演講人：日期:小班扇子謎語導(dǎo)入課件CATALOGUE目錄01扇子謎語介紹02扇子文化及歷史背景03小班扇子謎語活動(dòng)設(shè)計(jì)04扇子謎語互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置05扇子繪畫技巧與展示環(huán)節(jié)06課程總結(jié)與家庭作業(yè)布置01扇子謎語介紹扇子謎語是中國(guó)謎語文化的重要組成部分，具有悠久歷史和深厚文化內(nèi)涵。謎語文化扇子作為古代人們納涼、雅致的象征，與謎語結(jié)合形成了獨(dú)特的民間傳統(tǒng)藝術(shù)形式。民間傳統(tǒng)扇子謎語寓教于樂，既能啟迪智慧，又能增長(zhǎng)知識(shí)，是幼兒教育的重要形式。寓教于樂謎語起源與背景010203寓意深刻扇子謎語往往寓意深刻，通過簡(jiǎn)潔的謎面?zhèn)鬟_(dá)出豐富的文化內(nèi)涵和哲理。形式多樣扇子謎語形式多樣，包括字謎、物謎、事謎等，富有變化和挑戰(zhàn)性。啟迪智慧扇子謎語能夠激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲，培養(yǎng)觀察力和想象力。傳承文化通過扇子謎語可以傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信心。扇子謎語特點(diǎn)及意義謎面有風(fēng)就不動(dòng)，一動(dòng)就有風(fēng)，你要它不動(dòng)，等到起秋風(fēng)。（打一物品）謎底扇子。解析扇子在有風(fēng)時(shí)不需要扇動(dòng)就能感受到風(fēng)，而自己扇動(dòng)時(shí)也能產(chǎn)生風(fēng)，秋天時(shí)則常用來扇風(fēng)。謎面開合清風(fēng)紙半張，隨身舒卷豈尋常。（打一生活用品）謎底扇子。解析扇子可以開合，能帶來清風(fēng)，而且通常是紙做的，可以隨身舒卷。扇子謎語示例與解析01020304050602扇子文化及歷史背景濫觴于漢末，曾是王公大人的寵物，腰扇又稱疊扇，在中國(guó)漢朝很普及，宋代胡三省在《資治通鑒音注》中記錄了腰扇遮日的故事。折扇最早可追溯到古代埃及第4王朝宮廷使用的皇室禮儀扇，距今4500多年，之后出現(xiàn)了禮儀扇和鴕鳥毛象牙桿禮儀扇，以及中國(guó)傳統(tǒng)的羽毛扇、蒲扇等。扇子扇子發(fā)展歷程簡(jiǎn)述種類羽毛扇、蒲扇、雉扇、團(tuán)扇、折扇、絹宮扇、泥金扇、黑紙扇、檀香扇等等。制作工藝包括扇骨制作、扇面繪制、扇墜裝飾等多個(gè)環(huán)節(jié)，其中扇骨制作需要選用質(zhì)地輕盈、強(qiáng)度高的材料，扇面繪制則需要精湛的繪畫技藝。扇子種類與制作工藝詩(shī)詞歌賦中的重要題材古代文人墨客常以扇子為題材創(chuàng)作詩(shī)詞歌賦，寄托情感，抒發(fā)思想。戲曲表演中的道具在戲曲表演中，扇子是不可或缺的道具，它不僅能夠表現(xiàn)人物的身份、性格，還能展示演員的舞蹈技巧。書畫藝術(shù)的載體扇面成為書畫藝術(shù)的重要載體，許多書畫家喜歡在扇面上創(chuàng)作，使得扇子具有更高的藝術(shù)價(jià)值。扇子在文化藝術(shù)中地位03小班扇子謎語活動(dòng)設(shè)計(jì)通過猜謎語活動(dòng)，使幼兒認(rèn)識(shí)扇子，了解扇子的種類、功能和用途。認(rèn)知目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的觀察力和邏輯思維能力，鼓勵(lì)幼兒積極參與，培養(yǎng)語言表達(dá)和溝通能力。能力目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，感受謎語帶來的樂趣。情感目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)與要求設(shè)定010203活動(dòng)準(zhǔn)備事項(xiàng)及材料準(zhǔn)備謎語準(zhǔn)備收集與扇子相關(guān)的謎語，確保謎語的難度適中，適合小班幼兒。扇子實(shí)物或圖片準(zhǔn)備各種類型的扇子實(shí)物或圖片，讓幼兒更加直觀地了解扇子。獎(jiǎng)勵(lì)物品準(zhǔn)備一些小禮物，如貼紙、小玩具等，用于獎(jiǎng)勵(lì)猜對(duì)謎語的幼兒?；顒?dòng)環(huán)境布置一個(gè)舒適、安靜的活動(dòng)環(huán)境，確保幼兒能夠?qū)Ｐ膮⑴c活動(dòng)?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)教師總結(jié)活動(dòng)，表?yè)P(yáng)積極參與的幼兒，并引導(dǎo)幼兒回顧活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)。猜謎語環(huán)節(jié)教師念謎語，幼兒嘗試猜測(cè)答案，并引導(dǎo)幼兒從謎語的描述中思考扇子的特點(diǎn)?；?dòng)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒分享自己知道的扇子故事或謎語，增強(qiáng)活動(dòng)的互動(dòng)性和趣味性。展示扇子環(huán)節(jié)在幼兒猜出謎語后，展示相關(guān)的扇子實(shí)物或圖片，讓幼兒更深入地了解扇子。導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過提問方式引入扇子謎語，激發(fā)幼兒的興趣?；顒?dòng)流程安排與時(shí)間規(guī)劃04扇子謎語互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置提問扇子謎語老師可以提出一些有趣的扇子謎語，如“有風(fēng)就不動(dòng)，無風(fēng)就動(dòng)，白天無影，夜晚有影”等，讓孩子們積極思考。鼓勵(lì)孩子們猜測(cè)讓孩子們根據(jù)謎語內(nèi)容，嘗試猜測(cè)謎底，并鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的想法和理由。提問式互動(dòng)引導(dǎo)思考將孩子們分成小組，讓他們各自討論謎語答案，并嘗試找出合理的解釋和理由。分組討論每組選出一個(gè)代表，向全班分享小組的答案和理由，增強(qiáng)孩子們的語言表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。分享小組答案小組討論分享答案及理由教師點(diǎn)評(píng)并揭示正確答案揭示正確答案最后，教師公布正確答案，并解釋謎語的含義和背后的知識(shí)，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。點(diǎn)評(píng)孩子的回答教師根據(jù)孩子們的答案和理由，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，幫助他們理清思路，提高思維能力。05扇子繪畫技巧與展示環(huán)節(jié)講解如何在扇面上合理構(gòu)圖，包括畫面布局、主題突出等。扇面構(gòu)圖介紹色彩搭配的基本原則，如何根據(jù)扇面主題選擇色彩。色彩搭配講解如何用線條表現(xiàn)扇面的紋理和圖案，增強(qiáng)視覺效果。線條運(yùn)用扇子繪畫基本技巧講解010203學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐扇子繪畫老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在繪畫過程中遇到的問題。創(chuàng)作指導(dǎo)在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生動(dòng)手制作扇子繪畫，鍛煉繪畫技巧。實(shí)踐操作鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流、借鑒，提高繪畫水平?；?dòng)交流優(yōu)秀作品展示與評(píng)選活動(dòng)作品展示將學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，讓大家欣賞學(xué)習(xí)。制定評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，如繪畫技巧、創(chuàng)意表現(xiàn)等，確保評(píng)選公正。評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣和積極性。獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制06課程總結(jié)與家庭作業(yè)布置了解扇子謎語的語言特點(diǎn)、猜謎技巧和文化內(nèi)涵。扇子謎語的特點(diǎn)介紹不同種類的扇子及其在古代和現(xiàn)代的不同用途。扇子的種類與用途講解如何解析謎語，包括識(shí)別謎語中的關(guān)鍵詞、聯(lián)想相關(guān)事物等。謎語解析方法回顧本次課程內(nèi)容要點(diǎn)要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，編寫一個(gè)與扇子相關(guān)的謎語，并給出答案。編寫扇子謎語讓學(xué)生調(diào)查家中或身邊的扇子，了解其種類、用途、歷史等，并記錄下來。扇子文化調(diào)查提供一些扇子謎語，讓學(xué)生嘗試解析，并寫出解析過程和答案。謎語解析練習(xí)布置相關(guān)家庭作業(yè)題目自主搜集資料建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的扇子制作活動(dòng)，親