7聽聽，秋的聲音

課題聽聽，秋的聲音課型略讀課文普普1課時(shí)

教學(xué)1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，朗讀詩(shī)歌,一邊讀一邊想,和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。

目

標(biāo)2.仿照詩(shī)歌內(nèi)容,補(bǔ)寫幾句詩(shī)文。

3有.感情地朗讀詩(shī)歌。

教學(xué)

重

點(diǎn)讀詩(shī)歌,一邊讀一邊想,和同學(xué)交流對(duì)秋天美好的體會(huì)。

救學(xué)

難點(diǎn)仿照詩(shī)歌形成，續(xù)寫詩(shī)文。

教具

準(zhǔn)備課件

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、游戲?qū)?，展開想象

1.游戲?qū)搿?/p>

自然界中有許多美妙的聲音。同學(xué)們，你們想欣賞一下

嗎？

下面我們做一個(gè)聽錄音猜聲音的游戲。請(qǐng)大家閉上眼

睛靜靜地聽，然后說一說你聽到了哪些聲音。（播放聲響錄

【設(shè)計(jì)意圖：通過猜聲

導(dǎo)入音帶）

音的游戲，引起學(xué)生學(xué)

（）分2.展開想象。

鐘聽著這些美妙的聲音，你的腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的習(xí)的興趣，有效地吸引

畫面？了學(xué)生的注意力?！?/p>

再次播放聲響錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生想象并交流。

3.有一位詩(shī)人在秋天里聽到了許多美妙的聲音，就寫

下了一首詩(shī)，你們想聽聽嗎？（板書課文題目）

新課教學(xué)二、初讀課文，整體感知

（）分1播.放課文朗讀錄音或配樂范讀課文。

鐘2.自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字可以

多讀幾遍。（課件出示2）

抖(dbu)蟋(xT)蟀(shudi)振(zhJn)韻(yun)

掠（1U0）吟（yin）遼（lido）闊（ku6）

（1）讀準(zhǔn)字音

自由讀，指名讀。

糾正讀音:注意讀準(zhǔn)翹舌音“蟀振”,前鼻音“吟”,

邊音“遼掠”。

（2）識(shí)記生字

形聲字結(jié)構(gòu)：“抖蟋蟀振韻吟遼闊”

形近字比較：驚一掠

3.整體感知課文?！驹O(shè)計(jì)意圖：從整體入

（課件出示3）自由朗讀課文，邊讀邊思考：詩(shī)中講了

哪些事物的聲音？手’把握文意，注重于

（詩(shī)中從兩方面寫了秋天的聲音，一種是具體可感的生的情感體驗(yàn)。學(xué)生通

聲音。像一、二、三、四節(jié)中寫的，落葉、昆蟲、大雁、過整體感悟文章內(nèi)容，

唱歌等聲音。另一種是可心領(lǐng)神會(huì)而不可聞的無聲的聲音，訪停訪相立物學(xué)生與

其實(shí)是秋景給人的感受。像最后兩節(jié)中寫的秋天的聲音。）

4.指名讓學(xué)生朗讀,喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。文本的對(duì)話。】

營(yíng)造閱讀氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生多人次朗讀,把課文讀準(zhǔn)確，

讀流利。

三、品讀想象，體會(huì)交流

1.品讀第一至第四節(jié),選擇白己最喜歡的一節(jié),邊讀邊

展開想象，說說眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面。

（可以讓學(xué)生從看到的、聽到的這些方面來想象。）

2.指名讓學(xué)生進(jìn)行描述，把自己想象的畫面描述得美,RR左團(tuán)“「.、,，，「

心【設(shè)計(jì)意圖：抓住關(guān)鍵

一些。

3.感知內(nèi)容：你在詩(shī)中聽到了哪些聲音?學(xué)生回答詞句引導(dǎo)學(xué)生理解課

4.你最喜歡的是哪種聲音？（是否可以小組合作學(xué)習(xí)）文，補(bǔ)充空白，啟發(fā)學(xué)

（其中的哪一種因?qū)W生說了拿來體驗(yàn)感悟）（朗讀和想象、說生的思維，培養(yǎng)學(xué)生拓

話結(jié)合）一

（1）“喇喇”，是黃葉道別的話音。（課件出示4：相展想象思維的能力?！?/p>

關(guān)圖片）

黃葉從樹上一片一片地掉下來，你看著像什么?黃葉對(duì)

大樹媽媽說：""哦，你能用你的朗讀把它們的

飄飄灑灑表現(xiàn)出來嗎。呵，多美的黃葉啊。

（2）蟋蟀振動(dòng)翅膀，“曜曜”，是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻。蟋

蟀要到哪兒去了呀？（課件出示5：相關(guān)圖片）

蟋蟀在唱著“二朗讀指導(dǎo)。

（3）一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀：

“_________”。他們?cè)谡f些什么呢？（課件出示6：相關(guān)圖

片）舍不得走，因?yàn)檫@兒的秋天很美麗。朗讀表現(xiàn)，

（4）一陣陣秋風(fēng)掠過田野，發(fā)出“”的聲音，

（課件出示7：相關(guān)圖片）這是秋風(fēng)送來的豐收的歌吟。秋

風(fēng)吹過，田野里、果園里……

（5）你能用朗讀表現(xiàn)么？

配樂朗讀1—3節(jié)。

3.學(xué)生評(píng)議并補(bǔ)充畫面,把畫面說生動(dòng),說形象，

4.有感情地朗讀自己喜歡的一節(jié)。

四、仿寫詩(shī)歌，積淀語言

1.教師有感情地配樂朗讀第四至第六節(jié)。（課件出示8）

2.讀后引述：聽聽，秋的聲音還有許多許多，讓我們一

起走近每一片葉、每一朵花……去聽聽它們的聲音吧。

仿照課文第一、二節(jié)或第三節(jié)的樣子，也來作一節(jié)詩(shī),

好嗎？

四人小組合作，寫詩(shī)，每人一段，合成一首。

展示：把小組合作寫的詩(shī)，有感情地朗讀給同學(xué)聽，

要把自己的心情也展示出來。

3.播放聲響錄音帶，說一說你聽到的哪種聲音最

美。

4.學(xué)生自由作詩(shī),在小組內(nèi)交流,幾個(gè)小伙伴可以合作

一首詩(shī)。

5.選代表誦讀,給學(xué)生配上音樂。

黃葉道別

可感的蟋蟀告別聲音美妙

大雁叮嚀

7聽聽，秋的聲音,田野歌吟

板書

設(shè)計(jì)「葉子一

無聲的小花秋天美婦匕

汗水

_谷粒一

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.在下面的括號(hào)里填上合適的量詞0

-（）葉子一（）小花一（）汗水

一（）谷粒一（）秋風(fēng)一（）大樹

2.迷詞填空。

寂靜安靜

⑴自習(xí)課上，教室里非常（）。

⑵深夜，田野里一片（）。

希望期望

⑶小紅軍看到了未來，看到了（）。

⑷我一定不辜負(fù)老師的殷切（）。

3.想想看，你在秋天還能聽到哪些聲音呢?

【答案】

1.一（片）叫子一（朵）小花一（滴）汗水一（顆）谷粒一（陣）秋風(fēng)一（棵）大樹

2.（1）安靜（2）寂靜（3）希望（4）期望

3.我還能聽到“嘩嘩嘩”的聲音，這是秋雨隹快活地笑著跳著。我還能聽到“嘿呦嘿呦”

的聲音，這是小螞蟻忙著準(zhǔn)備糧食過冬呢!我還能聽到“呱呱呱呱”的聲音，這是青蛙在加索

挖洞建造房屋。

教學(xué)反思

成功之處：

1.以優(yōu)美的語言導(dǎo)入課文,再播放有關(guān)秋天的聲音的樂血配樂朗讀全詩(shī)。教師讀的同

時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)傾聽，邊聽邊想象，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。

2.在學(xué)生配樂朗讀、背誦全文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生仿寫課文，創(chuàng)作小詩(shī)。這對(duì)三年級(jí)的

學(xué)生來說還有?定的難度，因此教師可以自編小詩(shī)，或者讀些有關(guān)秋天的小詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生想象

有哪些秋的聲音，秋天的聲音像什么，并仿照課文中的句式說說。

不足之處：

在課堂上，隨時(shí)會(huì)有學(xué)生靈光的閃現(xiàn)，教師要抓住學(xué)生的這些語言，將它們與理解文

本很好地結(jié)合。

備課素材

【教材分析】

本課是一首現(xiàn)代詩(shī)，是略讀課文。作者抓住秋天里大自然一些聲響，用詩(shī)的

語言，贊美了秋天。

選編這篇課文的意圖是，從秋天所特有的聲音中，體味秋天獨(dú)特的風(fēng)情。

詩(shī)歌語言精練優(yōu)美，富有韻味。教學(xué)重點(diǎn)是：從秋天的音響中，想象秋天景象的

美好；有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)中濃濃的秋情。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

1.蟋蟀：在北美洲，已記載的蟋蟀有成百上千種。昆蟲學(xué)家對(duì)有多少種蟋蟀

還有爭(zhēng)議。一般而言，蟋蟀大約一英寸長(zhǎng)，有強(qiáng)壯的后援和長(zhǎng)的觸角。他們有翅

膀，但是很少飛行。他們是優(yōu)秀的跳遠(yuǎn)能手，使用腿是逃離捕食者的本能反應(yīng)。

夏秋之末，一個(gè)雌蟋蟀能在土壤中下300個(gè)左右的卵。有些卵越冬后能成功地變

成蛹或者成蟲。有些卵則要到春天才孵化。一歲的蟋蟀是珍品。蟋蟀什么東西都

吃。他們吃植物、死的昆蟲、種籽、皮革、紙張和IH布（特別是被食物或者汗水

浸漬的衣服）。他們特別喜愛羊毛和絲綢。在古代中國(guó)和日本，蟋蟀因?yàn)槠涿烂?/p>

的旋律而被視為寵物。蟋蟀被譽(yù)為會(huì)唱歌的昆蟲。人們把蟋蟀放在臥室中，這樣

在晚上就能聽到小夜曲。有錢人把它放在金籠子里，不富裕的人就用樹木和竹子

做的籠子代替。

2.樹木為什么會(huì)在秋天落葉？

秋風(fēng)起了，天氣漸漸涼了，花謝了，草枯了，樹葉也紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從樹上飄落下

來,為什么樹木會(huì)在秋天落葉呢？

原來，秋天到了，氣溫明顯下降，雨水也很少，樹木的根吸收水分的能力也降

低了，光合作用的效率更是大大降低了。樹木只有落下許多樹葉，才能保留水分、

養(yǎng)料來維持自己的生命。

樹木在秋天落葉的另一個(gè)原因是葉子里的一些細(xì)胞形狀變圓，互相分開了，

使葉子和樹枝相連的力量慢慢地減弱了。最后,秋風(fēng)一吹,樹葉就落了下來。

3.為什么秋大的大空一片晴朗？

原來,秋天的空氣較冷,水分不容易被蒸發(fā)。秋天還常刮大風(fēng),風(fēng)一來,空中的

塵埃全被吹散了。因此,秋天的天空很晴朗。

【其他資料】

1.秋天的綠葉為什么會(huì)變色？

所有的樹葉中都含有綠色的葉綠素，樹木利用葉綠素捕獲光能并且在葉子中

其他物質(zhì)的幫助下把光能以糖等化學(xué)物質(zhì)的形式存儲(chǔ)起來。除叫綠素外，很多樹

葉中還含有黃色、橙色以及紅色等其他一些色素。雖然這些色素不能像葉綠素一

樣進(jìn)行光合作用，但是其中有一些能夠把捕獲的光能傳遞給葉綠素。在春天和夏

天，葉綠素在葉子中的含量比其他色素要豐富得多，所以葉子呈現(xiàn)出葉綠素的綠

色，而看小出其他色素的顏色。

當(dāng)秋天到來時(shí)，白天縮短而夜晚延長(zhǎng)，這時(shí)樹木開始落葉。在落葉之前，樹木

不再像春天和夏天那樣制造大量的葉綠索，并旦已有的色素?，比如葉綠素，也會(huì)逐

漸分解。這樣,隨著葉綠素含量的逐漸減少,其他色素的顏色就會(huì)在葉面上漸漸顯

現(xiàn)出來，于是樹葉就呈現(xiàn)出黃、紅等顏色。

2.為什么果熟落地？

原來果實(shí)的果柄與果樹的枝條之間由一些纖維連著，當(dāng)果實(shí)成熟后，這些纖

維就衰老了，獲取的營(yíng)養(yǎng)不夠用，就在果柄根部形成一個(gè)離層,再也不能把果實(shí)與

果樹枝聯(lián)系在一起,果實(shí)就從樹上掉下來。

課后作業(yè)

基礎(chǔ)積累大鞏囪

一、我會(huì)用查詞典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語。

1.叮嚀：__________________________________________

2.歌韻：__________________________________________

3.歌吟：__________________________________________

4.道別：__________________________________________

二、我會(huì)積累文中的量詞0

一排排（）一片（）一朵（）

一陣陣（）一滴（）一顆（）

三、我知道這些詞的近義詞。

道別一（）掠過一（）遼闊一（