小班聽說活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題“童聲初綻，傾聽世界——小班聽說活動(dòng)快樂起航”二、活動(dòng)目標(biāo)1.傾聽與理解目標(biāo)能夠安靜傾聽教師和同伴講話，集中注意力的時(shí)間逐漸延長，小班上學(xué)期末能達(dá)到35分鐘，下學(xué)期末能達(dá)到58分鐘。聽懂日常用語和簡單指令，如“過來”“坐下”“把玩具給我”等，理解率達(dá)到80%以上。能理解簡短的兒歌、故事內(nèi)容，理解簡單的情節(jié)發(fā)展，故事類材料理解率下學(xué)期達(dá)到60%以上。能理解他人講話的主要內(nèi)容，并且嘗試用簡單的語言回應(yīng)，回應(yīng)的準(zhǔn)確率上學(xué)期達(dá)到50%以上，下學(xué)期達(dá)到60%以上。2.表達(dá)與講述目標(biāo)愿意開口說話，積極參與講述活動(dòng)，參與率達(dá)到90%以上。能用簡單的詞語或短句表達(dá)自己的需求、感受和想法，上學(xué)期能說出35個(gè)詞語的簡單句子，下學(xué)期能說出58個(gè)詞語的簡單句子。能模仿常見的聲音和簡單的動(dòng)作，并能用語言描述，如模仿小貓叫“喵喵喵”，模仿走路“一二一，一二一”，描述準(zhǔn)確率達(dá)到70%以上。能在教師的引導(dǎo)下講述簡單的生活經(jīng)驗(yàn)，如“我早上吃了面包和牛奶”，講述的完整性下學(xué)期達(dá)到50%以上。3.語言能力發(fā)展目標(biāo)逐步提高語音的清晰度和準(zhǔn)確性，普通話發(fā)音的正確率達(dá)到90%以上。擴(kuò)展詞匯量，上學(xué)期積累50100個(gè)常用詞匯，下學(xué)期積累100200個(gè)常用詞匯。學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的語法結(jié)構(gòu)，如“我要……”“這是……”等，使用的準(zhǔn)確率達(dá)到60%以上。提升傾聽、表達(dá)和理解能力之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，能根據(jù)聽到的內(nèi)容做出相應(yīng)的反應(yīng)，反應(yīng)的敏捷性下學(xué)期達(dá)到60%以上。4.情感態(tài)度與習(xí)慣目標(biāo)對(duì)聽說活動(dòng)感興趣，表現(xiàn)出積極主動(dòng)參與的態(tài)度，活動(dòng)中注意力分散的情況逐漸減少，專注度提升。喜歡與同伴交流，在交流中感受快樂，培養(yǎng)初步的交往意識(shí)和合作能力，同伴互動(dòng)的積極參與率達(dá)到80%以上。養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，不隨意打斷別人講話，能尊重他人的講話權(quán)利，傾聽禮儀的遵守率達(dá)到85%以上。培養(yǎng)自信表達(dá)的習(xí)慣，敢于在集體面前說話，聲音響亮，表達(dá)的自信心下學(xué)期達(dá)到70%以上。三、活動(dòng)對(duì)象小班全體幼兒四、活動(dòng)時(shí)間[具體活動(dòng)時(shí)間段]，每周安排[X]次活動(dòng)，每次活動(dòng)時(shí)長為[具體時(shí)長]分鐘。五、活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已具備一定的日常生活經(jīng)驗(yàn)，如認(rèn)識(shí)自己的身體部位、常見的生活用品、熟悉幼兒園的環(huán)境和一日活動(dòng)流程等。之前開展過簡單的語言游戲，幼兒對(duì)說話、傾聽有初步的興趣和體驗(yàn)。2.物質(zhì)準(zhǔn)備圖書區(qū)：投放適合小班幼兒的繪本、圖畫書，如《好餓的毛毛蟲》《大衛(wèi)不可以》等，數(shù)量根據(jù)班級(jí)幼兒人數(shù)按1:3的比例配備，即若班級(jí)有30名幼兒，則投放90本左右相關(guān)圖書。圖書內(nèi)容應(yīng)畫面精美、色彩鮮艷、情節(jié)簡單易懂。角色扮演區(qū)：設(shè)置娃娃家場景，投放娃娃、餐具、家具等玩具，可供幼兒進(jìn)行角色扮演。娃娃數(shù)量與幼兒人數(shù)相近，確保每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與。餐具要種類齊全，數(shù)量充足，以滿足幼兒游戲需求。家具盡量選擇小巧、安全、適合幼兒操作的。多媒體設(shè)備：準(zhǔn)備電腦、投影儀、音響等設(shè)備，用于播放與活動(dòng)相關(guān)的動(dòng)畫視頻、兒歌音頻等。如播放《我愛我的幼兒園》《兩只老虎》等兒歌視頻，動(dòng)畫視頻可選用《小豬佩奇》《超級(jí)寶貝JOJO》等系列中簡短、有趣的片段。自制教具：根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容制作簡單的教具，如故事圖片、卡片、頭飾等。故事圖片可采用A4紙大小，色彩鮮艷，畫面清晰，根據(jù)不同故事內(nèi)容制作510張?？ㄆ瑑?nèi)容可以是常見的動(dòng)物、植物、物品等，制作數(shù)量根據(jù)活動(dòng)需要確定，一般每種卡片制作1015張。頭飾選用柔軟、輕便的材料制作，形象生動(dòng)，與活動(dòng)主題相關(guān)，如小動(dòng)物頭飾、童話人物頭飾等，數(shù)量要保證每個(gè)幼兒都能參與角色扮演活動(dòng)。獎(jiǎng)勵(lì)物品：準(zhǔn)備小貼紙、小紅花、小卡片等作為獎(jiǎng)勵(lì)，用于鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)、表現(xiàn)出色。小貼紙可以選擇各種可愛的圖案，如卡通動(dòng)物、花朵等，數(shù)量準(zhǔn)備100200張。小紅花制作要精美，顏色鮮艷，準(zhǔn)備50100朵。小卡片可設(shè)計(jì)成不同形狀，如圓形、方形等，上面寫上簡單的鼓勵(lì)話語，制作數(shù)量為50100張。3.場地準(zhǔn)備選擇相對(duì)安靜、寬敞、明亮的教室作為活動(dòng)場地，避免外界干擾。將教室劃分成圖書區(qū)、角色扮演區(qū)等不同功能區(qū)域，各區(qū)域之間保持一定的距離，以便幼兒開展活動(dòng)。圖書區(qū)擺放書架和小桌椅，方便幼兒閱讀。角色扮演區(qū)布置娃娃家場景，放置相應(yīng)的玩具。六、活動(dòng)實(shí)施過程第一階段：趣味導(dǎo)入（第12周）1.活動(dòng)內(nèi)容：開展“聲音猜猜猜”游戲。教師播放各種動(dòng)物叫聲、自然聲音（如風(fēng)聲、雨聲、雷聲）、生活聲音（如敲門聲、電話鈴聲）等，讓幼兒傾聽并猜測是什么聲音。每次播放12種聲音，間隔35秒，反復(fù)播放35次，然后請(qǐng)幼兒舉手回答。2.活動(dòng)目的：通過有趣的聲音游戲，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒傾聽的興趣，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍環(huán)境中的聲音，培養(yǎng)初步的傾聽能力。3.指導(dǎo)要點(diǎn)：播放聲音時(shí)，注意音量適中，讓幼兒能夠清晰聽到，但又不會(huì)過于嘈雜。鼓勵(lì)幼兒大膽猜測，即使回答錯(cuò)誤，也給予肯定和鼓勵(lì)，如“你猜得很有趣，再仔細(xì)聽聽看”。對(duì)于幼兒的回答，及時(shí)給予回應(yīng)和評(píng)價(jià)，如“答對(duì)啦，你真厲害！這就是小貓的叫聲”。第二階段：傾聽故事（第36周）1.活動(dòng)內(nèi)容：教師每周選擇一個(gè)簡單有趣的繪本故事，如《拔蘿卜》?；顒?dòng)開始時(shí)，先展示故事的封面，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，猜測故事內(nèi)容。然后教師開始講述故事，講述過程中適當(dāng)提問，如“老公公請(qǐng)了誰來幫忙拔蘿卜？”講完故事后，再次展示故事畫面，與幼兒一起回顧故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒用自己的語言簡單描述故事中的情節(jié)。2.活動(dòng)目的：培養(yǎng)幼兒安靜傾聽故事的習(xí)慣，提高幼兒的傾聽理解能力，引導(dǎo)幼兒嘗試用語言表達(dá)對(duì)故事的理解，同時(shí)豐富幼兒的詞匯量和想象力。3.指導(dǎo)要點(diǎn)：講述故事時(shí)，語言要生動(dòng)、形象，語速適中，聲音富有變化，吸引幼兒的注意力。提問要簡單明了，符合小班幼兒的認(rèn)知水平，引導(dǎo)幼兒思考和回答。對(duì)于幼兒的描述，給予積極的反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用更豐富的詞匯表達(dá)，如“你說得真棒，如果能加上‘用力地’拔蘿卜就更清楚啦”。第三階段：兒歌學(xué)習(xí)（第710周）1.活動(dòng)內(nèi)容：教師教授幼兒一首簡單的兒歌，如《小星星》。首先，教師范唱兒歌，同時(shí)做一些簡單的動(dòng)作，如雙手模仿星星閃爍。然后，教師逐句教幼兒唱，一句一句地跟唱35遍，直到幼兒學(xué)會(huì)這一句。教完整首兒歌后，帶領(lǐng)幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作，反復(fù)練習(xí)23次。最后，可以組織幼兒分組演唱、個(gè)別演唱等，進(jìn)行展示和鞏固。2.活動(dòng)目的：培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂感知能力，提高幼兒的語言表達(dá)能力，讓幼兒在歡快的氛圍中感受語言的韻律美，增強(qiáng)幼兒對(duì)語言活動(dòng)的興趣。3.指導(dǎo)要點(diǎn)：范唱時(shí)，聲音要清晰、響亮，動(dòng)作要自然、簡潔，為幼兒樹立良好的榜樣。逐句教唱時(shí)，要關(guān)注幼兒的發(fā)音，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，如“星星”的“星”發(fā)音要準(zhǔn)確。鼓勵(lì)幼兒大膽演唱，對(duì)于表現(xiàn)出色的幼兒給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信心。第四階段：角色扮演（第1114周）1.活動(dòng)內(nèi)容：在娃娃家開展角色扮演活動(dòng)。教師提前設(shè)定一個(gè)情境，如“寶寶生病了”。幼兒分別扮演爸爸、媽媽、寶寶等角色，根據(jù)情境進(jìn)行對(duì)話表演。如“寶寶”說“我不舒服”，“媽媽”說“寶寶乖，媽媽帶你去看醫(yī)生”等?；顒?dòng)結(jié)束后，組織幼兒進(jìn)行討論，分享自己在表演中的感受和想法。2.活動(dòng)目的：為幼兒提供語言表達(dá)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力和人際交往能力，培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)和合作精神，讓幼兒在情境中體驗(yàn)語言交流的樂趣。3.指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)話，鼓勵(lì)幼兒用不同的語氣和表情表現(xiàn)角色的情感。鼓勵(lì)幼兒積極參與討論，認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和表達(dá)習(xí)慣。對(duì)于幼兒在表演和討論中的表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，如“你表演得真像媽媽，說話的語氣也很溫柔”。第五階段：聽說綜合練習(xí)（第1518周）1.活動(dòng)內(nèi)容：開展“我說你做”游戲。教師說出一些簡單的指令，如“請(qǐng)你站起來，轉(zhuǎn)個(gè)圈，然后坐下”，讓幼兒根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。指令可以逐漸增加難度，如“請(qǐng)你拿起紅色的積木，放在藍(lán)色的盒子里”。還可以開展“故事接龍”游戲，教師先講一個(gè)開頭，如“今天天氣真好，小兔子出門去玩”，然后請(qǐng)幼兒接著往下編故事。2.活動(dòng)目的：綜合鍛煉幼兒的傾聽能力和表達(dá)能力，提高幼兒的反應(yīng)速度和思維能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和語言組織能力。3.指導(dǎo)要點(diǎn)：發(fā)出指令時(shí)，語言要簡潔明了，確保幼兒能夠聽懂。在“故事接龍”游戲中，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，積極發(fā)言，對(duì)于幼兒編出的故事給予肯定和補(bǔ)充，如“你想得真有趣，要是再加上小兔子遇到了什么困難就更好啦”。七、活動(dòng)評(píng)估1.觀察記錄：教師在活動(dòng)過程中密切觀察幼兒的表現(xiàn)，包括傾聽的專注度、參與活動(dòng)的積極性、表達(dá)的準(zhǔn)確性和完整性等方面，及時(shí)做好觀察記錄。觀察記錄可以采用表格形式，記錄幼兒的姓名、活動(dòng)環(huán)節(jié)、具體表現(xiàn)等信息。每周對(duì)觀察記錄進(jìn)行整理和分析，了解幼兒在聽說活動(dòng)中的發(fā)展情況。2.活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)估：根據(jù)幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn)，如故事講述、兒歌演唱、角色扮演等，按照活動(dòng)目標(biāo)中的具體要求進(jìn)行評(píng)估。評(píng)估可以采用等級(jí)制，如優(yōu)秀、良好、合格、待提高。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于有待提高的幼兒，制定個(gè)別輔導(dǎo)計(jì)劃，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。3.家長反饋：定期與家長溝通，了解幼兒在家庭中的語言表現(xiàn)，如是否愿意與家人交流、表達(dá)能力是否有所提高等。請(qǐng)家長協(xié)助教師觀察幼兒在家中的傾聽和表達(dá)習(xí)慣，及時(shí)反饋給教師。根據(jù)家長的反饋，調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃和教學(xué)方法，形成家園教育合力。八、注意事項(xiàng)1.活動(dòng)過程中要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況調(diào)整活動(dòng)難度和指導(dǎo)方式，確保每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中有所收獲。2