大班袖珍畫活動方案一、活動主題“袖珍世界，多彩創(chuàng)意”二、活動背景袖珍畫作為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，以其小巧精致、富有創(chuàng)意的特點(diǎn)深受人們喜愛。對于大班幼兒來說，開展袖珍畫活動不僅能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，還能鍛煉他們的手部精細(xì)動作和審美能力。通過參與袖珍畫創(chuàng)作，幼兒可以用畫筆描繪出自己心中的奇妙世界，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，同時(shí)也有助于培養(yǎng)他們的專注力和耐心。三、活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)了解袖珍畫的特點(diǎn)和創(chuàng)作形式，豐富幼兒的藝術(shù)認(rèn)知。引導(dǎo)幼兒觀察生活中的各種事物，提高幼兒的觀察力和感知能力。2.技能目標(biāo)掌握袖珍畫的基本繪畫技巧，如線條運(yùn)用、色彩搭配等。能夠運(yùn)用不同的繪畫工具和材料，創(chuàng)作出主題明確、內(nèi)容豐富的袖珍畫作品。3.情感目標(biāo)激發(fā)幼兒對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣和熱情，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。通過小組合作創(chuàng)作，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和溝通能力。鼓勵幼兒在創(chuàng)作過程中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。四、活動對象大班全體幼兒五、活動時(shí)間[具體活動時(shí)間區(qū)間]，每周安排[X]次活動，每次活動時(shí)長為[X]分鐘。六、活動地點(diǎn)幼兒園大班活動室七、活動準(zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備各種袖珍畫作品若干，用于展示和欣賞，如人物、動物、風(fēng)景、靜物等不同主題。繪畫工具：彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒、勾線筆、蠟筆等。繪畫材料：A4卡紙、彩色硬紙板、彩色折紙、剪刀、膠水、雙面膠、顏料、調(diào)色盤、水粉筆、海綿印章、印泥等。輔助材料：亮片、珠子、彩繩、羽毛、貼紙等，用于裝飾袖珍畫。2.知識準(zhǔn)備提前收集一些袖珍畫的圖片和視頻資料，在活動前播放給幼兒觀看，讓幼兒對袖珍畫有初步的認(rèn)識和了解。在日?；顒又?，引導(dǎo)幼兒觀察周圍的事物，鼓勵幼兒用語言描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)，為袖珍畫創(chuàng)作積累素材。3.場地準(zhǔn)備將活動室布置成藝術(shù)創(chuàng)作區(qū)，擺放好桌椅，確保幼兒有足夠的空間進(jìn)行創(chuàng)作。在活動區(qū)設(shè)置展示架，用于展示幼兒的袖珍畫作品。八、活動內(nèi)容與過程第一階段：袖珍畫欣賞與導(dǎo)入（第1次活動）1.活動導(dǎo)入教師提前在活動室的展示架上展示各種袖珍畫作品，吸引幼兒的注意力。引導(dǎo)幼兒觀察這些袖珍畫，提問：“小朋友們，你們看這些畫和我們平時(shí)畫的畫有什么不一樣？它們是不是很小呀？這就是袖珍畫?！?.作品欣賞教師逐一介紹展示的袖珍畫作品，包括作品的主題、表現(xiàn)手法、色彩運(yùn)用等方面，引導(dǎo)幼兒欣賞和感受袖珍畫的獨(dú)特魅力。例如：“這幅袖珍畫描繪的是美麗的花園，畫家運(yùn)用了鮮艷的色彩和細(xì)膩的線條，把花朵和蝴蝶畫得栩栩如生，讓人看了心情都變好了?！惫膭钣變鹤杂砂l(fā)表自己對作品的看法和感受，如“我喜歡這幅畫里的小兔子，它的耳朵好可愛”“這幅畫的顏色好漂亮，我想知道是怎么畫出來的”等。3.激發(fā)興趣向幼兒介紹本次活動的主題和目標(biāo)，告訴他們接下來要一起學(xué)習(xí)創(chuàng)作袖珍畫。激發(fā)幼兒的好奇心和創(chuàng)作欲望，提問：“你們想不想自己也畫出這么漂亮的袖珍畫呀？”第二階段：袖珍畫技巧講解與示范（第2次活動）1.工具介紹教師向幼兒介紹本次活動中用到的各種繪畫工具和材料，如彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒、勾線筆、顏料、卡紙等，讓幼兒了解它們的特點(diǎn)和用途。示范正確的握筆姿勢和使用方法，如握彩色鉛筆時(shí)要注意手指的力度，用勾線筆時(shí)要保持線條的流暢等。2.技巧講解線條運(yùn)用：講解不同線條的特點(diǎn)和用途，如直線可以表現(xiàn)物體的輪廓和硬朗的感覺，曲線可以表現(xiàn)物體的柔軟和動感。示范如何用線條勾勒出物體的形狀，如畫一個(gè)圓形，可以先畫一條弧線，然后慢慢連接成一個(gè)完整的圓。色彩搭配：介紹色彩的基本知識，如三原色（紅、黃、藍(lán)）、三間色（橙、綠、紫），以及色彩的冷暖色調(diào)等。引導(dǎo)幼兒觀察生活中各種顏色的搭配，感受色彩的和諧與美感。示范如何選擇合適的色彩來表現(xiàn)主題，如畫春天的花朵可以用鮮艷的粉色、黃色等。構(gòu)圖方法：講解袖珍畫的構(gòu)圖原則，如畫面的中心、對稱與不對稱、疏密關(guān)系等。示范如何合理安排畫面中的元素，使畫面看起來更加平衡和美觀。例如，可以將主體物放在畫面的中心位置，周圍添加一些輔助元素來豐富畫面。3.示范創(chuàng)作教師選擇一個(gè)簡單的主題，如“可愛的小貓咪”，進(jìn)行現(xiàn)場示范創(chuàng)作。在示范過程中，邊畫邊講解每一個(gè)步驟的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，如先畫貓咪的頭部，再畫身體和四肢，最后添加細(xì)節(jié)和背景等。讓幼兒直觀地了解袖珍畫的創(chuàng)作過程。第三階段：幼兒自主創(chuàng)作（第35次活動）1.確定主題鼓勵幼兒根據(jù)自己的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)，選擇一個(gè)喜歡的主題進(jìn)行袖珍畫創(chuàng)作?？梢允侨宋?、動物、植物、風(fēng)景、玩具等，主題不限。教師提供一些參考資料，如圖片、繪本等，幫助幼兒拓展思路。2.創(chuàng)作過程幼兒開始自主創(chuàng)作袖珍畫作品，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意畫面的構(gòu)圖、線條的運(yùn)用和色彩的搭配，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。對于遇到困難的幼兒，教師給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)，如幫助幼兒確定畫面內(nèi)容、提供繪畫技巧方面的建議等。鼓勵幼兒嘗試運(yùn)用不同的繪畫工具和材料，如使用海綿印章印出背景圖案、用彩繩裝飾畫面等，豐富作品的表現(xiàn)形式。第四階段：小組合作創(chuàng)作（第6次活動）1.分組安排根據(jù)幼兒的興趣和能力，將幼兒分成若干小組，每組[X]人。確保每個(gè)小組的幼兒能夠相互協(xié)作、優(yōu)勢互補(bǔ)。2.合作主題教師提出一個(gè)合作主題，如“美麗的城堡”，讓每個(gè)小組圍繞這個(gè)主題共同創(chuàng)作一幅袖珍畫作品。3.合作過程小組內(nèi)成員共同討論畫面的內(nèi)容和布局，分工合作，有的負(fù)責(zé)繪畫城堡的主體建筑，有的負(fù)責(zé)繪制周圍的風(fēng)景，有的負(fù)責(zé)添加人物和裝飾等。教師巡回觀察各小組的創(chuàng)作情況，引導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽他人的意見和建議，共同解決創(chuàng)作過程中遇到的問題。鼓勵幼兒在合作中發(fā)揮各自的特長，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。第五階段：作品展示與評價(jià)（第7次活動）1.作品展示每個(gè)幼兒和小組將自己創(chuàng)作的袖珍畫作品展示在活動室的展示架上，布置成一個(gè)小型的藝術(shù)展覽。2.自我評價(jià)請幼兒自己介紹自己的作品，包括作品的主題、創(chuàng)作思路和運(yùn)用的技巧等方面。鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，增強(qiáng)自信心。3.同伴評價(jià)組織幼兒相互參觀作品，引導(dǎo)幼兒從畫面內(nèi)容、色彩搭配、構(gòu)圖等方面對同伴的作品進(jìn)行評價(jià)。鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)他人作品的優(yōu)點(diǎn)，提出自己的建議和看法，培養(yǎng)幼兒的審美能力和批判性思維。4.教師評價(jià)教師對幼兒的作品進(jìn)行全面、客觀的評價(jià)，肯定幼兒在創(chuàng)作過程中的努力和進(jìn)步，如想象力豐富、色彩運(yùn)用大膽、線條表現(xiàn)流暢等。同時(shí)，針對作品中存在的不足之處，提出具體的改進(jìn)建議，幫助幼兒進(jìn)一步提高繪畫水平。5.活動總結(jié)教師對本次袖珍畫活動進(jìn)行總結(jié)，回顧活動的過程和幼兒的表現(xiàn)，再次強(qiáng)調(diào)藝術(shù)創(chuàng)作的重要性和樂趣。鼓勵幼兒在今后的生活中繼續(xù)保持對藝術(shù)的熱愛，用畫筆記錄美好的瞬間。九、活動延伸1.家園共育請家長在家中為幼兒提供更多的繪畫材料和創(chuàng)作機(jī)會，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)作袖珍畫作品，并將作品帶到幼兒園與同伴分享。建議家長和幼兒一起欣賞藝術(shù)作品，如參觀美術(shù)館、博物館等，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)。2.區(qū)域活動在美工區(qū)投放更多與袖珍畫創(chuàng)作相關(guān)的材料和工具，如更小尺寸的紙張、放大鏡等，讓幼兒可以繼續(xù)進(jìn)行袖珍畫創(chuàng)作和探索。鼓勵幼兒將袖珍畫作品制作成書簽、賀卡、裝飾畫等，用于美化環(huán)境或贈送他人，進(jìn)一步拓展幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)形式。