第第頁(yè)北師一上《我上學(xué)啦》第4課時(shí)好玩的游戲課題好玩的游戲課型新授課教材分析結(jié)合數(shù)字、圖形等與數(shù)學(xué)有關(guān)的知識(shí)進(jìn)行游戲，在游戲站建立起良好的師生關(guān)系.學(xué)情分析本課通過(guò)兩個(gè)與數(shù)學(xué)有關(guān)的小游戲，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。學(xué)生能夠準(zhǔn)確數(shù)出10以?xún)?nèi)數(shù)，通過(guò)游戲建立起數(shù)字與實(shí)物的聯(lián)系。教學(xué)策略演示法、動(dòng)手操作法教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合“花兒朵朵開(kāi)”，在游戲的過(guò)程中，初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，感受數(shù)字的分與合。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并能夠樹(shù)立數(shù)學(xué)自信。為發(fā)展數(shù)感和幾何直觀(guān)積累經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)1.結(jié)合數(shù)字、圖形等與數(shù)學(xué)有關(guān)的知識(shí)進(jìn)行游戲，在游戲站建立起良好的師生關(guān)系.2.結(jié)合“花兒朵朵開(kāi)”，在游戲的過(guò)程中，初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，感受數(shù)字的分與合。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并能夠樹(shù)立數(shù)學(xué)自信。為發(fā)展數(shù)感和幾何直觀(guān)積累經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)學(xué)具課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案一、創(chuàng)設(shè)情境巧設(shè)情境—引“探究”你們喜歡玩游戲嗎？今天我們一起來(lái)玩一些和數(shù)學(xué)有關(guān)的游戲，你們期待嗎？現(xiàn)在老師要公布游戲及規(guī)則了，看看誰(shuí)能聽(tīng)得最清楚。生：喜歡學(xué)生整理坐姿二、探究體驗(yàn)經(jīng)歷過(guò)程游戲一小花朵朵開(kāi)我們第一個(gè)要玩的游戲是——小花朵朵開(kāi)。先來(lái)看看游戲規(guī)則你看懂了嗎？這個(gè)游戲怎么玩？生：我們要問(wèn)老師開(kāi)幾朵花；老師說(shuō)幾我們就要幾個(gè)人湊在一起；有可能會(huì)有不夠的小組；我們還要說(shuō)小花朵朵開(kāi)，再問(wèn)老師...（一）試玩小花小花朵朵開(kāi)開(kāi)2朵（關(guān)注是否有學(xué)生沒(méi)有明白指令，給予幫助）老師發(fā)現(xiàn)大家找的又快又準(zhǔn)，下面我們正式開(kāi)始，你們有信心嗎？生：有?。ǘ┱交顒?dòng)（1）開(kāi)3朵關(guān)注互相謙讓的小組，提問(wèn)：你為什么又松開(kāi)了他們？生：因?yàn)樗麄內(nèi)藬?shù)夠了；因?yàn)檫@邊少一個(gè)人...你們面對(duì)人數(shù)的變化能夠做出及時(shí)調(diào)整，真了不起！現(xiàn)在我們?nèi)齻€(gè)人組成了一個(gè)小花壇，大家數(shù)一數(shù)現(xiàn)在一共有幾個(gè)花壇？如果人數(shù)湊不夠，你也可以邀請(qǐng)老師來(lái)加入，或者用老師手中的花來(lái)完成。（2）開(kāi)4朵（關(guān)注是否有沒(méi)有湊成的小組，如果有多個(gè)組沒(méi)湊上，可以允許學(xué)生小范圍調(diào)整）關(guān)注被拆分的小組：你們組為什么分開(kāi)了？生：因?yàn)槠渌M人數(shù)不夠了，我們要補(bǔ)充到別的小組，要不然大家都不能組隊(duì)成功；因?yàn)槲覀兘M人數(shù)比4多了，就要減少幾個(gè)人...（3）開(kāi)6朵老師參與進(jìn)學(xué)生分組，關(guān)注主動(dòng)放手的學(xué)生：你為什么主動(dòng)把手松開(kāi)了？生：因?yàn)檫@一組人數(shù)多了一人，所以我要離開(kāi)這組。你真有大局觀(guān)，能夠?yàn)榱诵〗M勝利，自己勇敢放手，老師表?yè)P(yáng)你?，F(xiàn)在老師把花開(kāi)的數(shù)量和我們組成的小組數(shù)量都記錄了下來(lái)，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：花朵的數(shù)量是變大的，小組的數(shù)量減小了；一組里人越多，小組的數(shù)量就越少...大家不僅能夠正確分組，還能夠發(fā)現(xiàn)花朵數(shù)量和小組數(shù)量之間的關(guān)系，你們真棒！游戲二小小運(yùn)輸員在數(shù)學(xué)中除了數(shù)字還有圖形，你們能說(shuō)一說(shuō)在這個(gè)教室里你可以找到哪些圖形嗎？生：黑板是長(zhǎng)方形；屏幕是長(zhǎng)方形；講桌是長(zhǎng)方形；校訓(xùn)是正方形；鐘表是圓的大家對(duì)圖形比較熟悉，那么老師就要揭曉今天的第二個(gè)游戲：小小運(yùn)輸員。游戲規(guī)則：1.4人一組，共用一套學(xué)具。2.按照指令拿出符合要求的學(xué)具。3.每人拿一個(gè)，組內(nèi)交流。（1）找圓圓的物品生：球、圓柱、圓錐...請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你手中的物體哪里是圓圓的？同學(xué)們觀(guān)察的真仔細(xì)，有的圖形顯而易見(jiàn)有的圖形會(huì)隱藏在我們的生活中。（2）找長(zhǎng)長(zhǎng)方方的物體請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你手中的物體哪里是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的？（3）找到有尖尖角的物體請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你手中的物體哪里是尖尖的？三、生活交流其實(shí)每一個(gè)物體不同的面上都會(huì)有不同的圖形特征，這也是為什么有的同學(xué)一個(gè)物體可以反復(fù)舉起來(lái)。四、課堂小結(jié)今天我們一起玩了這么多有關(guān)數(shù)學(xué)的游戲，大家有什么收獲嗎？五、教學(xué)板書(shū)板書(shū)設(shè)計(jì)：好玩的