那么美？2、請個別的幼兒上來各自畫一朵花，比比誰的美。二、出示壯族娃娃。教師：她今晚要去參加一個舞會，可是沒有漂亮的衣服，希望小朋友們能幫忙，為她設(shè)計一套漂亮的衣服。三：幼兒作畫，教師來回指導(dǎo)。四：小結(jié)，評一評誰的衣服漂亮？活動反思：本活動以幫助壯族娃娃為由設(shè)計漂亮衣服，幼兒積極性高。幼兒的色彩運用得較好。個別幼兒涂色過于粗心！幼兒園大班美術(shù)公開課教案《手拉手去郊游》含反思「篇四」主題目標(biāo)：1、獲得尊敬他人、關(guān)心他人、包容、友愛、相互幫助等體驗學(xué)會關(guān)心老人，能同情殘疾人，會表達自己的愛，促進良好的人格形成。2、學(xué)習(xí)用簡單的繪畫、手工、音樂等方式表達自己的情感。3、掌握一些簡單的交往技能。資源與環(huán)境：1、將與活動有關(guān)的物品、圖片、照片展示在教室。2、活動區(qū)擺放各種打擊樂器，幼兒自由模仿?；顒用Q：兒歌：手拉手活動材料：圖片活動指導(dǎo)：一、以談話的形式引入主題。二、出示圖片，教師邊念兒歌，幼兒認真聽。三、幼兒學(xué)念兒歌：1、聽老師念兒歌。2、老師念一句幼兒念一句。3、男孩女孩各念兒歌。四、做游戲《找個朋友碰一碰》找個朋友碰一碰并念兒歌。五：找個朋友到戶外玩。幼兒園大班美術(shù)公開課教案《手拉手去郊游》含反思「篇五」活動目標(biāo)：1、能用連續(xù)折疊的方法剪出相連的圖案。2、對剪紙感興趣?；顒訙?zhǔn)備：提前剪好的手拉手剪紙、水彩筆、剪刀、紙、膠棒、卡紙?；顒舆^程：活動一：一、變魔術(shù)，引發(fā)興趣師：小朋友今天我要給你們變個小魔術(shù)。（出示折在一起的剪好的手拉手剪紙）師：看，這是一朵小花，現(xiàn)在我要變魔術(shù)嘍，睜大你的眼睛，奇跡就要發(fā)生了。（展開手拉手剪紙，變成四朵小花。）師：小朋友你們想不想變這個魔術(shù)?。坑祝合?。師：其實啊，這是一種剪紙的方法，我們學(xué)會了這種方法，也就學(xué)會了變這個魔術(shù)。那就讓我們仔細觀察觀察這是怎么剪出來的吧！二、探索剪紙方法（一）出示圖案是紅花手拉手剪紙剪紙，請幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒仔細觀察。師：剪紙上都有什么圖案？幼：小花圖案。師：剪紙上的圖案一樣嗎？幼：一樣。師：他們是怎樣排列的呢？幼：小花都是連在一起的。師：這些小花就像是我們的小朋友在手拉手，所以我們就叫它“手拉手”剪紙。（二）幼兒討論剪紙方法1、幼兒分小組討論剪紙方法：幼兒分成幾組，每組分發(fā)一件“手拉手”剪紙作品，幼兒仔細觀察、討論“手拉手”剪紙方法。2、找個別幼兒說剪紙方法：師：你能說說怎樣才能剪出這種手拉手的圖案來嗎？幼：。師：小朋友想一想怎樣剪才能不斷開呢？幼：。師邊小結(jié)邊做示范：將紙折成多折，用彩筆畫出輪廓線，畫線時注意上下左右都要畫到紙的邊緣，而且連接處一定要斷開畫。然后再用剪刀沿輪廓線剪下，注意連接處不要剪斷，打開展平手拉手剪紙就完成了。三、欣賞掛圖《手拉手》出示教學(xué)掛圖《手拉手》并欣賞。師：我們的掛圖上還有很多漂亮的剪紙，大家一起來欣賞一下，上面還有剪紙步驟圖，如果你在剪紙的過程中忘記了操作步驟，可以看看步驟圖，它會給你一個提示。四、制作“手拉手”。（一）溫馨提示：師：在制作之前，先提幾點小要求：1、要提前想好剪什么形象，畫畫時注意設(shè)計好哪里是連接處，連接處一定要斷開畫。2、畫得不能過于細小，否則容易剪斷。3、要注意使用剪刀的安全，不用時把小剪刀放下，也不能把剪刀對著其他小朋友。4、垃圾要放到指定位置。（二）幼兒制作“手拉手”剪紙：分發(fā)材料，幼兒制作手拉手剪紙，師巡回指導(dǎo)。（三）幼兒學(xué)變魔術(shù)：師：我們制作好了“手拉手”剪紙，就可以學(xué)變魔術(shù)了。幼兒學(xué)變魔術(shù)。師：把你的手拉手剪紙放好，等下次活動我們把它打扮漂亮?；顒佣阂?、裝飾“手拉手”剪紙師：我們把剪好的手拉手剪紙拿出來，看看它還沒有穿上漂亮衣服呢，今天我們就幫它打扮一下吧！師：單獨打扮“手拉手”剪紙比較不容易，那用什么方法能讓剪紙容易打扮，而且還會變得更漂亮呢？幼：。師：小朋友想的辦法真好，那今天我們就把它貼到卡紙上進行打扮吧！除了要給剪紙涂上漂亮顏色外，不要忘了添上合適的背景。幼兒裝飾“手拉手”剪紙，師巡回指導(dǎo)。二、欣賞作品展示作品，請幼兒互相欣賞。師：說一說你喜歡哪幅作品，為什么？找個別幼兒說。最后幼兒拿著自己作品貼到互動墻飾上活動結(jié)束?；顒臃此迹罕敬位顒又?，幼兒的積極性比較高，但是過程中，老師說的太多，沒有讓幼兒充分的操作探索?；顒又校梢哉堄變河袃纱尾僮?，第一次，讓幼兒用探索的方法來感受對稱剪紙；通過感受和對比，再整理幼兒的經(jīng)驗與對稱剪紙的方法，最后，再進行操作。而剪出更多的小人則作為提升，激起幼兒在以后區(qū)角中再次嘗試的興趣?；顒又校蠋熤灰プ∫粌蓚€重點進行講解，盡量做到少而精，不然，反而束縛、誤導(dǎo)了幼兒的思維。而在活動中，也要盡量的多給幼兒探索、操作的時間。幼兒園大班美術(shù)公開課教案《手拉手去郊游》含反思「篇六」第一教時活動目標(biāo)：1.能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，知道1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)。2.能運用標(biāo)記表示單數(shù)或雙數(shù)。3.理解活動規(guī)則，能按規(guī)則進行活動。4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。活動準(zhǔn)備：1.貼絨：教學(xué)掛圖（四）中的圓片55個，教學(xué)掛圖（一）中的1-10的數(shù)字卡一套。格子圖（可用毛線拉出或用及時貼紙條貼出。如附圖一所示）。2.幼兒用書第23頁《區(qū)分單數(shù)、雙數(shù)》的材料，筆；"找水果"的操作單和記錄單（見附圖四）；數(shù)量分別為5-9的5種玩具，分類盒，1-10的數(shù)卡。活動過程：（一）嘗試給每排圓片兩兩排隊。1.引導(dǎo)幼兒觀察絨板上排列的圓片。（見附圖二）教師：絨板上有什么？每一排有幾個圓片，誰會用數(shù)字來表示？教師：我們一起來說說每排圓片的數(shù)目。2.教師示范數(shù)量為7的一排圓片兩兩排列。教師：圓片寶寶要出去散步了，我們讓每排的圓片寶寶兩個兩個手拉手，排好隊。教師示范兩兩排列：按順序把最上面的一個圓片拿下來與最下面的一個圓片配對。3.請個別幼兒將其他各排圓片兩兩排列。教師：這里的圓片也想散步，誰來幫他們兩個兩個手拉手？（二）區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。1.引導(dǎo)幼兒觀察圓片的排列結(jié)果。（見附圖三）教師：哪些數(shù)目圓片的隊伍兩兩排列后有一個單獨出現(xiàn)的？哪些數(shù)目圓片的隊伍都能兩兩配對？師幼共同總結(jié)：有些圓片兩兩拉手后，有一個是單獨出現(xiàn)的，這樣的數(shù)有一個共同的名字叫單數(shù)。兩兩拉手，都能配對的數(shù)也有一個共同的名字叫雙數(shù)。教師：請你們看看，1-10中哪些是單數(shù)？哪些是雙數(shù)？1-10中有幾個單數(shù)幾個雙數(shù)？2.感受10以內(nèi)單雙數(shù)的排列規(guī)律。教師：1-10中，單數(shù)和雙數(shù)是怎樣排列的？（一個單數(shù)一個雙數(shù)間隔排列）（三）游戲"看誰舉的對又快"1.教師交代游戲規(guī)則：請小朋友將數(shù)卡按1-10的順序排好，老師說舉"單數(shù)"或"雙數(shù)"的卡片，你們就舉一張相應(yīng)的數(shù)卡，再說說這是幾，是單數(shù)還是雙數(shù)。2.教師帶領(lǐng)幼兒進行游戲。（四）幼兒分組操作活動。1.完成"蘋果涂色"。（2組）教師：給每格中單數(shù)的蘋果圖上紅色，雙數(shù)的蘋果圖上綠色。2.完成"編門牌號碼"。（2組）教師：請給上一排每間房子編單數(shù)門牌，下一排編雙數(shù)門牌。3.完成"找水果"。（1組）教師：說說每張椅子在隊伍中的位置，看看第幾張椅子上放著水果。請把能表示有水果的椅子的位置用數(shù)字印章印在記錄單上，做好后再說一說第幾張椅子是有水果的。4.完成"玩具回家"。（1組）教師：請小朋友先將玩具分類，再按每種玩具數(shù)目多少的順序，放在分類盒的每個格子里，并插上相應(yīng)的數(shù)卡。（五）活動評價。1.請個別幼兒介紹"蘋果涂色"和"編門牌號碼"的活動結(jié)