部編版三年級上冊語文全冊小故事習(xí)作范文作為一名三年級的小學(xué)生，我每天都在語文課上學(xué)習(xí)新知識。部編版三年級上冊語文教材里，有許多生動(dòng)有趣的小故事，它們不僅讓我學(xué)會(huì)了寫作，還讓我懂得了許多生活中的道理。今天，我想和大家分享我讀過、寫過的一些小故事習(xí)作范文，這些故事都是真實(shí)的感受和經(jīng)歷，充滿了真情實(shí)感，也希望能給正在學(xué)習(xí)寫作的同學(xué)們一些幫助。一、從生活中發(fā)現(xiàn)故事的美好1.1小故事就在身邊我發(fā)現(xiàn)，寫小故事其實(shí)并不難。它們往往來自我們生活中最平常的事情，比如和小伙伴一起玩耍、幫助家人做家務(wù)、或者經(jīng)歷一次難忘的旅行。記得有一次，我和我的好朋友小明一起放學(xué)回家，路上我們看到了一只受傷的小鳥。那天的經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì)了關(guān)心和愛護(hù)小動(dòng)物，也成了我寫作的好素材。寫作的時(shí)候，我會(huì)先想一想這件事情為什么讓我印象深刻，里面有哪些細(xì)節(jié)是我可以寫出來的。比如，小鳥那柔軟的羽毛、它無助的眼神、我和小明小心翼翼地把它帶回家的樣子，這些細(xì)節(jié)讓故事變得生動(dòng)，也讓我寫得更有感情。1.2細(xì)節(jié)決定故事的力量很多同學(xué)寫故事的時(shí)候，總是覺得不知道該寫什么，或者寫得太簡單，沒有吸引力。我覺得，這其實(shí)是因?yàn)槲覀儧]有注意觀察和體驗(yàn)生活的細(xì)節(jié)。比如，我曾經(jīng)寫過一個(gè)關(guān)于“幫媽媽做飯”的小故事，剛開始寫的時(shí)候只寫了“我?guī)蛬寢屜床恕⑶胁恕?，覺得很平淡。后來，我想了想媽媽切菜時(shí)手上的刀光閃閃，洗菜時(shí)水珠濺出來的樣子，媽媽臉上的笑容，還有廚房里飄出的飯菜香味，這些細(xì)節(jié)讓我寫得更生動(dòng)了。所以，寫故事時(shí)我們一定要用心去感受，用眼睛去觀察，用心去記住生活中那些小小的畫面。這樣，故事才會(huì)有生命力，也更能打動(dòng)讀者。二、部編版三年級上冊語文課本中的經(jīng)典故事范文2.1《小貓釣魚》——專注的重要課本里的故事《小貓釣魚》講的是一只小貓因?yàn)樽⒁饬Σ患?，釣魚時(shí)總是分心，所以釣不到魚。后來它學(xué)會(huì)了專心，終于釣到魚了。這個(gè)故事告訴我們做任何事情都要專心致志。我寫過一篇關(guān)于“專心學(xué)習(xí)”的小故事，講的是我在做作業(yè)時(shí)經(jīng)常分心，喜歡看電視或者玩手機(jī)，結(jié)果作業(yè)做得很慢，錯(cuò)題也多。后來，我學(xué)著像小貓一樣專心，關(guān)掉電視，收起手機(jī)，認(rèn)真完成作業(yè)，成績慢慢提高了。寫這篇故事的時(shí)候，我想到了自己真實(shí)的感受，寫出了自己的困惑和改變，老師和同學(xué)都夸我寫得很真誠。2.2《拔蘿卜》——團(tuán)結(jié)合作的力量《拔蘿卜》是課本里最有趣的故事之一。爺爺、奶奶、孫子、狗、貓和老鼠齊心協(xié)力，終于把大蘿卜拔了出來。這個(gè)故事告訴我們團(tuán)結(jié)就是力量。我也寫過一個(gè)關(guān)于“同學(xué)們一起完成任務(wù)”的小故事。那次，我們班要在操場上完成一個(gè)接力跑比賽，大家都很緊張。開始時(shí)，有的同學(xué)跑得快，有的同學(xué)跑得慢，大家互相鼓勵(lì)，最終我們贏得了比賽。寫這篇文章的時(shí)候，我特別寫了大家互相加油、齊心協(xié)力的細(xì)節(jié)，比如同學(xué)們的掌聲、鼓勵(lì)的話語，還有比賽后大家開心的笑臉。這讓我體會(huì)到合作的力量，也讓我寫得更真實(shí)。2.3《小馬過河》——勇敢嘗試與獨(dú)立思考這個(gè)故事講的是小馬為了幫助媽媽，自己去過河，雖然遇到了困難，但勇敢地嘗試，最后成功了。它教會(huì)我們遇到問題要勇敢面對，不怕困難。我寫的類似故事是關(guān)于我第一次參加學(xué)校演講比賽。剛開始，我很害怕，甚至想放棄。但是想起小馬過河的故事，我告訴自己要勇敢。雖然緊張，但我堅(jiān)持練習(xí)，最后成功完成了演講。寫這篇故事時(shí)，我寫了練習(xí)時(shí)的心情、比賽時(shí)的緊張和自信，寫得很詳細(xì)，很真實(shí)。三、寫好小故事的幾個(gè)關(guān)鍵步驟3.1選好主題，確定中心思想寫故事時(shí)，首先要想清楚自己想表達(dá)什么。比如，講的是友誼、勇氣、團(tuán)結(jié)還是專心？有了明確的主題，寫作才有方向。剛開始寫作的時(shí)候，我也常常不知道寫什么，后來老師教我先想一想故事的中心，這讓我寫得更有條理。我喜歡寫“幫助別人”的故事，因?yàn)槲矣X得幫助別人會(huì)讓自己也很快樂。比如我寫過一次幫助同學(xué)撿書的故事，主題就是“助人為樂”。寫完后，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)主題讓我的故事有了溫暖的感覺。3.2設(shè)計(jì)故事情節(jié)，圍繞主題展開故事要有開頭、發(fā)展和結(jié)尾。開頭要吸引人，發(fā)展中有沖突或困難，結(jié)尾要有解決問題或感悟。比如我寫過“撿到錢包”的故事，開頭寫我在路上發(fā)現(xiàn)錢包，發(fā)展寫我尋找失主的過程，結(jié)尾寫失主感謝我的心情和我的感受。設(shè)計(jì)情節(jié)時(shí)，我喜歡想象如果我是故事里的主人公，我會(huì)怎么做，遇到問題會(huì)怎么解決。這樣，故事就有了生命，也更真實(shí)。3.3用細(xì)節(jié)描寫和心理描寫豐富故事細(xì)節(jié)描寫讓故事更生動(dòng)，心理描寫讓讀者能體會(huì)主人公的感受。比如寫“下雨天沒帶傘”的故事，我會(huì)寫雨滴打在臉上的涼意，鞋子濕漉漉的感覺，還有心里那種著急和無助。我寫過一篇“小貓生病”的故事，寫了小貓發(fā)燒時(shí)的樣子，還有我緊張地給它喂藥時(shí)的心情。細(xì)節(jié)和心理描寫讓故事更有溫度，也更能打動(dòng)人。四、真實(shí)案例分享：我的小故事寫作歷程4.1從模仿到創(chuàng)新的成長剛開始寫小故事的時(shí)候，我總是模仿課本上的句子和樣式，寫出來的文章很平淡。一次語文老師布置寫“我的一天”習(xí)作，我寫得很簡單，只描述了做了哪些事情。老師鼓勵(lì)我多寫感受和細(xì)節(jié)，比如早晨的陽光、上學(xué)路上的小鳥聲音、課堂上的氣氛。于是我重新寫了一遍，加入了細(xì)節(jié)和心理描寫，老師說這篇作文有了靈魂。這讓我明白，寫故事不僅是寫事實(shí)，更是寫真實(shí)的感受和心情。慢慢地，我開始嘗試自己創(chuàng)造故事情節(jié)，不再拘泥于課本，寫得更生動(dòng)自然。4.2家庭生活中的寫作靈感我喜歡觀察家里的生活，媽媽做飯時(shí)的忙碌、爸爸修理電器的專注、奶奶講故事的溫柔，都成了我寫作的素材。記得有一次，媽媽生病了，我?guī)退黾覄?wù)，寫成了“做小幫手”的故事。寫作的時(shí)候，我寫了媽媽臉上的疲憊和我?guī)兔r(shí)的開心，故事里充滿了溫暖。通過寫這些生活故事，我不僅學(xué)會(huì)了寫作，還更加懂得了家人的辛苦和愛，這種感情讓我寫得更真切。4.3校園生活的點(diǎn)滴積累學(xué)校是我寫作的寶庫。每天上課、玩耍、參加活動(dòng)，都給我?guī)砗芏嗨夭?。比如我寫過一次“班級大掃除”的故事，寫了大家一起打掃教室的情景，還有同學(xué)們笑著互相幫忙的畫面。我發(fā)現(xiàn)，寫校園故事時(shí)，我喜歡寫同學(xué)們的表情、動(dòng)作和語言，這些細(xì)節(jié)讓故事更有趣，也讓讀者感到親切。五、總結(jié)：寫好小故事，享受寫作的快樂回顧這段時(shí)間學(xué)習(xí)寫作的經(jīng)歷，我深深體會(huì)到，小故事寫作不僅是語文學(xué)習(xí)的一部分，更是表達(dá)自己、感受生活的重要方式。部編版三年級上冊語文教材里的小故事都是我們成長的好老師，它們教會(huì)我如何觀察生活、理解道理、表達(dá)感情。寫小故事的過程，是我不斷發(fā)現(xiàn)生活美好、體驗(yàn)成長快樂的過程。每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一份真情，都是故事的靈魂。只要用心去寫、用心去感受，每個(gè)同學(xué)都可以寫出屬于自己的動(dòng)人故