浙江省寧波市江北區(qū)2021年小升初語文畢業(yè)質(zhì)量檢測(cè)試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分閱卷人一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用得分1．下列四組詞語中，注音完全正確的一項(xiàng)是（）。A．鋼琴（qín）笨拙（zhuō）豪邁（màn）暴露（lù）無遺B．苔蘚（xiǎn）驟（zòu）然目睹（dǔ）洶涌澎（péng）湃C．分（fèn）外剝削（xuē）吞沒（mò）翻箱倒（dǎo）柜D．徘徊（huái）苦刑（xíng）衣柜（gìu）見微知著（zhù）2．小麗在學(xué)“走馬觀花”這個(gè)成語時(shí)，不知道“走”的意思。通過查字典，她找到了“走”字的七個(gè)意思。在這個(gè)詞中，“走”應(yīng)該是第個(gè)意思。3．“讓所有人遠(yuǎn)離饑餓”，一個(gè)在當(dāng)時(shí)看來遙不可及的夢(mèng)，讓袁隆平開始了長(zhǎng)達(dá)半個(gè)多世紀(jì)的追逐。哪怕病重，雙腳無法再踏入稻田中，他的心仍時(shí)刻扎在廣袤（mào）的田野中。袁老為國(guó)家的糧倉(cāng)豐盈奉獻(xiàn)了一生，真可謂“__________”。（）A．路遙知馬力，日久見人心。B．鞠躬盡瘁，死而后已。C．窮則變，變則通，通則久。D．常將有日思無日，莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)。4．下列古詩(shī)詞中，寫傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的一項(xiàng)是（）。A．?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。B．開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。C．如今直上銀河去，同到牽?？椗?。D．日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。5．“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人”這句詩(shī)表達(dá)了作者送別友人的不舍之情，下面詩(shī)句中，表達(dá)了相同情感的一項(xiàng)是（）。A．霜樹盡空枝，腸斷丁香結(jié)。B．野曠天低樹，江清月近人。C．才始送春歸，又送君歸去。D．何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。6．詩(shī)人筆下不同時(shí)節(jié)的雨各具特色，下列哪一項(xiàng)所寫的雨不同于其他項(xiàng)？（）A．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。B．渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。C．天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。D．南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。7．與例句在寫法上特點(diǎn)相同的一項(xiàng)是（）。例句：起初是全場(chǎng)肅靜，只聽見炮聲和樂曲聲，只聽見國(guó)旗和其他旗幟飄拂的聲音。A．昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。B．我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。C．正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來的。D．花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。8．《童年》中的許多人物都對(duì)阿廖沙的成長(zhǎng)產(chǎn)生過影響，下列表述不正確的一項(xiàng)是（）。A．慈祥善良的外祖母如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的內(nèi)心。B．樂觀有同情心的小茨岡教會(huì)了阿廖沙真正學(xué)會(huì)去做一個(gè)正直的人。C．獻(xiàn)身科學(xué)的知識(shí)分子“好事兒”告誡阿廖沙蠻力不算真正的力量。D．忠厚老實(shí)的老工人格里高利用自己的行動(dòng)教會(huì)阿廖沙包容與堅(jiān)韌。閱卷人二、按要求填空。得分按要求填空。9．讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。1921年7月，中國(guó)共產(chǎn)黨成立了，這是當(dāng)時(shí)苦難shēnzhòng的中國(guó)開天辟地的大事變。一百年披荊斬棘的征程，艱苦卓絕的奮斗，創(chuàng)造了多少jīngtiāndòngdì的偉業(yè)。如今國(guó)家富強(qiáng)，民族興盛，社會(huì)āndìng，是黨帶領(lǐng)人民pǔxiě了氣壯山河的恢宏樂章。中華民族的偉大復(fù)興，不再是陌生的期待和遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想！10．按課文內(nèi)容填空。弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。11．根據(jù)語段意思，在括號(hào)中填入和帶點(diǎn)詞意思相近的詞語?！白Ｈ谔?hào)”火星車傳回遙測(cè)信號(hào)，北京航天飛行控制中心內(nèi)猛然響起動(dòng)情的高呼聲“火星，你好”！許多人熱淚盈眶，所有的煎熬與忐忑煙消云散。從嫦娥探月之旅，到“天問一號(hào)”著陸火星，中國(guó)航天之夢(mèng)永不停息！12．理解詩(shī)句的意思填空。“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”這句詩(shī)中，被賦予了人的品格：13．結(jié)合《騎鵝旅行記》的課文內(nèi)容，寫下尼爾斯當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。尼爾斯變成了小狐仙，從前被他欺負(fù)的鵝、雞、貓、牛都討厭他，不愿意幫他，還要向他報(bào)仇。好不容易逃脫的尼爾斯后悔、難過極了，他想：14．將《匆匆》中最打動(dòng)你的1-2個(gè)句子，默寫在方框內(nèi)。要求：語句正確，標(biāo)注作者，行款規(guī)范，布局合理。閱卷人三、閱讀與作文得分閱讀下列一組關(guān)于魯迅的材料，回答問題。材料一：____________________就在伯父去世那一年的正月里，一個(gè)星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時(shí)候每到周末，我們姐妹三個(gè)輪流跟隨著爸爸媽媽到伯父家去團(tuán)聚。這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸傳》里的故事和人物。不知道伯父怎么會(huì)知道我讀了《水滸傳》，大概是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說，我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。伯父問我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！甭犃瞬高@句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。那天臨走的時(shí)候，伯父送我兩本書，一本是《表》，一本是《小約翰》。伯父已經(jīng)去世多年了，這兩本書我還保存著?！?jié)選自《我的伯父魯迅先生》材料二：魯迅談讀書①愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外的書，不要只將課內(nèi)的書抱住。②我想，凡喜愛讀的書，能夠手不釋卷的原因，也就是在每一頁(yè)每一頁(yè)里，都有著深厚的趣味?？梢詳U(kuò)大精神涵養(yǎng)，增加智慧和學(xué)識(shí)。③不過我并非要大家不看批評(píng)，不過說看了之后，仍要看看本書，自己思索，自己做主。④要看別人的作品，但不可?？匆粋€(gè)人的作品，以防被他束縛住，必須博采眾家，取其所長(zhǎng)，這后來才能夠獨(dú)立。材料三：魯迅部分作品15．材料中寫到的“伯父去世那一年”是年。16．伯父笑著說：“哈哈！還是我的記性好?！甭犃瞬高@句話，“我”又羞愧，又悔恨，是因?yàn)椤?7．給“材料一”擬一個(gè)小標(biāo)題。18．材料二中，摘錄了魯迅先生關(guān)于讀書的心得，根據(jù)內(nèi)容分成兩類，填寫下表。類別句子（填寫序號(hào)）分類理由⒈⒉19．魯迅先生的一生著作達(dá)600萬字，光雜文集就有20余本。閱讀思考：材料三為什么只選擇了這6部作品及其主要內(nèi)容羅列在時(shí)間軸上？（）A．體現(xiàn)了魯迅創(chuàng)作的作品數(shù)量之多。B．表明了魯迅的創(chuàng)作持續(xù)時(shí)間之長(zhǎng)。C．凸顯了魯迅創(chuàng)作題材豐富，形式多樣。D．說明了魯迅的文學(xué)作品影響遍及海外。20．根據(jù)三則材料，評(píng)價(jià)魯迅是個(gè)怎樣的人。至少寫出兩條，并說明理由。評(píng)價(jià)一：，理由：。評(píng)價(jià)二：，理由：。讀文章回答問題。一朵梔子花①?gòu)臎]留意過那個(gè)女孩子，是因?yàn)樗^平常了，甚至有些丑陋——皮膚黝黑，臉龐闊大，小眼睛老像睜不開似的。②成績(jī)也平平得很，字寫得東扭西歪，像被狂風(fēng)吹過的小草。所有老師都極少關(guān)注到她，她自己也寡言少語著。以至于有一次，班里搞集體活動(dòng)，老師數(shù)來數(shù)去，還差一個(gè)人。問同學(xué)們?nèi)闭l了。大家你瞪我我瞪你，就是想不起來缺了她。其實(shí)，她正一個(gè)人伏在課桌上睡覺。③她的位置，也是安排在教室最后一桌，靠近角落。她守著那個(gè)位置，仿佛守住一小片天，孤獨(dú)而蕭索。④某一日課堂上，我讓學(xué)生們自習(xí)，而我，則在課桌間不斷來回走動(dòng)，以解答學(xué)生們的疑問。當(dāng)我走到最后一排時(shí)，稍一低頭，我突然聞到一陣花香，濃稠的，蜜甜的。窗外風(fēng)正輕拂，是初夏的一段和煦（xù）時(shí)光。教室門前，一排廣玉蘭花，花都開好了，一朵一朵碩大的花，棲在枝頭，像展翅的白鴿。我以為，是那種花香。再低頭聞聞，不對(duì)啊，分明是我身邊的，一陣一陣的，固執(zhí)地繞鼻不息。⑤我的眼睛搜尋了去，就發(fā)現(xiàn)了，一朵凝脂樣的小白花，白蝶似的，落在她的發(fā)里面。是梔子花呀，我最喜歡的一種花。我忍不住向她低了頭去，笑道，好香的花！她當(dāng)時(shí)正在紙上信筆涂鴉，一道試題，被她支解得七零八落。聞聽我的話，她顯然一愣，抬了頭怔怔看我。當(dāng)看到我眼中的一汪笑意，她的臉色迅速潮紅，不好意思地抿一抿嘴。那一刻，她笑得美極了。⑥余下的時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)她坐得端端正正，認(rèn)真地做著試題。中間居然還主動(dòng)舉手問我一個(gè)她不懂的問題，我稍一點(diǎn)撥，她便懂了。我在心里嘆，原來，她也是個(gè)聰明的孩子呀。⑦隔天，我發(fā)現(xiàn)我的教科書里，不知什么時(shí)候多了一朵梔子花。花尚含苞，但香氣卻裹也裹不住地漫溢出來。我猜是她送的，往她座位看去，便承接住了她含笑的眼。我對(duì)她笑著一頷首，表示感謝了。她臉一紅，再笑，竟有著羞澀的嫵媚。其他學(xué)生不知情，也跟著笑。而我不說，只對(duì)她眨眨眼，就像守著一段秘密，她知道，我知道。⑧在這樣的秘密守候下，她發(fā)生了翻天覆地的變化。她活潑多了，愛唱愛跳，同學(xué)們都喜歡上了她，成績(jī)也大幅度提高，讓所有教她的老師，再不能忽視。老師們都驚訝地說，呀，看不出這孩子，挺有潛力的呢。⑨幾年后，她出人意料地考上一所名牌大學(xué)。在一次寄我的明信片上，她寫了這樣一段話：老師，我有個(gè)愿望，想種一棵梔子樹，讓它開許多許多可愛的梔子花。然后，一朵一朵，送給喜歡它的人。那么這個(gè)世界，便會(huì)變得無比芳香。⑩是啊，有時(shí)，無須整座花園，只要一朵梔子花。一朵，就足以美麗其一生。21．聯(lián)系上下文，理解“出人意料”的意思：。22．讀全文，找一找女孩兒發(fā)生了怎樣“翻天覆地”的變化。照樣子對(duì)應(yīng)地填寫下表。變化之前之后成績(jī)平平考上一所名牌大學(xué)23．文中女孩兒發(fā)生了翻天覆地的變化，是因?yàn)椤拔摇焙退g曾發(fā)生了一段不為人所知的秘密。如果想要了解這一段秘密，你建議要重點(diǎn)閱讀哪幾個(gè)自然段的內(nèi)容呢？（）A．第④—⑥自然段 B．第④—⑦自然段C．第④—⑧自然段 D．第①—⑦自然段24．閱讀文章的開頭，分析這樣寫的好處。（）A．設(shè)置懸念，吸引讀者。 B．開篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文。C．欲揚(yáng)先抑，形成對(duì)比。 D．交代背景，渲染氣氛。25．選文第⑤和⑦自然段畫線部分描寫了“我”和女孩兒之間的相視而笑，在文中起到了什么作用？26．一朵梔子花引發(fā)了作者對(duì)人生怎樣的思考？摘錄文中的關(guān)鍵句，并結(jié)合生活實(shí)際想開去，談?wù)勀愕睦斫狻＞渥诱洠何业睦斫猓洪喚砣怂?、?xí)作與表達(dá)。得分27．用具體事例說明觀點(diǎn)。結(jié)合日常生活，選擇其中一個(gè)觀點(diǎn)，用具體事例說明。（不少于100字）觀點(diǎn)①：不可以說謊觀點(diǎn)②：可以講善意的謊言28．作文。題目：真是一個(gè)好主意提示：在遇到問題束手無策時(shí)，在想方設(shè)法猶豫不決時(shí)，在組織策劃茫無頭緒時(shí)……一個(gè)好的主意就如一把鑰匙、一道亮光、一條通途，使得我們茅塞頓開、豁然開朗。選擇一個(gè)你印象深刻的好主意，回顧事情的經(jīng)過，回憶當(dāng)時(shí)的心情，理清思路寫下來。要求：書寫端正，用詞準(zhǔn)確；語句通順，分段表述；條理清楚，重點(diǎn)突出；敘述具體，感情真摯。（不少于350字）

答案解析部分1．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】拼音【解析】【分析】A項(xiàng)中“豪邁（màn）”應(yīng)讀mài；

B項(xiàng)“驟（zòu）然”應(yīng)讀zhòu；

C項(xiàng)中詞語讀音全部正確；

D項(xiàng)中“衣柜（gìu）”應(yīng)讀guì；故答案為：C?！军c(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的漢字讀音掌握能力。作答時(shí)要對(duì)于多音字要結(jié)合詞語中漢字的意思進(jìn)行正確作答，對(duì)于容易選擇錯(cuò)誤的漢字讀音，要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，加強(qiáng)識(shí)記，才能順利作答。2．【答案】⑦【知識(shí)點(diǎn)】字義【解析】【分析】“走馬觀花”意思是騎在奔跑的馬上看花，原形容事情如意，心境愉快，后多指大略地觀察一下。結(jié)合詞語意思，“走”是“奔跑”的意思。故答案為：⑦【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)漢字字義的理解能力。作答時(shí)要結(jié)合句子表達(dá)的意思，根據(jù)句意體會(huì)這個(gè)字在句子中的意思，做出選擇。然后把字義帶入句子中看是否符合，檢驗(yàn)自己的判斷。3．【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言【解析】【分析】結(jié)合句子中對(duì)袁隆平為國(guó)家糧倉(cāng)豐盈奉獻(xiàn)一生的描寫，閱讀各項(xiàng)中格言，B項(xiàng)“鞠躬盡瘁，死而后已。”意思是指勤勤懇懇，竭盡心力，到死為止，這句用來描述“袁隆平的一生”較為恰當(dāng)。

A項(xiàng)“路遙知馬力，日久見人心。”指路途遙遠(yuǎn)，才可以知道馬的力氣的大??；經(jīng)歷的事情多了，時(shí)間長(zhǎng)了，才可識(shí)別人心的善惡好歹。不符合語境；

C項(xiàng)“窮則變，變則通，通則久?！币馑际鞘挛锇l(fā)展到了極點(diǎn)則變化，變化則通達(dá)，能通達(dá)，則能恒久。不符合語境；

D項(xiàng)“常將有日思無日，莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)。”意思是在過富有的生活的時(shí)候，要想到以后可能會(huì)過貧窮的日子，不要到了一無所有的時(shí)候再來回想以前的美好生活。不符合語境。故答案為：B。【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)格言的理解和掌握能力。作答是要根據(jù)題目要求，結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)積累的格言，依據(jù)格言的意思進(jìn)行正確運(yùn)用和作答。4．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)中句子，A項(xiàng)“常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰?！背鲎浴堕L(zhǎng)歌行》，意思是?？帜敲C殺的秋天來到，樹葉兒黃落百草也凋零。

B項(xiàng)“開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻?！背鲎蕴拼虾迫弧哆^故人莊》，意思是打開窗子，面對(duì)著打谷場(chǎng)和菜園，一邊舉杯暢飲，一邊談?wù)撧r(nóng)事。

C項(xiàng)“如今直上銀河去，同到牽?？椗?。”出自唐代劉禹錫《浣溪沙》，意思是如今好像要直飛上高空的銀河，請(qǐng)你帶上我一起去尋訪牛郎織女的家。

D項(xiàng)“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家?！背鲎蕴拼n翃《寒食》，意思是夜色降臨，宮里忙著傳蠟燭，裊裊炊煙散入王侯貴戚的家里，這句描寫寒食節(jié)的習(xí)俗。故答案為：D。【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)古代文學(xué)作品中名句的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)積累，根據(jù)題目?jī)?nèi)容和考查的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行準(zhǔn)確作答，做出正確選擇。5．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)中句子，A項(xiàng)“霜樹盡空枝，腸斷丁香結(jié)?！币馑际呛涞囊估铮瑯渖下錆M了清霜，樹葉已經(jīng)凋落，只剩下孤零零的枝條，我心中愁緒難解。書寫憂愁之情。

B項(xiàng)“野曠天低樹，江清月近人。”出自原野無邊無際，遠(yuǎn)處的天空好似比近處的樹林還要低，江水清澈，明月倒映在水中更與人相親，這句是寫景的文章；

C項(xiàng)“才始送春歸，又送君歸去”出自宋代王觀《卜算子·送鮑浩然之浙東》，意思是剛送走了春天，又要送你回去。表達(dá)了對(duì)友人離開的不舍之情，與題目中詩(shī)句表達(dá)的意思相同。

D項(xiàng)“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋?！背鲎蕴拼钯R《馬詩(shī)》，意思是什么時(shí)候才能給它戴上金絡(luò)頭，在秋高氣爽的疆場(chǎng)上馳騁，建立功勛呢？故答案為：C?！军c(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)古代文學(xué)作品中名句的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)積累，根據(jù)題目?jī)?nèi)容和考查的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行準(zhǔn)確作答，做出正確選擇。6．【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯【解析】【分析】A項(xiàng)中“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船?！背鲎运未K軾《六月二十七日望湖樓醉書》描寫的又大又急的雨；

BCD三項(xiàng)中“朝雨”“小雨”“煙雨”描寫的都是春天的濛濛細(xì)雨。故答案為：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的詩(shī)句閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合古詩(shī)內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)古詩(shī)詩(shī)句的理解和題目考查要要求，抓住古詩(shī)中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。7．【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】修辭手法【解析】【分析】閱讀例句，這句中運(yùn)用了“反復(fù)”的修辭手法，寫出了全場(chǎng)的“肅靜”；閱讀各項(xiàng)B項(xiàng)中運(yùn)用的“反復(fù)”的寫法相同。故答案為：B?！军c(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)句子寫法的辨析和掌握能力。作答時(shí)要根據(jù)每一選項(xiàng)中句子的特點(diǎn)，進(jìn)行分析和判斷，確定句子運(yùn)用的寫法，做出正確選擇。8．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】課文內(nèi)容理解【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)中句子，結(jié)合《童年》中的人物形象，ABD三項(xiàng)中對(duì)人物的分析都是正確的，

C項(xiàng)中童年中的“好事情”給“阿廖沙”保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心人的影響。這項(xiàng)表述錯(cuò)誤。故答案為：C?！军c(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)《童年》相關(guān)文學(xué)常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)，結(jié)合題目考查的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行正確作答。【答案】9．深重；驚天動(dòng)地；安定；譜寫10．專心致志11．頓時(shí)；突然12．竹子；；百折不撓、堅(jiān)貞不屈的品格13．我當(dāng)初真不應(yīng)該欺負(fù)這些小動(dòng)物呀【知識(shí)點(diǎn)】拼音；詞形；課文內(nèi)容理解；詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯；文學(xué)文化常識(shí)【解析】【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)和古代文學(xué)作品中名句的背誦和默寫能力，也涉及課文理解的內(nèi)容。作答時(shí)要結(jié)合題目要求，根據(jù)對(duì)詩(shī)句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學(xué)知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確作答，答案要規(guī)范，書寫要正確。9．“深重”的“深”是三點(diǎn)水，左右結(jié)構(gòu)；“驚天動(dòng)地”的“驚”是豎心旁，左右結(jié)構(gòu)；“安定”都是寶蓋頭，上下結(jié)構(gòu)；“譜寫”的“譜”是言字旁，右邊是“普”。

故答案為：深重；驚天動(dòng)地；安定；譜寫10．結(jié)合課文《學(xué)弈》，“弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。”，書寫時(shí)“致”右邊是反文旁，左右結(jié)構(gòu)；

故答案為：專心致志11．閱讀題目中句子，“許多人……熱淚盈眶”應(yīng)該用“頓時(shí)”，“所有的煎熬與忐忑……煙消云散?！边@句中應(yīng)該用“突然”，這兩個(gè)詞語都是時(shí)間很多的意思。

故答案為：頓時(shí)；突然12．“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”這句詩(shī)出自清代鄭燮《竹石》，意思是千磨萬擊身骨仍堅(jiān)勁，任憑你刮東西南北風(fēng)。這句中“竹子”被賦予了百折不撓、堅(jiān)貞不屈的品格。

故答案為：竹子；百折不撓、堅(jiān)貞不屈的品格；13．結(jié)合文中描寫，根據(jù)課文內(nèi)容，此時(shí)尼爾斯一定非常后悔，他想我當(dāng)初真不應(yīng)該欺負(fù)這些小動(dòng)物呀。結(jié)合自己的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：我當(dāng)初真不應(yīng)該欺負(fù)這些小動(dòng)物呀。14．【答案】聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？【知識(shí)點(diǎn)】字形【解析】【分析】結(jié)合課文內(nèi)容，根據(jù)自己的理解，寫出《匆匆》中自己喜歡的句子，把句子寫正確，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。故答案為：聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的書寫能力，作答時(shí)要特別注意句子中的易錯(cuò)字，注意形近字的區(qū)別，把每個(gè)字寫正確，寫上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。同時(shí)注意寫完之后認(rèn)真核對(duì)和檢查，不要掉字、添字。【答案】15．193616．我讀《水滸傳》時(shí)囫圇吞棗，馬馬虎虎，伯父問我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說一氣，伯父的話其實(shí)是委婉地批評(píng)我讀書不認(rèn)真；17．談《水滸傳》18．①③④；教育青年怎樣選擇書來讀；②；告訴青年讀書手不釋卷的原因19．C20．非常勤奮、筆耕不綢；18年間有多部作品問世；才華橫溢、作品題材多樣；有小說、散文、雜文等多種作品結(jié)集出版【知識(shí)點(diǎn)】圖文信息閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。15．結(jié)合課文內(nèi)容，“伯父去世那一年”是指1936年。

故答案為：193616．結(jié)合文中句子，因?yàn)槲易x《水滸傳》時(shí)囫圇吞棗，馬馬虎虎，伯父問我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說一氣，伯父的話其實(shí)是委婉地批評(píng)我讀書不認(rèn)真，所以我又羞愧，又悔恨。結(jié)合文中描寫，進(jìn)行正確作答。

故答案為：我讀《水滸傳》時(shí)囫圇吞棗，馬馬虎虎，伯父問我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說一氣，伯父的話其實(shí)是委婉地批評(píng)我讀書不認(rèn)真17．結(jié)合材料一的內(nèi)容，可以用“談《水滸傳》”作為標(biāo)題。

故答案為：談《水滸傳》18．閱讀材料二，第①③④是教育青年怎樣選擇書來讀；第②是告訴青年讀書手不釋卷的原因；結(jié)合美劇的意思，進(jìn)行分類作答。

故答案為：①③④；教育青年怎樣選擇書來讀；②；告訴青年讀書手不釋卷的原因19．集合材料三中時(shí)間軸列舉的魯迅先生的作品，說明魯迅先生的創(chuàng)作題材豐富，形式多樣。閱讀各項(xiàng)，C項(xiàng)符合材料意思。

故答案為：C。20．結(jié)合材料三，可以看出魯迅先生的著作題材多樣，是一位具有非凡成就的作家，同時(shí)他的作品體現(xiàn)了對(duì)國(guó)家和民族命運(yùn)的擔(dān)憂，贊美了革命烈士的偉大犧牲精神，是一位具有進(jìn)步思想的優(yōu)秀作家，同時(shí)從時(shí)間上看魯迅先生勤于著作，筆耕不輟，是一個(gè)擁有大量作品的作家。

故答案為：非常勤奮、筆耕不綢；18年間有多部作品問世；才華橫溢、作品題材多樣；有小說、散文、雜文等多種作品結(jié)集出版；【答案】21．出于人們的意料，文中指這個(gè)小女孩出乎人們意料的考上了大學(xué)。22．之前寡言少語；之后活潑多了，愛唱愛跳，同學(xué)們都喜歡上了她；23．B24．C25．含蓄地寫出了我們的相視一笑對(duì)女孩的鼓勵(lì)和溫暖，說明了女孩發(fā)生改變的原因。26．老師，我有個(gè)愿望，想種一棵梔子樹，讓它開許多許多可愛的梔子花。然后，一朵一朵，送給喜歡它的人。那么這個(gè)世界，便會(huì)變得無比芳香。；這句話寫出女孩從自己的改變中感受到溫暖和愛帶給人的巨大作用，決心也要用自己的愛心，幫助需要幫助的人。【知識(shí)點(diǎn)】記敘文閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。21．“出人意料”意思是出于人們的意料。結(jié)合文中語句“幾年后，她出人意料地考上一所名牌大學(xué)?！笨芍?，文中指這個(gè)小女孩出乎人們意料的考上了大學(xué)。結(jié)合文中句子，理解詞語的意思。

故答案為：出于人們的意料，文中指這個(gè)小女孩出乎人們意料的考上了大學(xué)。22．結(jié)合文中語句“之前她寡言少語，之后活潑多了，愛唱愛跳，同學(xué)們都喜歡上了她”；結(jié)合例子進(jìn)行仿寫作答。

故答案為：寡言少語；活潑多了，愛唱愛跳，同學(xué)們都喜歡上了她；23．結(jié)合文中的描寫，第④-⑦自然段集中描寫了我贊美梔子花然后她送給我梔子花的秘密；結(jié)合文中內(nèi)容，進(jìn)行選擇作答。

故答案為：B；24．結(jié)合文章開頭的描寫，采用欲揚(yáng)先抑的寫法，使女孩最后的變化與開頭的描寫形成鮮明的對(duì)比，引發(fā)讀者的思考。結(jié)合自己的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：C。25．結(jié)合文中劃線句子，“我”和女孩因?yàn)闂d子花而相視一笑，這種不經(jīng)意的贊美和鼓勵(lì)，稱為女孩改變自己、奮發(fā)上進(jìn)、熱愛生活的動(dòng)力，也給了女孩莫大的自信。文中句子含蓄地寫出了我們的相視一笑對(duì)女孩的鼓勵(lì)和溫暖，說明了女孩發(fā)生改變的原因。結(jié)合自己的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：含蓄地寫出了我們的相視一笑對(duì)女孩的鼓勵(lì)和溫暖，說明了女孩發(fā)生改變的原因。26．結(jié)合文中句子，選擇自己喜歡的含有深意的句子，進(jìn)行理解作答，寫出自己的感受。

故答案為：老師，我有個(gè)愿望，想種一棵梔子樹，讓它開許多許多可愛的梔子花。然后，一朵一朵，送給喜歡它的人。那么這個(gè)世界，便會(huì)變得無比芳香。這句話寫出女孩從自己的改變中感受到溫暖和愛帶給人的巨大作用，決心也要用自己的愛心，幫助需要幫助的人。27．【答案】①"謊言”之所以稱為"謊言”，是因?yàn)樗翘摷俚?、不真?shí)的、騙人的話語。個(gè)人如果經(jīng)常撒謊，從而去哄騙他人，久而久之，他便會(huì)失去人們的信任。就如同《狼來了》文中的那個(gè)孩子樣，每天都喊“狼來了”以尋求刺激、開心，而當(dāng)狼真的來時(shí)，他只有個(gè)人獨(dú)立面對(duì)，自己去承受，再怎么喊叫也無濟(jì)于事，也不會(huì)有人再來幫助他。因?yàn)?，可能來幫助他的人已?jīng)習(xí)慣了他的喊叫，以為又是他在“逗你玩”呢，可見，不可以說謊?！局R(shí)點(diǎn)】語言表達(dá)【解析】【分析】題目要求結(jié)合觀點(diǎn)進(jìn)行語言表達(dá)。作答時(shí)要選擇自己支持的觀點(diǎn)，根據(jù)自己的理解進(jìn)行思考和判斷，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和具體事例，說明觀點(diǎn)，觀點(diǎn)要明確，理由要充分。故答案為：①"謊言”之所以稱為"謊言”，是因?yàn)樗翘摷俚?、不真?shí)的、騙人的話語。個(gè)人如果經(jīng)常撒謊，從而去哄騙他人，久而久之，他便會(huì)失去人們的信任。就如同《狼來了》文中的那個(gè)孩子樣，每天都喊“狼來了”以尋求刺激、開心，而當(dāng)狼真的來時(shí)，他只有個(gè)人獨(dú)立面對(duì)，自己去承受，再怎么喊叫也無濟(jì)于事，也不會(huì)有人再來幫助他。因?yàn)?，可能來幫助他的人已?jīng)習(xí)慣了他的喊叫，以為又是他在“逗你玩”呢，可見，不可以說謊?！军c(diǎn)評(píng)】題目主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。語言表達(dá)要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表達(dá)的意思想清楚，然后用流暢的語言表達(dá)出來。28．【答案】真是一個(gè)好主意我們的生活豐富多彩，像一個(gè)五彩繽紛的大舞臺(tái)，但也會(huì)遇到許多問題。然而，問題沒有辦法多。當(dāng)我們努力思考，想出解決問題的辦法時(shí)，便會(huì)情不自禁地說一句："這真是個(gè)好主意。

去年國(guó)慶節(jié)，由于疫情，我沒有像往年一樣出去玩。我抱著手機(jī)，躺在沙發(fā)上，百無聊賴，刷著那無底的朋友圈。正所謂“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，這時(shí)，手機(jī)里傳來“叮咚”一聲那是同學(xué)們?cè)谌豪锇l(fā)的消息。張同學(xué)說：“嘿，各位同學(xué)，國(guó)慶有什么安排嗎?”和我有同樣煩惱的任同學(xué)說：“別提了，真是無聊死了!哪都不能去，你有什么想法嗎?”

張同學(xué)接著說："嘿嘿，我有一個(gè)好主意。老師不是常說讓我們干點(diǎn)對(duì)社會(huì)有益的事嗎，要不我們?nèi)W(xué)校旁的公路撿垃圾吧，一起來保護(hù)環(huán)境?！甭牭竭@話，群里仿佛“一石激起千層浪”，大家你一言，我一語，激烈討論起來。最后，我們一致贊同這個(gè)主意。約定好時(shí)間，大家便開始準(zhǔn)備要帶的東西。

下午三點(diǎn)半，我們?cè)趯W(xué)校旁的公路邊集合。大家戴著口罩和手套，人手拿著一個(gè)垃圾袋。分好工后，大家便開始行動(dòng)起來。同學(xué)們一個(gè)個(gè)彎著腰，低著頭，瞪大眼睛，尋找著垃圾。此時(shí)的垃圾對(duì)我們來說，仿佛就跟“金子”一樣。每發(fā)現(xiàn)一個(gè)垃圾時(shí)，那個(gè)人便會(huì)大聲炫耀："快看，我又找到一個(gè)!厲害吧?！辈灰粫?huì)，每個(gè)人的垃圾袋里便滿滿當(dāng)當(dāng)。這可是我們一個(gè)下午的勞動(dòng)成果啊!我們把在這條路上的垃圾都消滅了，一眼望去，路上干干凈凈?？粗鍧嵉穆访?，我感到十分開心。這個(gè)主意，使我們可以自己動(dòng)手，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)出自己的力量。雖然很累，但大家都很開心，互相比較自己所撿到的垃圾有多少。我們拿出手機(jī)，將自己的勞動(dòng)成果拍照發(fā)給老師。

這一天，我們?cè)诒Ｗo(hù)環(huán)境的同時(shí)，也收獲了一份快樂。這是一份特別的快樂一是奉獻(xiàn)的快樂、勞動(dòng)的快樂。不得不說，這可真是個(gè)好主意!【知識(shí)點(diǎn)】敘事類作文【解析】【分析】題目要求寫一寫某個(gè)好主意。作答時(shí)要把事情的經(jīng)過寫具體，寫出這個(gè)“主意”好在什么地方，能解決怎樣的問題，把內(nèi)容寫具體，語句要通順?！军c(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的寫作能力。作文圍繞題目要求，緊緊抓住“真是一個(gè)好主意”來寫，結(jié)合自己的生活積累和領(lǐng)悟思考，講述自己和同學(xué)們一起進(jìn)行垃圾掃除的活動(dòng)經(jīng)歷，作文中心突出，語句通順，有真情實(shí)感。

試題分析部分1、試卷總體分布分析總分：100分分值分布客觀題（占比）16.0(16.0%)主觀題（占比）84.0(84.0%)題量分布客觀題（占比）8(28.6%)主觀題（占比）6(21.4%)2、試卷題量分布分析大題題型題目量（占比）分值（占比）習(xí)作與表達(dá)。2(7.1%)30.0(30.0%)按要求填空。2(7.1%)14.0(14.0%)基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用8(28.6%)16.0(16.0%)閱讀與作文2(7.1%)40.0(40.0%)3、試卷難度結(jié)構(gòu)分析序號(hào)難易度占比1普通(35.7%)2容易(3.6%)3困難(10.7%)4、試卷知識(shí)點(diǎn)分析序號(hào)知識(shí)點(diǎn)（認(rèn)知水平）分值（占比）對(duì)應(yīng)題號(hào)1字形3.0(3.0%)142格言、名言2.0(2.0%)33詞形11.0(11.0%)9,10,11,12,134修辭手法2.0(2.0%)75詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯17.0(17.0%)4,5,6,9,10,11,12,136文學(xué)文化常識(shí)11.0(11.0%)9,10,11,12,137課文內(nèi)容理解13.0(13.0%)8,9,10,11,12,138記敘文閱讀20.0(20.0%)21,22,23,24,25,269敘事類作文24.0(24.0%)2810字義2.0(2.0%)211圖文信息閱讀20.0(20.0%)15,16,17,18,19,2012拼音13.0(13.0%)1,9,10,11,12,1313語言表達(dá)6.0(6.0%)27小學(xué)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言文字的感受理解、積累和初步的運(yùn)用能力。高年級(jí)的閱讀重點(diǎn)是提高閱讀的速度和質(zhì)量，體會(huì)詞語的感情色彩，句子的含義及表達(dá)效果，揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法等。小升初閱讀理解考察的內(nèi)容包括：理解加點(diǎn)字、詞，體會(huì)句子的含義概括文章（段落）的主要內(nèi)容揭示文章的中心思想對(duì)文章關(guān)鍵人物的評(píng)價(jià)以及系生活實(shí)際談感受等。要在閱讀上有所突破，首先要培養(yǎng)習(xí)慣，讀懂文章后再動(dòng)筆?！白x懂文章”：讀完文章后，（1）要知道這篇文章寫的是什么？寫人還是寫事，寫景還是寫物？（2）作者寫這篇文章是要表達(dá)某種情感還是說明某個(gè)道理？（3）我能概括出文章的內(nèi)容。（4）我能用幾個(gè)詞語說說主人公的品質(zhì)或心情。（5）文章的題目是想表達(dá)什么？是主人公，還是主要內(nèi)容，還是中心。題眼很重要，不能放過。一、聯(lián)系上下文理解加點(diǎn)字、詞考法：1、考法：聯(lián)系上下文解釋詞語例如：瞻前顧后。所謂“瞻前顧后”具體是指聯(lián)系文章前后文的句子明確詞義，在具體語境中揣摩詞義的變化，用自己最通俗的語言表達(dá)出來。答題方法：應(yīng)先答出本來意思，再答出在文中的意思。解釋詞語的方法有很多，找近、反義詞；抓住關(guān)鍵詞解釋等。2、直接理解加點(diǎn)字、詞，表達(dá)作者什么感情？（舉例：《梅花魂》中祖父“輕輕地用刀片刮去，慢慢地抹”這幾個(gè)詞體現(xiàn)了什么？/在文中有什么表達(dá)效果？/你如何理解這幾個(gè)詞？）方法：解釋字、詞在句子中的意思，結(jié)合文章中心。3、加點(diǎn)字、詞換成另外的字、詞，好不好？4、加點(diǎn)字、詞刪去，好不好？方法（3、4）：表態(tài)，解釋原字、詞的意思，在句子中有何表達(dá)效果，換（刪）有何效果，所以不能換（刪）。例如：“春風(fēng)又綠江南岸”中“綠”字用得很好，可不可以將它換成“吹”字？為什么？答：不可以。（表明態(tài)度）“綠”在文中是作為動(dòng)詞，有“吹綠”“染綠”的意思，（解釋字的意思），更能體現(xiàn)春風(fēng)所帶來的生機(jī)（在文中的作用和表達(dá)效果），而“吹”只是表示春風(fēng)的動(dòng)作，如果換了就不能體現(xiàn)這種生機(jī)，所以不能換。二、理解句子的含義考法:1、你怎么理解“……”這句話？談?wù)勛约鹤x句子的體會(huì)——字面+中心，所謂“字面+中心”指的是，先理解句子的字面意思，解釋句中的關(guān)鍵詞語，連詞成句；聯(lián)系文章前后的內(nèi)容來解釋句子，聯(lián)系文章中心來理解句意，作者寫文章的目的是表達(dá)自己的情感，或者說明一個(gè)道理，希望與我們達(dá)到共鳴，我們要聯(lián)系自己的生活，來談體會(huì)。方法：從文中理解，把文章中的這句話用最通俗的方法再說一遍，可以給這個(gè)句子換說法，也可以給這個(gè)句子作解釋。然后根據(jù)文章的中心再理解句子，說出自己的看法，最后可以聯(lián)系生活再說說。舉例：《竊讀記》中國(guó)學(xué)老師說的話“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的?！比绾卫斫膺@句話？成長(zhǎng)需要物質(zhì)和精神都有保證，吃飯保證了我們?cè)谏眢w健康方面的成長(zhǎng)，而讀書保證了我們的精神方面也會(huì)成長(zhǎng)，二者缺一不可。2、劃線的句子用了什么修辭方法？表達(dá)了什么感情？（也可問你印象最深刻的句子）方法：確認(rèn)修辭手法＋修辭本身的作用＋結(jié)合句子語境比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性。（小溪唱著歌，歡快地跑向了遠(yuǎn)方。生動(dòng)形象地寫出了小溪的水聲悅耳，充滿生機(jī)活力。）排比：有氣勢(shì)，加強(qiáng)語氣，對(duì)點(diǎn)明主旨起強(qiáng)化作用等；強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性（燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？強(qiáng)調(diào)了萬事萬物都有再來再生的時(shí)候，從而更強(qiáng)調(diào)了時(shí)光的匆匆和珍貴。）3、劃線的句子用了什么表達(dá)方式？表達(dá)了作者什么思想感情？方法：記敘、抒情、描寫（細(xì)節(jié)）、議論、說明+表達(dá)了中心思想。細(xì)節(jié)描寫：也有可能是突出了關(guān)鍵人物的某種特點(diǎn)和品質(zhì)。（見關(guān)鍵人物的評(píng)價(jià)）4、劃線的句子，在文中有什么作用？方法：開頭：很可能是文章的中心句，一般起到總起全文（統(tǒng)領(lǐng)全文）的作用。中間：一般有承上、啟下、承上啟下等作用。結(jié)尾：總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。5、文中的環(huán)境描寫，有什么作用？方法：①?gòu)沫h(huán)境本身的特點(diǎn)（怎樣的風(fēng)光，什么時(shí)間、季節(jié)，渲染營(yíng)造了怎樣的氛圍）②環(huán)境描寫與人物的關(guān)系（襯托人物什么心理，交代人物什么身份，表現(xiàn)人物什么性格）③環(huán)境描寫對(duì)情節(jié)的作用（推動(dòng)著故事情節(jié)的發(fā)展，為下文埋伏筆，作鋪墊。）（舉例：分析《窮人》中“屋外狂風(fēng)大作，屋里卻溫暖而舒適”和《詹天佑》中“塞外狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天”這兩句環(huán)境描寫的作用）6、“為什么”的題型:為什么說……方法：寫清楚“因?yàn)椤浴?，這是答題的習(xí)慣。因?yàn)榈脑蛴袃煞矫?，一是文章?nèi)容，二是文章中心，每一方面至少都要考慮兩點(diǎn)以上，或者記住文中有幾個(gè)人物就從每個(gè)人物身上找要點(diǎn)。7、“從哪里看出來……”的題型方法：首先找到問答中的關(guān)鍵詞語，要就是“抓手”，然后在文中中間勾畫出來，再在這個(gè)關(guān)鍵詞語的前后找語句回答，跟著記住一定要先把語句抄下來，最后寫自己的理解。三、概括文章的主要內(nèi)容：（略講）（一）概括段意（越來越少這么考）1、組合法：將每一段（層）的意思疊加起來，就是這一段的意思。用誰干什么的語句來表達(dá)。2、摘抄法：找到這一段的中心句，一般是總起句或者總結(jié)句來概括段意。3、拓展法：文章中心句可以幫助你進(jìn)行概括段意，找到每一段的中心詞和文章的中心詞掛鉤，用拓展法來概括即可。4、概括段意的要求：（1）從文章內(nèi)容的角度出發(fā)，不能直接從寫法和中心出發(fā)，如寫《少年閏土》：不能寫成，本文敘述了魯迅和閏土的友誼。（2）不能寫成提綱式，如本文寫了魯迅和閏土一起玩的故事。（3）用陳述句的形式表達(dá)，不能用疑問句的形式寫，如：本文寫了魯迅和閏土怎么玩的故事。（二）概括文章的主要內(nèi)容考法：1、概括文章的主要內(nèi)容（有的還要求多少字以內(nèi)）抓住文章的主要內(nèi)容，這是讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡(jiǎn)單，也不要太具體，要抓住文章的主要情節(jié)、主要事件或敘述的幾個(gè)要點(diǎn)簡(jiǎn)要地寫出來。抓主要內(nèi)容的方法有：1、要素綜合法（記敘的六要素）：（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果）→誰干什么怎么樣？2、標(biāo)題法：根據(jù)文章的標(biāo)題，加以補(bǔ)充。3、段意連接法：把各段的段落大意連起來，稍加整理；2、文章從哪幾個(gè)方面寫了這個(gè)內(nèi)容，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括出來。方法：把握文章大意，抓住關(guān)鍵字、詞、句加以概況。如：《家園落日》，概括幾種落日的特點(diǎn)。3、根據(jù)文章內(nèi)容填空。方法：回到原文找到相關(guān)內(nèi)容，在原文直接找到答案，必要時(shí)加以概括。四、對(duì)關(guān)鍵人物的評(píng)價(jià)考法：1、填空題：要求將人物形象特點(diǎn)填在橫線上。方法：回到原文找到與人物有關(guān)的關(guān)鍵詞、句，必要時(shí)加以概括。2、從某個(gè)句子中，你可以看出某個(gè)人物有什么特點(diǎn)?《我的伯父魯迅先生》方法：抓住人物的細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作、神態(tài)、心理、語言、外貌、側(cè)面烘托等）來分析人物的特點(diǎn)，概括出人物的某種品質(zhì)。3、你覺得文中的某個(gè)人物是什么樣的人？你從他身上受到什么啟發(fā)？方法：同上。啟發(fā)：這個(gè)人的何種品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。我們要像這個(gè)人一樣，要……4、文中某個(gè)人物的做法你贊同嗎？說說你的理由。方法：表態(tài)+（從文章的中心考慮）+聯(lián)系生活實(shí)際五、理解文章中心的方法：考法：1、文章的中心是什么？（很少直接這么考）2、讀完這篇文章，你有什么看法，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕目捶?。方法：（理解文章中?生活實(shí)際）（1）寫人是為了表達(dá)人物的思想、品質(zhì)、精神，自己讀文章的時(shí)候用幾個(gè)詞語通俗的表達(dá)一下，提醒自己這幾點(diǎn)在回答問題的時(shí)候不能忘記寫。（《一面》）（2）寫事情的文章，主要表達(dá)的目的是情理，自己讀時(shí)要多想幾點(diǎn)，盡量考慮周全，從文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考問題。（《竊讀記》）（3）寫景的文章多半是表達(dá)自己的情感，對(duì)祖國(guó)，對(duì)家鄉(xiāng)……的愛或者懷念。（《山中訪友》）（4）寓言、童話多半是說明一個(gè)道理，一定藏在文中，自己要好好領(lǐng)悟。（5）詩(shī)歌閱讀多半抒情，自己看看作者是向誰抒情，根據(jù)不同的對(duì)象抒發(fā)什么樣的情感，表達(dá)要清楚。3、讀完這篇文章，你從中受到什么啟發(fā)？方法：結(jié)合中心談啟發(fā)。4、文章以什么為線索，表達(dá)了作者什么感情？找線索的方法：一要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）；二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子；三要特別注意文中的議論抒情，散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。5、文章中的某個(gè)句子或是說法，是否矛盾？說說你的理由。方法：表態(tài)+分別對(duì)立兩個(gè)方面進(jìn)行解釋+結(jié)合文章中心6、文中表達(dá)了某一種情感，你能寫出關(guān)于這個(gè)方面的詩(shī)句嗎？方法：明確文章中心，寫出與這種情感對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。補(bǔ)充：（可簡(jiǎn)單列點(diǎn)列條提出）六、閱讀說明文的方法：說明文的考核一般都是考核說明的順序，說明的方法，使用說明方法的好處。這樣的閱讀題答案其實(shí)就那么幾個(gè)，孩子掌握起來一點(diǎn)也不困難，只要細(xì)心就能很快又準(zhǔn)確的完成閱讀任務(wù)，就不一一贅述了。下面以幾篇文章為例，探討如何巧妙審題，繼而輕松的解題。課后小測(cè)屋頂上的月光有一位少年童年時(shí)期就失去了雙親，與他相依為命的哥哥也只能靠辛勤地演奏來賺取生活費(fèi)，家境十分貧寒，生活艱苦。然而這一切都阻擋不了他對(duì)音樂的熱愛和渴望，他準(zhǔn)備去距家400公里外的漢堡拜師學(xué)藝。他一路風(fēng)塵仆仆，餓了啃干糧，渴了喝泉水，累了在農(nóng)家的草垛旁或是馬廄里歇一晚，歷盡千辛萬苦終于走到了漢堡。雖然來到漢堡，音樂教師的收費(fèi)卻很昂貴，使囊中羞澀的他無力支付，剩下的錢居然不夠一星期的學(xué)費(fèi)。他不愿就此放棄，跑遍了幾乎所有的音樂課堂，忍受著嘲笑與譏諷，終于得到了一位教師的認(rèn)可，做了他的學(xué)生。老師發(fā)現(xiàn)了他的天分，建議他去撒勒求學(xué)，那里才能給他真正系統(tǒng)的音樂訓(xùn)練。于是他再次踏上旅途，忍饑挨餓地走到撒勒。經(jīng)過苦苦哀求，一位校長(zhǎng)終于允許少年在音樂學(xué)校旁聽。他欣喜若狂，以加倍的熱情投入學(xué)習(xí)，天賦與勤奮使他很快脫穎而出。少年漸漸不能滿足于手頭簡(jiǎn)單的幾套練習(xí)曲，他知道哥哥保存著很多著名作曲家的曲譜，回鄉(xiāng)后便向哥哥要提出了請(qǐng)求。為生活四處奔波的哥哥對(duì)弟弟的音樂功底并不了解，他語重心長(zhǎng)地說：“這些曲子我演奏了十幾年還覺得吃力，你不要以為出去學(xué)了幾天就了不起了，還是好好彈你的練習(xí)曲吧！何況，那么珍貴的曲譜，你弄壞了怎么辦？”哥哥板著臉離開了，他卻沒有因此死心。哥哥每到晚上都要出去演奏補(bǔ)貼家用，這時(shí)他就偷出哥哥珍藏的曲譜，用白紙一個(gè)音符一個(gè)音符地抄下來。因?yàn)榧依锖芨F，點(diǎn)燈都是奢侈的事情，月朗星稀的晚上他就爬到屋頂上，在明亮溫柔的月光下抄寫曲譜。曲譜的美妙使他沉醉其中，被困窘折