六年級下冊總復(fù)習(xí)試題（2）

一、積累與運用（30分）

（一）比一比,再組詞。（4分）

稠（）掙（）測（）?。ǎ?/p>

凋（）猙（）側(cè)（）?。ǎ?/p>

雕（）睜（）廁（）怨（）

（二）選擇題（8分）

1.字音完全正確的一組是（）

A.瞭（lido）亮粗獷（kudng）B.填沒（mb）積累（至i）

C.魅（wOi）力拆（chdi）除D.房椽（yuan）防御（yfi）

2.“深淺”由〃深”與〃淺〃這一對反義詞組成，下列詞語中與它相近的一組是

()

A.上下中外水火紅綠長遠(yuǎn)B.好壞死活后退春

秋曲直

C.出入開關(guān)東西裝卸東西D.前后正反快慢良

莠運輸

3、下列各組成語中，書寫有誤的一組是（）

A.置之不理三年五載B.舉世屬目驚濤害浪

C.如饑似渴始料未及D.博采眾長陰謀詭計

4、下列說法不正確的是（）

A.《智慧之花》體現(xiàn)了少年兒童要學(xué)會自我保護(hù)、學(xué)會生存的思想。

B.“去以心發(fā)現(xiàn)心”意思是要真心待人，真誠待人。

C.《養(yǎng)花》這篇文章是巴金寫的。

D.《獄中聯(lián)歡》節(jié)選長篇小說《紅巖》。

（三）寫出下列句子使用的修辭手法（擬人、比喻、夸張、排比、反問）。（3分）

1、他在巴掌大的監(jiān)獄里跟敵人作斗爭。（）

2、兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色的淚珠里。（）

3、大榕樹成了鳥的天堂。（）

（四）按要求寫句子。（6分）

1、不勞動，連花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（改成陳述句）

2、小剛對小明說：“倒是要你原諒我，我真店不起你?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句）

3、爺爺飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上露出從來沒有過的微笑。（縮句）

（五）選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語填空（3分）

雖然……但……只要……就……如果……就.......不是……就……

1.（）開花，我（）高興。

2.花（）多，（）沒有奇花異草。

3.（）消費者都像你這樣，大家（）不會受害了。

（六）填空。（3分）

1.洞中才數(shù)月，。

2?,一枝紅杏出墻來。

3.有—有—,有—有一，有香有色。既須一，又長—,這就是

養(yǎng)花的樂趣。

（七）口語交際。（3分）

人們常常用紅燭，用園丁，用綠葉，用春蠶來比喻老師。是的，在這六年的

時間里，老師伴隨我們走過了春、夏、秋、冬，是老師教會了我們怎樣學(xué)習(xí)，怎

樣生活。我們將要結(jié)束小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活，離開親愛的老師了。此時此刻，你

有什么話想對老師們說，請寫下來。

二、閱讀（40分）

（一）閱讀《養(yǎng)花》片斷，回答問題（20分）

不過，盡管花草自己會奮斗，我若是置之不理，任其自生自滅，大半

還是會死的。我得天天照管它們，像好朋友似的關(guān)切它們。一來二去，我

摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地里；有的喜干，就別多澆水。

摸著門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載（zaizGi）老活著，開花，多

么有意思呀！不是亂吹，這就是知識呀！多得些知識，決不是壞事。

我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草們受我

的照顧，感謝我不感謝；我可得（deide）感謝它們。我工作的時候,

總是寫一會兒就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再

寫一會兒，然后再出去，如此循環(huán)，讓腦力勞動和體力勞動得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)

節(jié)，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或天氣突變，就得全家動員，

搶救花草，十分緊張，幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶?，使人腰酸腿疼?/p>

熱汗直流。第二天，天氣好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，

熱汗直流。可是，這多么有意思呀！不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不

是真理嗎？

1、劃去文中括號里不正確的讀音。（2分）

2、寫出下面詞的近義詞。（6分）

關(guān)切（）門道（）照管（）

3、“?-在文中畫出反問句,并把它改為陳述句。（3分）

4、這篇文章的作者是（），他把花比作（）,可見他對花的熱愛。

（2分）

5、在文章中“腦力勞動”指，“體力勞動”是指

（4分）_

6、作者養(yǎng)花有什么收獲呢，請概括出來，寫在橫線上。（3分）

（二）他要感謝那只手（20分）

1.感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希

望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

2.孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感

謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

3.當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。

4.是誰的手?這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：

“這準(zhǔn)是上帝的手?！绷硪粋€說：“是農(nóng)夫的手，因為農(nóng)夫喂了火雞?！?/p>

5.女教師走到小道格拉斯一個皮膚棕黑色又瘦又小頭發(fā)卷曲

的孩子桌前彎腰低頭問他能告訴我你畫的是誰的手嗎

6.這是你的手老師孩子小聲答道

7.她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一

段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總

臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非

凡的意義，他要感謝這只手。

8.我們每個人都有要感謝的，其中（）有物質(zhì)上的給予，（）也

包括精神的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予

是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個人都應(yīng)盡自己的所

能，給予別人。

1、給第5、6自然段加上標(biāo)點符號。（3分）

2、寫出下面詞語的反義詞。（4分）

給予（）抽象（）非凡（）迷惑不

解（）

3、第7自然段中說：“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義〃，這

里的“非凡的意義“是（2

分）

4、在第8自然段中橫線處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）

5、小道格拉斯畫了老師的手，你猜想他想對老師說什么呢？（2分）

小道格拉斯想對老師

說："”

6、從全文看，第7自然段的記敘順序是________；第8自然段的作用

是o（3分）

7、這篇充滿人情味的小散文表達(dá)了一個極為明確的觀點，這就是

_________________o（2分）

8、假如給你一個同樣的主題一一我想感謝的東西，請你畫一幅畫，你會畫

什么呢？為什么要這樣畫呢？（圖文結(jié)合）（2分）

三、作文（30分）

仔細(xì)觀察漫畫《機不可失》，領(lǐng)會深刻寓意,

聯(lián)系生活實際，把你的看法和想法寫下來。

附答案：

一、積累與運用

（一）組詞。略。（二）選擇：1、c2、c3、b4、c（三）1、夸張2、

擬人3、比喻（四）略（五）略（六）略（七）略

二、閱讀。

㈠

1、略。

2、寫出下面詞的近義詞。關(guān)心門路照顧

3、不勞動，連花也養(yǎng)不活，這就是真理。

4、老舍人

5、寫作澆澆這棵，搬搬那盆一

6、多得些知識，腦力勞動和體力勞動得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心。

（二）

1、女教師走到小道格拉斯一一一個皮膚棕黑色、又瘦又小、頭

發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問他：“能告訴我你畫的是誰的手

嗎？”

“這是你的手，老師孩子小聲答道。

2、索取具體普通清楚明白

3、老師給了小道格拉斯關(guān)愛，鼓勵（2分）

4、不僅而且

5、略。

6、插敘；點明中心

7、師愛

8、略。

、基礎(chǔ)知識。（47分）

（-）單項選擇。（將序號填入括號內(nèi)）（14分）

1.按音序下面城市排在第一位的是（）

上海廣州重慶北京

A.上海B.廣州C重慶D.北京

2.下面“寧”字讀ni「g的是（）

A.寧愿B.安寧C.寧靜

3.正確選項是（）

王師傅雕刻的工藝（）,他用自己畢生的（),(）鉆研，制作的工藝構(gòu)

思（），他的雕刻藝術(shù)，受到了人們的稱贊。

A.精巧精力精心精湛B.精力精心精巧精湛C.精湛精力精心精巧

4.恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語是?）

（）沒有春天的播種，（）沒有秋天的收獲。

A.即使……也B.如果……就c.只有...才

5.選擇下列句子的修辭手法（）

她們是那么平凡，那么樸實，那么純真，而又那么謙虛。

A.比喻B.排比C.擬人

6.在下面各組詞語中,全部正確的一組是（）

A.哀思、榮譽翡翠義味深長

B.靜謐鍛練憂慮卓有成效

C.朦朧考驗殘暴發(fā)憤圖強

D.頑強瞇縫書藉精兵減政

7.“答應(yīng)別人的事就一定要做到"與這句話意思不一樣的是（）

A.答應(yīng)別人的事能不做到嗎？

B.答應(yīng)別人的事非做到不可!

C.答應(yīng)別人的事非做到不可嗎？

I）.答應(yīng)別人的事不能不做至I」。

（二）填空。（按要求填）（23分）

L快樂小字典。（3分;

“望”字共（）畫，用音序查字法應(yīng)先查（）；用部首查字法，應(yīng)先查（）

部，再查（）畫?！巴痹谧值淅锏慕忉層校孩倜?；②意料；③看；④聞、聽等。

“望而止步”的意思是（）（把序號寫在括號里）。

2.寫出下列詞語中的同音字。（共3分）

zhu（）連（）位（）聯(lián)璧合

shi（）利（）放（）務(wù)繁忙

3.詞語小超市。（共3分）

（1）寫出三個表示高興的成語：（）（)

（2）寫出含有反義詞的成語三個：（)))

（3）寫出三個表示動作的成語：（）（）（）

4.句子模仿秀。（4分）

例：幸福是句簡單的問候，讓人感到溫暖，讓人激蕩起對生活的無盡追求。

（1）幸福是（）,（）,（）o

（2）幸福是（），（），（

5.藝海拾貝。（10分）

（1）時間對于每個人來說都是極其珍貴的，請你寫出所知的惜時名言。（1分）

（2）有時候，有些人對自己所處的環(huán)境，正在做的事，反而不及旁人清楚，這就是“當(dāng)

局者迷，旁觀者清”。宋代詩人的《題西林壁》中的詩句

“*'就說明了這個問題。（2分）

（3）古人所寫的詩中有不少寫到了“月二如“海上生明月，天涯共此時"，請你寫一

句含”月”的詩句：。（2分）

（4）人固有一死，或,或。（2分）

（5）《將相和》中的“將”指（），“相”指（）,全文通過三個小故事，

即、、說明了將相之間要°（3

分）

（三）按要求改寫句子。15分）

1.鄉(xiāng)下的老屋旁種著樹形優(yōu)美、高大而筆直的桃花心木。（縮句）（1分）

2.碑林中的書法美不勝收，是我國藝術(shù)寶庫中的瑰寶。（改成反問句）（1分）

3.媽媽對我說：“我今天有事，你和爸爸先吃飯。”（改為轉(zhuǎn)述句）（1分）

4.每個學(xué)生都應(yīng)該明確學(xué)習(xí)態(tài)度。（修改病句）（2分）

（四）口語交際。（5分）

今年4月份永州市冷水灘區(qū)申報全國文明衛(wèi)生城市成功。假如你參加了這次慶祝活動,

請你按要求完成以下任務(wù)，

1.如果你是本次活動的主持人，請你設(shè)計一段簡潔的開場白。（不超過60字）（3分）

2.請你幫永州電視臺寫一則廣告詞。（2分）

二、閱讀短文。（23分）

（一）閱讀短文，完成練習(xí)。（8分）

這天下午，不到半個小時，路路的臉紅了三次。

教室里掛黑板報的釘子掉了，同學(xué)們想自己釘上，可是沒有釘錘，路路想起了傳達(dá)室陳

爺爺那里有，就跑去借。

路路猛地推開傳達(dá)室的門，大喊：“喂，釘錘呢？”陳爺爺正在看報紙，從老花眼鏡上

看了她一眼，雪白的胡子動了動，沒理她。路路的臉憋得通紅，慢慢地走回教室，低著頭對

同學(xué)們說：“沒借來，陳爺爺不理我?！?/p>

維維拉著路路的手，說：“走，咱們再去借一次?！弊叩絺鬟_(dá)室門口，維維敲敲門，聽見

陳爺爺回答，才走進(jìn)傳達(dá)室，說：“陳爺爺，您把釘錘借給我們用用，行嗎？”陳爺爺點點

頭，打開工具箱，把釘錘遞給維維。維維說：“謝謝您！”這時路路躲在維維身后，陳爺爺看

了她一眼，她羞愧地低下了頭，臉紅得像塊紅布。

后來，路路去傳達(dá)室還釘錘，她學(xué)著維維的樣子，有禮貌地把釘錘還給了陳爺爺，陳爺

爺高興地捋（Id）捋胡子，說：“這才是好孩子！”

路路揚起臉笑了，臉紅得像一朵花。

1.給短文加上適當(dāng)?shù)念}目。（2分）

2.作者在短文中寫了路路三次臉紅時的不同神情，聯(lián)系短文寫出它們的不同含義。（6分）

（1）“路路的臉憋得通紅?！笔潜砻魉齙__________________________________________

（2）“她羞愧地低下了頭，臉紅得像塊布是表明她

（3）“路路揚起臉笑了，臉紅得像一朵花?！笔潜砻魉?/p>

（二）閱讀短文，回答問題。（15分）

生活處處有語文

生活處處有語文，只要你平時做個有心的人，細(xì)心觀察，不斷積累，學(xué)校以外的大社會

也是我們學(xué)習(xí)語文的大課堂，而且這里比我們的語文課堂要豐富得多，精彩得多。不信，你

跟我一起去走一走。

走在大街.匕閃爍的竟虹燈，形式多樣的店名牌子，五花八門的廣告鋪天蓋地，常使人

眼花繚亂，但都離不開文字。說字，這里不乏書法名家的手筆，駐足品味i番，真是受益匪

淺，讓人流連忘返；商店廣告的創(chuàng)意者更是絞盡腦汁，廣告語無奇不有，細(xì)細(xì)地讀上兩遍，

會讓你真正懂得什么叫語言的精煉和準(zhǔn)確。更有趣的是有些同學(xué)會為一個經(jīng)典成語、名言遭

篡改而鳴不平，會因發(fā)現(xiàn)一個被包裝得十分漂亮的錯別字而興奮不已。

好的電視節(jié)目能把數(shù)千年的歷史長河變幻成一條潺潺流淌的小溪流，能把變化莫測的廣

博世界構(gòu)建成一個個有序的知識的窗口，這里有書本中學(xué)不到的知識，有比課堂更廣陋的天

空，這些無不和學(xué)好語文息息相關(guān)。

走進(jìn)大自然，有人會感覺不到春天的氣息，體驗不到空氣的清新，但筆下的作文卻常能

將大自然描繪得如仙境一般。細(xì)細(xì)推敲，這是一種沒有靈魂支撐的軀殼一般的文字。社會生

活中的衣食住行、喜怒哀樂，自然環(huán)境中的風(fēng)雷雨電、花鳥魚蟲；藝術(shù)世界中的音樂舞蹈、

書法繪畫，都會在我們心底留下層層漣漪，會豐富我們的精神生活。厚積而薄發(fā)，作文時信

手拈來，點石成金，必然妙趣橫生，活靈活現(xiàn)。

生活中離不開與人的交往，更離不開語文。有時需要寫份留言條，擬份表揚稿；節(jié)日到

了，送張賀卡給老師親友，不忘附上一句句滾燙的話語；同學(xué)生病了，捎份誠摯的祝福給人

帶來慰藉。

生活處處有語文，有聲的，有形的，無形的。只要不斷用感官去捕捉，用心去體驗，學(xué)

習(xí)語文無時不能，無處不能。

1.解釋詞語。（2分）

受益匪淺：絞盡腦汁：

2.作者在文章中從、、、四個方面，說明了生活

中處處有語文的道理。（4分）

3.“這是一種沒有靈魂支撐的軀殼一般的文字一句中“這"指：

（2分）

4.怎樣學(xué)習(xí)語文才不會感到枯燥無味？（3分）

5.聯(lián)系文章的內(nèi)容談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)對你學(xué)習(xí)語文有什么幫助？（4分）

三、習(xí)作練習(xí)。（30分）

同學(xué)們，你們即將告別小學(xué)生活，告別自己的母校，告別朝夕相處的老師和同學(xué)。六年

的小學(xué)生活中，有多少難以忘懷的事情歷歷在目，有多少心里話想要傾吐。請你選擇一件或

幾件事，圍繞一個中心，向老師或同學(xué)訴說你畢業(yè)前夕的心里話。

題目自擬，不少于400字。

參考答案

一、（-）1.D2.A3.C4.B5.B6.C7.C

（二）1.11W王7③